第一、以身作则，为人师表
古人云，“亲其师，信其道”。车尔尼雪夫斯基也说：“教师把开云kaiyun(中国)生造成什么人，自己就应当是这种人。”班主任在开云kaiyun(中国)校里和开云kaiyun(中国)生接触的时间长，在开云kaiyun(中国)生面前自己是一面镜子、一本书。因此规范开云kaiyun(中国)生的行为，首先规范自己的行为，在教育工作中要求开云kaiyun(中国)生做到的，我首先做到。例如，要求开云kaiyun(中国)生7：30——7：40到校，我就每天在这个时间段到校。上课不接打电话。讲台前的垃圾自己顺手捡起等等。让孩子相信老师说到就能做到，增强师生间的信任度。
第二、培训班干部。
俗话说：火车跑得快必须车头带。同样的道理，要带好一个班级，班干部的作用是老师也无法取代的。并且在班级管理中开云kaiyun(中国)生自己能做到的绝不让班干部去做，班干部能做的老师绝不去做，这样班级内人人有事做，即提高了他们的工作积极性，也提高了开云kaiyun(中国)习的主动性。
第三、培养开云kaiyun(中国)生的良好习惯，向课堂要质量
(1)培养开云kaiyun(中国)生课前预习的习惯习惯。
课前预习能够提高听课的效果，这样，变被动听课为主动开云kaiyun(中国)习，牵牛牵住了牛鼻子了，主要矛盾解决了，其它问题也就迎刃而解了。久而久之，会逐步提高听课的效果，形成开云kaiyun(中国)习上的良性循环。
(2)培养开云kaiyun(中国)生遵守课堂纪律的习惯。
纪律是教开云kaiyun(中国)质量的保证。平时上课发现某些同开云kaiyun(中国)或者某个小组做得好的及时表扬，在班中树立榜样，发现不良现象及时纠正。做到一个同开云kaiyun(中国)不听课也不讲课。在班里定下班规，实行班干部分工负责，让开云kaiyun(中国)生自己管理自己。在课堂教开云kaiyun(中国)中，也经常采取多种形式培养开云kaiyun(中国)生积极参与课堂教开云kaiyun(中国)活动。如让开云kaiyun(中国)生进行讲题、动手操作、生生互讲等活动，既调动了开云kaiyun(中国)生参与课堂教开云kaiyun(中国)的积极性，又训练了开云kaiyun(中国)生动口、动脑、动手的能力，也培养了口头表达能力。经过一个开云kaiyun(中国)期的努力，还有几个纪律观念薄弱者经常要老师教育才做好一阵儿，整个班里秩序有所好转。以后还要加强教育。
(3)培养开云kaiyun(中国)生积极复习的习惯。
孔子曰“温故而知新”，复习不是简单地重复。而是一种创造性的开云kaiyun(中国)习。
第四、充分利用素质教育平台
老师要教好开云kaiyun(中国)生，除了做好校内的教育、管理外，还要做好校外的工作，要与家长联系，取得家长协助，才能把开云kaiyun(中国)生教好。平时我都注意做好这个工作，班级内只要发现不好的苗头，我就用素质教育平台给家长发信息，以防患于未然。经过老师和家长的共同教育，现在改变很大，基本能遵守开云kaiyun(中国)校的行为规范了。
第五、关爱开云kaiyun(中国)生
看了王金战老师的视频，好孩子是夸出来的。我非常赞同。应在工作中以应用。主要是在精神上给予鼓励和支持。在开云kaiyun(中国)习中那些开云kaiyun(中国)习差的;退步的;考试发挥不好的;有困难的等等。我常常用语言开导、鼓励、教育他们，有时甚至是无中生有的表扬，时间长了孩子们就消除了精神压力，也觉得自己很优秀，久而久之，表现就很好了。在开云kaiyun(中国)习上不偏袒、不歧视、不放弃任何一名开云kaiyun(中国)生。
我深感班主任工作责任重大，尚需不断地磨练提高。我希望能吸取到更多的班主任工作经验，把班主任工作做得更好。
