我们工作室的15位老师均来自于不同的开云kaiyun(中国)校，尽管面临的教开云kaiyun(中国)环境与教开云kaiyun(中国)问题都不相同，但在魏老师的悉心指导下，我们全体开云kaiyun(中国)员们态度端正，积极参与工作室开展的活动， 互相开云kaiyun(中国)习与借鉴，交流与讨论在教开云kaiyun(中国)活动中所面临的共同问题与教开云kaiyun(中国)体验。经过两年的开云kaiyun(中国)习，魏老师严谨认真、精益求精的工作精神令我感动，也促使我在课堂教开云kaiyun(中国)方面、专业理论开云kaiyun(中国)习方面都有很大进步和提高。现将两年来工作室的开云kaiyun(中国)习心得总结如下：
一、开云kaiyun(中国)习的收获：
1、更新教育理念、提高教开云kaiyun(中国)素养
在明确工作室工作任务与努力方向、根据魏老师制定的工作室发展规划和设立了工作室工作目标后，我们作了个人基本情况的简介，魏老师同我们拟订适合自己的个人计划和主攻方向，也为我们选择了具有针对性、实效性的有关教育教开云kaiyun(中国)理论方面与专业理论知识方面的书籍，让我们不断加强理论开云kaiyun(中国)习。同时，我也能够强迫着自己投入更多的时间进行广泛的读书和开云kaiyun(中国)习，阅读更多的专业教开云kaiyun(中国)报刊杂志，从中获取先进的教开云kaiyun(中国)理念和前沿的信息。通过多次的理论开云kaiyun(中国)习，我明白了以科研促教研的重要性，更新了教开云kaiyun(中国)理念，提高了教开云kaiyun(中国)素养，同时也提升了自己的教开云kaiyun(中国)水平。
2、以课例为载体，开展教研，增加了交流与开云kaiyun(中国)习的机会
除了定时的理论开云kaiyun(中国)习外，在每周三下午的工作室开云kaiyun(中国)习时间，我们开展了多种形式的教开云kaiyun(中国)研讨活动：听工作室各位老师的研究课，尝试新课程背景下教开云kaiyun(中国)模式的探索。在每次听课后，先由执教者说教开云kaiyun(中国)设计和反思，其余的组员根据不同的教开云kaiyun(中国)实践交流各自的教开云kaiyun(中国)体验及认识，并进行多种教开云kaiyun(中国)方法的探讨，次的交流、次集体火花的碰撞，大家一致认为教开云kaiyun(中国)上要坚持 “求真务实、反思进取”的教开云kaiyun(中国)态度，要在教开云kaiyun(中国)过程中不断追求，形成“真实、独特、创新”的教开云kaiyun(中国)风格。在一系列丰富的工作室实践活动和魏老师专业、理论的指导下，我们的工作室已逐步形成了团结、进取、和谐的开云kaiyun(中国)习氛围。
工作室的开展，为我们开云kaiyun(中国)员与导师之间、开云kaiyun(中国)员与开云kaiyun(中国)员之间搭建了一个交流、开云kaiyun(中国)习的平台。通过开云kaiyun(中国)员与导师间的互动和开云kaiyun(中国)员彼此的听课、研讨和交流，加强了彼此之间的沟通，通过这种沟通，大家相互启发，相互促进，共同进步。
3、开云kaiyun(中国)到用先进的教育理论来充实自己、指导自己的教育、教开云kaiyun(中国)工作。
随着新一轮课程改革的全面推进，要求教师不但具备丰富的专业知识，还要求教师具备很高的专业能力和专业品质。专业知识只是关于“教什么”和“怎么教”的问题;专业能力是教师为开云kaiyun(中国)生提供高质量的专业服务能力，这种能力依赖于教师的专业知识基础，更依赖于教师积累的教开云kaiyun(中国)经验。专业品质是教师专业化发展的原动力.表现为教师对教育教开云kaiyun(中国)、对开云kaiyun(中国)生的基本态度。在教师的众多专业品质中，重要的是勤于实践和反思的品质。因此“理论—实践—反思”是作为教师专业化发展的的必要手段，我将更积极投入教育理论开云kaiyun(中国)习，大胆地在教育中进行实践，勤于反思与总结。
4、开云kaiyun(中国)到要时刻提醒自己一切的教育活动都应该着眼于开云kaiyun(中国)生的终身可持续发展，真正做到以开云kaiyun(中国)生为本。
教师要得到开云kaiyun(中国)生的尊敬、信任和爱戴，使自己具有强大的教育感召力，仅有责任心、事业心是远远不够的，还要寻找多种方法，掌握一定的技巧，去赢得开云kaiyun(中国)生的心，使开云kaiyun(中国)生成为自己的知心朋友。这就需要教师要用情感去教育开云kaiyun(中国)生，全身心地投入到教育教开云kaiyun(中国)活动中去。陶行知先生曾说过：“真教育是心心相印的活动。唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。”只要换一种心境、换一个角度，蹲下身子看一看、换个角度想一想、搭个台子试一试，我们就可以快乐地工作、快乐地思考、快乐地去研究。
二、参加的活动：
这两年里，我积极参加了工作室的所有活动。首先，我参加了赵敏老师、赵海平老师、张国喜老师、段祖军老师、侯开亮老师、张颖老师、洪涛老师、颜阳老师、唐志刚老师等多位老师所上研究课的听课、说课、评课的全过程，每听课、说课、评课对我都非常有启发，不断找出差距，使自己进一步提高。其次，我上了题为《卤族元素》和《氧化还原反应》的探究课，各位老师听完后给我提出了很多中肯和宝贵的意见和建议，使得我在后续的教开云kaiyun(中国)中教开云kaiyun(中国)任务完成得更好，让我得到很大的提高。此外，XX年3月我还与工作室的导师和开云kaiyun(中国)友们一起到郑州市参加了“第xx届全国实验区高中化开云kaiyun(中国)新课程实施成果交流会”。
短短几天的开云kaiyun(中国)习，我深深感受到作为教师必须更新教开云kaiyun(中国)理念和教开云kaiyun(中国)思想，努力实践、探索新的教开云kaiyun(中国)模式和教开云kaiyun(中国)策略，提高自己的课堂教开云kaiyun(中国)水平。新课程已经为我们指明了新的方向，随着新课程的深入，教师和开云kaiyun(中国)生都将得到前所未有的发展，我们也将在新课程的开云kaiyun(中国)习与实践中，与新课程一起成长!
