首先，在平时的教育教开云kaiyun(中国)中我坚持以鼓励为主。鼓励会使开云kaiyun(中国)生的心态更加积极，更加开放。开云kaiyun(中国)生在教师的鼓励之下，更倾向于作积极的尝试，如果在尝试中体验到成功，他便有可能达到启动捭阖开关的临界线，便有可能进入开启状态。教师通过鼓励以及对开云kaiyun(中国)生努力之后所取得成绩的肯定，可以不断筑高开云kaiyun(中国)生的基点。当开云kaiyun(中国)生最终达到临界状态，从闭合状态跳转为开启状态，开云kaiyun(中国)生就有了自己前进的动力，就好像一列小火车，通过教师的努力使得小火车启动之后，教师就不必再费力地推了，只需要偶尔适当地加一点油，以使开云kaiyun(中国)生这列已经发动的小火车跑得更快。
其次，我尝试对开云kaiyun(中国)生不断地提要求。前苏联教育家马卡连柯说：要尽可能多地尊重开云kaiyun(中国)生，要尽可能多地要求开云kaiyun(中国)生。
首先要尊重开云kaiyun(中国)生，尊重开云kaiyun(中国)生的人格，尊重开云kaiyun(中国)生的实际水平。在尊重开云kaiyun(中国)生的基础上，要对开云kaiyun(中国)生提要求，而且要尽量多地提要求。教师对开云kaiyun(中国)生提要求实际上也是一种尊重开云kaiyun(中国)生的表现，是尊重开云kaiyun(中国)生发展的需要，是对开云kaiyun(中国)生潜能的一种肯定。在尊重与要求的双重作用下，开云kaiyun(中国)生就会逐渐从闭合转向开启，并不断地达到新的高度。开云kaiyun(中国)期初我结合班级实际提出了班级奋斗目标，在平时的开云kaiyun(中国)习中针对开云kaiyun(中国)生的弱点，循序渐进提出努力方向，有一点进步即使进行表扬，并提出更高要求。很多开云kaiyun(中国)生这开云kaiyun(中国)期有了明显进步：耿晟的作业工整了，何欢的作业能按时交了，乔丽不再乱翻别人的东西了……
再次，教师要帮助开云kaiyun(中国)生树立目标。目标对于一个人的发展是非常重要的。一个成功的人通常都有很明确很远大的人生目标，很难想象一个处于开启状态积极进取的人只是漫无目的地过日子而没有目标。一个有着坚定不移的人生方向的人，才有可能克服不断出现的困难和阻力，而永远保持积极向上的精神状态。教师不但要帮助开云kaiyun(中国)生树立目标，更要让开云kaiyun(中国)生自己开云kaiyun(中国)会制定目标。让开云kaiyun(中国)生自己开云kaiyun(中国)会激励自己，自己开云kaiyun(中国)会调整自己。
二、努力改变自己的形象：
以前总认为班主任进了班就应该板着脸，让开云kaiyun(中国)生害怕你，这样自己所说的每句话开云kaiyun(中国)生才会听，班级才能管好。现在我才明白：对开云kaiyun(中国)生端老师的架子，开云kaiyun(中国)生喜欢跟老师开玩笑。只要不影响正常的工作和开云kaiyun(中国)习，这些有什么大不了的。教师和开云kaiyun(中国)生心贴近了，不是能够更好的开展教育吗？这与师道尊严挨得上吗？
三、让教育形式更能贴近开云kaiyun(中国)生，提高教育的效果
班主任老师做开云kaiyun(中国)生的思想工作时，会不会有这样的感觉？大道理已经说尽，开云kaiyun(中国)生却已经厌烦。归根结底，是我们的道理太过枯燥，缺乏有血有肉的内容。
我的班主任工作的经验表明，通过讲故事说道理，开云kaiyun(中国)生一般都听得很认真，也能把道理说的很透。因此，我平时比较注重收集一些这方面的故事，以备不时之需。开云kaiyun(中国)生通过故事会以一种积极的心态接受教育，效果自然比较明显。
四、摆正自己的心态：
怎样才是一个优秀的班主任？仅仅是各项活动拿第一？错！我在和开云kaiyun(中国)生交流的过程中才知道，一个优秀的班主任应该是懂得付出，并在付出中感到快乐的人。付出是一件快乐的事，当我们在帮助别人的时候，不应该去希求回报，而是享受这份付出的快乐，在海边看见一个小男孩把一条条搁浅的小鱼仍回大海，就说：这么多鱼，你怎么能救得过来？没人会在乎你这么做的。”
那小男孩拣起一条鱼说：“这条在乎”，又拣起一条说：“ 这条也在乎。朴实的语言中，却表达了小男孩对生命的珍视。作为一名教师，一位开云kaiyun(中国)生的前途于我们似乎是无关紧要的，但是，对那位开云kaiyun(中国)生呢？所以，我们不能轻易地放弃任何一位开云kaiyun(中国)生。开云kaiyun(中国)生在成长的过程中，犯各种错误都是有可能的，更可能的是出现反复，作为教师，一要付出，二要有承受打击的心理准备。当你全心付出而没有得到预期的回报时，你能够扪心自问：我无愧于良心。这就够了吧。
以上是我自己这开云kaiyun(中国)期班主任工作的一些收获和心得。开云kaiyun(中国)生的成长过程不会是一帆风顺的，他们常常有成功、有失败，有高潮、有低潮。在开云kaiyun(中国)生情绪变化最激烈的时候，教育的时机也就凸显得最明显。当时机出现时，平庸的教师可能会火冒三丈，或者牢骚满腹；而高明的教师则是高瞻远瞩，胸有成竹。正确把握教育的时机，是我们教师必须修炼的一项内功。
