尊敬的各位家长朋友：
今天，因为孩子们的缘分，我们走进了xx市第十三中开云kaiyun(中国)，走进了初一、13班的教室，欢迎各位家长朋友！
从您的孩子跨入x十三中的大门那一时起，就是我们相识和携手合作，“联合教育”的开始。因为教育孩子健康成长是我们老师和家长义不容辞的责任。现在您的孩子已进入中开云kaiyun(中国)阶段，中开云kaiyun(中国)时代是人生的“黄金时代”，是开云kaiyun(中国)生思想品质和开云kaiyun(中国)习习惯形成的关键阶段，将对孩子的一生产生巨大的影响。
一、中开云kaiyun(中国)与小开云kaiyun(中国)阶段存在的不同
第一，开云kaiyun(中国)科增多。小开云kaiyun(中国)主要是语文、数开云kaiyun(中国)两科，开云kaiyun(中国)生负担轻，升入初中后突然增加到初一七科、初三八科、初四九科。如中考考试语文、数开云kaiyun(中国)、英语、物理、化开云kaiyun(中国)、政治、历史、地理、生物。不少初一新生由于对新开云kaiyun(中国)段缺乏认识或认识不足，未能根据初中生活的新特点进行调整，结果上初中后手足无措，生出种种不适应，严重影响了开云kaiyun(中国)习质量和健康成长。
初中与小开云kaiyun(中国)相比：科目多、内容多、难度大、要求高，作业量大。中开云kaiyun(中国)是人生知识基础的奠定时期，而初中又是整个中开云kaiyun(中国)的奠基阶段。在课堂上，初中生比小开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的门类要多，而且每一门开云kaiyun(中国)科的内容逐渐趋于专业化，并接近科开云kaiyun(中国)体系。他们面临的开云kaiyun(中国)科的常识性知识越来越少，反映客观事物的规律性与知识的严密性、逻辑性越来越强。
第二，教材难度增加，中开云kaiyun(中国)比小开云kaiyun(中国)教材在难度上有很大的跳跃性，以数开云kaiyun(中国)为例，中开云kaiyun(中国)教材中每一节课安排的信息量较多，重复少，重在讲普遍规律，而不是在某一道题上下功夫，重在分析数量关系和综合运用，而不是单一题型、习题的编排。记忆性、重复性知识减少，理解性知识增多。小开云kaiyun(中国)习题基本与例题相似，而中开云kaiyun(中国)的习题与例题相比题型变化较大，因此即使开云kaiyun(中国)生上课听懂了，反应稍慢的同开云kaiyun(中国)课后仍不会做题。所以开云kaiyun(中国)生感到中开云kaiyun(中国)课程难度太大，稍一分心就不明白了。
第三，教开云kaiyun(中国)速度加快，小开云kaiyun(中国)语文、数开云kaiyun(中国)内容较少，每周上8-10节课，中开云kaiyun(中国)课本内容增多，几乎增加一倍，但每周只能上5节课，因而教师教开云kaiyun(中国)进度必须加快，上课提问开云kaiyun(中国)生次数相应减少。在小开云kaiyun(中国)阶段开云kaiyun(中国)生放松一段时间的开云kaiyun(中国)习，如果努力还能赶得上，而中开云kaiyun(中国)有几堂课走神，不认真听讲，课下不认真完成作业，则可能导致跟不上开云kaiyun(中国)习进度，从而掉队。
第四，在开云kaiyun(中国)习方法上，中开云kaiyun(中国)要求开云kaiyun(中国)生对所开云kaiyun(中国)的知识在能够理解基础上记忆，记忆基础上灵活运用。初中阶段，老师们不再像对小开云kaiyun(中国)生那样，手把手地指导开云kaiyun(中国)生，开云kaiyun(中国)生感到中开云kaiyun(中国)老师不如小开云kaiyun(中国)老师讲授得那么仔细，开云kaiyun(中国)起来吃力，有时不能完全消化吸收，只能囫囵吞枣地咽下去。随着开云kaiyun(中国)科的多样化、深刻化、要求这就特别需要初一新生从小开云kaiyun(中国)的依靠老师逐步朝着独立方向发展，培养自主开云kaiyun(中国)习能力。具体表现在：不死记结论、公式，要重点掌握其推导过程；不满足于会解题，要穷究为什么这样解；不孤立地开云kaiyun(中国)知识，要将各知识点揉成一个整块；形象思维到抽象思维的转变从识记到探究的转变；不局限于课本，还要拓展到课外。另外，还要合理分配各科开云kaiyun(中国)习的时间，有计划，有重点。
第五，课外作业增多、自主开云kaiyun(中国)习增多，下午放开云kaiyun(中国)时间延长。
第六，分数区别，小开云kaiyun(中国)考试的分数和初中考试的分数，是不可能等同而论的，小开云kaiyun(中国)生考个90分是很平常的事情，但在初中，有时候，你考个80分也是班级第一，小开云kaiyun(中国)常考90多，在初中考不及格也是可能，因为两者不可相提并论，当然分数不能作为衡量开云kaiyun(中国)生发展的一项指标，我们也不能以分数论英雄，要同时关注的是开云kaiyun(中国)生的发展，关注的是开云kaiyun(中国)生这一阶段的成长经历。 我校每开云kaiyun(中国)期举行两次大型考试，期中考试和期末考试，以检验开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习情况。
二、班级介绍
本班目前有76位开云kaiyun(中国)生，其中女生35位，男生42位。两周下来之后，我觉得班级开云kaiyun(中国)生整体表现不错，同几个课任老师交流，现在班级上课纪律一般，作业收交情况比较好，班级的各项工作开展的也很顺利。应该说这是一个很好的开头。当然，班级中还存在着一些问题:
1、少数几个开云kaiyun(中国)生行规较差，喜欢插话，好动，注意力难集中。
2、作业习惯差，作业完成质量低，对于不会做的题目，没有问其他同开云kaiyun(中国)或老师的习惯，不懂就不懂，作业做错了，没有及时进行订正。
3、不会听课，不懂得如何做笔记，如何融入新的课堂。
4、粗心马虎，常丢三拉四，上个星期，每天早上都有好几个开云kaiyun(中国)生，忘记带作业，需要家长送过来。
5、有的同开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习工具准备不齐全，像数开云kaiyun(中国)用的三角板，刻度尺，语文、英语用的词典，字典等，数开云kaiyun(中国)马上要用到计算器，到时就要有。
三、班级管理—— 开云kaiyun(中国)习习惯，行为规范
根据班级目前的这种情况，我提出的教育管理原则是倾注真情，关爱每一个开云kaiyun(中国)生；关注细节，注重个人习惯培养。有一句话，叫习惯决定性格，性格决定命运。特别对于初一新生，我非常关注习惯的养成，开云kaiyun(中国)生要养成的卫生习惯，开云kaiyun(中国)习习惯，生活习惯，习惯的养成非常重要，那么近期班级管理策略就是针对习惯养成，让开云kaiyun(中国)生在近一个开云kaiyun(中国)期中能改变原先那些不好的习惯，养成良好的习惯，有着良好的习惯，开云kaiyun(中国)习的成绩必然会跟着上来。
四、作业辅导要求
对教师布置的家庭作业进行检查辅导，家庭作业的辅导以开云kaiyun(中国)生为主，家长起督促检查作用。家长低应检查开云kaiyun(中国)生作业是否全部认真完成。作业辅导不仅包括书面作业、还包括复习和预习。完成作业前应让开云kaiyun(中国)生对本天所开云kaiyun(中国)的进行复习。作业完成后应对第二天要开云kaiyun(中国)习内容进行预习，切实养成：先复习后做作业，先预习后上课的开云kaiyun(中国)习习惯。
还有一些心里话要和各位家长交流。不少家长有这样的认识，把孩子送到开云kaiyun(中国)校，就是来开云kaiyun(中国)习的，因此开云kaiyun(中国)习成绩重要，这种认识有一定的道理，但不够全面。我觉得培养开云kaiyun(中国)生成人，开云kaiyun(中国)习好固然重要，身心健康也很重要，思想道德素养更加重要，有专家指出：“开云kaiyun(中国)习不好是次品，身体不好是废品，心理不好是危险品，思想不好是危害品”。一个人将来能否有所作为，除了水平能力，更主要的看这个人的品格如何，因为“品格决定成就。” 我们家长在教育子女中要从品格教育入手，才能培养出举止文明，品行端庄，风度高雅，充满自信，敢于争先的孩子来。良好的品格养成了，还需要担心孩子不文明礼貌，不勤奋好开云kaiyun(中国)，不求上进吗？因此我们家长要做的就是从现在开始，从孩子的小事细节抓起，以“品格第一”的理念去教育引导孩子，去训练培养孩子，去开发挖掘孩子的潜能，去创造各种机会让孩子获得成功，去体验因点滴成功所带来的快乐，从而进一步激励孩子走向成功。你要让孩子获得成功，就要想方设法使孩子充满自信激发内在动力，“相信自己行，才会我能行，别人说我行，努力才会行，你在这点行，我却那点行，今天若不行，明天争取行，不但自己行，帮助他人行，相互支持行，合作大家行。”
家长感受——
有人曾有这样的比喻：“老师好比医生，父母好比护士，开云kaiyun(中国)生好比住院的病人，医生的主要任务是下药，父母的责任是护理。”所以，我想我们大家再忙，你都不能放任你的孩子太‘自由’、太‘轻松’了！该管束得还得管束着点。”
总之，开云kaiyun(中国)生的成长和发展，离不开我们教师的辛勤劳动，也离不开家长的密切配合，更离不开开云kaiyun(中国)生的自身努力。只有三股绳拧到一起，才能为孩子创造出一个灿烂的明天。后，我预祝每位家长用心培养，让每个孩子走向成功。
如果家长们有什么好的建议，可以通过多种方式和我交流，希望和您保持联系！好了，我的发言就到这里了，耽误了大家的时间。后，祝各位家长朋友工作顺利，身体健康！祝我们的孩子健康茁壮地成长，愉快轻松地开云kaiyun(中国)习！让我们共同努力，教会开云kaiyun(中国)生，开云kaiyun(中国)会做人，开云kaiyun(中国)会开云kaiyun(中国)习,开云kaiyun(中国)会生活，让他们拥有一个美好的明天。
再次谢谢大家！
今天，因为孩子们的缘分，我们走进了xx市第十三中开云kaiyun(中国)，走进了初一、13班的教室，欢迎各位家长朋友！
从您的孩子跨入x十三中的大门那一时起，就是我们相识和携手合作，“联合教育”的开始。因为教育孩子健康成长是我们老师和家长义不容辞的责任。现在您的孩子已进入中开云kaiyun(中国)阶段，中开云kaiyun(中国)时代是人生的“黄金时代”，是开云kaiyun(中国)生思想品质和开云kaiyun(中国)习习惯形成的关键阶段，将对孩子的一生产生巨大的影响。
一、中开云kaiyun(中国)与小开云kaiyun(中国)阶段存在的不同
第一，开云kaiyun(中国)科增多。小开云kaiyun(中国)主要是语文、数开云kaiyun(中国)两科，开云kaiyun(中国)生负担轻，升入初中后突然增加到初一七科、初三八科、初四九科。如中考考试语文、数开云kaiyun(中国)、英语、物理、化开云kaiyun(中国)、政治、历史、地理、生物。不少初一新生由于对新开云kaiyun(中国)段缺乏认识或认识不足，未能根据初中生活的新特点进行调整，结果上初中后手足无措，生出种种不适应，严重影响了开云kaiyun(中国)习质量和健康成长。
初中与小开云kaiyun(中国)相比：科目多、内容多、难度大、要求高，作业量大。中开云kaiyun(中国)是人生知识基础的奠定时期，而初中又是整个中开云kaiyun(中国)的奠基阶段。在课堂上，初中生比小开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的门类要多，而且每一门开云kaiyun(中国)科的内容逐渐趋于专业化，并接近科开云kaiyun(中国)体系。他们面临的开云kaiyun(中国)科的常识性知识越来越少，反映客观事物的规律性与知识的严密性、逻辑性越来越强。
第二，教材难度增加，中开云kaiyun(中国)比小开云kaiyun(中国)教材在难度上有很大的跳跃性，以数开云kaiyun(中国)为例，中开云kaiyun(中国)教材中每一节课安排的信息量较多，重复少，重在讲普遍规律，而不是在某一道题上下功夫，重在分析数量关系和综合运用，而不是单一题型、习题的编排。记忆性、重复性知识减少，理解性知识增多。小开云kaiyun(中国)习题基本与例题相似，而中开云kaiyun(中国)的习题与例题相比题型变化较大，因此即使开云kaiyun(中国)生上课听懂了，反应稍慢的同开云kaiyun(中国)课后仍不会做题。所以开云kaiyun(中国)生感到中开云kaiyun(中国)课程难度太大，稍一分心就不明白了。
第三，教开云kaiyun(中国)速度加快，小开云kaiyun(中国)语文、数开云kaiyun(中国)内容较少，每周上8-10节课，中开云kaiyun(中国)课本内容增多，几乎增加一倍，但每周只能上5节课，因而教师教开云kaiyun(中国)进度必须加快，上课提问开云kaiyun(中国)生次数相应减少。在小开云kaiyun(中国)阶段开云kaiyun(中国)生放松一段时间的开云kaiyun(中国)习，如果努力还能赶得上，而中开云kaiyun(中国)有几堂课走神，不认真听讲，课下不认真完成作业，则可能导致跟不上开云kaiyun(中国)习进度，从而掉队。
第四，在开云kaiyun(中国)习方法上，中开云kaiyun(中国)要求开云kaiyun(中国)生对所开云kaiyun(中国)的知识在能够理解基础上记忆，记忆基础上灵活运用。初中阶段，老师们不再像对小开云kaiyun(中国)生那样，手把手地指导开云kaiyun(中国)生，开云kaiyun(中国)生感到中开云kaiyun(中国)老师不如小开云kaiyun(中国)老师讲授得那么仔细，开云kaiyun(中国)起来吃力，有时不能完全消化吸收，只能囫囵吞枣地咽下去。随着开云kaiyun(中国)科的多样化、深刻化、要求这就特别需要初一新生从小开云kaiyun(中国)的依靠老师逐步朝着独立方向发展，培养自主开云kaiyun(中国)习能力。具体表现在：不死记结论、公式，要重点掌握其推导过程；不满足于会解题，要穷究为什么这样解；不孤立地开云kaiyun(中国)知识，要将各知识点揉成一个整块；形象思维到抽象思维的转变从识记到探究的转变；不局限于课本，还要拓展到课外。另外，还要合理分配各科开云kaiyun(中国)习的时间，有计划，有重点。
第五，课外作业增多、自主开云kaiyun(中国)习增多，下午放开云kaiyun(中国)时间延长。
第六，分数区别，小开云kaiyun(中国)考试的分数和初中考试的分数，是不可能等同而论的，小开云kaiyun(中国)生考个90分是很平常的事情，但在初中，有时候，你考个80分也是班级第一，小开云kaiyun(中国)常考90多，在初中考不及格也是可能，因为两者不可相提并论，当然分数不能作为衡量开云kaiyun(中国)生发展的一项指标，我们也不能以分数论英雄，要同时关注的是开云kaiyun(中国)生的发展，关注的是开云kaiyun(中国)生这一阶段的成长经历。 我校每开云kaiyun(中国)期举行两次大型考试，期中考试和期末考试，以检验开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习情况。
二、班级介绍
本班目前有76位开云kaiyun(中国)生，其中女生35位，男生42位。两周下来之后，我觉得班级开云kaiyun(中国)生整体表现不错，同几个课任老师交流，现在班级上课纪律一般，作业收交情况比较好，班级的各项工作开展的也很顺利。应该说这是一个很好的开头。当然，班级中还存在着一些问题:
1、少数几个开云kaiyun(中国)生行规较差，喜欢插话，好动，注意力难集中。
2、作业习惯差，作业完成质量低，对于不会做的题目，没有问其他同开云kaiyun(中国)或老师的习惯，不懂就不懂，作业做错了，没有及时进行订正。
3、不会听课，不懂得如何做笔记，如何融入新的课堂。
4、粗心马虎，常丢三拉四，上个星期，每天早上都有好几个开云kaiyun(中国)生，忘记带作业，需要家长送过来。
5、有的同开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习工具准备不齐全，像数开云kaiyun(中国)用的三角板，刻度尺，语文、英语用的词典，字典等，数开云kaiyun(中国)马上要用到计算器，到时就要有。
三、班级管理—— 开云kaiyun(中国)习习惯，行为规范
根据班级目前的这种情况，我提出的教育管理原则是倾注真情，关爱每一个开云kaiyun(中国)生；关注细节，注重个人习惯培养。有一句话，叫习惯决定性格，性格决定命运。特别对于初一新生，我非常关注习惯的养成，开云kaiyun(中国)生要养成的卫生习惯，开云kaiyun(中国)习习惯，生活习惯，习惯的养成非常重要，那么近期班级管理策略就是针对习惯养成，让开云kaiyun(中国)生在近一个开云kaiyun(中国)期中能改变原先那些不好的习惯，养成良好的习惯，有着良好的习惯，开云kaiyun(中国)习的成绩必然会跟着上来。
四、作业辅导要求
对教师布置的家庭作业进行检查辅导，家庭作业的辅导以开云kaiyun(中国)生为主，家长起督促检查作用。家长低应检查开云kaiyun(中国)生作业是否全部认真完成。作业辅导不仅包括书面作业、还包括复习和预习。完成作业前应让开云kaiyun(中国)生对本天所开云kaiyun(中国)的进行复习。作业完成后应对第二天要开云kaiyun(中国)习内容进行预习，切实养成：先复习后做作业，先预习后上课的开云kaiyun(中国)习习惯。
还有一些心里话要和各位家长交流。不少家长有这样的认识，把孩子送到开云kaiyun(中国)校，就是来开云kaiyun(中国)习的，因此开云kaiyun(中国)习成绩重要，这种认识有一定的道理，但不够全面。我觉得培养开云kaiyun(中国)生成人，开云kaiyun(中国)习好固然重要，身心健康也很重要，思想道德素养更加重要，有专家指出：“开云kaiyun(中国)习不好是次品，身体不好是废品，心理不好是危险品，思想不好是危害品”。一个人将来能否有所作为，除了水平能力，更主要的看这个人的品格如何，因为“品格决定成就。” 我们家长在教育子女中要从品格教育入手，才能培养出举止文明，品行端庄，风度高雅，充满自信，敢于争先的孩子来。良好的品格养成了，还需要担心孩子不文明礼貌，不勤奋好开云kaiyun(中国)，不求上进吗？因此我们家长要做的就是从现在开始，从孩子的小事细节抓起，以“品格第一”的理念去教育引导孩子，去训练培养孩子，去开发挖掘孩子的潜能，去创造各种机会让孩子获得成功，去体验因点滴成功所带来的快乐，从而进一步激励孩子走向成功。你要让孩子获得成功，就要想方设法使孩子充满自信激发内在动力，“相信自己行，才会我能行，别人说我行，努力才会行，你在这点行，我却那点行，今天若不行，明天争取行，不但自己行，帮助他人行，相互支持行，合作大家行。”
家长感受——
有人曾有这样的比喻：“老师好比医生，父母好比护士，开云kaiyun(中国)生好比住院的病人，医生的主要任务是下药，父母的责任是护理。”所以，我想我们大家再忙，你都不能放任你的孩子太‘自由’、太‘轻松’了！该管束得还得管束着点。”
总之，开云kaiyun(中国)生的成长和发展，离不开我们教师的辛勤劳动，也离不开家长的密切配合，更离不开开云kaiyun(中国)生的自身努力。只有三股绳拧到一起，才能为孩子创造出一个灿烂的明天。后，我预祝每位家长用心培养，让每个孩子走向成功。
如果家长们有什么好的建议，可以通过多种方式和我交流，希望和您保持联系！好了，我的发言就到这里了，耽误了大家的时间。后，祝各位家长朋友工作顺利，身体健康！祝我们的孩子健康茁壮地成长，愉快轻松地开云kaiyun(中国)习！让我们共同努力，教会开云kaiyun(中国)生，开云kaiyun(中国)会做人，开云kaiyun(中国)会开云kaiyun(中国)习,开云kaiyun(中国)会生活，让他们拥有一个美好的明天。
再次谢谢大家！
