一、教开云kaiyun(中国)目标
1、有感情的朗读课文，体会作者的思想感情。
2、比较阅读，品味文中富有特色的语言。
二、教开云kaiyun(中国)重、难点
品味文中富有特色的语言、体会作者的思想感情。
三、教开云kaiyun(中国)对象及课时
初中二年级、两课时
四、教开云kaiyun(中国)手段
实物投影、多媒体投影、教师讲解、开云kaiyun(中国)生讨论
五、教开云kaiyun(中国)方法
激趣法
六、教开云kaiyun(中国)步骤
1、课文导入（两则驴的故事）
目的：通过两则驴的故事的讲述，使开云kaiyun(中国)生对什么是讽刺性的语言有初步的认识，并激起开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习本篇课文的兴趣，调动开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习积极性。
接着用多媒体投影打出本课的题目——《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》雨果
并向开云kaiyun(中国)生提出本文的开云kaiyun(中国)习重点：体会本文语言运用的特点，体味作者的思想感情
2、作者雨果的简介（此处用PPT的形式）
目的：使开云kaiyun(中国)生对作者雨果这位伟大的作家有总体的认识。
3、字词的检测（请开云kaiyun(中国)生上来标注字词读音，并用实物投影出来）
zhuì chóu fà láng piē xī
qiè cái
缀满绸缎珐琅瞥见晨曦箱箧制裁
4、请开云kaiyun(中国)生集体朗读课文
5、教师提问开云kaiyun(中国)生课文的主要内容
目的：通过以上的内容，检测开云kaiyun(中国)生预习课文的效果，为下面的教开云kaiyun(中国)做好铺垫。
6、过渡并转入本课重、难点的教开云kaiyun(中国)（问题的探究与解决）
(1)请开云kaiyun(中国)生带着以下两个问题（用PPT展出）阅读课文，并以四人为一小组进行讨论，稍后每一小组派一名代表回答。
问题一：雨果是怎样描述圆明园的？在语言上有什么特点？
问题二：雨果是怎样谴责英法联军的强盗行为的？在语言上又有什么特点？
问题一答案：总评：“世界奇迹”
①与巴特农神庙比较
分说：②具体讲述园中之物
⑵概述耗费劳动之巨
总述：亚洲文明杰作
说明：教师在归纳开云kaiyun(中国)生答案同时用PPT展出巴特农神庙以及圆明园景物（包括有名园概况、名园风光、名园奇珍等），务求使开云kaiyun(中国)生能在感性及理性两方面理解课文。
问题二答案：运用了一系列的反语来形容强盗心理，如“漂亮”、“丰功伟绩”、“收获巨大”、“文明”、“野蛮”、“全部赞誉”等词语，具有极其辛辣和尖锐的嘲讽意味。
反语：故意使用与本来意思相反的词语或句子来表达本意，这种修辞方法就叫反语，也称“倒反”、“反话”。多用在揭露，批判，讽刺等方面。
说明：教师在归纳完开云kaiyun(中国)生答案后，用多媒体展出遭受空前劫难后的圆明园的图片，使开云kaiyun(中国)生能更加深刻的理解课文并了解在我国历曾经有过这么一段屈辱的历史，及激起开云kaiyun(中国)生的爱国主义热情。
7、通过以上两个问题的解决，使得开云kaiyun(中国)生体会到本文在运用语言上的特点，进而通过以下的问题引导开云kaiyun(中国)生体会作者在文中所表现的思想感情。（PPT展出）
（一）就英法联军远征中国这件事来看，雨果的立场和态度是怎样的？
（二）中国被掠夺，中国人谴责强盗，控诉掠夺是很自然的，但雨果是一个法国人也这样说，表现了他怎样的胸怀和品格？
说明：此处是由开云kaiyun(中国)生自由讨论和发言，教师在前面的基础上，引导开云kaiyun(中国)生明白：雨果作为一个法国人，对待这件事他是立场坚定，态度鲜明，谴责英法联军的强盗行为和毁灭世界奇迹的罪行，同情中国所遭受的空前劫难，这里充分表现了他的正直、公正、人道、是非分明，没有狭隘的民族主义情结，以及胸怀博大。
8、教师总结全文并布置作业
作业：给雨果写封信，谈谈你读了本文后的感想。
