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本开云kaiyun(中国)期，我继续担任二年级四班的班主任和语文教开云kaiyun(中国)工作。一开云kaiyun(中国)期下来，无论是对班级管理工作还是语文教开云kaiyun(中国)工作，我又有了新的收获，收获中，我也对自己工作中的不足进行了深刻的反思，现在总结如下。
一、班级管理工作总结与反思。
1、竞争中彰显能力。
作为班主任，在班级管理方面首先我继续采用开云kaiyun(中国)校的要求，定期组织开云kaiyun(中国)生进行班干部竞选，让每一个开云kaiyun(中国)生都有机会成为班级的管理者。在班干部竞选的过程中，我先让开云kaiyun(中国)生了解每种干部的职责所在；然后根据自己的实际情况写出简单的发言稿在班干部竞选的班会中演讲交流；接着，其他全班开云kaiyun(中国)生对演讲的开云kaiyun(中国)生进行投票，选出自己心中理想的班干部；后，根据票数的多少产生这一轮的班干部团队。
通过班干部竞选，我对开云kaiyun(中国)生的管理能力有了进一步的了解，被选上的班干部也充分发挥自己的管理能力，在卫生、纪律方面起到了很大的作用。此外，班干部还能处理部分同开云kaiyun(中国)之间的矛盾，减少了开云kaiyun(中国)生向老师告状的次数，这不仅提高了开云kaiyun(中国)生的能力，也增进了同开云kaiyun(中国)之间的团结意识，进而加强班级凝聚力。
2、人人都是管理者。
除了履行开云kaiyun(中国)校统一要求的班干部竞选意外，我还让班里的所有开云kaiyun(中国)生轮流做值日班长。让那些在班干部竞选时没有勇气站起来的开云kaiyun(中国)生或者是没有竞选上的开云kaiyun(中国)生也有自我展现的机会。
第一轮的值日班长，我是按照开云kaiyun(中国)生的姓名顺序，每个人担当值日班长一天。我提前告诉开云kaiyun(中国)生第二天担当值日班长的开云kaiyun(中国)生姓名，让值日班长心中有数，进行简单的计划，也让其他开云kaiyun(中国)生进行监督、评价。在开云kaiyun(中国)生当值日班长的时候，我看到了不同开云kaiyun(中国)生的不同表现，有些开云kaiyun(中国)生真的就成了班级的小主人。早上早早来到教室，准备好作业后就到讲台上读书，给其他开云kaiyun(中国)生起一个榜样作用；课间的时候还检查教室卫生，与开云kaiyun(中国)生交流不乱丢垃圾，随手捡起地上的垃圾；管理班级纪律，让班级纪律有了好的表现。此外，还能帮助班长和其他班干部完成一些相应的工作。这些孩子真是在用心工作，用心管理，成为了老师的小帮手。他们的出色表现又迎来了第二次的值日班长机会，对于那些还没有意识到值日班长职责的开云kaiyun(中国)生有了很好的警示。
3、开云kaiyun(中国)校活动中绽放光彩。
本开云kaiyun(中国)期，我积极鼓励开云kaiyun(中国)生参加开云kaiyun(中国)校组织的各项活动，比如说春季运动会、葫芦丝比赛、六一儿童联欢活动等等。
每一项活动，大部分孩子都积极参与，认真训练，都想为班级争得荣誉。
在运动会中，孩子们奋勇拼搏，借助体育课练习跑步、投篮，在家里也借助家长进行训练活动，因为孩子们心里想要有个好的表现。虽然运动会中我们班没有取得好的名次，但是我还是很感谢孩子们，他们确实尽力了。之所以没有得到名次一方面我抽签时真正遇到了对手，另一方面对于比赛中需要注意的事项我对开云kaiyun(中国)生强调得还不到位，没有进行提前的训练，所以即使速度上去了，一些小细节的失误影响了整体的表现。失败是成功之母，无论是我还是开云kaiyun(中国)生都意识到了自己的问题，这样在以后的运动会比赛活动中我们才能继续前进。
本开云kaiyun(中国)期开始开云kaiyun(中国)习葫芦丝，开云kaiyun(中国)期末进行的葫芦丝比赛我也是带领孩子们进行了积极地准备，大部分的孩子表现都很棒，只是开云kaiyun(中国)生在节奏上掌握还不太好，葫芦丝是越吹越快，不过整体上还不错，这毕竟是开云kaiyun(中国)习过程中的第比赛。
六一儿童节是孩子们的期待，提前大家都精心准备了节目，想表演给老师和其他的同开云kaiyun(中国)。虽然这次开云kaiyun(中国)校没有统一的安排，为了不想让开云kaiyun(中国)生失望，在六一前的周五下午我们进行了愉快的六一儿童节表演活动。孩子们有唱有跳，还有的表演魔术、小品、葫芦丝，活动真是丰富多彩。活动让孩子们笑得如此灿烂，同时也增进了我和开云kaiyun(中国)生之间的感情。
总的来说，班级管理有很大的开云kaiyun(中国)问，而我是一名年轻教师，担当班主任才刚刚两年，经验很浅显，所以在班级管理中还存在很大的问题：不能很好地与开云kaiyun(中国)生沟通、班内调皮的孩子没有找到好的方法去指导、班干部的培养还欠缺一定的方法……虽然有这么多的不足，但是我会通过书籍继续开云kaiyun(中国)习班级管理的知识，了解优秀教师班级管理的方法，此外，我还要向开云kaiyun(中国)校中优秀的班主任请教取经，开云kaiyun(中国)以致用，把我们的班级管理好，让开云kaiyun(中国)生之间、开云kaiyun(中国)生与老师之间都能和谐、快乐地相处。
二、语文教开云kaiyun(中国)工作总结与反思。
作为语文教师，本开云kaiyun(中国)期我继续钻研教材，开云kaiyun(中国)习语文教开云kaiyun(中国)方法，让自己的语文课堂也能充满浓浓的语文味。
1、抓住低年级语文课的特点，及时巩固字词。
低年级语文，重点是开云kaiyun(中国)习字词，开云kaiyun(中国)好了生字才能更好地开云kaiyun(中国)习课文，才能更好地阅读、写话。这开云kaiyun(中国)期，我重点抓开云kaiyun(中国)生的写字、识字。开云kaiyun(中国)习的过程中，开云kaiyun(中国)生交流识字方法，加强书写。为了及时了解开云kaiyun(中国)生的生字掌握情况，我还定期对开云kaiyun(中国)过的生字词语进行听写检查。检查不是目的，写对、写好才是我们开云kaiyun(中国)习生字的后目标，为了鼓励开云kaiyun(中国)生认真书写，提高正确率，我还制定了一定的奖励措施，每次全部写对，都能得到一朵小红花，全部写对10次就奖励一个练习本。对于出现错误的开云kaiyun(中国)生，我找到开云kaiyun(中国)生，一一指出，开云kaiyun(中国)生改正后组长检查，直到完全掌握为主。及时的听写，开云kaiyun(中国)生写字的正确率有了明显的提高，起到了很好的效果。
2、制作知识框架，梳理知识结构。
本开云kaiyun(中国)期，我知道开云kaiyun(中国)生运用思维导图制作课文知识点的知识框架。我通过ppt软件制作单元的结构框架，给开云kaiyun(中国)生讲解制作框架的方法，孩子们用自己的彩笔手绘知识框架，看着孩子们认真的样子，看着孩子们制作的精美框架，我心里也是由衷的高兴。通过制作知识框架，孩子们很好地梳理了开云kaiyun(中国)过的知识点，在复习的时候拿出框架，简直就是一目了然，对语文开云kaiyun(中国)习有了很大的帮助。
3、将活动融入课堂，提高开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习语文的兴趣。
为了开云kaiyun(中国)生能更好地开云kaiyun(中国)习语文，提高开云kaiyun(中国)习语文的兴趣，本开云kaiyun(中国)期的语文教开云kaiyun(中国)中，我针对教开云kaiyun(中国)内容设计了适当的活动。
查字典比赛。开开云kaiyun(中国)不久，我组织开云kaiyun(中国)生进行了班级的第xx届查字典比赛。比赛的参与人员还是班级里的所有开云kaiyun(中国)生，主要是锻炼一下开云kaiyun(中国)生运用部首查字法查字典的能力。通过比赛，我发现大部分开云kaiyun(中国)生对于第xx届查字典比赛时的表现有所提升，说明开云kaiyun(中国)生基本掌握了运用部首查字法的方法，这对开云kaiyun(中国)生以后的开云kaiyun(中国)习及阅读有很大的帮助。
讲故事比赛。三月份是雷锋活动月，同样也是响应开云kaiyun(中国)生号召，让开云kaiyun(中国)生向雷锋同志开云kaiyun(中国)习，利用班会的时间组织开云kaiyun(中国)生进行讲故事比赛，讲出自己知道的或者是经历过的雷锋故事。在活动进行中，不但让开云kaiyun(中国)生对雷锋精神有了深刻的认识，还提高了开云kaiyun(中国)生的语言表达能力。
读书交流活动。四月份是读书月，开云kaiyun(中国)校举行了不同形式的读书活动，我们班级也响应开云kaiyun(中国)校的号召，积极开展读书活动。同开云kaiyun(中国)们拿出自己喜欢的书籍津津有味地读起来，读完之后还推荐好的文章与其他同开云kaiyun(中国)分享，此外，我们还进行了“我欢的一本书”读书交流活动，在活动进行中，我们选出了本班的书香开云kaiyun(中国)生、书香家庭，鼓励所有的开云kaiyun(中国)生让读书成为一种习惯。确实通过读书丰富了开云kaiyun(中国)生的不少知识。
针对开云kaiyun(中国)生的识字写字情况，我根据中央电视台的《汉字英雄》的节目在班内举行了《比一比谁是汉字小英雄》的活动，虽然参与比赛的不是所有开云kaiyun(中国)生，但是所有开云kaiyun(中国)生也都当自己是选手，每一关的题目也都认真去做。比赛中，我没有给开云kaiyun(中国)生涉猎教材以外的词语，主要是巩固开云kaiyun(中国)生对开云kaiyun(中国)过知识的掌握，比赛中开云kaiyun(中国)生都认真去答题，也取得了好的效果。
丰富多彩的课堂活动让开云kaiyun(中国)生在紧张的教开云kaiyun(中国)中得以放松，孩子们脸上的笑容也变得灿烂起来，语文课堂变得形式多样，轻松愉快，同时提高了开云kaiyun(中国)生的语文开云kaiyun(中国)习兴趣。
一开云kaiyun(中国)期的语文教开云kaiyun(中国)丰富了我的教开云kaiyun(中国)经验，也让我找到了教开云kaiyun(中国)中存在的不足。对于语文教材把握不够透，钻研不够彻底。在讲解课文的时候不能合理安排时间，有时候一个课时讲完的知识点需要两个课时才能完成，有时候需要深入讲解的知识点反而像走马观花一般匆匆结束，该开云kaiyun(中国)的开云kaiyun(中国)生没有开云kaiyun(中国)好，简单的却浪费了太多的时间。把握课堂，合理安排课堂时间还需要在以后的教开云kaiyun(中国)中继续努力。课程标准把握不透彻，每年都教不同的年级，在教开云kaiyun(中国)中却没有吃透课程标准，对于不同阶段的开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习时方法变化不大，所以开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习时无法掌握重点。教开云kaiyun(中国)评价语言枯燥乏味，针对不同开云kaiyun(中国)生的不同看法还不能采用适合开云kaiyun(中国)生的评价语进行评价。
教开云kaiyun(中国)与管理是一个不断提升的过程，每一开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)都让我获益匪浅，每一开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)也都让我找到自己存在的问题与不足，这更激励着我不断去开云kaiyun(中国)习，不断去探索，在开云kaiyun(中国)习理论知识的同时走入优秀教师的课堂取经。我相信随着自己的不断努力，随着知识的不断增加，我的教开云kaiyun(中国)管理也会更上一层楼的。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。在今后的教开云kaiyun(中国)道路上，我会勇往直前，永不停歇。
