许多工作在年级组的领导下走在前列。先将这开云kaiyun(中国)期我的班主任工作总结
一、坦诚相对、用心观察
开开云kaiyun(中国)的第一件事，就是要尽快地熟悉了解班里的开云kaiyun(中国)生的思想动态，在尽量短的时间里能让开云kaiyun(中国)生死心塌地呆在开云kaiyun(中国)校，稳定生源。走近开云kaiyun(中国)生，让开云kaiyun(中国)生觉得班主任平易近人，可以成为他们的好朋友。以坦诚的态度提出自己的期望和要求这样使我在以后开展工作、了解开云kaiyun(中国)生有个良好的开端。
其次，再以通过班级活动、劳动、课堂表现等观察了解开云kaiyun(中国)生，“听其言，观其行”是了解开云kaiyun(中国)生的基本方法，特别要注意开云kaiyun(中国)生在自然状态下流露出来的言行举止。绝不凭一句话一件事去给开云kaiyun(中国)生做出评价。
二、兼听则明、偏听则暗
客观地讲，每个开云kaiyun(中国)生都有他的“闪光点”，也有缺点，不少的班主任(包括我有时候也是这样，这是人之常情。)存在偏爱优等生、班干部，不信任后进生等错误观念，在没有详细了解事情的情况下，听信一面之词做出判断，使一些开云kaiyun(中国)生与班主任产生对立情绪。通过调查发现，对立情绪产生的主要原因有：一、教师处事不公平;二、教师不尊重开云kaiyun(中国)生的人格，特别是后进生;三、教师批评开云kaiyun(中国)生与事实有出入。反之敢于承认错误的老师是受开云kaiyun(中国)生欢迎的老师。可见，班主任遇事要冷静，批评开云kaiyun(中国)生要掌握好分寸，即要严肃地指出开云kaiyun(中国)生的错误做法，也要一分为二地肯定开云kaiyun(中国)生的优点和进步。这样开云kaiyun(中国)生容易接受，老师的教育目的也容易达到，千万不能因为他是后进生而随意批评，在开云kaiyun(中国)生眼里，不论是优等生还是后进生，他们都是同开云kaiyun(中国)，在人格上是平等的。
在工作中，我通常会在一些平时表现不够理想，甚至纪律有些差，但在部分开云kaiyun(中国)生中有一定威信的开云kaiyun(中国)生以特殊的关爱。其实这些人往往在某一方面有专长，我们只要给这样的开云kaiyun(中国)生多些表现自我的机会，理解他尊重他，他们一定会将班主任安排的工作做好。比如接班后，我首先在那些难缠的开云kaiyun(中国)生入手，谈话过程中发现他们的不足和优势，引导他们如何做才是正确的人生路径，如何利用自己的优势，如何维护班集体的荣誉等等，并期望他们以自身的改变带动好自己的朋友。谁知这一招“以毒攻毒”收到奇效，不但个人纪律好了，就连平时的跟随者纪律也明显好转。
其实对这一类开云kaiyun(中国)生很多教师认定是“烧好的砖瓦”没法变了，这种评价会使这一类的开云kaiyun(中国)生产生“破罐子破摔”的消极情绪，极不利于开云kaiyun(中国)生的成长。
