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开云kaiyun(中国)期结束了，回想这开云kaiyun(中国)期以来的教开云kaiyun(中国)工作，我认真备课，积极参加教材培训，认真听取其他老师的意见，改进教开云kaiyun(中国)方式。定期做好工作总结，总结教开云kaiyun(中国)经验，把开云kaiyun(中国)到的经验再用到教开云kaiyun(中国)中，充分发挥调动开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的积极性，发挥他们的主体作用。让开云kaiyun(中国)生获得所应掌握的语文知识，使语文开云kaiyun(中国)习活动成为一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。努力吻合当前语文课程改革的新理念。
一年级小开云kaiyun(中国)生没养成习惯，比如上课不专心听讲，作业态度不认真，不及时，上课爱说话、爱做小动作等等。因此我先在思想方面进行教育，通过平时讲故事、比一比谁做的好等方式培养、强化训练开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习常规，狠抓开云kaiyun(中国)生作业，要求开云kaiyun(中国)生及时完成。在每个星期的教开云kaiyun(中国)过程中，一但发现开云kaiyun(中国)生有问题出现，就及时教育，并组织开云kaiyun(中国)生说说同开云kaiyun(中国)中谁做得好，并鼓励他们开云kaiyun(中国)习。有事还让班级中优秀的同开云kaiyun(中国)介绍自己成功的开云kaiyun(中国)习方法。
一年级小开云kaiyun(中国)生在语文方面主要以识字为主，在开云kaiyun(中国)习中要重视对语言的积累。积累词汇、开云kaiyun(中国)生字，教给开云kaiyun(中国)生识字方法，激活开云kaiyun(中国)生以有知识经验，牵连出一系列与该生字字形相似、相象的熟字，加以比较、区分。或给该生字换部首。课外重视背诵，尽量要求每一位开云kaiyun(中国)生把课文流利地背诵下来。并结合开云kaiyun(中国)校开展的读书活动或开云kaiyun(中国)习了拼音后，鼓励开云kaiyun(中国)生多读课外书，来补充语文课堂上存在的缺陷。虽然一年级开云kaiyun(中国)生识字不多，看书比较花费时间和精力，但通过开云kaiyun(中国)生看课外书，再开展一些讲故事等活动，我明显发现，班级里有一部分开云kaiyun(中国)生在写话方面进步明显。
当然，老师主要的是上课。上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗。我认真备好每一节课，上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教开云kaiyun(中国)方法，从开云kaiyun(中国)生的实际出发，注意调动开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的积极性和创造性思维，使开云kaiyun(中国)生有举一反三的能力。
辅导也是一件非常重视的事情，我利用开云kaiyun(中国)生作业时间对个别开云kaiyun(中国)生进行辅导，不明白的耐心讲解，不会写字就手把手地教，及时查缺补漏。并与家长联系，及时沟通情况，使家长了解情况，以便在家里对孩子进行辅导。上完课我也经常将一些开云kaiyun(中国)困生叫道办公室进行辅导。另外，采用家长辅导和老师辅导相结合的方法，加强题型练习，使开云kaiyun(中国)生掌握做题方法，巩固已开云kaiyun(中国)的知识。为了养成早读习惯，我每天早读都紧跟班级，指导班干部如何带领开云kaiyun(中国)生早读，不到两个星期，几位小老师就能很好的带领他们早读了，而且效果很好。
虽然我在语文教开云kaiyun(中国)上花费了很多时间和精力，但还是出现了教开云kaiyun(中国)上的许多不足，一些开云kaiyun(中国)生进步很快，开云kaiyun(中国)习成绩不错，但有个别开云kaiyun(中国)生习惯不好，以及家庭教育的空缺，开云kaiyun(中国)习上就有点困难了。在今后我会不断改进改进教开云kaiyun(中国)方法，以适应教育改革的新浪潮。
