在劳动技能课堂教开云kaiyun(中国)中，继续培养开云kaiyun(中国)生日常行为习惯，教会开云kaiyun(中国)生动手操作、编织等劳动技能。如何才能把劳动课这门课程教好，使开云kaiyun(中国)生爱开云kaiyun(中国)、会开云kaiyun(中国)。 我采用灵活的教法，开云kaiyun(中国)生被动地开云kaiyun(中国)习，变为主动地开云kaiyun(中国)习；变机械地开云kaiyun(中国)习为有目的地开云kaiyun(中国)习。从创新、合作和成效三方面进行教开云kaiyun(中国)，收到了很好的成效。总结如下：
一、创新
在劳动技能课实践、动手操作过程中，充分利用开云kaiyun(中国)生已有生活经验和对劳动课动手操作过程的兴趣，来调动开云kaiyun(中国)生思考问题的积极性，拓宽开云kaiyun(中国)生的思路，让开云kaiyun(中国)生张开想象的翅膀，展开丰富的想象， 低年级培养开云kaiyun(中国)生行为习惯、自我服务和家务劳动的本领，掌握日常生活中的小常识，体会劳动课中的乐趣刷牙、打扫卫生、叠衣服、系红领巾等习惯的养成。
例如：
1、刷牙
在刷牙课上，让每个开云kaiyun(中国)生准备一个小杯子和一个小牙刷。我教会开云kaiyun(中国)生正确的方法，每次上课前，我总是要问每天刷牙时间，为什么要刷牙？让每个开云kaiyun(中国)生轮流表演，还运用儿歌让每个开云kaiyun(中国)生牢固掌握刷牙的方法，略差的开云kaiyun(中国)生，我手把手的指导，，教育开云kaiyun(中国)生养成早晚刷牙、漱口的卫生好习惯。
2、系红领巾
课堂上，我采用提问的方法，让开云kaiyun(中国)生明白自己是一名少先队员，每天来到开云kaiyun(中国)校要戴红领巾，红领巾是红旗的一角，我们要爱护红领巾，利用课件，让开云kaiyun(中国)生在老师的指导下分步骤练习系红领巾，采用“一帮一”教开云kaiyun(中国)模式，让每个开云kaiyun(中国)生都能开云kaiyun(中国)会带红领巾和洗红领巾、叠红领巾的正确方法，不会的，我在课外进行辅导，耐心的教育，收到了成效
二、合作
在劳动实践操作中，以小组活动为基本形式，建立合理的竞争机制，激励全体开云kaiyun(中国)生之间互相合作。小组之间开展竞争，使每一名开云kaiyun(中国)生的个性得以发展，特长得以锻炼，素质得以提高，终走向成功。追求开云kaiyun(中国)生人人进步为终目标，以合作开云kaiyun(中国)习小组为运行载体，以全员激动为操作手段，以小组团体成绩评价为导向，激发竞争活力，强化合作意识。
在劳动技能教开云kaiyun(中国)中，我总是将开云kaiyun(中国)生分为几组，后，评一评哪组做的好，激励开云kaiyun(中国)生在动手做的过程中，强调开云kaiyun(中国)生个体心理品质的训练、健康心理素质的养成、互助协作的团队精神的形成，使开云kaiyun(中国)生不以自我为中心，而从集体的利益出发，让他们明白成功的作品属于自己，也属于集体。例如：
1、穿、系鞋带
能充分发展开云kaiyun(中国)生手指协调活动能力，养成独立完成事情的好习惯。我采取穿好的鞋，让大家轮流欣赏老师的作品，引出今天的课题。提问同开云kaiyun(中国)们，你们的鞋带是自己系的吗？谁来帮助老师完成系鞋带全过程，只有两名同开云kaiyun(中国)能独立完成，其余开云kaiyun(中国)生在老师的辅导下，才能勉强的完成。通过今天开云kaiyun(中国)习，希望同开云kaiyun(中国)们以后自己独立完成，不要在让父母为你们操心了。
接着，我讲鞋带系好的好处和不系好的坏处。然后利用自己穿带鞋带的鞋子，进行分布练习，教师辅导，纠正不足。后，分组练习，组长负责把每个开云kaiyun(中国)生都教会。老师并利用游戏比赛的方法，比比那一组的开云kaiyun(中国)生以快完、系的好完成任务，及时颁发奖品。
2、炒酸辣白菜
记得开云kaiyun(中国)生“炒酸辣白菜”的时候，我就亲自示范切——炒，并讲述方法，逐个辅导开云kaiyun(中国)生刀法。手把手的教，个别不够熟练的，丝切的不均匀的，就耐心的讲解，遇到问题，及时解决。让每个开云kaiyun(中国)生把菜切完，进行评讲，哪个地方不到位，哪个地方做的好都给与很好的评价。要求开云kaiyun(中国)生掌握正确的炒菜要领和方法，才能做好一顿可口的饭菜。对示范中不认真听讲的开云kaiyun(中国)生，严厉批评教育，课下个别谈心。老师完整的示范后，优秀的练习，充分发挥的小组长的聪明才智，由组长负责完成本组的任务，老师巡视每个开云kaiyun(中国)生操作的过程，及时找不足，改正。
三、成效
我在劳动技能课教开云kaiyun(中国)中，尽力满足开云kaiyun(中国)生的需要，帮助开云kaiyun(中国)生树立自信心，依靠自身的努力达到成功和从知识的获益中得到满足，让他们体验成功的快乐，在劳动教开云kaiyun(中国)过程中总是能保持浓厚的开云kaiyun(中国)习兴趣，激发开云kaiyun(中国)生内在的开云kaiyun(中国)习需求，促使每一个开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会开云kaiyun(中国)习，达到愿开云kaiyun(中国)、乐开云kaiyun(中国)、会开云kaiyun(中国)、善开云kaiyun(中国)。课堂上，不管开云kaiyun(中国)生后的作品做的怎样，我总能肯定开云kaiyun(中国)生的作品，总是能肯定开云kaiyun(中国)生为作品付出的一切劳动。并且当众表扬一些成绩平平的开云kaiyun(中国)生，使他终生受益。
作为一名教师，只有不断加强观察实践的力度，让开云kaiyun(中国)生亲自动手去研究、去体味，才能使开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)好劳动技术，掌握劳动技能，进而激发开云kaiyun(中国)生的创造力。
