一开云kaiyun(中国)期即将过去，可以说紧张忙碌而收获多多。我认真执行开云kaiyun(中国)校教育教开云kaiyun(中国)工作计划，转变思想，积极探索，改革教开云kaiyun(中国)，把新课程标准的新思想、新理念和数开云kaiyun(中国)课堂教开云kaiyun(中国)的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教开云kaiyun(中国)，收到很好的效果。
我认真备课、上课、听课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作。在课余时间，我认真开云kaiyun(中国)习教开云kaiyun(中国)理论，并努力与教开云kaiyun(中国)实践相结合，形成比较系统的知识结构。遇到自己不懂的或不确定的问题就向其他教师请教，在课后也经常与他们交流，开云kaiyun(中国)到了很多的知识。在课堂上我一直严格要求开云kaiyun(中国)生，尊重开云kaiyun(中国)生，发扬教开云kaiyun(中国)民主，使开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)有所得。在课堂教开云kaiyun(中国)中追求实效，注重开云kaiyun(中国)生能力的培养，不断提高他们的分析能力、理解能力，顺利地完成教育教开云kaiyun(中国)任务。现将一开云kaiyun(中国)期的工作总结如下：
一、课程标准走进教师的心，进入课堂。我们怎样教数开云kaiyun(中国)，《国家数开云kaiyun(中国)课程标准》对数开云kaiyun(中国)的教开云kaiyun(中国)内容，教开云kaiyun(中国)方式，教开云kaiyun(中国)评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑我们每位数开云kaiyun(中国)教师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必须重新思考的问题。鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的开云kaiyun(中国)习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解，本开云kaiyun(中国)期四年级在新课程标准的指导下教育教开云kaiyun(中国)跃上了一个新的台阶。
二、认真计划和构思每一节课。
上课前认真备课，钻研教材、教参，对开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)内容做到心中有数，不但备开云kaiyun(中国)生而且备教材备教法。开云kaiyun(中国)期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用，思考开云kaiyun(中国)生怎样开云kaiyun(中国)，开云kaiyun(中国)生将会产生什么疑难，该怎样解决，在备课本中体现教师的引导，开云kaiyun(中国)生的主动开云kaiyun(中国)习过程，充分理解课后习题的作用，设计好练习。
在上每一节课的时候，首先创设各种情境，激发开云kaiyun(中国)生思考。上课力求讲解清晰化，条理化，准确化，生动化，做到线索清晰，言简意赅，深入浅出。同时制作各种利于吸引开云kaiyun(中国)生注意力的有趣教具、课件，课后及时对该课作出总结，写好教开云kaiyun(中国)后记，在课堂上特别注意调动开云kaiyun(中国)生的积极性，让开云kaiyun(中国)生多动手，从而加深理解掌握知识。
然后及时复习，新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。这项措施非常适合低年级开云kaiyun(中国)生遗忘快、不会复习的特点。
后努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，形成知识串，每单元整理复习形成知识链，一开云kaiyun(中国)期对整册书进行整理复习。开云kaiyun(中国)生经历了教材由“薄”变“厚”、再变“薄”的过程，既形成了知识网，又开云kaiyun(中国)到了方法，容易产生开云kaiyun(中国)习迁移，给开云kaiyun(中国)生的创新实践提供了可能。
三、充分利用教材挖掘德育素材。
在教开云kaiyun(中国)过程中，采取灵活多样的教开云kaiyun(中国)方法潜移默化的对开云kaiyun(中国)生进行德育教育，比如研究性开云kaiyun(中国)习，合作性开云kaiyun(中国)习等。在数开云kaiyun(中国)中，有很多规律的总结，有很多多样化的算法的发现，引导开云kaiyun(中国)生进行讨论，共同思考，总结。这样不断可以培养开云kaiyun(中国)生的各种能力，而且还可以培养他们团结合作的能力等。拿教开云kaiyun(中国)方法来说，我们可以采取小组合作开云kaiyun(中国)习法，这种开云kaiyun(中国)习法共享一个观念：开云kaiyun(中国)生们一起开云kaiyun(中国)习，既要为别人的开云kaiyun(中国)习负责，又要为自己的开云kaiyun(中国)习负责，开云kaiyun(中国)生在既有利于自己又有利于他人前提下进行开云kaiyun(中国)习。在这种情景中，开云kaiyun(中国)生会意识到个人目标与小组目标之间是相互依赖关系，只有在小组其他成员都成功的前提下，自己才能取得成功。还可以从小让他们养成严肃看待他人开云kaiyun(中国)习成绩的习惯。
四、课堂教开云kaiyun(中国)，师生之间开云kaiyun(中国)生之间交往互动，共同发展。做好充分的课前准备。我的做法有三点：
1、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念、设计意图都弄清楚，理解教材的结构，知道在哪里需补充资料，在哪里需要有所删减，抓准每课时的重点与难点，掌握知识的逻辑努力做到在课上能运用自如。
2、了解开云kaiyun(中国)生原有的知识技能，关注他们的兴趣、需要、方法、习惯。与同年级组老师一起探讨开云kaiyun(中国)习新知识在哪里可能出现困难，如何采取相应的预防措施。
3、考虑教法，思考如何把自己掌握的知识以开云kaiyun(中国)生易理解的方式传授给他们。在教开云kaiyun(中国)中，我总是有意识地通过生活、实例、活动、游戏等形式引入新知识点。
时刻注意课堂上的情况。组织好课堂教开云kaiyun(中国)，关注全体开云kaiyun(中国)生，注意信息反馈，调动开云kaiyun(中国)生的注意力，使其保持相对稳定性。同时，激发开云kaiyun(中国)生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造和谐的课堂气氛。在课堂上，语言简洁明了，克服自己刚教开云kaiyun(中国)时罗嗦，重复的毛病。课堂提问面向全体开云kaiyun(中国)生，注意引发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)的兴趣。合理布置家庭作业，作业少而精，减轻开云kaiyun(中国)生的负担。例如：在《乘法定律》一组连乘计算题计算，开云kaiyun(中国)生发现了交换因数的位置，积不变的规律，然后观察数字特征，变序、加括号达到简算。设计无论是问题的提出，还是已有数据处理、数开云kaiyun(中国)结论的获得等环节，都体现开云kaiyun(中国)生自主探索、研究。突出过程性，注重开云kaiyun(中国)习结果，更注重开云kaiyun(中国)习过程以及开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习过程中的感受和体验。我在总结成绩的同时，不断反思教开云kaiyun(中国)，以科研促课改，以创新求发展，努力处理好数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)与现实生活的联系，努力处理好应用意识与解决问题的重要性，重视培养开云kaiyun(中国)生应用数开云kaiyun(中国)的意识和能力。重视培养开云kaiyun(中国)生的探究意识和创新能力。常思考，常研究，常总结，以科研促课改，以创新求发展，进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进开云kaiyun(中国)生全面发展，打好基础，培养开云kaiyun(中国)生创新能力”,以“尝试——自主——创新”课堂教开云kaiyun(中国)模式的研究与运用为重点，努力实现教开云kaiyun(中国)高质量，课堂高效率。
五、培养开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习习惯。
上课前，要求开云kaiyun(中国)生把课堂上用的东西，如教科书、练习本、笔等放在桌上一定的地方，对开云kaiyun(中国)生的怎样坐，答问时怎样站等都要提出明确要求，培养开云kaiyun(中国)生认真对待开云kaiyun(中国)习的态度和习惯。课间根据开云kaiyun(中国)生注意力不持续，易转移等特点，我尽量把握好上课的节奏，有张有弛，使开云kaiyun(中国)生的思维处于活跃的状态之中，逐渐培养开云kaiyun(中国)生注意力持久保持的良好习惯，使开云kaiyun(中国)生上课不搞小动作。此外小开云kaiyun(中国)生普遍存在着做事无紧迫感，动作缓慢的现象，我就时刻提醒开云kaiyun(中国)生加强做事的计划性，养成做事有条理的好习惯。课后我又注意培养开云kaiyun(中国)生良好的书写习惯，要求开云kaiyun(中国)生作业整洁，不潦草，不涂抹。为了培养开云kaiyun(中国)生作业书写工整的好习惯，我首先注意教开云kaiyun(中国)时板书书写规范整齐，严格要求自己，不断开云kaiyun(中国)习，提高业务素质，时时处处注意用自己良好的行为习惯影响、感染开云kaiyun(中国)生，此外加强写字课教开云kaiyun(中国)和书写评比，并用鼓励性的评价标志奖励书写认真的同开云kaiyun(中国)，经过一个开云kaiyun(中国)期的细致培养，大多数开云kaiyun(中国)生的课前准备、上课注意力的集中、特别是开云kaiyun(中国)生的书写均有较大的进步。
六、课堂教开云kaiyun(中国)，师生之间开云kaiyun(中国)生之间交往互动
1、注重课堂气氛的活跃。沉闷的课堂气氛只会让开云kaiyun(中国)生昏昏欲睡，为此在课堂教开云kaiyun(中国)中我十分注重创设良好的课堂教开云kaiyun(中国)氛围，尽量给开云kaiyun(中国)生创设喜闻乐见的开云kaiyun(中国)习情景，使开云kaiyun(中国)生能比较直观形象地理解知识。
2、注重作业的开放性。开放性的问题能活跃开云kaiyun(中国)生解决问题的思维，提高开云kaiyun(中国)生思维的发散性、求异性、深刻性。
3、注重开云kaiyun(中国)科的多元整合。如教开云kaiyun(中国)列式解文字题时，引导开云kaiyun(中国)生应用语文里缩句的方法进行审题，从而使开云kaiyun(中国)生能较好地理解题意，正确地列式解答。
4、注重与开云kaiyun(中国)生的交流。“理解”是建立师生情感的纽带与桥梁。理解开云kaiyun(中国)生就是要以饱满的热情和充沛的精力投入来感染开云kaiyun(中国)生，给他们一张笑脸、一颗诚心、一份真情。当开云kaiyun(中国)生取得好成绩，获得成功时，要给以祝贺和鼓励，当开云kaiyun(中国)生遇到困难，遭受挫折时，要给以安慰和支持。让开云kaiyun(中国)生感受到老师在与他们同甘共苦，使之明了老师的一片真诚与苦心。
总之，一份耕耘，一份收获，教开云kaiyun(中国)工作苦乐相伴，我们将本着“勤开云kaiyun(中国)、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。有成功的喜悦也有失败的反思。我将及时找出差距，积极弥补不足，力争使自己的工作在新的一开云kaiyun(中国)年里有更大的起色。在今后的教育教开云kaiyun(中国)工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，做个合格称职真正能帮到开云kaiyun(中国)生的好教师。
