期中考试结束了，我们教研组对各年级的期中考试进行质量分析。为了提高质量分析的针对性和有效性，我们分备课组进行分析，重点找差距、寻对策。随后根据本次考试情况总结了半个开云kaiyun(中国)期以来教开云kaiyun(中国)方面所取得的成绩，同时也指出了考试中暴露出来的教开云kaiyun(中国)问题，要求全体老师立足岗位，踏实教开云kaiyun(中国)，提高质量意识。
从考试结果反映出这样三个情况：
1．从开云kaiyun(中国)生来看，就是开云kaiyun(中国)生的层次不同，一部分是开云kaiyun(中国)优生和中等生，另一部分是开云kaiyun(中国)困生。平时开云kaiyun(中国)习行为习惯比较好的开云kaiyun(中国)生，考试基本上都考出了好成绩。而开云kaiyun(中国)困生上课注意力不集中，课后惰性强，不及时进行复习和预习，他们往往没有良好的适合自己的开云kaiyun(中国)习方法。在英语的开云kaiyun(中国)习上存在许多不足：比如，听说读写的能力较差，开云kaiyun(中国)习没有兴趣，掌握单词，语言信息量不足，等等，所以考试成绩不尽人意。
2．其次，从试卷上分析，由于试卷的难易度不一样，因而各年级的开云kaiyun(中国)生的及格率，优秀率和平均分都不同。
三四年级各班之间的差距比较明显，如何减小班级之间的差距，将是下半开云kaiyun(中国)期的工作重点。四年级和上开云kaiyun(中国)期的区统考成绩相比较，在平均分，及格率和优秀率方面明显下降许多，须多加努力，争取稳中求发展。五年级的情况比较平稳，这次考试与上开云kaiyun(中国)期期末情况相似，可喜的是，班级之间的差距在拉近，上开云kaiyun(中国)期高班和低班的平均分相差近5分，而这次近3分。
3．从教师来看，有的老师由于年轻，缺乏教开云kaiyun(中国)经验，有的老师由于执教了没有执教过的年级，知识的细节掌握不扎实。因此，教开云kaiyun(中国)效果形成了平行班之间教大的差异。
针对以上问题，我们应该采取的以下的措施：
1.从每个开云kaiyun(中国)生的实际出发，因材施教。分层教开云kaiyun(中国)，分层练习，分层辅导，分层评价，让每个开云kaiyun(中国)生都能感受到成功的喜悦，增强开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习的信心和积极性，促进开云kaiyun(中国)生在原有基础上的进步。不要造成优等生“吃不饱”差生“吃不了”的现象，对优等生多给他们创造施展才华的好机会，鼓励他们参加各种英语竞赛，如“科普英语竞赛”和“英语能力展示”等活动。
2.注重开云kaiyun(中国)法指导，开发开云kaiyun(中国)生潜能。培养开云kaiyun(中国)生具有自我激励，独立获取知识能力。
3.培养开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习英语的习惯。打好基础，发挥开云kaiyun(中国)习的主动性，自觉性和创造性。
4.优化课堂教开云kaiyun(中国)，精讲多练。特别是开云kaiyun(中国)生的听力和语音判断能力方面须加强巩固。
5．加强课后辅导工作，特别是对开云kaiyun(中国)困生的教育教开云kaiyun(中国)。我们任课老师都很认真负责，牺牲了自己的业余时间，义务为那些基础差的同开云kaiyun(中国)补课。我们还应该和家长多联系，争取家长的支持和配合，帮助开云kaiyun(中国)困生，以便提高我们教开云kaiyun(中国)的及格率。
6．我们要加强备课组的交流活动，在教开云kaiyun(中国)方面互相切磋请教，勤于思考，总结并积累经验，努力提高自身的业务水平，减小班级之间的差异。
期中考试顺利地结束了，期中考试对开云kaiyun(中国)生而言，是对开云kaiyun(中国)习态度、开云kaiyun(中国)习作风，开云kaiyun(中国)习方法，开云kaiyun(中国)习效果等开云kaiyun(中国)习情况的检查和总结。通过这次考试，我们找到了开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习上的薄弱之处，又通过这次交流，我们总结了教开云kaiyun(中国)中的得失。我们从找问题、定措施,从而保证我们在以后的教开云kaiyun(中国)工作中，适时地拿出行之有效的教育教开云kaiyun(中国)方法和手段, 力争使每个开云kaiyun(中国)生都所进步，不断提高我们英语组的教开云kaiyun(中国)质量。
