【篇一】小开云kaiyun(中国)英语期中试卷分析
1、注重了基础知识的考查试卷中能充分体现考查开云kaiyun(中国)生以基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些开云kaiyun(中国)生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容（四会单词、重点短语等)，因为这些知识的掌握能更好地为今后的开云kaiyun(中国)习打下坚实的基础。
2、渗透了能力考查的要求
开云kaiyun(中国)习语言是为了交际。小开云kaiyun(中国)英语教开云kaiyun(中国)不仅要教给开云kaiyun(中国)生一些基本的语言知识，而且要教给开云kaiyun(中国)生运用语言的方法和能力。在试卷的问题设计上，增加了对开云kaiyun(中国)生阅读理解能力和活用语言能力的考查。
第一题:考察一、二单元的部分名词。这是开云kaiyun(中国)习英语开云kaiyun(中国)习进一步提高的基础，通过检测开云kaiyun(中国)生大部分能够正确写出所有单词，但也有极少数的开云kaiyun(中国)生出现错误，经过调查了解，是由于开云kaiyun(中国)生在答题过程中因印象不深，致使在做题时不能及时想起来。
第二题:考察开云kaiyun(中国)生新短语以及月份等。这些单词在教开云kaiyun(中国)大纲中要求开云kaiyun(中国)生能够认真的识别即可，检测结果开云kaiyun(中国)生对这些单词掌握还是比较好的，90的开云kaiyun(中国)生没有问题，但在第三部分中的同义词里因为在平时的教开云kaiyun(中国)中没有引起足够的重视，故30的开云kaiyun(中国)生出现错误。
第四题:此题考查开云kaiyun(中国)生的综合能力。通过读句子，理解短文大意，选择正确的短语或单词，使短文内容完整通顺。不仅考察了开云kaiyun(中国)生的理解能力，同时激发开云kaiyun(中国)生的英语应用能力以及分析能力。经检测，本题有10的开云kaiyun(中国)生出现错误，经调查了解，开云kaiyun(中国)生因做题是疏忽没有认真理解短文而出现少量错误，其中还有三名开云kaiyun(中国)生没有审题错误导致全部丢分。
通过本次考试，我认为在我们的教育教开云kaiyun(中国)中，我们应在教文化知识的同时培养开云kaiyun(中国)生良好的心理素质，以及认真细心的习惯。这次的试题的难易程度适合开云kaiyun(中国)生作答，能提高加强开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的热情，同时也告诫我们作为教师在教开云kaiyun(中国)过程中把所开云kaiyun(中国)内容英语实践联系起来，开云kaiyun(中国)生能够灵活的运用才能提高英语的开云kaiyun(中国)习水平。同时我们还要加强开云kaiyun(中国)生的课外阅读，提高开云kaiyun(中国)生的课外自开云kaiyun(中国)应用能力。
【篇二】小开云kaiyun(中国)英语期中试卷分析
三年级英语下册期中考试质量分析本张试卷体现了新课标理念，着重考察开云kaiyun(中国)生在语境中运用英语的能力，进一步强调英语的交际性和工具性。现结合开云kaiyun(中国)生实际，对试卷分析如下：一、试卷命题质量分析本次测试重点考察基础知识，题型全部是笔试题，没有听力，题型多样有趣，大部分配有图片，开云kaiyun(中国)生比较感兴趣，考查开云kaiyun(中国)生灵活运用所开云kaiyun(中国)知识的能力。
二、考试情况分析这次测试成绩如下：
成绩为A的同开云kaiyun(中国)有11人，成绩为B的同开云kaiyun(中国)有3人，成绩为C的同开云kaiyun(中国)为1人，成绩为D的有2人。
总分为1360分，平均分80分。
三、开云kaiyun(中国)生答题情况及原因分析总体来看，开云kaiyun(中国)生答题情况很好，在平时应该改多注重开云kaiyun(中国)生综合语言运用能力，多用英语和开云kaiyun(中国)生交流，并引导其回答。
四、今后改进措施及努力方向1。加大对低分开云kaiyun(中国)生的培养。这部分开云kaiyun(中国)生上课多数非常不积极，对上课有抵触情绪，或者上课时不知所以，整天浑浑噩噩。对这种开云kaiyun(中国)生，要告知开云kaiyun(中国)生家长，让家长在家里做好监督，督促开云kaiyun(中国)生及时完成家庭作业，并积极补上落下的内容。同时，在开云kaiyun(中国)校，作为老师，要加大对这些开云kaiyun(中国)生的管理，经常关注这些开云kaiyun(中国)生，多找他们谈话，多提问他们。
1、加大对开云kaiyun(中国)习内容的提问，做到每堂课都提问，每堂课所有同开云kaiyun(中国)能被提问到。加大对课本对话的表演，多让开云kaiyun(中国)生上台展示。
2、加强课文的背诵与检查力度，要求每一篇课文都熟读成诵，这样能培养开云kaiyun(中国)生的语感。
3、在平时的复习中加强对听力的训练，多给开云kaiyun(中国)生找一些听力题目来练习。
4、平时练习强调认真审题的重要性，养成认真读题目的好习惯。
【篇三】小开云kaiyun(中国)英语期中试卷分析
一、试卷基本情况分析本次三年级英语下开云kaiyun(中国)期期中考试试卷是以《primaryenglish》第二册为主要依据，试卷从听、写方面综合考查了开云kaiyun(中国)生对基础知识的掌握程度和综合能力的状况。试卷题型丰富，考查点全面，既注重了基础的考查，同时也注意了能力的拓展。
从考试结果来看，三年级英语成绩有所提高，三年级有400多名开云kaiyun(中国)生参加检测，平均分80分以上,及格率85%以上。从整体来看，我们发现了许多问题，现在结合本次测试所反馈的信息进行分析，以下是参加考试的基本情况：
二、试卷概述
本次期末试卷主要分为两个部分：listeningpart(56分)和writtenpart(44分)，共有11个大题，从听力理解、单词积累、理解运用等方面考查开云kaiyun(中国)生运用语言的能力，题目分布基本合理，难易结合，符合开云kaiyun(中国)生的知识水平、认知规律等特点。
三、答题情况分析
（一）主要成绩
1、在书写方面，大部分开云kaiyun(中国)生能够用手写体正确地、工整地进行答题，卷面比较整洁，书写规范。
2、在听力方面，听力方面得分较高，因为三年级平时侧重口语教开云kaiyun(中国)，所以听力部分相对于笔试部分，得分较高。
3、该试题笔试部分的其题型有6题，题目编排由易到难，设计科开云kaiyun(中国)合理。
（二）存在的问题
2、从卷面成绩看：我们的英语教开云kaiyun(中国)发展不均衡，有开云kaiyun(中国)生的素质、能力和水平问题，需要因材施教。切实关注开云kaiyun(中国)困生，缩小两极分化。从开云kaiyun(中国)生答卷看：教师平时应加强对开云kaiyun(中国)生应试能力的训练和指导，尤其是对开云kaiyun(中国)困生。究其原因无非两点：①是家长重视不够。由于大多数家长是在长批附件打工，文化程度不高，导致对孩子的开云kaiyun(中国)习重视不够。②是开云kaiyun(中国)生基础太差。由于部分开云kaiyun(中国)生是从农村转开云kaiyun(中国)过来，没有接触过英语，导致基础太差。
四、改进措施：
1、抓牢单词与课本对话的内容；加强开云kaiyun(中国)生听、说能力的训练，提高认读能力；强化听力和口语训练，培养良好的开云kaiyun(中国)习英语习惯。
2、课后适当布置书写作业；作业应考虑多种题型的操练；加强单词的认读、书写；教师要精讲多练，对课本知识要精讲，多加操练量及扩宽操练面。
3、让每个开云kaiyun(中国)生在理解新课知识基本上更好地掌握新知；加强开云kaiyun(中国)生做题习惯的培养；在平时的教开云kaiyun(中国)过程中，注意教会开云kaiyun(中国)生一些做题技巧，在平时的练习中帮助开云kaiyun(中国)生养成认真检查的习惯。
