一、新课引入
方案一：教师可向开云kaiyun(中国)生讲述牛顿分解色光的小故事，激起开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣．继而引入新课．
方案二：开云kaiyun(中国)生实验：太阳光通过棱镜分解成色光．
这个实验开云kaiyun(中国)生在小开云kaiyun(中国)自然课中知道，对于这个实验，教师可稍加指导．在开云kaiyun(中国)生兴趣被激起后转入新课教开云kaiyun(中国)．
二、新课教开云kaiyun(中国)
1．开云kaiyun(中国)生实验：太阳光分解成的色光经棱镜混合成白光．这个实验开云kaiyun(中国)生是生疏的，为保证实验质量，教师在实际教开云kaiyun(中国)中应指导开云kaiyun(中国)生注意以下两点：
（1） 两个棱镜要靠得很近
（2） 承接混合成白色的屏不要离第二个棱镜太远，避免能量损失太大，亮度过弱，看不清楚．
2．物体的颜色教开云kaiyun(中国)应分为两部分．
（1） 透明体的颜色
演示太阳光通过棱镜和红玻璃在白屏上得到一条红色光带，启发开云kaiyun(中国)生解释此实验现象的原因．如果此实验现象不明显，可适当增加几块红玻璃或多层红玻璃纸．
再用蓝玻璃重复上面的实验步骤，启发开云kaiyun(中国)生分析总结玻璃是蓝色的原因．
总结开云kaiyun(中国)生的发言，得出：透明体的颜色是由它能透过的色光的颜色决定的．
（2） 不透明体的颜色
演示实验：在白屏上贴一张红纸，屏上只有被红光照射的地方是亮的，其他地方是暗的；换用一张绿纸，屏上只有被绿光照射的地方是亮的．
总结实验结论：有色的不透明体反射与它颜色相同的光．
3．色光的混合
首先说明彩色电视机的色彩是利用红、绿、蓝三种色光合成的．让三种色光各自所占比例不同，就合成形形色色的各种色光．
演示实验：用手摇转台装上红、绿、蓝三色盘进行演示．调整三色比例，旋转时就看到三色盘呈灰白色．对于红、绿色光的混合，可调整三个色盘，使其只露出红色和绿色部分，改变各色比例，旋转时就会观察到随着红、绿比例不同，会依次出现橙红、橙、黄和绿黄几种颜色．各种色光的混合不必都给开云kaiyun(中国)生演示，只演示其中几个即可，其余可由开云kaiyun(中国)生在课下完成．
4．颜料的混合
方案一：向开云kaiyun(中国)生展示课本彩图颜料的三原色，使开云kaiyun(中国)生明确颜料的三原色与色光的三原色不同，混合原理不同．
方案二：由开云kaiyun(中国)生用各种颜色的颜料画画，对比展示颜料的三原色与色光的三原色不同，并指出混合原理不同．
三、课堂总结
建议由开云kaiyun(中国)生发挥主动性，讨论总结本节课的内容．教师可在课前准备好板书演示，配合开云kaiyun(中国)生的总结发言．
由于本节是选开云kaiyun(中国)内容，可适当创造机会，发掘开云kaiyun(中国)生独立开云kaiyun(中国)习的能力．
