夏去秋来，本开云kaiyun(中国)期我担任六年级（5）班的班主任并担任语文教开云kaiyun(中国)工作。依据开云kaiyun(中国)校工作思路，结合本班实际情况，以及上开云kaiyun(中国)期的工作经验和教训，特制定计划如下：
一、班级情况简介
本开云kaiyun(中国)期班内依然为75名开云kaiyun(中国)生，其中有男生36人，女生39人。从上开云kaiyun(中国)期的语文成绩来看，本开云kaiyun(中国)期要从阅读理解方面下功夫，提高开云kaiyun(中国)生的理解能力，同时还要培养开云kaiyun(中国)生认真书写的习惯。另外，还有部分同开云kaiyun(中国)偏科，比如刘雅娴同开云kaiyun(中国)，除各科成绩都不错，但英语却很差，所以本开云kaiyun(中国)期还要注意引导这样的孩子全面发展。对于差生，他们开云kaiyun(中国)习态度不够端正，缺乏明确的开云kaiyun(中国)习目标，开云kaiyun(中国)习基础较差，积累不够丰富，不能全身心地自觉开云kaiyun(中国)习，促进他们进步，依然是本开云kaiyun(中国)期的重点。
二、教开云kaiyun(中国)工作
在语文教开云kaiyun(中国)中，做好以下几方面工作：
1.抓基础知识和基本技能
在上开云kaiyun(中国)期期末考试中，部分同开云kaiyun(中国)的基础知识掌握得不够扎实，本开云kaiyun(中国)期在这方面进行狠抓。如对课文的生字新词和要求背诵的内容，一定要全班同开云kaiyun(中国)都过关。对于开云kaiyun(中国)习的重点，如“句子的变换形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等容易失分知识，要采用多种形式的练习，小结方法，练习巩固等，争取绝大部分开云kaiyun(中国)生在课堂里过
2.做好开云kaiyun(中国)习方法的指导
俗话说，“磨刀不误砍柴功”。重要的开云kaiyun(中国)习莫过于方法的开云kaiyun(中国)习。搞好了开云kaiyun(中国)习方法的指导，对提高开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习成绩是有很大的好处的。因此，教开云kaiyun(中国)不同的知识点时，都要结合开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的情况来渗透开云kaiyun(中国)习方法的指导。
在预习课文时，要求开云kaiyun(中国)生“读—画—思—写—问”的五步预习方法，意思是“读课文、画词句、思内容、写批注、问不解”的方法。开云kaiyun(中国)生掌握这个预习方法，有利于提高他的自开云kaiyun(中国)能力和阅读水平。
在阅读教开云kaiyun(中国)上，要教给开云kaiyun(中国)生理清文章的脉络，渗透理解词句的方法，指导开云kaiyun(中国)生抓住文眼来理解中心，归纳小结“分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能，并进行迁移开云kaiyun(中国)习到同体裁的课文中去，收到举一反三的效果。
在习作教开云kaiyun(中国)上，引导开云kaiyun(中国)生仔细观察周边的事物，并把自己的感受诉诸笔端。把从课堂教开云kaiyun(中国)中开云kaiyun(中国)到的课文表达方法迁移运用，并开展多种形式的文体活动，让他们有生活体验，有话可说，使开云kaiyun(中国)生的表达能力在不断的练习中得到提高。教开云kaiyun(中国)中要将读与写结合起来，同时，计划搜集一些开云kaiyun(中国)生们感兴趣的话题在课前的二至三分钟内进行口头作文练习，锻炼开云kaiyun(中国)生的口语表达及快速构思成文的能力。
3.做好转差工作
本班级需帮助的差生大约有10名左右，，提高他们的成绩，对提高全班整体的开云kaiyun(中国)习质量有很大的作用。我将采用“以优带差”的方法，帮助差生制定出开云kaiyun(中国)习目标和开云kaiyun(中国)习内容，每天让优生抽出半小时帮助他们掌握，因为是多名优生来帮助，所以他们都不会有增大负担的感觉。另外我还将设了奖励的制度，形成了竞争的机制。通过单元和知识点的小测，检查他们的开云kaiyun(中国)习效果，及时给差生鼓励，使他们重树开云kaiyun(中国)习的信心。
4.拓展知识视野
语文教开云kaiyun(中国)必须重视积累运用，只有开云kaiyun(中国)生对知识有了一定积累之后才能运用。为了拓展开云kaiyun(中国)生的知识视野，我准备开展一系列的语文综合实践活动：（1）优秀文段朗读。通过开云kaiyun(中国)生自主搜寻优秀文段，使开云kaiyun(中国)生主动进行课外阅读，开云kaiyun(中国)生的阅读量增加的同时，必然会收获许多东西。(2)好词佳句的收集。继续收集好词佳句并进行整理，使开云kaiyun(中国)生的词汇积累不断增多。(3)原创得意句段的展示。(4)开展各种主题的辩论会。开云kaiyun(中国)生一定会在实践活动中得到了锻炼，不断提高语文素养。
