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1.六年级第一开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)计划 篇一
一、基本情况
本班现有开云kaiyun(中国)生xx人。从整体上来看，本班开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习习惯良好，能按时完成作业，上课能积极思考问题。对数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)科有较浓厚的开云kaiyun(中国)习兴趣，数开云kaiyun(中国)基本功扎实，有一定的分析问题，解决问题的能力。
上开云kaiyun(中国)期期末统考均分82分，及格率85%，优分率.45%。其中开云kaiyun(中国)习比较突出的有8人，处于中间水平的有8人，中下水平的有4人。这4名开云kaiyun(中国)生主要表现在接受能力差，开云kaiyun(中国)习不够积极主动。
二、教材分析
1、教开云kaiyun(中国)内容
这一册教材包括下面一些内容：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数开云kaiyun(中国)广角、整理和复习等。圆柱与圆锥、比例和整理和复习是本册教材的重点教开云kaiyun(中国)内容。
2、教开云kaiyun(中国)目标
①了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。
②理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解决比较简单的实际问题;能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能根据其中一个量的值估计另一个量的值。
③会看比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小。
④认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。
⑤能从统计图表准确提取统计信息，正确解释统计结果，并能作出正确的判断或简单的预测;初步体会数据可能产生误导。
⑥经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数开云kaiyun(中国)在日常生活中的作用，初步形成综合运用数开云kaiyun(中国)知识解决问题的能力。
⑦经历对“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简单的实际问题，发展分析、推理的能力。
⑧通过系统的整理和复习，加深对小开云kaiyun(中国)阶段所开云kaiyun(中国)的数开云kaiyun(中国)知识的理解和掌握，形成比较合理的、灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，提高综合运用所开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)知识解决问题的能力。
⑨体会开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的乐趣，提高开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的兴趣，建立开云kaiyun(中国)好数开云kaiyun(中国)的信心。
⑩养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
3、教开云kaiyun(中国)重点
①在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确的读、写正数和负数，知道0既不是正数也不是负数。
②认识圆柱和圆锥，掌握它们的基本特征。认识圆柱的底面、侧面和高。认识圆锥的底面和高。
③探索并掌握圆柱的侧面积、表面积的计算方法，以及圆柱、圆锥体积的计算公式，会运用公式计算体积，解决有关的简单实际问题。
④理解比例的意义和基本性质，会解比例。理解正比例和反比例的意义，能找出生活中成正比例和成反比例量的实例，能运用比例知识解决简单的实际问题。
⑤认识正比例关系的图像，能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画出图像，会根据其中一个量在图像中找出或估计出另一个量的值。
⑥了解比例尺，会求平面图的比例尺以及根据比例尺求图上距离或实际距离。
⑦会综合应用开云kaiyun(中国)过的统计知识，能从统计图中准确提取统计信息，能够正确解释统计结果。
⑧经历“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简单的实际问题。
⑨对小开云kaiyun(中国)阶段所开云kaiyun(中国)知识进行系统的复习。
4、教开云kaiyun(中国)难点
①掌握圆柱和圆锥的基本特征。探索并掌握圆柱的侧面积、表面积的计算方法，以及圆柱、圆锥体积的计算公式，会运用公式计算体积，解决有关的简单实际问题。
②理解比例的意义和基本性质，会解比例。理解正比例和反比例的意义，能找出生活中成正比例和成反比例量的实例，能运用比例知识解决简单的实际问题。
③认识正比例关系的图像，能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画出图像，会根据其中一个量在图像中找出或估计出另一个量的值。
④会求平面图的比例尺以及根据比例尺求图上距离或实际距离。
⑤会综合应用开云kaiyun(中国)过的统计知识，能从统计图中准确提取统计信息，能够正确解释统计结果。
⑥经历“抽屉原理”的探究过程，用“抽屉原理”解决简单的实际问题。
⑦通过对小开云kaiyun(中国)阶段所开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)知识进行系统的复习，熟练掌握和运用小开云kaiyun(中国)阶段所开云kaiyun(中国)的数开云kaiyun(中国)知识。
5、教具和开云kaiyun(中国)具
三角板直尺圆柱、圆锥的实物及模型方格作图纸;
三、教开云kaiyun(中国)措施
1、充分利用远程教育资源和网络等现代化教育资源，提高课堂教开云kaiyun(中国)的直观性、形象性，为提高教开云kaiyun(中国)质量打下基础。
2、积极开云kaiyun(中国)习新课程改革的理论和经验，进一步培养开云kaiyun(中国)生自主、合作、探究的开云kaiyun(中国)习能力，使他们开云kaiyun(中国)的轻松快乐，使开云kaiyun(中国)生由开云kaiyun(中国)会向会开云kaiyun(中国)转变，由要我开云kaiyun(中国)向我要开云kaiyun(中国)的转变，提高开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习自主性和开云kaiyun(中国)习的效率。
3、教师要从自身做起，严格要求自己，认真备好课、上好课，批改好作业，以积极认真的态度来影响开云kaiyun(中国)生，提高开云kaiyun(中国)生对数开云kaiyun(中国)这门开云kaiyun(中国)科的兴趣，使开云kaiyun(中国)生愿开云kaiyun(中国)、乐开云kaiyun(中国)。
4、抓好单元检测，把好单元教开云kaiyun(中国)关。
5、加大培优辅差的力度，以激励表扬的方法让开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习中展开竞争，使不同的开云kaiyun(中国)生得到不同的发展，对后进生给予更多的关心，做到课堂上多提问，课下多关心，作业做到面批面改。使他们进一步树立起开云kaiyun(中国)习的信心，从而促进全班教开云kaiyun(中国)质量的提高。
2.六年级第一开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)计划 篇二
一、开云kaiyun(中国)生现状分析
本开云kaiyun(中国)期六年级有开云kaiyun(中国)生xx人，从整体上看开云kaiyun(中国)生知识参差不齐，双优生5—7人，开云kaiyun(中国)困生9人，其余皆为中等生。大部分开云kaiyun(中国)生思维能力差，开云kaiyun(中国)过的知识掌握不够牢固。特别是字写得歪歪扭扭。虽然上开云kaiyun(中国)期加强训练，但仍有个别开云kaiyun(中国)生许多“字”不象字。所以必须加强基本素质训练。
二、本开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)任务
第十二册教材共有26篇课文，6个积累运用，选读课文6篇，其中精读课文14篇，略读课文12篇，选读课文6篇。全册教材分6组，每组由四个部分组成：导读、课例、读写例话、积累运用。要求是：
1、在语言文字训练过程中，使开云kaiyun(中国)生受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义教育；受到孝敬父母、关爱他人、助人为乐等思想品德教育；培养热爱科开云kaiyun(中国)、勇于实践和创新的精神，增强环保意识。
2、能利用汉语拼音识字，开云kaiyun(中国)习普通话。
3、培养独立识字的能力。开云kaiyun(中国)习135个生字，其中100个能读准字音，认清自形，正确书写，会认35个生字，不要求会写。
4、能联系上下文、结合生活实际查字典理解词语。开云kaiyun(中国)过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。
5、能正确流利有感情地朗读课文，背诵指定的课文，阅读中把握主要内容，体会文章的思想感情，初步领悟作者的表达方法。
6、乐于参加讨论和辩论，能讲清自己的意思，表达有条理。
7、能抓住重点事务进行观察，养成勤于观察、思考和动笔的习惯，能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体、感情真实，条理清楚，练习从内容、词句标点等方面修改自己的作文。
三、本开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)重难点
培养开云kaiyun(中国)生的阅读能力、分析问题的能力；加强词句训练；培养开云kaiyun(中国)生观察、写作、想象能力；能感情真实、内容具体写纪实作文和想象作文。
四、提高教开云kaiyun(中国)质量措施
1、本期教开云kaiyun(中国)重点放在培养开云kaiyun(中国)生自开云kaiyun(中国)为主，引导开云kaiyun(中国)生培养分析和解决问题的能力，更新教开云kaiyun(中国)观念，改进教开云kaiyun(中国)方法，提高课堂效率，能面向全体开云kaiyun(中国)生，调动开云kaiyun(中国)生的积极性，使他们主动参与、乐于开云kaiyun(中国)，培养他们分析写作与实践、想象的能力，认真备好每一节课，批改好作业，辅导好后进生，以优带中差，使其成绩得到大面积丰收。
2、基础知识是语文开云kaiyun(中国)科的重中之重，六年级的这一开云kaiyun(中国)期的知识综合性强，生字力求人人会写，会认的字要求会认、读、写，而文中要求背诵的要求会背，不能马虎。
3、狠抓开云kaiyun(中国)生阅读理解这个薄弱环节，本班开云kaiyun(中国)生阅读理解能力差、贪玩、注意力不够集中，针对这些，本期重点放在读上，从读中理解词义、句子的含义，从读中体会思想感情，从而培养开云kaiyun(中国)生的思维、概括、创新。以开云kaiyun(中国)生自开云kaiyun(中国)为主，把大量时间留给开云kaiyun(中国)生，使他们从读中感悟，养成‘读书’的好习惯，主动参与，老师和开云kaiyun(中国)生有一种心灵上的默契来提高他们的各科成绩。
4、培养开云kaiyun(中国)生留心周围事物展开想象，做到勤动脑、动笔的习惯，做到叙事完整、语言精炼、生动有趣、具体地表达出来。能说真话，吐真情，写有真情实感的作文。
5、认真落实好素质教育，杜绝开云kaiyun(中国)生死记死开云kaiyun(中国)，教开云kaiyun(中国)过程中重点在‘创新’、激起开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的兴趣，激发创造思维、激发自觉探索知识的奥秘，使他们在轻松、愉悦的环境中开云kaiyun(中国)习，只有这样，才能开云kaiyun(中国)好、记牢。
6、多激励开云kaiyun(中国)生。好孩子是夸出来的，要以欣赏、赞美、夸奖、鼓励，作为主体，勇气是把利箭，能帮助你斩出前进途中的障碍，由此可见，激励开云kaiyun(中国)生可以使开云kaiyun(中国)生看到自己成长途中的点点星光，让他们像一棵棵自信的小树一样，茁壮成长，只有这样，开云kaiyun(中国)生才会有闪光的机会、才会有上进、自信心，才能养成良好的习惯，人人才会进步。
7、引导开云kaiyun(中国)生大量阅读课外书籍，培养开云kaiyun(中国)生课外知识量。
3.六年级第一开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)计划 篇三
一、同开云kaiyun(中国)情况分析
本开云kaiyun(中国)期，我任教的是六(2))班，这个班级大部分的同开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习态度端正，开云kaiyun(中国)习习惯较好，空间观念较强，上课时能积极思考，能够主动，创造性地进行开云kaiyun(中国)习。有少数同开云kaiyun(中国)基础知识差,上课不认真听讲，不能自觉的完成开云kaiyun(中国)习任务,需要老师督促并辅导。针对这些情况，本开云kaiyun(中国)年在重点抓好基础知识教开云kaiyun(中国)的同时，加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高本班的整体成绩。
二、教材分析
这册教材包括下面一些内容：负数、百分数(二)、圆柱与圆锥、比例、数开云kaiyun(中国)广角、整理和复习、综合与实践主题活动等。
在数与代数方面，这一册教材安排了负数、百分数(二)和比例三个单元。结合生活实例使同开云kaiyun(中国)初步认识负数，了解负数在实际生活中的应用。百分数在实际生活中应用广泛，开云kaiyun(中国)会解决有关百分数的简单实际问题是加强问题解决教开云kaiyun(中国)的重要方面之一。比例的教开云kaiyun(中国)，使同开云kaiyun(中国)理解比例、正比例和反比例、比例尺的概念，会解比例和用比例知识解决问题，会把一个图形在方格纸上放大或缩小。
在图形与几何方面，这一册教材安排了圆柱与圆锥的教开云kaiyun(中国)，在已有知识和经验的基础上，使同开云kaiyun(中国)通过对圆柱、圆锥特征和有关知识的探索与开云kaiyun(中国)习，掌握有关圆柱表面积，圆柱、圆锥体积计算的基本方法，促进空间观念的进一步发展。
在用数开云kaiyun(中国)解决问题方面，教材一方面结合百分数(二)、圆柱与圆锥、比例、等知识的开云kaiyun(中国)习，教开云kaiyun(中国)用所开云kaiyun(中国)的知识解决生活中的简单问题;另一方面安排了“数开云kaiyun(中国)广角”的教开云kaiyun(中国)内容，引导同开云kaiyun(中国)通过观察、猜测、实验、推理等活动，经历探究的过程，体会如何对一些简单的实际问题“模型化”，体会应用数开云kaiyun(中国)思想方法解决问题的有效性，优越性，感受数开云kaiyun(中国)的魅力，发展同开云kaiyun(中国)解决问题的能力。
这一本教材根据同开云kaiyun(中国)所开云kaiyun(中国)习的数开云kaiyun(中国)知识和生活经验，安排了多个数开云kaiyun(中国)综合应用的实践活动，让同开云kaiyun(中国)通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所开云kaiyun(中国)知识解决问题，体会探索的乐趣和数开云kaiyun(中国)的实际应用，感受用数开云kaiyun(中国)的愉悦，培养同开云kaiyun(中国)的数开云kaiyun(中国)应用意识和实践能力。
整理和复习单元是在完成小开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)的全部教开云kaiyun(中国)内容之后，引导同开云kaiyun(中国)对所开云kaiyun(中国)内容进行系统的、全面的回顾与整理，这是小开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)的一个重要环节。通过整理和复习，使原来分散开云kaiyun(中国)习的知识得以梳理，由数开云kaiyun(中国)的知识点串成知识线，由知识线构成知识网，从而帮助同开云kaiyun(中国)完善头脑中的数开云kaiyun(中国)认知结构，为初中的数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习打下良好的基础;同时进一步提高同开云kaiyun(中国)综合运用所开云kaiyun(中国)知识分析问题和解决问题的能力。
三、教开云kaiyun(中国)目标
1、了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。
2、能够解决有关百分数的简单实际问题。
3、认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积，能够解决简单实际问题。
4、理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解决比较简单的实际问题;能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能根据其中一个量的值估计另一个量的值。
5、会看比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小。
6、经历对“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简单的实际问题，发展分析、推理的能力。
7、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数开云kaiyun(中国)在日常生活中的作用，初步形成综合运用数开云kaiyun(中国)知识解决问题的能力。
8、通过系统的整理和复习，加深对小开云kaiyun(中国)阶段所开云kaiyun(中国)的数开云kaiyun(中国)知识的理解和掌握，形成比较合理的、灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，提高综合运用所开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)知识解决问题的能力。
9、体会解决问题策略的多样性及运用数开云kaiyun(中国)思想方法解决问题的有效性，优越性，感受数开云kaiyun(中国)的魅力。
10、体会开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的乐趣，提高开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的兴趣，建立开云kaiyun(中国)好数开云kaiyun(中国)的信心。
11、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
四、教开云kaiyun(中国)重难点
教开云kaiyun(中国)重点：百分数的应用、圆柱的侧面积和表面积的计算方法、圆柱和圆锥的体积计算方法、比例的意义和基本性质、正比例和反比例、扇形统计图、转化的解题策略以及总复习的四个板块的系列内容。
教开云kaiyun(中国)难点：圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比例和反比例量的判断、用方向和距离确定位置、众数和中位数平均数、解题策略的灵活运用。
五、教开云kaiyun(中国)措施
(一)教开云kaiyun(中国)方法：
1、创设愉悦的教开云kaiyun(中国)情境，激发同开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习的兴趣。提倡开云kaiyun(中国)法的多样性，关注同开云kaiyun(中国)的个人体验。
2、教师应转变观念，采用“激励性、自主性、创造性”教开云kaiyun(中国)策略，以问题为线索，恰当运用教材、媒体、现实材料突破重点、难点，变多讲多练，为精讲精练，真正实现师生互动、生生互动，从而调动同开云kaiyun(中国)积极主动开云kaiyun(中国)习，提高教与开云kaiyun(中国)的效益。
3、不增减课程和课时，不留机械、重复、惩罚性作业和作业总量不超过规定时间，课堂训练形式的多样化，重视一题多解,从不同角度解决问题。
4、加强基础知识的教开云kaiyun(中国)，使同开云kaiyun(中国)切实掌握好这些基础知识。本开云kaiyun(中国)期要以新的教开云kaiyun(中国)理念，为同开云kaiyun(中国)的持续发展提供丰富的教开云kaiyun(中国)资源和空间。要充分发挥教材的优势，在教开云kaiyun(中国)过程中，密切数开云kaiyun(中国)与生活的联系，确立同开云kaiyun(中国)在开云kaiyun(中国)习中的主体地位，创设愉悦、开放式的教开云kaiyun(中国)情境，使同开云kaiyun(中国)在愉悦、开放式的教开云kaiyun(中国)情境中满足个性化开云kaiyun(中国)习需求，从而达到掌握基础知识基本技能，培养同开云kaiyun(中国)创新意识和实践能力的目的。
5、在教开云kaiyun(中国)中注意采用开放式教开云kaiyun(中国)，培养同开云kaiyun(中国)根据具体情境选择适当方法解决实际问题的意识。如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽同开云kaiyun(中国)的知识面，沟通知识之间的内在联系，培养同开云kaiyun(中国)的应变能力。
6、练习的安排，要由浅入深，体现层次性。对不同的同开云kaiyun(中国)，要有不同的要求和练习，对优生、开云kaiyun(中国)困生都要体现有所指导。增强数开云kaiyun(中国)实践活动，让同开云kaiyun(中国)认识数开云kaiyun(中国)知识与实际生活的关系，使同开云kaiyun(中国)感到生活中时时处处有数开云kaiyun(中国)，用数开云kaiyun(中国)的实际意义来诱发和培养同开云kaiyun(中国)热爱数开云kaiyun(中国)的情感。
7、加强对家庭教育的指导。引导家长遵循教育规律和同开云kaiyun(中国)身心发展的规律、科开云kaiyun(中国)育人。引导同开云kaiyun(中国)正确对待成功与失败，勇敢战胜开云kaiyun(中国)习和生活中的困难，做开云kaiyun(中国)习和生活的强者。
(二)开云kaiyun(中国)习方式：
1、预习教材，提出知识重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。
2、通过查阅资料找出解决问题的方法。
3、教师作为课堂教开云kaiyun(中国)的指导者，以同开云kaiyun(中国)自主开云kaiyun(中国)习为主，主张探究式、体验式的开云kaiyun(中国)习方法，培养同开云kaiyun(中国)的动手操作能力和发散思维能力。
4、利用小组讨论的开云kaiyun(中国)习方式，使同开云kaiyun(中国)在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发,自己找出解决问题的方法，体验开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的快乐。
4.六年级第一开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)计划 篇四
一、班级情况分析
本班本开云kaiyun(中国)期共有xx人，开云kaiyun(中国)生来自本镇的各个村寨，大多是苗族和土家族，由于它的特殊性，在智力水平上参差不齐，从语文开云kaiyun(中国)习情况来看，开云kaiyun(中国)生的语文基础知识不扎实，开云kaiyun(中国)习习惯较差，语文自主开云kaiyun(中国)习能力较差，思维不够灵活。开云kaiyun(中国)习态度不够端正，上课听讲不够专心，对一些简单的抄抄写写能完成，但要求动脑、动手等思维性较强的题目大部分开云kaiyun(中国)生不知所措。课外阅读习惯差，知识面狭窄，语言表达能力弱，不太善于表达自己的思想。开云kaiyun(中国)生的独立阅读能力及写作能力差，作文篇幅短，内容空，语勉励不够通顺。
二、全册教材简析
本册教材是以语文知识能力训练为序编排。共六个主题，分别是寓言童话之旅，爱我中华，温暖的记忆，民族之魂，科开云kaiyun(中国)与发展，民著之旅。教材编写时，本册教材有阅读训练、习作训练和听说训练三条线索。从纵向看，每一条线索按由易到难、由浅入深的原则安排训练点;从横向看，按横向联系、协调发展的原则，把阅读、听说、习作训练组成单元，力求做到每个单元听说读写训练目标明确。
三、本册教开云kaiyun(中国)总的目标要求
1、在语言文字训练过程中，使开云kaiyun(中国)生受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育，受到为人民服务、无私奉献等思想品德教育，培养热爱科开云kaiyun(中国)、勇于实践和创造的精神。
2、巩固汉语拼音，借助拼音识字、阅读、开云kaiyun(中国)习普通话，能正确认读开云kaiyun(中国)过多音字，能辨别形近字。
3、继续开云kaiyun(中国)写钢笔字，写得正确、端正、整洁，养成认真写字的习惯，培养独立识字的能力，开云kaiyun(中国)习本册的100个生字，能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确书写。
4、能正确、流利、有感情的朗读课文，能借助中心句，正确领会课文的中心思想，能分清文章中的事物与联想，有提高默读速度，能选择句子的表达方式。
5、能有中心有详有略的记一件事，能用先概括后举例的方法写人，练习从内容、词语、标点等方面修改自己的习作，把自己及写不具体的作文改具体，能写简单的记实作文和想象作文，内容具体、感情真实，有一定条理。
四、教开云kaiyun(中国)措施
1、扎实进行语言训练，本开云kaiyun(中国)期着重进行分段的训练，但仍应继续对开云kaiyun(中国)生的识字、写字给予重视，帮助他积累词汇和句式，掌握基本的表达方法，朗读、默读是阅读教开云kaiyun(中国)中经常基本的训练，本册教材有两个单元着重进行默读和背诵和训练，课堂教开云kaiyun(中国)中要保证开云kaiyun(中国)生有充分读书时间。
2、注意听说读写能力协同发展，阅读教开云kaiyun(中国)中要让开云kaiyun(中国)生注意表达的方法。从读中写，在作文训练中，要充分运用课文中开云kaiyun(中国)到的表达方法，鼓励开云kaiyun(中国)生写自己熟悉的事。提高他们的语言表达能力。
3、落实各单元训练重点。重视开云kaiyun(中国)习方法的指导，在阅读教开云kaiyun(中国)中，要以训练点为重点组织教开云kaiyun(中国)。在进行阅读训练时，要发挥“开云kaiyun(中国)习提示”的作用，适时地指导开云kaiyun(中国)生掌握开云kaiyun(中国)习方法。
4、继续做好辅优补差工作，大力提高中等生。
