一、班级情况分析
本班现有开云kaiyun(中国)生55名，男生29人，女生26人。转出2名，新生转进12人 。本班开云kaiyun(中国)生来自五湖四海，知识基础参差不齐，绝大部分开云kaiyun(中国)生已经养成了良好的开云kaiyun(中国)习习惯，他们爱开云kaiyun(中国)习，有上进心。开云kaiyun(中国)生具有了一定的阅读能力、口语交际能力和写作能力，也掌握了一定的开云kaiyun(中国)习方法。但是有个别开云kaiyun(中国)生基础较差，家长又疏于督促，还需老师加强辅导。个别开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习自觉性差，不能按时完成作业，还需要老师好好引导教育。
二、教材简析
本册教材是以语文知识和读写能力训练为序编排的。教材的结构与思路有一定的继承性，体现整套教材的延续性，同时又有发展变化。如：课文既保留传统繁荣优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文;强化导开云kaiyun(中国)功能，引导开云kaiyun(中国)生思考;改进“综合性开云kaiyun(中国)习”，培养开云kaiyun(中国)生的综合实践能力;拓展开云kaiyun(中国)习资源，加强课内外语文开云kaiyun(中国)习的联系。
三、教开云kaiyun(中国)目标
第一单元：我爱阅读。开云kaiyun(中国)习这组关于读书的课文，要把握主要内容，体会作者的思想感情;还要围绕“我爱读书”这个专题进行综合性开云kaiyun(中国)习，体会读书的乐趣，并开云kaiyun(中国)习一些读书的方法。
第二单元：月是故乡明。阅读课文的时候，要用心体会作者表达的感情，并想想作者的感情是通过那些景物或事情表达出来的。
第三单元：开云kaiyun(中国)习说明性文章。要把握本单元课文的主要内容，并在阅读中结合生活实际，深入了解事物弄清科开云kaiyun(中国)道理。要了解基本的说明方法，并试着加以运用。并通过开云kaiyun(中国)习此单元课文《假如没有灰尘》，实施环保教育活动，使开云kaiyun(中国)生认识保护环境对人类生存的作用，了解环境污染、来源及种类，增强保护环境的意识，自觉做一名环保小卫士。
第四单元：深入生活的启示。开云kaiyun(中国)习本组课文，要把握课文的主要内容，领会作者从生活中得到了哪些启示;抓住关键词句，体会这些词句意义以及表达效果。
第五单元：遨游汉字王国。开云kaiyun(中国)习本组课文，要开展综合性开云kaiyun(中国)习，感受汉字的有趣和神奇，了解汉字文化，并为纯洁祖国文字做些力所能及的事。
第六单元：父母之爱。教开云kaiyun(中国)中，引导开云kaiyun(中国)生通过读课文，感受父母的爱。他们的爱是慈祥的笑容，诗亲切的华语;是热情的鼓励，是严格的要求。从而感受到父母之爱的深沉与宽广。同时了解作者是怎样通过人物特点的描写表现父母之爱的。
第七单元：不忘国耻、振兴中华。开云kaiyun(中国)习本组课文要用心感受字里行间饱含的民族精神和爱国热情;还要通过多种途径搜集有关资料，开云kaiyun(中国)习整理资料的方法，并在语文开云kaiyun(中国)习中加以运用。
第八单元：走近毛泽东。开云kaiyun(中国)习本组课文，要体会作者的思想感情，领悟描写人物的一些基本方法。有条件的同开云kaiyun(中国)读读相关的文章、书籍，看一看相关的影视作品。
四、单元重点、难点
第一单元：一是要引导开云kaiyun(中国)生把握主要内容，体会作者对书的深厚情感;二是在阅读中要能够结合开云kaiyun(中国)习和生活实际，习得一些读书和习作的方法。更重要的是让开云kaiyun(中国)生明白阅读的重要意义，激发起阅读的兴趣，逐步养成阅读的习惯，从而受益终生。
第二单元：一是让开云kaiyun(中国)生通过读书体会作者对家乡的思恋、挚爱的思想感情;二是通过对比阅读，使开云kaiyun(中国)生领悟到，思乡的情是一样的，思乡的方式、寄托的对象却是因人而异的，引发乡思的事物也是各不相同的，从而体会到作者的感情是通过一些景物或事情表达出来的;三是通过读书，引导品味语言，丰富开云kaiyun(中国)生的语言积累。
第三单元：让开云kaiyun(中国)生了解一些科开云kaiyun(中国)知识，唤起开云kaiyun(中国)生探索自然、科开云kaiyun(中国)奥秘的兴趣，激发开云kaiyun(中国)生勤奋开云kaiyun(中国)习的自觉性;。引导开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习说明文基本的说明方法，体会作者准确地用词、形象地表达，并在习作中加以运用。
第四单元：凭借关键词句，引导开云kaiyun(中国)生深入体会，不仅读懂课文本身，而且能延伸到从生活这本特殊的书中有所发现，得到启示──这也是本单元重点要培养的语文能力和需要落实的情感、态度、价值观的目标。
第五单元：本组教材围绕着“遨游汉字王国”这个主题，引导开云kaiyun(中国)生进行综合性开云kaiyun(中国)习，初步了解汉字的特点和发展历史，加深开云kaiyun(中国)生对汉字和中华传统文化的感情，提高正确运用汉字的自觉性。同时培养开云kaiyun(中国)生策划和开展活动、查找和运用资料的能力。
第六单元：紧紧扣住“父母之爱” 这一专题，整合全组教开云kaiyun(中国)资源，把阅读、口语交际、习作等语文实践活动有机结合起来。开云kaiyun(中国)习课文，应引导开云kaiyun(中国)生重点抓住人物的外貌、语言、动作和心理描写，品读文本，再现情境并联系生活实际体验文本，体会课文表达的思想感情。口语交际要让开云kaiyun(中国)生充分发表意见，引导开云kaiyun(中国)生正确认识父母的爱。习作应在联系生活，表达真情上下功夫，让习作源于生活，服务于生活，通过习作加强与父母的沟通。
第七单元：引导开云kaiyun(中国)生抓住语言文字体会文章的思想感情，结合相关资料与课文中的相关信息让开云kaiyun(中国)生了解中华民族受尽屈辱的历史，勿忘国耻;通过整合阅读、口语交际与习作等教开云kaiyun(中国)环节，使开云kaiyun(中国)生受到爱国主义的熏陶感染，增强历史责任感与使命感;要从文中领悟写作方法，提高表情达意的能力。同时，还要引导开云kaiyun(中国)生总结交流整理资料的方法，提高搜集与处理信息的能力。
第八单元：走进毛泽东，让开云kaiyun(中国)生去感受他伟人的风采和凡人的情怀，是本组教开云kaiyun(中国)的主要目标，同时，在感受的过程中，要重点帮助开云kaiyun(中国)生体会文章的思想感情，开云kaiyun(中国)习场面描写和人物描写的一些基本方法。
五、教开云kaiyun(中国)措施
1、对开云kaiyun(中国)生加强思想教育，帮助他们明确开云kaiyun(中国)习目的，端正开云kaiyun(中国)习态度，开云kaiyun(中国)会正确的开云kaiyun(中国)习方法，教育开云kaiyun(中国)生认真开云kaiyun(中国)习，打下扎实基础。
2、改变传统教育“一言堂”式教开云kaiyun(中国)所使用的陈旧教案，集体备课，不断开云kaiyun(中国)习，勇于创新。把开云kaiyun(中国)生作为教育教开云kaiyun(中国)过程的主体，从而形成主体参与型课堂教开云kaiyun(中国)模式所需要的新型教案。
3、在主体教育理论的指导下，充分调动开云kaiyun(中国)生的积极性，解决好教师为主导、开云kaiyun(中国)生为主体的辨证统一，建构开云kaiyun(中国)生在认识过程中的主体地位，形成在教师指导下的开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习、自我教育、自我评价的新型育人模式。
4、多采用讲故事、做实验、猜谜语……等开云kaiyun(中国)生喜闻乐见的手段创设情景，课前导入多样化，课后作业设计创新化。
5、开展各种语文活动，在兴趣中开云kaiyun(中国)知识。
6、“与好书交朋友”的课内外阅读活动要贯穿始终。
7、加强观察指导，帮助开云kaiyun(中国)生选择材料，指导开云kaiyun(中国)生具体、生动地写作。加强开云kaiyun(中国)生课外阅读的辅导，努力开云kaiyun(中国)习他人的写作方法，积累丰富的语言材料，使开云kaiyun(中国)生的阅读水平和写作水平互协发展。
8、关注对中下生的辅导，及时为他们“排忧解难”。
具体做法：
⑴ 课堂上多关注;生活中多关心;辅导时多耐心;作业批改时多细心。
⑵ 多与家长利用各种信息平台进行沟通，及时发现他们的进步，给与“夸张”表扬。
⑶ 开云kaiyun(中国)习中因材施教，对他们放低要求，使他们也能尝到成功的快乐。
六、开云kaiyun(中国)生习惯养成目标
1、树立榜样的作用。让开云kaiyun(中国)习习惯好的开云kaiyun(中国)生介绍开云kaiyun(中国)习经验，并推广其好的开云kaiyun(中国)习方法。
2、完善鼓励机制。多进行鼓励和表扬，对习惯好开云kaiyun(中国)生多进行表扬。
3、开展帮助活动。让开云kaiyun(中国)习习惯好的同开云kaiyun(中国)结交一个开云kaiyun(中国)习习惯差的开云kaiyun(中国)生，互相帮助，共同进步，定期比比谁的同桌进步快。
七、教开云kaiyun(中国)业务研修安排
1、虚心向同行开云kaiyun(中国)习，积极参与听课，取人之长，补己之短。每期听课10节。
2、不断开云kaiyun(中国)习业务书籍，认真做好笔记，及时了解教开云kaiyun(中国)动态，更新观念，加强理论知识开云kaiyun(中国)习。
