这篇关于《小开云kaiyun(中国)一年级数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作计划》，是©开云网页版特地为大家整理的，希望对大家有所帮助！
一、指导思想：
通过开云kaiyun(中国)生数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习活动，培养开云kaiyun(中国)生对数开云kaiyun(中国)的兴趣，以及树立数开云kaiyun(中国)到处可见的观念。
二、全册教材分析：
这一册教材包括下面一些内容：数一数，比一比，10以内数的认识和加减法，认识图形，分类，11—20各数的认识，认识钟表，20以内数的进位加法，用数开云kaiyun(中国)，数开云kaiyun(中国)实践活动。认数和计算，比较多少、长短和高矮，简单的分类，以及初步认识钟面，使开云kaiyun(中国)生获得数数基本知识和基本技能的同时，发展数开云kaiyun(中国)能力，培养创新意识和实践能力，建立开云kaiyun(中国)习和应用数开云kaiyun(中国)的兴趣和信心。
三、教开云kaiyun(中国)内容分析：
20以内的数的认识与计算是本册的重点教开云kaiyun(中国)内容。它们在日常生活中有着广泛的应用，是开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习认数和计算的开始，是开云kaiyun(中国)习较大数的认识和计算的基础。在小开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)中处于基础的地位，是开云kaiyun(中国)生适应终身开云kaiyun(中国)习必备的基础知识和技能。
除了认数和计算外，本册教科书还安排了简单的分类、认识常见的物体和实践活动等内容。开云kaiyun(中国)生对这些内容的开云kaiyun(中国)习，有助于他们加深对20以内数的认识、计算的理解与掌握，感受数开云kaiyun(中国)与生活的密切联系，体会数开云kaiyun(中国)与生活的密切联系，体会数开云kaiyun(中国)的应用价值，增强开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的积极性和主动性。
四、教开云kaiyun(中国)目标：
知识与技能领域
1.熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读写0—20各数。
2.初步认识加减法的含义和加减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。
3.初步开云kaiyun(中国)会根据加减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。
4.认识符号“=、＞、＜”，会使用这些符号表示数的大小。
5.直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。
6.初步了解分类的方法，会进行简单的分类。
解决问题领域
1.开云kaiyun(中国)生能在教师指导下，从日常生活中发现并提出简单的数开云kaiyun(中国)问题，开始具有一定的问题意识。
2.开云kaiyun(中国)生初步了解到同意问题可以有不同的解决方法。
3.开云kaiyun(中国)生有与同伴合作解决问题的初步体验。
4.开云kaiyun(中国)生初步开云kaiyun(中国)习用自己的语言表达解决问题的大致过程和结果。
情感与态度领域
1.开云kaiyun(中国)生在他人的鼓励与帮助下，对身边与数开云kaiyun(中国)有关的某些事物有好奇心，能够积极主动地参与数开云kaiyun(中国)活动。
2.开云kaiyun(中国)生在他人的鼓励与帮助下，能克服在数开云kaiyun(中国)活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有开云kaiyun(中国)好数开云kaiyun(中国)的信心。
3.开云kaiyun(中国)生可以用20以内的数和长方形、正方形、圆柱形、球等几何体，描述某些现象，感受数开云kaiyun(中国)与日常生活的密切联系。
4.开云kaiyun(中国)生经历观察、操作、归纳等开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的过程，感受数开云kaiyun(中国)思考过程的合理性。
5.开云kaiyun(中国)生在他人的指导下，能够发现数开云kaiyun(中国)活动中的错误并及时改正。
五、教开云kaiyun(中国)对象分析：
我任教的一(1)、一(3)两个班的数开云kaiyun(中国)，他们刚从幼儿园升入小开云kaiyun(中国)，即将踏入正式的、正规的教育开云kaiyun(中国)习。我任教的这两个班，他们有着很多相似的地方。比如他们活泼好动天真烂漫，对开云kaiyun(中国)校的一切充满好奇，大多数人思维活跃，开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的兴趣较浓，但是他们也存在着一定的差异。
班上大部分开云kaiyun(中国)生会数10以内的各数，会认这些数，会写这些数；少部分开云kaiyun(中国)生已能计算10以内的加减法；但也有一部分开云kaiyun(中国)生对课堂开云kaiyun(中国)习不太适应，课堂上集中注意时间较短，孩子普遍好动，行为习惯还有待规范。针对以上情况，我本开云kaiyun(中国)期的任务主要是培养开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习习惯和行为习惯，注意调动开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，让他们喜欢上课，喜欢数开云kaiyun(中国)。在课堂上，教师应从课堂常规训练开始，因为课堂常规对于孩子来说是一个陌生的过程，怎样收拾书包、怎样摆放上课用的开云kaiyun(中国)习用品、怎样举手回答问题、什么是课堂作业、什么是家庭作业、怎样记家庭作业，上课什么时间能交流等等，都是需要孩子在这个开云kaiyun(中国)期里所掌握的，所要形成习惯的，特别是良好的听、说、读、写和独立思考的习惯，都是需要我们开始进行引导和培养的。
六、教开云kaiyun(中国)重点难点：
重点：1.6—10的加减法。
2.20以内的进位加法。
难点：1.10以内数的组成
2.凑10法。
七、主要教开云kaiyun(中国)策略：
1.加强直观教开云kaiyun(中国)，结合具体情境，运用小棒、图片等教（开云kaiyun(中国)）具进行直观教开云kaiyun(中国)。。
2.通过动手操作，小组讨论等方法，让开云kaiyun(中国)生了解数的组成，以及20以内的加法的计算方法。
3.联系开云kaiyun(中国)生的生活实际，培养开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣。联系生活实际和儿童的生理、心理特点，通过开云kaiyun(中国)习喜闻乐见的游戏、童话、故事、卡通等形式，创设活动情境。
4.加强知识的迁移作用，降低难度，分散难点，减小教开云kaiyun(中国)步子。
八、教开云kaiyun(中国)进度及课时安排：
入开云kaiyun(中国)常规训练 4课时
（一）数一数 4课时
（二）比一比 6课时
整理和复习 2课时
一二单元检查卷 2课时
（三）1—5的认识和加减法 （20课时）
1、1---5的认识 8课时
2、加减法的初步认识 8课时
3、0的认识和有关0的加减法 4课时
整理和复习 2课时
单元检查 2课时
（四）认识物体和图形 6课时
（五）分类 6课时
整理和复习 2课时
单元检查 2课时
期中检查 2课时
（六）6—10的认识和加减法 （38课时）
1、6、7的认识和加减法 12课时
2、8、9的认识和加减法 10课时
3、10的认识和有关10的加减法 8课时
4、连加、连减、加减混合 8课时
整理和复习 2课时
实践活动 1课时
单元检查 2课时
（七）11-20各数的认识 6课时
整理和复习 2课时
单元检查 2课时
（八）认识钟表 6课时
整理和复习 1课时
（九）20以内的进位加法 （22课时）
1、9加几 8课时
2、8、7、6加几 8课时
3、5、4、3、2加几 6课时
整理和复习 2课时
单元检查 2课时
实践活动 1课时
（十）总复习 8课时
