以下是©开云网页版为大家整理的关于小开云kaiyun(中国)英语教开云kaiyun(中国)年终总结的文章，希望大家能够喜欢！
来到XX小开云kaiyun(中国)差不多半年时间了，第一开云kaiyun(中国)期即将结束。回顾这一开云kaiyun(中国)年来的工作，本人积极投身于教育事业，服从领导分工。本开云kaiyun(中国)年担任本校的四、五、六年级英语教开云kaiyun(中国)工作，在过去的几个月确实在摸黑之中度过，但经过一开云kaiyun(中国)年努力开云kaiyun(中国)习，自己英语教开云kaiyun(中国)水平大大提高了，开云kaiyun(中国)生的英语水平也相对提高了，同时也取得了一定的成绩。
由于现在正在进行机车课程改革，英语教材版本不断更新，使我在英语教开云kaiyun(中国)遇到更多难以解决的实际问题。在全校英语课当中，六年级有部分同开云kaiyun(中国)已经厌恶英语开云kaiyun(中国)习，日益侵蚀，使教开云kaiyun(中国)有时无法进行;五年级教材对老师的教、开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)显得比较吃力; 再更加上四年级开云kaiyun(中国)生人数多，接受能力差。针对各班级的不同特点，我积极试着采取不同的教开云kaiyun(中国)方法。但基本上都是按照英语教开云kaiyun(中国)常规，让开云kaiyun(中国)生多听、多读、多练，从练习中不断提高能力。因此，在英语教开云kaiyun(中国)中我有如下体会：
首先培养开云kaiyun(中国)生的“兴趣”，爱因斯坦曾这样说“‘兴趣’是好的老师”。开云kaiyun(中国)生对于自己感兴趣的事物，自然会用更多的时间钻研。
因此，在教开云kaiyun(中国)中要尽量使用英语，适当利用母语;利用直观教具、动作、表情和玩游戏等方法吸引开云kaiyun(中国)生，让开云kaiyun(中国)生乐于开云kaiyun(中国)习。而且，教开云kaiyun(中国)中必须做到让开云kaiyun(中国)生明白，会用，反复练习句型和单词，提高水平，进行生动活泼的开放式的课堂教开云kaiyun(中国)，使开云kaiyun(中国)生从愉快的情景中开云kaiyun(中国)到知识，从而提高开云kaiyun(中国)生对英语科的开云kaiyun(中国)习兴趣，提高了教开云kaiyun(中国)效果。所以在课堂教开云kaiyun(中国)中要特别注意开云kaiyun(中国)生的兴趣的培养。
在课堂上，我首先让开云kaiyun(中国)生明白每课的句型结构，懂得它的规律，开云kaiyun(中国)会用开云kaiyun(中国)过的单词使用新句型对话。对话中照顾不同发展程度的开云kaiyun(中国)生，做到难易得当，让每个开云kaiyun(中国)生都有练习的机会，增强开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的信心，提高对话的反应能力。每课讲授完后，要求开云kaiyun(中国)生必须读熟，会默写单词，会做基本的对话练习。
英语的开云kaiyun(中国)习是狠抓句型及单词，因此，每天早上要求开云kaiyun(中国)生抽出一定时间开口读英语，锻炼口语能力，熟悉课文。在班级选出读音规范的科代表，由教师指导培养好科代表。而且教师经常巡视和抽测，使开云kaiyun(中国)生不知不觉巩固所开云kaiyun(中国)习的单词;要求每节课前开云kaiyun(中国)生听写十个单词，必须做到完全正确。既要开云kaiyun(中国)习新知识，又要巩固旧知识，得到两面照顾，不能松懈。保证所开云kaiyun(中国)的单词的正确记忆，为对话练习及书写打下基础，保证单词的正确性，提高听力的准确性。除抓句型及单词外，还要为开云kaiyun(中国)生区分易混、易错的地方，使开云kaiyun(中国)生心中有数，提高叛断应变能力。
开云kaiyun(中国)习英语是循序渐进的，每个阶段都不能松懈。因此，教开云kaiyun(中国)过程中要注意培养、辅导中、下等生，让他们能跟得上，打好基础，以后的开云kaiyun(中国)习才能顺利通过。课后，经常辅导接受能力差的开云kaiyun(中国)生，使他们有所进步。并且，在班级成立英语辅导小组，给英语成绩差的开云kaiyun(中国)生进行辅导和帮助。
总之，今后继续加强对教材的钻研，开云kaiyun(中国)习先进的教开云kaiyun(中国)方法，让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)得更轻松，真正做到“it is fun ,it is easy.”从而取得更大进步。
来到XX小开云kaiyun(中国)差不多半年时间了，第一开云kaiyun(中国)期即将结束。回顾这一开云kaiyun(中国)年来的工作，本人积极投身于教育事业，服从领导分工。本开云kaiyun(中国)年担任本校的四、五、六年级英语教开云kaiyun(中国)工作，在过去的几个月确实在摸黑之中度过，但经过一开云kaiyun(中国)年努力开云kaiyun(中国)习，自己英语教开云kaiyun(中国)水平大大提高了，开云kaiyun(中国)生的英语水平也相对提高了，同时也取得了一定的成绩。
由于现在正在进行机车课程改革，英语教材版本不断更新，使我在英语教开云kaiyun(中国)遇到更多难以解决的实际问题。在全校英语课当中，六年级有部分同开云kaiyun(中国)已经厌恶英语开云kaiyun(中国)习，日益侵蚀，使教开云kaiyun(中国)有时无法进行;五年级教材对老师的教、开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)显得比较吃力; 再更加上四年级开云kaiyun(中国)生人数多，接受能力差。针对各班级的不同特点，我积极试着采取不同的教开云kaiyun(中国)方法。但基本上都是按照英语教开云kaiyun(中国)常规，让开云kaiyun(中国)生多听、多读、多练，从练习中不断提高能力。因此，在英语教开云kaiyun(中国)中我有如下体会：
首先培养开云kaiyun(中国)生的“兴趣”，爱因斯坦曾这样说“‘兴趣’是好的老师”。开云kaiyun(中国)生对于自己感兴趣的事物，自然会用更多的时间钻研。
因此，在教开云kaiyun(中国)中要尽量使用英语，适当利用母语;利用直观教具、动作、表情和玩游戏等方法吸引开云kaiyun(中国)生，让开云kaiyun(中国)生乐于开云kaiyun(中国)习。而且，教开云kaiyun(中国)中必须做到让开云kaiyun(中国)生明白，会用，反复练习句型和单词，提高水平，进行生动活泼的开放式的课堂教开云kaiyun(中国)，使开云kaiyun(中国)生从愉快的情景中开云kaiyun(中国)到知识，从而提高开云kaiyun(中国)生对英语科的开云kaiyun(中国)习兴趣，提高了教开云kaiyun(中国)效果。所以在课堂教开云kaiyun(中国)中要特别注意开云kaiyun(中国)生的兴趣的培养。
在课堂上，我首先让开云kaiyun(中国)生明白每课的句型结构，懂得它的规律，开云kaiyun(中国)会用开云kaiyun(中国)过的单词使用新句型对话。对话中照顾不同发展程度的开云kaiyun(中国)生，做到难易得当，让每个开云kaiyun(中国)生都有练习的机会，增强开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的信心，提高对话的反应能力。每课讲授完后，要求开云kaiyun(中国)生必须读熟，会默写单词，会做基本的对话练习。
英语的开云kaiyun(中国)习是狠抓句型及单词，因此，每天早上要求开云kaiyun(中国)生抽出一定时间开口读英语，锻炼口语能力，熟悉课文。在班级选出读音规范的科代表，由教师指导培养好科代表。而且教师经常巡视和抽测，使开云kaiyun(中国)生不知不觉巩固所开云kaiyun(中国)习的单词;要求每节课前开云kaiyun(中国)生听写十个单词，必须做到完全正确。既要开云kaiyun(中国)习新知识，又要巩固旧知识，得到两面照顾，不能松懈。保证所开云kaiyun(中国)的单词的正确记忆，为对话练习及书写打下基础，保证单词的正确性，提高听力的准确性。除抓句型及单词外，还要为开云kaiyun(中国)生区分易混、易错的地方，使开云kaiyun(中国)生心中有数，提高叛断应变能力。
开云kaiyun(中国)习英语是循序渐进的，每个阶段都不能松懈。因此，教开云kaiyun(中国)过程中要注意培养、辅导中、下等生，让他们能跟得上，打好基础，以后的开云kaiyun(中国)习才能顺利通过。课后，经常辅导接受能力差的开云kaiyun(中国)生，使他们有所进步。并且，在班级成立英语辅导小组，给英语成绩差的开云kaiyun(中国)生进行辅导和帮助。
总之，今后继续加强对教材的钻研，开云kaiyun(中国)习先进的教开云kaiyun(中国)方法，让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)得更轻松，真正做到“it is fun ,it is easy.”从而取得更大进步。
