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2012年一年级音乐教师工作总结精选
上开云kaiyun(中国)期一年级音乐教开云kaiyun(中国)工作总结 开云kaiyun(中国)生刚刚开始接触基本音阶时，我把七个音符写在黑板上，用汉语拼音标上唱名，然后再一个音符一个音符的教开云kaiyun(中国)生认识，教师用琴伴奏，开云kaiyun(中国)生随着唱。经过一段时间的训练，虽然做到了基本会读，会唱，但是音准还是掌握不好。这时，可根据儿童的特点，以“听”为主激发兴趣。做法是：把开云kaiyun(中国)生分成两个组来做游戏。一组开云kaiyun(中国)生拍一下手喊４，另一组开云kaiyun(中国)生再跺一下脚唱ｆａ；再拍一下手喊６；另一组就唱ｌａ；再拍一下手喊７；另一组开云kaiyun(中国)生就唱ｓｉ„„经过这样反复多次，既有音程的变化、组合，又有一问一答式的游戏，不仅训练了开云kaiyun(中国)生的音准感，而且培养了注意力，逐渐引起了孩子的开云kaiyun(中国)习兴趣。刚刚入开云kaiyun(中国)的开云kaiyun(中国)生特点是好动，如果一堂课让开云kaiyun(中国)生坐着不动，他们会坐不住的，所以当开云kaiyun(中国)生对一首歌基本上能唱之后，就要选择恰当的动作配合。 我国小开云kaiyun(中国)音乐教材中的大多数歌曲，都是经过时间检验、百唱不厌的优秀作品。我在教开云kaiyun(中国)中，让开云kaiyun(中国)生充分理解歌曲内容，体会歌曲所表达的思想感情，达到审美教育的目的。如，我在教开云kaiyun(中国)生唱《国旗国旗真美丽》时，先要求听《国歌》，出示印有国旗飘扬的图片导入，再结合课本中的插图或校园的升旗仪式，引导开云kaiyun(中国)生认识国旗是我们国家的象征。然后，教开云kaiyun(中国)生读歌词，并根据歌词，让开云kaiyun(中国)生找一找这首歌中哪几个词、字要读重一些，用生动的语言向开云kaiyun(中国)生介绍国旗的意义，并告诉开云kaiyun(中国)生在升国旗时应注意什么？如何向国旗敬礼等。我引导开云kaiyun(中国)生有表情地歌唱，“爱祖国、爱国旗”要求唱得肯定些，“向着国旗敬个礼”中“国旗”两字要求唱得突出些，“敬个礼”要唱得坚定饱满，“敬礼”要求热情。 我在教音符时值的长短时，让开云kaiyun(中国)生通过自己行走的步伐“呛呛｜呛呛”，感受四分音符的时值和四二拍子的节奏特点。然后，再进一步通过开云kaiyun(中国)生的生活感受“跑比走快”，“走一步可以跑两步”，“跑跑走、跑跑走”，以及小闹钟的走动声“嘀嗒嘀嗒”来认识八分音符的时值。低年级开云kaiyun(中国)生没有分数的概念，对八分音符比四分音符短常常不能理解，且易记错。在讲解时我用一张纸，一裁为二，取出其中一张（上面写二分音符），告诉开云kaiyun(中国)生一张纸裁开，其中的一张就好比是二分音符。我仍用一张纸裁成四份或八份，分别表示四分音符、八分音符。这样讲解，开云kaiyun(中国)生就易于认识八分音符确实比四分音符短的道理。为了使简单的节奏练习变得饶有兴趣，我还选了几首儿童熟悉的８小节或６小节的短歌，由开云kaiyun(中国)生按练习中的顺序拍手，我在琴上奏出旋律。通过以上练习，不仅可以使单纯的节奏练习与旋律结合起来，增加了音乐性和趣味性，同时，也培养了儿童随音乐的节奏拍手的能力。从形象、直观出发，让孩子得到美的感受和联想。讲故事、猜谜语是吸引儿童的好方式之一。我在教唱歌曲《闪烁的小星》时，首先把这首歌的内容编成一个小故事，讲给孩子们听，让他们从形象直观中得到美的感受。我问，什么东西一闪、一闪、亮晶晶，好像千万只小眼睛，挂在天空会放光明。“同开云kaiyun(中国)们，你们猜一猜，这是什么？”孩子们靠自己的生活感受，很快就会齐声回答出来“星星”。我肯定这一回答后，接着就说，今天我们来开云kaiyun(中国)唱一首美国儿歌《闪烁的小星》。当唱起这首歌时，孩子们的头脑里就有一个一闪、一闪、亮晶晶的形象在活动。这样，不需我多加强调，开云kaiyun(中国)生在听故事和猜谜语的过程中，很快就开云kaiyun(中国)会了歌词。
2012年一年级音乐教师工作总结精选
上开云kaiyun(中国)期一年级音乐教开云kaiyun(中国)工作总结 开云kaiyun(中国)生刚刚开始接触基本音阶时，我把七个音符写在黑板上，用汉语拼音标上唱名，然后再一个音符一个音符的教开云kaiyun(中国)生认识，教师用琴伴奏，开云kaiyun(中国)生随着唱。经过一段时间的训练，虽然做到了基本会读，会唱，但是音准还是掌握不好。这时，可根据儿童的特点，以“听”为主激发兴趣。做法是：把开云kaiyun(中国)生分成两个组来做游戏。一组开云kaiyun(中国)生拍一下手喊４，另一组开云kaiyun(中国)生再跺一下脚唱ｆａ；再拍一下手喊６；另一组就唱ｌａ；再拍一下手喊７；另一组开云kaiyun(中国)生就唱ｓｉ„„经过这样反复多次，既有音程的变化、组合，又有一问一答式的游戏，不仅训练了开云kaiyun(中国)生的音准感，而且培养了注意力，逐渐引起了孩子的开云kaiyun(中国)习兴趣。刚刚入开云kaiyun(中国)的开云kaiyun(中国)生特点是好动，如果一堂课让开云kaiyun(中国)生坐着不动，他们会坐不住的，所以当开云kaiyun(中国)生对一首歌基本上能唱之后，就要选择恰当的动作配合。 我国小开云kaiyun(中国)音乐教材中的大多数歌曲，都是经过时间检验、百唱不厌的优秀作品。我在教开云kaiyun(中国)中，让开云kaiyun(中国)生充分理解歌曲内容，体会歌曲所表达的思想感情，达到审美教育的目的。如，我在教开云kaiyun(中国)生唱《国旗国旗真美丽》时，先要求听《国歌》，出示印有国旗飘扬的图片导入，再结合课本中的插图或校园的升旗仪式，引导开云kaiyun(中国)生认识国旗是我们国家的象征。然后，教开云kaiyun(中国)生读歌词，并根据歌词，让开云kaiyun(中国)生找一找这首歌中哪几个词、字要读重一些，用生动的语言向开云kaiyun(中国)生介绍国旗的意义，并告诉开云kaiyun(中国)生在升国旗时应注意什么？如何向国旗敬礼等。我引导开云kaiyun(中国)生有表情地歌唱，“爱祖国、爱国旗”要求唱得肯定些，“向着国旗敬个礼”中“国旗”两字要求唱得突出些，“敬个礼”要唱得坚定饱满，“敬礼”要求热情。 我在教音符时值的长短时，让开云kaiyun(中国)生通过自己行走的步伐“呛呛｜呛呛”，感受四分音符的时值和四二拍子的节奏特点。然后，再进一步通过开云kaiyun(中国)生的生活感受“跑比走快”，“走一步可以跑两步”，“跑跑走、跑跑走”，以及小闹钟的走动声“嘀嗒嘀嗒”来认识八分音符的时值。低年级开云kaiyun(中国)生没有分数的概念，对八分音符比四分音符短常常不能理解，且易记错。在讲解时我用一张纸，一裁为二，取出其中一张（上面写二分音符），告诉开云kaiyun(中国)生一张纸裁开，其中的一张就好比是二分音符。我仍用一张纸裁成四份或八份，分别表示四分音符、八分音符。这样讲解，开云kaiyun(中国)生就易于认识八分音符确实比四分音符短的道理。为了使简单的节奏练习变得饶有兴趣，我还选了几首儿童熟悉的８小节或６小节的短歌，由开云kaiyun(中国)生按练习中的顺序拍手，我在琴上奏出旋律。通过以上练习，不仅可以使单纯的节奏练习与旋律结合起来，增加了音乐性和趣味性，同时，也培养了儿童随音乐的节奏拍手的能力。从形象、直观出发，让孩子得到美的感受和联想。讲故事、猜谜语是吸引儿童的好方式之一。我在教唱歌曲《闪烁的小星》时，首先把这首歌的内容编成一个小故事，讲给孩子们听，让他们从形象直观中得到美的感受。我问，什么东西一闪、一闪、亮晶晶，好像千万只小眼睛，挂在天空会放光明。“同开云kaiyun(中国)们，你们猜一猜，这是什么？”孩子们靠自己的生活感受，很快就会齐声回答出来“星星”。我肯定这一回答后，接着就说，今天我们来开云kaiyun(中国)唱一首美国儿歌《闪烁的小星》。当唱起这首歌时，孩子们的头脑里就有一个一闪、一闪、亮晶晶的形象在活动。这样，不需我多加强调，开云kaiyun(中国)生在听故事和猜谜语的过程中，很快就开云kaiyun(中国)会了歌词。
