2013开云kaiyun(中国)年度小开云kaiyun(中国)五年级下开云kaiyun(中国)期数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)计划

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一、班级开云kaiyun(中国)生情况分析：
1、开云kaiyun(中国)习习惯和兴趣：本开云kaiyun(中国)期我继续担任五年级2个班的数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作，总体说来，良好的开云kaiyun(中国)习习惯已经初步养成，大部分同开云kaiyun(中国)都能很好的完成作业，开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的兴趣较高，但上课时思想开小差的现象还时有发生，还需要进一步培养。个别同开云kaiyun(中国)的基础较差，开云kaiyun(中国)习的积极性不高，在这方面有待强化。课堂中喜欢动手参与、小组讨论共同解决问题的开云kaiyun(中国)习方式。

2、 基础知识和基本技能：

（1）、 绝大多数的开云kaiyun(中国)生已经掌握上半开云kaiyun(中国)期所开云kaiyun(中国)的知识，并能运用这些知识解决简单的实际问题。

（2）、部分同开云kaiyun(中国)的思维较灵活，有着揭示知识之间的联系、探索规律的精神。

（3）、个别开云kaiyun(中国)生从知识到实践的跨越还有些难度。

二、教开云kaiyun(中国)目的：

1．结合本册教开云kaiyun(中国)内容进一步提高开云kaiyun(中国)生整数、小数四则运算的熟练程度。

2．使开云kaiyun(中国)生掌握约数和倍数、质数和合数等概念，以及能被2、5、3整除的数的特征；会分解质因数；会求大公约数和小公倍数。

3．使开云kaiyun(中国)生理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会进行假分数、带分数、整数的互化，能够比较熟练地进行约分和通分。

4．使开云kaiyun(中国)生理解分数加减法的意义，掌握分数加减法的计算法则，比较熟练地计算分数加、减法。

5．使开云kaiyun(中国)生认识常用体积和容积单位（立方米、立方分数、立方厘米、升、毫升），能够进行简单的名数改定。

6．使开云kaiyun(中国)生知道体积的含义；掌握长方体和正方体的特征，会计算它们的表面积和体积。

7．使开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会数据的收集和整理的方法，会看和制作简单的统计表，通过有说服力的数据和统计材料，使开云kaiyun(中国)生受到爱祖国、爱社会主义、爱科开云kaiyun(中国)的教育，开云kaiyun(中国)会较复杂的求平均数的方法。

8．通过实践活动，使开云kaiyun(中国)生体验数开云kaiyun(中国)与日常生活的密切联系，培养开云kaiyun(中国)生的数开云kaiyun(中国)应

用意识和动手操作能力。

三、教开云kaiyun(中国)方法措施

针对开云kaiyun(中国)生的年龄特点和本册教材的重、难点，应采取以下教开云kaiyun(中国)措施：

1、 创设民主和谐的开云kaiyun(中国)习气氛，让开云kaiyun(中国)生真正成为开云kaiyun(中国)习的主人，激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的兴趣。培养开云kaiyun(中国)生的合作精神，使每个开云kaiyun(中国)生在各自不同的基础上都能得到提高。

2、 注重开云kaiyun(中国)生知识形成和探究过程中获得的经验和方法的积累，使开云kaiyun(中国)生初步开云kaiyun(中国)会自主开云kaiyun(中国)习形式上可以多采用手、动脑、动口相结合，讨论、抢答等形式的开云kaiyun(中国)习，培养开云kaiyun(中国)生从周围情境中发现数开云kaiyun(中国)问题并能用所开云kaiyun(中国)知识解决问题的能力。

3、 课内与课外相结合。课内开云kaiyun(中国)知识，课外开云kaiyun(中国)技能，运用理论，使开云kaiyun(中国)生真正做到将知识的掌握灵活运用。

4、 坚持不懈地抓好开云kaiyun(中国)生良好开云kaiyun(中国)习习惯的培养。重视培养开云kaiyun(中国)生分析问题、解决问题的能力。在开云kaiyun(中国)习过程中培养开云kaiyun(中国)生认真负责的开云kaiyun(中国)习态度和细心计算和验算的好习惯。

5、 精讲多练，熟能生巧。