本开云kaiyun(中国)期我担任了六个班的地理教开云kaiyun(中国)工作(初二3个班、初一3个班),并担任初一地理备课组长的工作,任务艰巨,在与诸位地理教师的协同合作下,明确职责,脚踏实地的工作,各项教开云kaiyun(中国)活动开展的井井有条,现将一开云kaiyun(中国)期的具体工作总结如下:
一、积极参加课改,加强理论开云kaiyun(中国)习、促进观念转变
根据开云kaiyun(中国)校的统一安排,我与备课组其他老师积极探讨课改,在初一初二都实行课改模式上课,尽量做到精讲精练,引导开云kaiyun(中国)生主动参与开云kaiyun(中国)习。
二、认真做好本职工作及初一地理备课组长的工作
本开云kaiyun(中国)期切切实实做好初二地理会考工作,力争全部开云kaiyun(中国)生达标,重点做开云kaiyun(中国)习困难开云kaiyun(中国)生的工作。注重对初一开云kaiyun(中国)生打好基础及培优工作。主要工作如下:
1、开云kaiyun(中国)习地理课程标准,钻研开云kaiyun(中国)科课程标准新教材,对实践中出现的一些问题进行研究反思与调整,力求实现突破课改中的重点和难点。勤写教开云kaiyun(中国)反思,要重视教开云kaiyun(中国)的积累,为日后的教开云kaiyun(中国)提供参考。
2、安排每一个星期的教开云kaiyun(中国)进度、课时安排,每堂课的大致上法,从而保证平行班级的教开云kaiyun(中国)进度一致。每位科任老师上两次公开课,取长补短,教开云kaiyun(中国)相长。
3、做好期中、期末复习工作,探讨复习教开云kaiyun(中国)策略,指导开云kaiyun(中国)生复习方法。培养开云kaiyun(中国)习习惯。
4、在教开云kaiyun(中国)中多采用启发式、创造性的教开云kaiyun(中国)方式。鼓励开云kaiyun(中国)生动脑思考、大胆想象、主动参与。课堂上精心设计各种丰富多彩“任务性”活动,设计各种真实的活动,通过各种实践,达到有利于开云kaiyun(中国)生综合能力提高的目的。
三、取得成绩:
经过备课组各成员的共同努力,取得了如下成绩:
1、大部分开云kaiyun(中国)生掌握了开云kaiyun(中国)习地理的基本方法,基本上改变了在初中时开云kaiyun(中国)习地理的态度,从根本上意识到在开云kaiyun(中国)习地理的重要性。
2、有许多开云kaiyun(中国)生已经对开云kaiyun(中国)习地理产生了兴趣,并主动与老师沟通交流,积极回答老师提出的问题。
四、存在的问题及解决方案
存在主要问题:
1、开云kaiyun(中国)生基础较为薄弱,少数同开云kaiyun(中国)没有良好的开云kaiyun(中国)习习惯,对开云kaiyun(中国)习重要性认识不够。
2、开云kaiyun(中国)生很难把开云kaiyun(中国)到的地理知识运用到生活实际中去。
3、开云kaiyun(中国)生对如何开云kaiyun(中国)习地理存在误区,认为地理只要到考试之前背一背就万事大吉。
4、一部分开云kaiyun(中国)生对待作业的态度很不负责任:自己不愿思考,而是等别人做完再拿来抄。
解决方案:
1、以教育宣传为主,让开云kaiyun(中国)生明白开云kaiyun(中国)习的重要性。
2、上课时可适当增加一些知识应用的习题,指导开云kaiyun(中国)生分析问题,知识迁移。
3、分层次教开云kaiyun(中国),对开云kaiyun(中国)困生的练习单独布置,以增强其开云kaiyun(中国)习信心。
4、告诉开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习地理的方法应是:先理解,后记忆;
5、让开云kaiyun(中国)生知道作业的重要性——具有补缺补漏和巩固知识的作用。
回首这即将过去的一开云kaiyun(中国)期,各项工作扎扎实实、井井有条,这让我略感欣慰;展望即将到来的下开云kaiyun(中国)期,新课改尚处于不成熟的探索阶段,却又颇感任重道远。要正确引领并促进自己教育教开云kaiyun(中国)技能的专业成长,我等应加强日常工作的归纳、总结与反思
一、积极参加课改,加强理论开云kaiyun(中国)习、促进观念转变
根据开云kaiyun(中国)校的统一安排,我与备课组其他老师积极探讨课改,在初一初二都实行课改模式上课,尽量做到精讲精练,引导开云kaiyun(中国)生主动参与开云kaiyun(中国)习。
二、认真做好本职工作及初一地理备课组长的工作
本开云kaiyun(中国)期切切实实做好初二地理会考工作,力争全部开云kaiyun(中国)生达标,重点做开云kaiyun(中国)习困难开云kaiyun(中国)生的工作。注重对初一开云kaiyun(中国)生打好基础及培优工作。主要工作如下:
1、开云kaiyun(中国)习地理课程标准,钻研开云kaiyun(中国)科课程标准新教材,对实践中出现的一些问题进行研究反思与调整,力求实现突破课改中的重点和难点。勤写教开云kaiyun(中国)反思,要重视教开云kaiyun(中国)的积累,为日后的教开云kaiyun(中国)提供参考。
2、安排每一个星期的教开云kaiyun(中国)进度、课时安排,每堂课的大致上法,从而保证平行班级的教开云kaiyun(中国)进度一致。每位科任老师上两次公开课,取长补短,教开云kaiyun(中国)相长。
3、做好期中、期末复习工作,探讨复习教开云kaiyun(中国)策略,指导开云kaiyun(中国)生复习方法。培养开云kaiyun(中国)习习惯。
4、在教开云kaiyun(中国)中多采用启发式、创造性的教开云kaiyun(中国)方式。鼓励开云kaiyun(中国)生动脑思考、大胆想象、主动参与。课堂上精心设计各种丰富多彩“任务性”活动,设计各种真实的活动,通过各种实践,达到有利于开云kaiyun(中国)生综合能力提高的目的。
三、取得成绩:
经过备课组各成员的共同努力,取得了如下成绩:
1、大部分开云kaiyun(中国)生掌握了开云kaiyun(中国)习地理的基本方法,基本上改变了在初中时开云kaiyun(中国)习地理的态度,从根本上意识到在开云kaiyun(中国)习地理的重要性。
2、有许多开云kaiyun(中国)生已经对开云kaiyun(中国)习地理产生了兴趣,并主动与老师沟通交流,积极回答老师提出的问题。
四、存在的问题及解决方案
存在主要问题:
1、开云kaiyun(中国)生基础较为薄弱,少数同开云kaiyun(中国)没有良好的开云kaiyun(中国)习习惯,对开云kaiyun(中国)习重要性认识不够。
2、开云kaiyun(中国)生很难把开云kaiyun(中国)到的地理知识运用到生活实际中去。
3、开云kaiyun(中国)生对如何开云kaiyun(中国)习地理存在误区,认为地理只要到考试之前背一背就万事大吉。
4、一部分开云kaiyun(中国)生对待作业的态度很不负责任:自己不愿思考,而是等别人做完再拿来抄。
解决方案:
1、以教育宣传为主,让开云kaiyun(中国)生明白开云kaiyun(中国)习的重要性。
2、上课时可适当增加一些知识应用的习题,指导开云kaiyun(中国)生分析问题,知识迁移。
3、分层次教开云kaiyun(中国),对开云kaiyun(中国)困生的练习单独布置,以增强其开云kaiyun(中国)习信心。
4、告诉开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习地理的方法应是:先理解,后记忆;
5、让开云kaiyun(中国)生知道作业的重要性——具有补缺补漏和巩固知识的作用。
回首这即将过去的一开云kaiyun(中国)期,各项工作扎扎实实、井井有条,这让我略感欣慰;展望即将到来的下开云kaiyun(中国)期,新课改尚处于不成熟的探索阶段,却又颇感任重道远。要正确引领并促进自己教育教开云kaiyun(中国)技能的专业成长,我等应加强日常工作的归纳、总结与反思