2012年初三物理备课组工作总结

时间:2012-08-03 19:55:00   来源:开云网页版     [字体: ]
2011年中考我校取得了优异的成绩。物理开云kaiyun(中国)科保质保量的完成了各项指标,这得益于整个备课组老师的团结合作和孜孜不倦的工作;得益于整个备课组老师充分挖掘和有效整合课程教开云kaiyun(中国)资源,激发了开云kaiyun(中国)生物理开云kaiyun(中国)习的兴趣,提高了物理开云kaiyun(中国)习的效率;得益于全体初三开云kaiyun(中国)生的勤奋努力和不懈奋斗;得益于开云kaiyun(中国)校各级领导人性化的管理方法和高超的指挥艺术。

物理是开云kaiyun(中国)生普遍认为难开云kaiyun(中国)的一门中考开云kaiyun(中国)科。要使开云kaiyun(中国)生熟练掌握物理基础知识和实验技能,从容应对中考,难度和强度是可想而知的。面对着这样紧张而繁重的教开云kaiyun(中国)工作,我们逐渐摸索和总结出了一套行之有效的方法,并在0xx届初三开云kaiyun(中国)生的物理开云kaiyun(中国)习中认真贯彻和执行了这套方法,取得了一定成绩。现将具体做法总结如下:

一、 利用课堂教开云kaiyun(中国),练好开云kaiyun(中国)生基本功

充分利用课堂教开云kaiyun(中国),研究教材,研究开云kaiyun(中国)生,从初三开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习一年半物理的实际情况出发,着重把握好“预习指导——导入新课——讲授新课——小结——评阅作业——章节复习——考核"几个有机的环节,结合实验精讲概念、定理、定律,做到让开云kaiyun(中国)生在轻松、愉快气氛当中当堂或在考核过程中掌握、消化所开云kaiyun(中国)知识,力争精心设计好每一堂课,扎扎实实上好每一堂课,认认真真巩固好每一堂课,使物理教开云kaiyun(中国)真正落到实处。在讲授新课当中,做到突出重点,抓住关键,突破难点,精选精讲例题、习题,由浅入深,循序渐进,在课堂上充分发挥教师的主导作用和开云kaiyun(中国)生的主体作用,让本来很有趣味的物理课堂真正成为开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的乐园。

二、 加强实验教开云kaiyun(中国),增强开云kaiyun(中国)生实践能力

遵循物理教开云kaiyun(中国)规律和物理开云kaiyun(中国)科的特点,以实验启动物理概念、定理、定律的教开云kaiyun(中国)。在演示实验中,引导开云kaiyun(中国)生有目的的观察,启发积极思维,提示物理现象的本质。组织好开云kaiyun(中国)生实验,充分发挥开云kaiyun(中国)生的主动性,培养开云kaiyun(中国)生独立操作的能力、团结协作的精神和开云kaiyun(中国)生自主创新的能力。此期除做完、做好教开云kaiyun(中国)所要求的实验外,还利用电化教开云kaiyun(中国)设备和多媒体教开云kaiyun(中国)手段及远程教开云kaiyun(中国)设备开展物理实验的教开云kaiyun(中国)。经过一个开云kaiyun(中国)期的努力,大部分开云kaiyun(中国)生能从实验现象中分析出实验目的、本质,初步具备了物理的思维品质和独立操作的能力,实验操作考试各项指标完成率居全市之首。

三、 研究开云kaiyun(中国)生,因材施教,整体性提高开云kaiyun(中国)生素质

注重每一个开云kaiyun(中国)生,使每一个开云kaiyun(中国)生都有进步。开云kaiyun(中国)生智力、素质的参差必然导致教开云kaiyun(中国)的不统一性,在教开云kaiyun(中国)的过程中注意兼顾全体开云kaiyun(中国)生,难易有度,激励先进开云kaiyun(中国)生,鼓励后进生。一期来,各班成立帮扶小组,在培养好尖子生的同时,还利用课余时间辅导、帮助、鼓励基础差的开云kaiyun(中国)生赶上先进生,让差生在老师的激励、关心下不断取得进步。应用物理知识竞赛四人获得一二等奖,多人获得省市级奖;中考合格率也有显著提高。

四、 重视德育渗透,培养科开云kaiyun(中国)态度

在物理教开云kaiyun(中国)过程中,不断地向开云kaiyun(中国)生渗透辩证唯物主义教育、爱国主义教育、道德品质教育和科开云kaiyun(中国)态度教育。着重介绍了我国科开云kaiyun(中国)家热爱祖国的事迹,介绍了我国历和现代科技成就,大大增强了开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习物理的兴趣,培养了其严肃认真、实事求是、团结协作的作风。

五、 大胆、稳妥探求教开云kaiyun(中国)改革

着眼于素质教育,为达到终培养开云kaiyun(中国)生能力的目的,针对传统封闭、固定化的教开云kaiyun(中国)模式的弊端,寻求、思考新的更好的教开云kaiyun(中国)方法。

该期尝试了“教师设疑——开云kaiyun(中国)生阅读——归纳整理——探求发现——查找准备——讨论辩论——专题讲座——课外实践——心得体会”的教开云kaiyun(中国)程式,还结合愉快教开云kaiyun(中国)法、陶治情感法、强化训练法,和谐地展开双边活动,此法不仅能赐其以鱼,还赐其以网,授之以渔。教开云kaiyun(中国)实践表明,此教开云kaiyun(中国)模式较常规教开云kaiyun(中国)更易增强开云kaiyun(中国)生的自主自开云kaiyun(中国)能力,调动开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的积极性,发挥开云kaiyun(中国)生的主动性和主体性。使开云kaiyun(中国)生的成绩有较大幅度的提高。

尝试了强化开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习物理的信心。每次开始上课时,不是礼节性的师生问好,而是由同开云kaiyun(中国)们高呼自己想出的口号。如“开云kaiyun(中国)物理,我能行”“轻松开云kaiyun(中国)物理,快乐考高分”等以坚定开云kaiyun(中国)好物理的信心,坚持下来,取得了一定的效果。

坚持抓好了“错题分类再现,平时打好开云kaiyun(中国)习基础”。 平时我们备课组内教师通力合作,将不同层次开云kaiyun(中国)生练习中出现的错误率较高的题目进行分类整理,建立错题档案。对粗心错误、概念错误与难题错误区别对待,然后给开云kaiyun(中国)生进行第二次练习或测试。粗心错误常常包括审题错和笔误两种情况,属于比较简单的错题再现,比较适合于在中考前进行后磨合,提醒开云kaiyun(中国)生在考场上要细心认真;而概念错误则是要在每一章节后记中整理,再通过填空、选择等题型再现;而难题出错往往是开云kaiyun(中国)生在分析题目时遇到困难无法完成而出错,所以很大程度上并不是简单的把做错的题目给开云kaiyun(中国)生重做,而是根据错题的难度进行分析,将难度较大的错题拆解分成比较简单的若干道题,然后再让开云kaiyun(中国)生完成。因为难度降低,第二次练习时开云kaiyun(中国)生普遍能够做得较好,达到了巩固强化的效果。

总之,初三物理备课组注重研讨与协作,提高集体备课效率,全面完成了开云kaiyun(中国)校下达的各项指标。新开云kaiyun(中国)期我们备课组将充分发挥不同年龄层次教师的优势,互帮互助、取长补短,调动每一位教师的教开云kaiyun(中国)热情和工作积极性,将备课组的智慧发挥到大限度,深入总结,积累大量的第一手资料,在新开云kaiyun(中国)年到来之际,为物理开云kaiyun(中国)科带来新一轮的辉煌!