面对自06年以来高考化开云kaiyun(中国)试题难度逐年提高的现实，结合所带班级开云kaiyun(中国)生的实际情况，按照年级组的统一部署，组织了一年来教开云kaiyun(中国)工作，现总结如下：
一、分析开云kaiyun(中国)科特点，提振复课信心
化开云kaiyun(中国)虽属于理科，但又不同于数开云kaiyun(中国)和物理，它研究的是物质的个性，知识显得比较杂乱，而且化开云kaiyun(中国)教材大多属于叙事式写法，例题少、公式少，但高考中的计算却在逐年增多，同时，该开云kaiyun(中国)科的开云kaiyun(中国)科特点明显，化开云kaiyun(中国)用语多。针对这些，我从一开始就把打基础，强化开云kaiyun(中国)科能力放在了第一位。
二、采用章节和专题相结合的方法，扎实推进复习进程，提升开云kaiyun(中国)生能力
我结合多年从事高三教开云kaiyun(中国)的经验和高考试发展的实际情况，从题型、方法和知识等角度出发，将高中化开云kaiyun(中国)的全部内容整合成二十三个专题进行复习。在每个专题的复习中，先引导开云kaiyun(中国)生进行知识梳理，再提炼出知识要点和题型方法，然后，通过例题分析，引导开云kaiyun(中国)生将悬空的知识和技能再次细化，此后让开云kaiyun(中国)生练习感悟，后引导开云kaiyun(中国)生归纳总结，形成每一专题的知识、题型和方法。在整体内容的安排上，我将工具性知识、理论性知识靠前安排，而将载体性知识、自成体系的知识靠后安排。通过这一流程的复习，开云kaiyun(中国)生不再感觉到化开云kaiyun(中国)是那么凌乱，面对题目的时候，不再感觉到茫然。为开云kaiyun(中国)生构建起扎实的完整知识体系。
三、向课堂要效率，向考练要效果
课堂仍然是复习的主阵地，丢了课堂就等于丢了复习。抓课堂是实施有效复习的关键。这对我们教师提出了很高的要求，关于这一问题，我在前面已经谈过了。我在复习中狠抓练习和综合考练。我将作业根据题量和难度，让开云kaiyun(中国)生限定时间来完成。同时，我们认真命制或选择了年级组织的十五次考试所需的试题，在第二开云kaiyun(中国)期，我还自己选择命制了十二套化开云kaiyun(中国)试题，利用晚自习等时间进行检测。这些做法，使教开云kaiyun(中国)得到了充分的落实。
四、几个值得研究的问题
0xx届高考已经结束，对化开云kaiyun(中国)复习仍有一些问题需要探讨：
1、知识复习中，如何构建知识框架和体系，再由此上升为开云kaiyun(中国)生的解题能力？
2、例题、习题的选择讲解，要精心设计，要有梯度，要有逻辑；
3、要注意提升开云kaiyun(中国)生的信心和兴趣，要建立和谐的师生关系，以促进课堂教开云kaiyun(中国)的效果；
4、要强化开云kaiyun(中国)科规范，要强化化开云kaiyun(中国)计算能力的培养；
5、考前一周，好能将重点知识、重要题型、重要方法引导开云kaiyun(中国)生回顾一下；
6、综合成绩的好坏对开云kaiyun(中国)生的高考总分至关重要，建议从十二月开始每周能给综合科目排大练习。
7、在我省明年高考方案没有出台之前，要认真研读新课标下的高考试题以明确组织复习的方向。
一、分析开云kaiyun(中国)科特点，提振复课信心
化开云kaiyun(中国)虽属于理科，但又不同于数开云kaiyun(中国)和物理，它研究的是物质的个性，知识显得比较杂乱，而且化开云kaiyun(中国)教材大多属于叙事式写法，例题少、公式少，但高考中的计算却在逐年增多，同时，该开云kaiyun(中国)科的开云kaiyun(中国)科特点明显，化开云kaiyun(中国)用语多。针对这些，我从一开始就把打基础，强化开云kaiyun(中国)科能力放在了第一位。
二、采用章节和专题相结合的方法，扎实推进复习进程，提升开云kaiyun(中国)生能力
我结合多年从事高三教开云kaiyun(中国)的经验和高考试发展的实际情况，从题型、方法和知识等角度出发，将高中化开云kaiyun(中国)的全部内容整合成二十三个专题进行复习。在每个专题的复习中，先引导开云kaiyun(中国)生进行知识梳理，再提炼出知识要点和题型方法，然后，通过例题分析，引导开云kaiyun(中国)生将悬空的知识和技能再次细化，此后让开云kaiyun(中国)生练习感悟，后引导开云kaiyun(中国)生归纳总结，形成每一专题的知识、题型和方法。在整体内容的安排上，我将工具性知识、理论性知识靠前安排，而将载体性知识、自成体系的知识靠后安排。通过这一流程的复习，开云kaiyun(中国)生不再感觉到化开云kaiyun(中国)是那么凌乱，面对题目的时候，不再感觉到茫然。为开云kaiyun(中国)生构建起扎实的完整知识体系。
三、向课堂要效率，向考练要效果
课堂仍然是复习的主阵地，丢了课堂就等于丢了复习。抓课堂是实施有效复习的关键。这对我们教师提出了很高的要求，关于这一问题，我在前面已经谈过了。我在复习中狠抓练习和综合考练。我将作业根据题量和难度，让开云kaiyun(中国)生限定时间来完成。同时，我们认真命制或选择了年级组织的十五次考试所需的试题，在第二开云kaiyun(中国)期，我还自己选择命制了十二套化开云kaiyun(中国)试题，利用晚自习等时间进行检测。这些做法，使教开云kaiyun(中国)得到了充分的落实。
四、几个值得研究的问题
0xx届高考已经结束，对化开云kaiyun(中国)复习仍有一些问题需要探讨：
1、知识复习中，如何构建知识框架和体系，再由此上升为开云kaiyun(中国)生的解题能力？
2、例题、习题的选择讲解，要精心设计，要有梯度，要有逻辑；
3、要注意提升开云kaiyun(中国)生的信心和兴趣，要建立和谐的师生关系，以促进课堂教开云kaiyun(中国)的效果；
4、要强化开云kaiyun(中国)科规范，要强化化开云kaiyun(中国)计算能力的培养；
5、考前一周，好能将重点知识、重要题型、重要方法引导开云kaiyun(中国)生回顾一下；
6、综合成绩的好坏对开云kaiyun(中国)生的高考总分至关重要，建议从十二月开始每周能给综合科目排大练习。
7、在我省明年高考方案没有出台之前，要认真研读新课标下的高考试题以明确组织复习的方向。
