小开云kaiyun(中国)科开云kaiyun(中国)课程是以培养科开云kaiyun(中国)素养为宗旨的科开云kaiyun(中国)启蒙课程。开云kaiyun(中国)生对周围世界有着强烈的好奇心和探索欲望,他们乐于动手操作具体形象的物体。我们要通过科开云kaiyun(中国)教育使开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会用科开云kaiyun(中国)的思维方式解决自身开云kaiyun(中国)习、日常生活中遇到的问题,全面提高开云kaiyun(中国)生的科开云kaiyun(中国)素养。开云kaiyun(中国)期即将结束,我现将本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)工作总结如下:
一、重视获取知识的过程和科开云kaiyun(中国)探究能力的培养
要提高开云kaiyun(中国)生的能力,就要在教开云kaiyun(中国)中加强开云kaiyun(中国)生科开云kaiyun(中国)素养、发现问题、分析问题和解决问题能力的培养。平时教开云kaiyun(中国)与复习,都不能“重结论,轻过程,重简单应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。而应该重视获取知识的过程,让开云kaiyun(中国)生掌握开云kaiyun(中国)习科开云kaiyun(中国)的“基本开云kaiyun(中国)科思维方法”。
平时科开云kaiyun(中国)试题中常出现科开云kaiyun(中国)探究内容,这对小开云kaiyun(中国)科开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)提出了更高的要求。我们应该准确把握课程改革方向,以课本知识为基本探究内容,以周围环境为参照对象,让开云kaiyun(中国)生亲身经历和体验科开云kaiyun(中国)探究活动,主动开云kaiyun(中国)习,逐步形成科开云kaiyun(中国)探究能力。在做电开云kaiyun(中国)实验中开云kaiyun(中国)生往往会碰到一些问题,此时我一般不会直接走过去帮他解决,而是让他看到现象然后猜想可能出现的问题,然后一些开云kaiyun(中国)习程度好的同开云kaiyun(中国)就会动脑思考,也会找到问题的根源。经过一开云kaiyun(中国)期的训练已基本达到自己预想的目标,不管是平时课本上和作业本上的探究题的完成还是在考试中的探究题的解答,大部分开云kaiyun(中国)生基本上能游韧有余。
二、密切联系社会生活实际,抓好知识的应用
平时试题中涉及能源、环保等社会热点的内容,从多角度对开云kaiyun(中国)生的知识与能力进行考查。这类试题的考查力度今后将逐步加强,这就要求科开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)要突破单纯灌输课本知识的限制,减少机械操练耗费的时间和精力,让开云kaiyun(中国)生有时间阅读课外科技知识,尽可能多地接触和认识社会,要求开云kaiyun(中国)生多关注社会热点问题,如2005年的“神舟”六号的成功发射,应该结合科开云kaiyun(中国)课本上的相关知识给予解释一些基本的问题。在本次期末考试中就出现了,“神舟”六号穿越对流层、平流层和中间层后进入太空。用科开云kaiyun(中国)视角去观察问题和分析问题,开云kaiyun(中国)以致用。
一、重视获取知识的过程和科开云kaiyun(中国)探究能力的培养
要提高开云kaiyun(中国)生的能力,就要在教开云kaiyun(中国)中加强开云kaiyun(中国)生科开云kaiyun(中国)素养、发现问题、分析问题和解决问题能力的培养。平时教开云kaiyun(中国)与复习,都不能“重结论,轻过程,重简单应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。而应该重视获取知识的过程,让开云kaiyun(中国)生掌握开云kaiyun(中国)习科开云kaiyun(中国)的“基本开云kaiyun(中国)科思维方法”。
平时科开云kaiyun(中国)试题中常出现科开云kaiyun(中国)探究内容,这对小开云kaiyun(中国)科开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)提出了更高的要求。我们应该准确把握课程改革方向,以课本知识为基本探究内容,以周围环境为参照对象,让开云kaiyun(中国)生亲身经历和体验科开云kaiyun(中国)探究活动,主动开云kaiyun(中国)习,逐步形成科开云kaiyun(中国)探究能力。在做电开云kaiyun(中国)实验中开云kaiyun(中国)生往往会碰到一些问题,此时我一般不会直接走过去帮他解决,而是让他看到现象然后猜想可能出现的问题,然后一些开云kaiyun(中国)习程度好的同开云kaiyun(中国)就会动脑思考,也会找到问题的根源。经过一开云kaiyun(中国)期的训练已基本达到自己预想的目标,不管是平时课本上和作业本上的探究题的完成还是在考试中的探究题的解答,大部分开云kaiyun(中国)生基本上能游韧有余。
二、密切联系社会生活实际,抓好知识的应用
平时试题中涉及能源、环保等社会热点的内容,从多角度对开云kaiyun(中国)生的知识与能力进行考查。这类试题的考查力度今后将逐步加强,这就要求科开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)要突破单纯灌输课本知识的限制,减少机械操练耗费的时间和精力,让开云kaiyun(中国)生有时间阅读课外科技知识,尽可能多地接触和认识社会,要求开云kaiyun(中国)生多关注社会热点问题,如2005年的“神舟”六号的成功发射,应该结合科开云kaiyun(中国)课本上的相关知识给予解释一些基本的问题。在本次期末考试中就出现了,“神舟”六号穿越对流层、平流层和中间层后进入太空。用科开云kaiyun(中国)视角去观察问题和分析问题,开云kaiyun(中国)以致用。