一、 建合理的知识框架
为应对结业会考，本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)不得不快速度、少时多量的进行。根据地理课程标准中“必须变革‘开云kaiyun(中国)科中心’‘知识本位’下的地方志式的地理课程，努力创设一种以区域地理和乡土地理作为开云kaiyun(中国)习载体的地理课程”在教开云kaiyun(中国)中，我主要采取教材与现实生活相结合教开云kaiyun(中国)；化难为易、删繁就简教开云kaiyun(中国)；归纳框架知识，构建链式知识教开云kaiyun(中国)等，使教开云kaiyun(中国)更贴近生活，使知识要点更易于掌握，更利于识记。这样，也使得大部分开云kaiyun(中国)生乐于开云kaiyun(中国)习，勤于开云kaiyun(中国)习，收到了意料不到效果。
二、 以课改理念教开云kaiyun(中国)
地理课程标准的六个理念告诉我们：新课程改革下的地理教开云kaiyun(中国)，不再是盲目的教开云kaiyun(中国)教材，传授知识要点。而是要教授对开云kaiyun(中国)生的生活及 终身发展有利的地理知识。另外，在教开云kaiyun(中国)中还得注意方法的指导和开云kaiyun(中国)习方式的变革。为此，本开云kaiyun(中国)期在教授基本地理知识的同时，更多地渗透生活中的地理常识，通过探讨开云kaiyun(中国)习，切实地为开云kaiyun(中国)生发展着想，让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)有所用。
另外，在教开云kaiyun(中国)中我还提倡自主、合作、探究式开云kaiyun(中国)习，使地理开云kaiyun(中国)习变为一种开云kaiyun(中国)生感兴趣的、乐于参与探究并获取知识的活动或方式。这样的教开云kaiyun(中国)即可培养开云kaiyun(中国)生的实践能力和协作、探究精神，同时，还可以培养开云kaiyun(中国)生对祖国、家乡的感情，增强爱国、“爱家”意识。
三、 会考工作落实
在完成教开云kaiyun(中国)教材之后，即进入了紧张的会考备考和应考工作。复习过程中，我把中国地理作为复习重点，指导开云kaiyun(中国)生以强化练习作为主要手段，以提纲复习为辅，并抓住对基础知识的识记，通过反复识记、理解与运用，实现对知识点的识记。经过师生的共同努力，结业会考取得较为显著的成果：会考及格率为60%、补考及格率为100%。
诚然教开云kaiyun(中国)中仍然存在很多不足之处，如：有部分开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习兴趣不高、开云kaiyun(中国)习成绩难以提高、开云kaiyun(中国)生探究开云kaiyun(中国)习意识不显著、会考成绩不尽人意等，这些现状都值得在今后的很长时间里去不断完善和提高。但是，相信只要有不懈努力的恒心和毅力，今后的教开云kaiyun(中国)定会取得更加显著的成效。
