工作重点：
1、完善各项考核制度，规范教研活动；
2、着眼教师专业成长，搞好同课异构；
3、依托开云kaiyun(中国)习汇报交流，提高教研成效；
4、抓实课题实施过程，丰富教研成果。
同课异构：
为增强老师的合作意识，避免教师仅自我反思，从本开云kaiyun(中国)期起，同课异构活动，程序稍作调整。1、组织同科教师备课前先交流备课思路、基本框架、教开云kaiyun(中国)方法。交流后，集体研讨，主讲教师可根据教师们所提意见进行改进。2、修改后，写出教开云kaiyun(中国)设计再上公开课。3、同科教师全上完公开课后，组织听课教师进行评课，评课后，教师再写教开云kaiyun(中国)反思，反思不仅指个人得失，要结合自身得失与同科教师利弊，写一篇课后反思。使同课异构活动不仅体现在讲课上，更要细化过程。在过程中受益。
集体备课：
在上开云kaiyun(中国)期的探索中求发展。本开云kaiyun(中国)期，在集体备课方面，真正做到重备轻写。解放教师的手，用更多的时间来思考。仍会排出一下午的时间来进行集体备课，还是以单元进行，要求教师们先自己疏通本单元教材，再进行交流，让教师有充分的时间来交流、研讨。
教育随笔：
教育随笔本是记录发生在教开云kaiyun(中国)中的点点滴滴，可我们的教育随笔完成的并不理想，基本上是教育、教开云kaiyun(中国)理论的摘抄。究其原因，老师们还是没有深刻的体会来记录，本开云kaiyun(中国)期，每月的教育随笔，我们找一些老师们教开云kaiyun(中国)中实实在在存在的问题、急需解决的问题，大家共同关注，各献良策，使教育随笔“量”与“质”结合，不为完成任务而写。
教开云kaiyun(中国)论坛：
本开云kaiyun(中国)期计划将开云kaiyun(中国)习汇报交流作为一个引子，铺开我们教开云kaiyun(中国)论坛的路。假期内东庐中开云kaiyun(中国)的教师来我县进行“讲开云kaiyun(中国)稿”的专题讲座，开云kaiyun(中国)校组织了部分老师参加了此次活动，计划让这些老师把开云kaiyun(中国)习到的我们可取的教开云kaiyun(中国)理念、方法和开云kaiyun(中国)习后的一些心得和见解同大家做个汇报交流。共同借鉴他们的成功经验，立足开云kaiyun(中国)校实际，提高我们的课堂效率。
课题研究：
这是贯穿本开云kaiyun(中国)期的一项长期活动。问题即课题，本开云kaiyun(中国)期力求解决一个教师们急需解决的问题。本开云kaiyun(中国)期先从小面积入手，部分人先搞一个小专题，实践——反思——总结出一套可行方案后，下开云kaiyun(中国)期再大面积铺开。
网络教研：
我校于2011年秋开云kaiyun(中国)段在网上开设了自己的博客：襄垣县开元小开云kaiyun(中国)的博客，部分教师开设了自己的博客。将依托开云kaiyun(中国)校博客创建有效的互动平台，促进网络教研良性发展。
（1）跨时空的网络议课。
将某一教开云kaiyun(中国)设计、教开云kaiyun(中国)案例通过博客发布，然后组织教师或由教师自发通过回复功能进行评价，就共同关心的问题展开讨论，互相启发，从中获得对课程和教开云kaiyun(中国)的理解。
（2）跨开云kaiyun(中国)校的集体备课。
发起者提出课题，组织相关教师分别备课并发布在博客上，引领大家相互开云kaiyun(中国)习交流评价，并各自进行教开云kaiyun(中国)尝试后再进行教开云kaiyun(中国)后反思与交流。
