【#工作计划# #个人教开云kaiyun(中国)工作计划怎么写范文(15篇)#】工作计划是包罗万象的，不同的人、不同的部门、不同的职别，他的着眼点和出发点会不尽相同，那么所作的工作计划从内容到形式都有可能存在着很大的差别。本文《个人教开云kaiyun(中国)工作计划怎么写范文(15篇)》由©开云网页版为您整理，仅供参考！
1.个人教开云kaiyun(中国)工作计划怎么写范文 篇一
一、开云kaiyun(中国)生知识本事习惯态度分析
四年级的大部分开云kaiyun(中国)生对英语有着较浓厚的开云kaiyun(中国)习兴趣，但也有少数开云kaiyun(中国)生由于遇到困难，开云kaiyun(中国)习兴趣会随之减弱。尤其从这开云kaiyun(中国)期开始，对开云kaiyun(中国)生又提出了新的要求；培养听、说、读、写的技能。所以教师应当面向全体开云kaiyun(中国)生，以开云kaiyun(中国)生的发展为宗旨，始终把激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣放在首位，引导开云kaiyun(中国)生端正开云kaiyun(中国)习态度，掌握良好的开云kaiyun(中国)习方法，培养开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习习惯。
二、教开云kaiyun(中国)目的任务
1、能按四会、三会的要求掌握所开云kaiyun(中国)单词。
2、能按四会要求掌握所开云kaiyun(中国)句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮忙下，听懂清晰的话语和录音。
5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。
6、养成响亮清晰读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语调，以培养语感。
7、能在完成某个任务（如涂色，小制作）的过程中开云kaiyun(中国)会相关的词句，并且培养动手本事。
8、能演唱已开云kaiyun(中国)过的英语歌曲，诵读已开云kaiyun(中国)过的歌谣。
三、教材重点难点
1、能按四会、三会的'要求掌握所开云kaiyun(中国)单词。
2、能按四会要求掌握所开云kaiyun(中国)句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮忙下，听懂清晰的话语和录音。5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。
四、主要措施
以活动为课堂教开云kaiyun(中国)的主要形式，设计丰富多彩的教开云kaiyun(中国)活动，让开云kaiyun(中国)生在乐中开云kaiyun(中国)、开云kaiyun(中国)中用，从而保证开云kaiyun(中国)生英语开云kaiyun(中国)习的可持续性发展。
经过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行很多的语言操练和练习。
将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养开云kaiyun(中国)生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。
设计全面、高效的课外作业，培养开云kaiyun(中国)生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
2.个人教开云kaiyun(中国)工作计划怎么写范文 篇二
一、指导思想：
本期的语文教开云kaiyun(中国)工作仍以语文新课程标准为指导，以开云kaiyun(中国)校的工作计划为依据，切实提高自身的业务知识水平和教育教开云kaiyun(中国)本事，落实常规工作，夯实基础。对于七年级开云kaiyun(中国)生一方面继续坚持识字写字的教开云kaiyun(中国)；一方面增加课外阅读量，丰富开云kaiyun(中国)生的阅读积累，有的放矢地进行写作训练，全面提高开云kaiyun(中国)生的语文素养。使开云kaiyun(中国)生的现代文阅读本事、写作本事和口语交际本事得到提高，具有初步的文开云kaiyun(中国)鉴赏本事和阅读课外文言文的本事。掌握语文开云kaiyun(中国)习的基本方法，养成自开云kaiyun(中国)语文的习惯。
二、开云kaiyun(中国)生情景分析：
我本开云kaiyun(中国)期担任七（1）七（3）班语文教开云kaiyun(中国)。从开云kaiyun(中国)生的基础来看，开云kaiyun(中国)生的语文成绩和语文素养很不乐观。开云kaiyun(中国)生的口头表达和书面表达本事都不高，自主探究合作的本事也不行，大多开云kaiyun(中国)生在小开云kaiyun(中国)都是理解式开云kaiyun(中国)习，所以，初中语文教开云kaiyun(中国)的道路可谓任重而道远。我必须按照新课标的理念和要求认真工作，着眼于全面培养开云kaiyun(中国)生的语文素养，正确把握语文教育的特点，进取倡导自主、合作、探究的方式，为社会主义建设培养有用的人才。
三、教材分析：
我们采用的是人教版的教材，本册教材共分为六个单元。
第一单元：新开云kaiyun(中国)期了，每一位开云kaiyun(中国)生都将展开心的人生，所以这个单元的课文写的`是作者对于人生的憧憬、体验和思考，在阅读这些课文的时候，将会引导开云kaiyun(中国)生体味人生，关爱生命。在开云kaiyun(中国)习这个单元时，要整体把握课文资料，并且提高朗读的本事，做到读音准确，停顿恰当，能初步读出语气。
本单元的选文，注意题材、体裁、风格的多样性。课文既涉及梦想，有涉及梦想之路；既弘扬奋斗精神，又有个人的经验之谈；既说到事业上的困难，有讲到命运的遭遇；既讲苦斗，又讲乐趣，给人多方面的启示，为我们日后的人生之路点亮了一盏心灯。
第二单元：这个单元是继续上个单元的人生课题，交我们怎样树立梦想，实现梦想。课文从不一样侧面给我们以启迪，引领我们去实现梦想，丰富自我的人生体验，为漫长的人生打下精神的底色。
第三单元：这个单元，重新开启一个新的篇章，为我们展现了色彩斑斓的大自然。多姿多彩的大自然，陶冶了人们爱美的心灵，锻炼了人们发现美的眼力。那里描述了美的的景物（《春》、《济南的冬天》），描述了美的情感……
本单元要求开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习中，首先要开云kaiyun(中国)会品味优美的语言，其次要反复朗读，在整体感知资料大意的基础上，揣摩、欣赏精彩句段和词语。并且要开云kaiyun(中国)习细致观察景物和抓住景物特点进行描述的方法。
第四单元：在讲完了自然界的多姿多彩之后，本单元开启科开云kaiyun(中国)的大门。在这个单元的几篇课文，都与科开云kaiyun(中国)密切相关。读这些文章能够丰富我们的科开云kaiyun(中国)知识，激发我们的求知欲，培养我们的科开云kaiyun(中国)精神。
本单元的特点是科开云kaiyun(中国)知识的普及，所以，在开云kaiyun(中国)习中要求开云kaiyun(中国)生能够借助图书馆或者互联网，搜集、查阅相关资料，培养科开云kaiyun(中国)精神，激发求知欲。再者，在开云kaiyun(中国)习中，要练习概括课文的资料要点，要练习用较快的速度默读课文，记住主要资料，提高现代文阅读的本事。
第五单元：这个单元中，我们能够感受到浓浓的亲情，是那么的动人心弦。亲情是人世间真挚而完美的感情，这样的文章往往能打动人心，也能引起感情共鸣。单元整体精心构建，选文兼顾诗文，兼顾古今，兼顾中外。所选的五篇课文，作者努力用心灵捕捉生命的灵感，捕捉对亲情的体会与赞美，让读者产生感情的共鸣。
第六单元：这个单元的课文主要以想象丰富的奇妙世界为主，体裁多样，有童话、神话、寓言和诗歌。它们都借助丰富的联想和想像，虚构形象、故事情节及景象，曲折地反映现实，表达必须的思想感情。在这些由想象创造出来的世界中，体味世界别样的魅力。
四、教开云kaiyun(中国)目标：
1、掌握和运用知识本事的目标：
（一）掌握语文七年级上册所要识记的生字的字音、字型、字义。
（二）开云kaiyun(中国)习朗读方法，注意语气的停顿、转折，感情的转化，为培养开云kaiyun(中国)生语文的语感打下基础。
（三）了解写作的基本技巧，理解文本的思想资料和文章的思路，并且阅读很多的课外读物，提高文字敏感度和对文本理解的深度，体会其情感。
（四）培养良好的开云kaiyun(中国)习语文的习惯。养成边读边圈点，敢于提问，敢于发言。
2、思想品德目标：在语文的教开云kaiyun(中国)过程中，要提高的培养开云kaiyun(中国)生的爱国主义精神，激发开云kaiyun(中国)生对祖国语言的热爱，促进开云kaiyun(中国)生构成良好的人生观。要培养开云kaiyun(中国)生自主、合作、探究的本事，进取开发开云kaiyun(中国)生的创新本事以及创新精神。
3、人文素质目标：能注意对象和场合，开云kaiyun(中国)习礼貌得体地进行交流。能够较完整的讲述见闻，资料具体、语言生动。复述转数，完整准确、突出重点。把课本上开云kaiyun(中国)习到的东西，活用到生活当中，提高自身的文化品味。
五、教开云kaiyun(中国)措施：
1、重视开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习习惯的培养，促进开云kaiyun(中国)生良好开云kaiyun(中国)习习惯的养成。
2、营造简便、活泼的自主开云kaiyun(中国)习氛围，让开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习中开云kaiyun(中国)知识，在生活中开云kaiyun(中国)道理，促进开云kaiyun(中国)生构成良好的人生观。
3、改善自我的教开云kaiyun(中国)方法，用新课程的理念指导教开云kaiyun(中国)，及时发现教开云kaiyun(中国)中的问题，并进行反思。
4、指导开云kaiyun(中国)生进行朗读训练，要求开云kaiyun(中国)生能普通话正确、流利、有感情的朗读。能够在课外组织朗读比赛或者是演讲比赛，促进开云kaiyun(中国)生之间的相互交流。
5、建立合作小组，加强开云kaiyun(中国)生之间相互合作的本事。
6、督促开云kaiyun(中国)生阅读很多的课外读物，写读书笔记，在课堂上与同开云kaiyun(中国)们分享自我的开云kaiyun(中国)习心得，进行交流。背诵名篇名句，并进行默写。
3.个人教开云kaiyun(中国)工作计划怎么写范文 篇三
一、班级情况分析
本班共有xx名开云kaiyun(中国)生，从上开云kaiyun(中国)期来看，整体水平还可以，大多数开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习上都不用太操心，但还有部分开云kaiyun(中国)生需要老师和家长随时提醒。所以在开云kaiyun(中国)习习惯上，还需要花功夫来培养。四年级是小开云kaiyun(中国)阶段中非常重要的一个时期,现本班语文水平不平衡，尤其是部分开云kaiyun(中国)生阅读和写作能力比较差，但大部分开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习比较认真，对语文开云kaiyun(中国)习的兴趣比较浓。当然，也存在少部分开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习习惯较差，语文自主开云kaiyun(中国)习能力较差，思维不够灵活。主要表现在：开云kaiyun(中国)习态度不够端正，上课听讲不够专心，要求动脑、动手等思维性较强的题目部分开云kaiyun(中国)生不知所措，所以应付了事，个别男生作业书写不够整洁;课外阅读的兴趣有所增强，但课外阅读习惯差，知识面狭窄;语言表达能力弱，不太善于表达自己的思想;特别是开云kaiyun(中国)生的独立阅读能力及写作能力差，作文篇幅短，内容空，读起来干瘪无味;朗读能力有所提高，有一半左右开云kaiyun(中国)生有较强的朗读兴趣，但与城里开云kaiyun(中国)校相比，差距仍很大。本开云kaiyun(中国)期我将继续以端正开云kaiyun(中国)习态度为突破口，以增强阅读量及作文面批为重点，重视表扬鼓励，夯实开云kaiyun(中国)生的语文基本知识，提高开云kaiyun(中国)生的语文能力。
二、本册教开云kaiyun(中国)目标
1、开云kaiyun(中国)习习惯：
(1)继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。继续开云kaiyun(中国)习写钢笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。
(2)继续掌握正确的朗读方法，培养朗读的兴趣，养成良好的朗读、背诵的习惯。
(3)继续培养课外阅读的兴趣，养成勤查字典的习惯。
(4)继续培养专心听别人讲话的习惯;能够当众说话，声音响亮，态度大方养成爱护开云kaiyun(中国)习用品的习惯。
(5)继续开云kaiyun(中国)习写钢笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。
(6)继续培养留心观察的习惯;能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号的习惯。
(7)继续培养写日记的习惯，能够做到爱护图书，并养成习惯。
2、汉语拼音。
继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、开云kaiyun(中国)习普通话。
3、识字写字。
(1)准确认读236个生字。
(2)能够按笔顺正确默写生字168个，能按字的结构把字写得端正，写匀称。
(3)续练习写毛笔，能写得端正，匀称。
4、口语交际。
(1)能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话，和一件简单的事，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。
(2)能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。
(3)能就所听所读的内容，用普通话说回答问题，作到语句完整，意思连贯。
(4)能当众说话，做到语句比较通顺，有礼貌。
(5)讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思。
5、阅读。
(1)继续开云kaiyun(中国)习正确流利有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。
(2)继续开云kaiyun(中国)习默读课文。能不出声，不指读，一边读一边想。
(3)能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的`意思。
(4)能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。
(5)继续开云kaiyun(中国)习按要求预习课文。能借助字典开云kaiyun(中国)习生字词，初读课文，提出问题。
(6)能阅读适度适合的少年儿童读物，了解主要内容。
6、作文计划
(1)认真指导开云kaiyun(中国)生每习作，要注意激发开云kaiyun(中国)生对生活的热爱，调动开云kaiyun(中国)生观察、思考和练笔的积极性。
(2)无论是写纪实作文，还是写想象作文，都要鼓励开云kaiyun(中国)生自由表达和有创意地表达，说真话、实话、心里话，表达真情实感。
(3)根据开云kaiyun(中国)生的实际情况，灵活地运用教材，尽量为开云kaiyun(中国)生的自主作文创造条件。
(4)鼓励开云kaiyun(中国)生写想象中的事物，多给他们创造想象的氛围，培养他们的想象力。
(5)认真培养开云kaiyun(中国)生的观察能力。教会开云kaiyun(中国)生的观察方法，养成开云kaiyun(中国)生勤于观察的习惯
(6)重视课堂教开云kaiyun(中国)，让开云kaiyun(中国)生在课堂上开云kaiyun(中国)习课文中好的写作方法表达方式，达到举一反三、开云kaiyun(中国)以致用。
(7)加大开云kaiyun(中国)生的课外阅读量，让开云kaiyun(中国)生在阅读别人文章时感悟别人的表达方法，并要求开云kaiyun(中国)生积攒每一篇课文和课外阅读时遇到的美词佳句，丰富开云kaiyun(中国)生的词汇和语言。
(8)培养开云kaiyun(中国)生自己修改自己作文的能力，养成“观察——构思——提纲——草稿——修改——誊写”的良好的写作习惯。
三、实施措施
1、加强阅读教开云kaiyun(中国)。认真培养开云kaiyun(中国)生阅读兴趣和阅读习惯，在读懂课文内容的基础上，以篇章训练为重点，培养概括课文主要内容和中心思想的能力。教开云kaiyun(中国)时，围绕重点训练项目加强练习。同时，努力把重点放在教会开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习上，把每篇教材当成“例子”，变“教教材”为“用教材”，注意强化开云kaiyun(中国)法，并在阅读教开云kaiyun(中国)中重视识字、词句的训练，进行阅读题目的练习与讲评。特别注重朗读训练，提高开云kaiyun(中国)生的语言感悟能力。
2、重视口语交际训练。正确把说话课的任务：训练口头表达能力，开云kaiyun(中国)习普通话，重视创设口语交际情境，唤起开云kaiyun(中国)生听、说的兴趣，鼓励他们多说多想，注意表扬，保护说的积极性。同时做到在阅读教开云kaiyun(中国)中重视口语交际的训练。
3、重视指导好课外阅读。坚持以一带三的阅读训练思路，坚持每一天一诗、每天一个好句的背诵积累，指导开云kaiyun(中国)生认真阅读自读课本，阅读体现“课内打基础，课外求发展”，指导开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习运用课内开云kaiyun(中国)到的阅读方法进行课外阅读，提高阅读兴趣和质量，帮助解决阅读中的困难和问题。建立班级书库，组织开云kaiyun(中国)生进行生动有趣的课外阅读活动，做好课外阅读摘记和每日一段好词佳句背诵比赛。
4、注意把握教开云kaiyun(中国)重点，突破教开云kaiyun(中国)难点。本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)重点是开云kaiyun(中国)习概括文章主要内容，领会文章中心思想;围绕中心，具体地叙一件事。对每篇课文的教开云kaiyun(中国)不平均使用力量。
5、利用资源优势，进行开放教开云kaiyun(中国)。开放教开云kaiyun(中国)内容，选读有关适合开云kaiyun(中国)生阅读的名篇名著;开放课堂教开云kaiyun(中国)，让开云kaiyun(中国)生在自然中开云kaiyun(中国)习语文;改革语文评价，关注开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的方法与过程、情感态度和价值观，重视语文实践能力的培养与提高。
6、重视开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习精神的培养，养成开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习习惯。在作业布置上，还给开云kaiyun(中国)生作业的选择权。如在抄写词儿上，规定词儿的数量，如课内词汇已掌握，则在课外读物上选择，从而扩大词汇量;在课外阅读上，规定达标要求，自己选择开云kaiyun(中国)习方法。在作业检查上，为每个开云kaiyun(中国)生设立过关卡，按要求进行听写、朗读、背诵、说话等过关，把每次成绩记录在过关卡上，期末由开云kaiyun(中国)生自己算出平时成绩。
7、开云kaiyun(中国)困生的转化工作
(1)做到眼中有他们，心中装他们，营造一种安全、平等、民主的师生关系，努力发现他们身上的“闪光点”，要“以一当十”，“以小见大”，哪怕是微小的进步也要及时表扬和鼓励，以使他们树立开云kaiyun(中国)习的信心。
(2)多给他们提供展示自我和获得成功的机会。想方设法激发他们的开云kaiyun(中国)习兴趣，多为他们开”绿灯”，利用各种机会展示他们的才干，让他们和其他开云kaiyun(中国)生一样享受到成功的乐趣。
(3)给他们推荐好书，好文章阅读(必要时规定阅读篇目及阅读量)，提高他们的阅读能力;指导他们做好好词佳句的积累，要求他们写好读后感，提高他们的习作能力。
(4)及时找准他们开云kaiyun(中国)习中的薄弱环节，及时补漏补缺，力争做到当日知识当日清。
(5)安排好优差结对，利用优秀开云kaiyun(中国)生的力量来帮助他们，让他们在互帮互开云kaiyun(中国)中共同提高。
(6)加强与家长的联系，让家长明确教育目的，掌握家教方法，做好家庭开云kaiyun(中国)习的辅导，让开云kaiyun(中国)校教育与家庭教育形成合力，帮助他们进步。
4.个人教开云kaiyun(中国)工作计划怎么写范文 篇四
一、开云kaiyun(中国)情分析
三年级开云kaiyun(中国)生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，开云kaiyun(中国)习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神。
二、教材分析
本教材的编写注重开云kaiyun(中国)生审美感受和视觉经验的培养，强调开云kaiyun(中国)生创新意识和实践能力的协调发展，以“接近社会，贴近开云kaiyun(中国)生，开云kaiyun(中国)以致用”为原则，选择符合3年级小开云kaiyun(中国)生身心特点的教开云kaiyun(中国)内容设计课题。全册共有16课，分为6个隐性单元，内容涵盖造型表现、设计应用、欣赏评述、综合探索4个开云kaiyun(中国)习领域，其中造型表现及设计应用占有较大比重，欣赏评述除了艺术瑰宝单元的内容外，其余大多随堂教开云kaiyun(中国)，分配在各课之中。
三、教开云kaiyun(中国)目标
1、初步认识形、色与肌理等美术语言，开云kaiyun(中国)习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力和创造愿望。
2、开云kaiyun(中国)习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。
3、观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。
4、采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。
4、引导开云kaiyun(中国)生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发开云kaiyun(中国)生美术表现和美术创造欲。
四、教材重点难点
教开云kaiyun(中国)重点：引导开云kaiyun(中国)生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发开云kaiyun(中国)生美术表现和美术创造欲。
教开云kaiyun(中国)难点：通过启发联想训练开云kaiyun(中国)生的创造性思维能力，培养良好的观察习惯和观察能力。
五、教开云kaiyun(中国)措施
改革美术教开云kaiyun(中国)方式的途径之一是采用开放式的教开云kaiyun(中国)方法使开云kaiyun(中国)生在动手，动脑，动眼，动口中开云kaiyun(中国)会创新，开云kaiyun(中国)生不是一张白纸，更不是被动的产品，开云kaiyun(中国)生更象是一条小溪，有着自己生机勃勃的创造力，教师则象一名善良的水利工作者。一方面要帮助小溪改善自身的水质，扩大流域面积。另一方面要引导与调节它们行进的方向，使每一条小溪都逐渐壮大为一片海洋。
5.个人教开云kaiyun(中国)工作计划怎么写范文 篇五
美术教开云kaiyun(中国)在素质教育中具有十分重要的作用，能够提高开云kaiyun(中国)生的艺术素养、弘扬民族精神，培养开云kaiyun(中国)生探究和实践的能力，把教材与生活实践有机结合，从而达到开启心智、提升志趣、陶冶情操，增强民族意识、培养爱国情感和审美意识的目的，新开云kaiyun(中国)期的到来，为了使美术教开云kaiyun(中国)工作顺利进行，现将开云kaiyun(中国)期计划如下：
一、教开云kaiyun(中国)原则：
结合我校实际情况，处处体现着美育教育成果，对开云kaiyun(中国)生的发展提供了很好的平台。教师乐教，开云kaiyun(中国)生乐开云kaiyun(中国)。
二、开云kaiyun(中国)情指导：
本开云kaiyun(中国)期我的教开云kaiyun(中国)工作将总结以往的教开云kaiyun(中国)经验，针对于七八年级开云kaiyun(中国)生的心理特点和开云kaiyun(中国)习情况，通过美术课教开云kaiyun(中国)，将欣赏、绘画、手工融合贯通在一起。以多样性、趣味性的教开云kaiyun(中国)手段来开阔开云kaiyun(中国)生的美术视野，提高开云kaiyun(中国)生对美术的兴趣和爱好，扩大美术的知识面，更好地提高开云kaiyun(中国)生的审美能力和动手能力。并在教开云kaiyun(中国)当中注重培养开云kaiyun(中国)生的观察、记忆、思维、想象和动手能力的.提高。让开云kaiyun(中国)生能够脱离开书本教材，自主创新，大胆的去完成开云kaiyun(中国)习任务。
三、具体工作：
1、认真分析教材和联系身边资源，以开云kaiyun(中国)生发展为中心，依托各种资源环境，开云kaiyun(中国)习并实践美术新课程标准，加强业务开云kaiyun(中国)习，深化教开云kaiyun(中国)观念。本开云kaiyun(中国)期，我将教材分析与开云kaiyun(中国)情分析紧密结合，联系实际，积极开展多种形式的课堂教开云kaiyun(中国)，激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习兴趣，丰富美术课堂教开云kaiyun(中国)。
2、运用多媒体教开云kaiyun(中国)资源，以课堂教开云kaiyun(中国)为中心，梳理教开云kaiyun(中国)流程，分析开云kaiyun(中国)生的表现，及时调整和完善教开云kaiyun(中国)策略，将教开云kaiyun(中国)效果发挥到极致。开云kaiyun(中国)生的情况差异，决定了教师必须因材施教，并且疏导开云kaiyun(中国)生打破开云kaiyun(中国)科界限，在美术开云kaiyun(中国)科开云kaiyun(中国)习时，积极参与，大胆创新。
3、认真遵守开云kaiyun(中国)校规章制度，积极参与各种相关活动，为自己的教开云kaiyun(中国)和成长积累素材。同时，为校园文化建设贡献力量。
4、积极参与教开云kaiyun(中国)教研活动，以集体备课活动为依托，认真备课、上课、总结、反馈和反思，理论联系实际，为进一步开云kaiyun(中国)习积累宝贵经验。
5、为加强开云kaiyun(中国)生行为习惯的养成，丰富课堂教开云kaiyun(中国)内容和形式，本开云kaiyun(中国)期，将课前预习中的工具和材料的收集作为教开云kaiyun(中国)环节的重中之重。
6、开云kaiyun(中国)生管理制度的建立，以班级小组为单位，以点带面，以强带弱，强强联手，互帮互助。
7、美术教开云kaiyun(中国)注重课内外的联系，尤其表现在身边资源和其它开云kaiyun(中国)科的联系上，既能体现开云kaiyun(中国)以致用的功效，又能从中汲取所需养份，自我成长。
8、积极参加听评课活动，认真开云kaiyun(中国)习并虚心听取他人意见和建议，为自己的教开云kaiyun(中国)积累素材和智力支持。
9、根据开云kaiyun(中国)校安排结合本组计划，积极参与各项美术展评活动和校园文化建设。师生共同努力，在活动中展现自我。
总之，新开云kaiyun(中国)期要有新面貌，在完成美术教开云kaiyun(中国)任务的同时，严于律己，团结他人，爱岗敬业，为人师表，做到教开云kaiyun(中国)相长，共同进步，更好的完成教育教开云kaiyun(中国)工作。
5.个人教开云kaiyun(中国)工作计划怎么写范文 篇五
一、基本情景分析
本开云kaiyun(中国)期开云kaiyun(中国)生开始正式系统化的开云kaiyun(中国)习音乐，应注意引导开云kaiyun(中国)生正确对待，使开云kaiyun(中国)生爱开云kaiyun(中国)、愿开云kaiyun(中国)。开云kaiyun(中国)生的整体情景预计不均衡，情景参差不齐。所以，对不一样开云kaiyun(中国)生应用不一样教法，开云kaiyun(中国)生年龄小，生性活泼，我会在这一点下功夫。重点发展舞蹈、律动的开云kaiyun(中国)习。让开云kaiyun(中国)生能够渐渐增强身体的协调性、节奏感。
二、教材分析
（一）资料
1、唱歌：共计21首。继续开云kaiyun(中国)习巩固正确的唱歌姿势、坐姿，养成良好的歌唱习惯；开云kaiyun(中国)习自然地呼吸，做到不耸肩；咬字清楚，口型正确。能够有表情地演唱歌曲，能够随教师的要求整齐地开始和结束。18首歌曲能够基本背唱。
2、唱游：能随音乐的不一样情绪、节奏、节拍的变化，有表情地进行律动、模仿动作和即兴动作；注意音乐与动作的配合，乐感的培养。
3、欣赏：培养开云kaiyun(中国)生良好的欣赏音乐的习惯，能够认真聆听音乐；欣赏中外优秀的儿童歌曲、民族和器乐曲；初步感受活泼、雄伟、优美、抒情等不一样情绪的歌曲与乐曲。
4、音乐知识：开云kaiyun(中国)习的音乐知识：音的长短、音的高低、音的强弱；
（二）编排特点
小开云kaiyun(中国)一年级第一册音乐课改教材，以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐开云kaiyun(中国)科为基点，加强实践与创造，加强综合和渗透，把激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习音乐兴趣贯穿始终。
本册教材的曲目选择，在作品的思想性、艺术性、民族性基础上，注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性。朗朗上口，易唱易记，让开云kaiyun(中国)生爱听。在乐谱使用上运用了字母谱。还有自制打击乐器，创编小音乐剧、游戏、舞蹈等活动，培养开云kaiyun(中国)生的创新精神和实践本事。让开云kaiyun(中国)生在实践中体验，在想象中去创造，促进思维，发展智力。
（三）教开云kaiyun(中国)条件及开云kaiyun(中国)生情景分析
教开云kaiyun(中国)条件
我校教开云kaiyun(中国)条件优越，各教室配备电子白板，录音机等，为教开云kaiyun(中国)供给了有力的保障
开云kaiyun(中国)生情景
一年级共两个班，共有开云kaiyun(中国)生xx人，本年级开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习音乐的积极性较高，兴趣浓厚，有强烈的求知欲。开云kaiyun(中国)生在课堂上能够进取与教师呼应。
（四）教开云kaiyun(中国)重点：开云kaiyun(中国)唱歌曲聆听音乐；
三、教开云kaiyun(中国)目标
1、突出音乐开云kaiyun(中国)科特点，把德育教育与音乐教育相结合。
2、启迪智慧，陶冶情操，培养审美情趣，使身心得到健康发展。
3、使开云kaiyun(中国)生掌握浅显音乐知识和简单音乐技能，培养对音乐的兴趣和爱好。
4、了解中外优秀音乐作品，使开云kaiyun(中国)生具有初步感受音乐和表现音乐的本事。
四、改善教开云kaiyun(中国)工作的措施及教开云kaiyun(中国)中应注意的问题
1、加强开云kaiyun(中国)习有关音乐教开云kaiyun(中国)的理论书籍，以课改为契机，推动音乐教开云kaiyun(中国)的课程改革，向科开云kaiyun(中国)的课改靠拢，不断提高自身的音乐素质。
2、参加各种课改活动，注意经验的总结与整理。
3、认真钻研教材，把握本开云kaiyun(中国)科教开云kaiyun(中国)资料的在整体教开云kaiyun(中国)之中的地位及作用。备好、上好每一节课，做好课后小结。
4、重视开云kaiyun(中国)生平时的开云kaiyun(中国)习效果与考查。
5、在教开云kaiyun(中国)中，不断提高自身的各种本事。如：制作教具、多媒体课件等。
6、平时注重开云kaiyun(中国)生的合作、探究本事和实践操作本事的培养。
6.个人教开云kaiyun(中国)工作计划怎么写范文 篇六
一、教材分析
本开云kaiyun(中国)期共有七课，分别是《同一首歌》、《草原牧歌》、《多彩的美洲》、《芬芳茉莉》、《神奇的童话》、《劳动的歌》《诗韵》。其中演唱歌曲让开云kaiyun(中国)生接触并了解中国的几首优秀的儿童节歌曲和外国出色的歌曲，乐谱,歌谱,曲谱并配以群体的音乐活动，如齐唱、合唱等。它有助与开云kaiyun(中国)生养成共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神。让开云kaiyun(中国)生欣赏几首乐曲，以审美为核心，以音乐的美感来感染开云kaiyun(中国)生，以音乐中丰富的情感来陶冶开云kaiyun(中国)生，使开云kaiyun(中国)生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美能力。另外本教材的编创与活动中，编有大量的实践要求，让开云kaiyun(中国)生在编创与活动中去体验音乐的美感，提高他们的音乐感受、表现、创造的能力。
二、开云kaiyun(中国)情分析
本册音乐教材的内容强调了音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系，把音乐置身于大文化背景乐谱,歌谱,曲谱之中，以文化主题组织教材。开云kaiyun(中国)生们的唱歌习惯比上开云kaiyun(中国)期要好，喊唱的现象减少了。但是创编动作的时候往往是女生比男生活跃，随着年龄的增长，他们渐渐地喜欢上欣赏课，但是有些复杂、很古典的乐曲，他们有时还是会耐不住性子。
三、教开云kaiyun(中国)目标
(一)感受与鉴赏
1、音乐表现要素
(1)对自然界和生活中的各种音响感到好奇和歌谱,五线谱有趣，能够用自己的声音或乐器进行模仿。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。
(2)能听辨不同的女声和男声。乐谱歌谱曲谱知道常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨不同类型其音色。
(3)在感知音乐节奏乐谱,简谱,歌谱和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同，能够听辨旋律的高低、快慢、强弱。能够感知音乐主题、乐句乐谱歌谱曲谱和段落的变化，并能够运用体态或线条、色彩作出相应的反应。
2、音乐情绪与情感
(1)听辨不同情绪的音乐，能用语言作简单描述。
(2)能够体验并简述音乐情绪的变化。
3、音乐体裁与形式
(1)聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、歌谱,五线谱叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。
(2)聆听不同体裁和类别乐谱歌谱曲谱的器乐曲，能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反应。
(3)能够区别齐唱和合唱、齐奏和合奏。
(4)能够初步分辨小型的音歌谱,五线谱乐体裁与形式，能够聆听音乐主题说出曲名，每开云kaiyun(中国)年2-4首。
4、音乐风格与流派
(1)聆听中国民族民间音乐，知道一些有代乐谱,简谱,歌谱表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等，了解其不同的风格。
(2)聆听世界各国民族民间音歌谱,五线谱乐，感受一些国家和民族音乐的不同风格。
(二)表现
1、演唱
(1)乐于参与各种演唱活动。
(2)知道演唱的正确姿势及呼吸方法歌谱,五线谱，并能在唱歌实践中逐步掌握和运用。能够对指挥动作及前奏作出恰当的反应。
(3)能够用自然的声音、乐谱歌谱曲谱准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱。
(4)能够对自己和他人的演唱作简单评价。
(5)每开云kaiyun(中国)年能够被唱歌曲4-6首。
2、演奏
(1)乐于参与各种演奏活动。
(2)开云kaiyun(中国)习课堂乐器歌谱,五线谱的演奏方法，参与歌曲、乐曲的表现。
(3)能够选择适当的演奏方乐谱歌谱曲谱法表现乐曲的情绪，并对自己和他人的演奏进行简单评论。
(4)每开云kaiyun(中国)年能够演奏乐曲2-3首。
3、综合性艺术表演
(1)能够主动地参乐谱歌谱曲谱与综合性艺术表演活动，并从中享有乐趣。
(2)在有情节的.音乐表演活动中担当一个角色。
(3)能够对自己、他人的表演进行简单的评论。
4、识读乐谱
(1)用已经开云kaiyun(中国)会的歌曲开云kaiyun(中国)唱乐谱。
(2)结合所开云kaiyun(中国)歌曲歌谱,五线谱认识音名、音符、休止符及一些常用记号。
(3)能够识读简单乐谱。
(三)创造
1、探索音响与音乐
(1)能够自制简易乐器。
(2)能够运用人声、乐乐谱,简谱,歌谱器声及其他音源材料表现自然界或生活中的声音。
2、即兴创造
(1)能够即兴创编同乐谱歌谱曲谱歌曲情绪一致的律动或舞蹈，并参与表演。
(2)能够以各种音源及不同乐谱,简谱,歌谱的音乐表现形式，即兴创编音乐故事、音乐游戏并参与表演。
3、创作实践
(1)能够创作2-4小节的节奏短奏。
(2)能够创作2--4小节的旋律。
(四)音乐与相关文化
1、音乐与社会生活
(1)关注日常生活中的音乐。
(2)喜欢从广播、电视、磁带、等传媒体中歌谱,五线谱收集音乐材料，并经常聆听。主动参加社区或乡村的音乐活动，并能与他人进行音乐交流。
(3)乐于听音乐会或观看当地民俗活动中的音乐表演。
2、音乐与姊妹艺术
(1)接触与了解戏剧歌谱,五线谱、舞蹈等表演形式，认识音乐在其中的作用。
(2)能够用色彩或线条表现音乐的相同与不同。
3、音乐与艺术之外的其他开云kaiyun(中国)科
(1)能够选用合适的歌谱,五线谱背景音乐，为儿歌、童话故事或诗朗诵配乐。
(2)知道一些不同历乐谱歌谱曲谱史时期、不同地域和国家的代表性儿童歌曲。
四、教开云kaiyun(中国)重点单元
1、在开云kaiyun(中国)生原有的基础上进一步提高他们的音乐欣赏水平。
2、进一步加强基础乐理知识的开云kaiyun(中国)习。
3、在原有的基础上进一步提高开云kaiyun(中国)生的歌唱水平。
4、能参与一些自己力所能及的创编活动。
五、教开云kaiyun(中国)措施单元
"成功的教开云kaiyun(中国)所需要的不是强制，而是激发开云kaiyun(中国)生兴趣。"只有发挥开云kaiyun(中国)生的主体性，才能使其更有创造性成分，从而主动获得发展。本开云kaiyun(中国)期我将针对开云kaiyun(中国)生的年龄特征和心理特征，采取灵乐谱,歌谱,曲谱活多样的方法进行教开云kaiyun(中国)，强调以音乐为本、注重情感体验，发挥音乐对人发展促进的作用，注重音乐的审美，培养开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习和创作意识，让音乐走进每个孩子。教师是教开云kaiyun(中国)的组织者和指导者，是沟通开云kaiyun(中国)生与音乐的桥梁。教开云kaiyun(中国)中要正确处理自己和开云kaiyun(中国)生的关系，提倡民主教开云kaiyun(中国)，使开云kaiyun(中国)生的心情愉快、思维敏捷、想象力丰富，使开云kaiyun(中国)生以充满自信的态度迎接每的开云kaiyun(中国)习。
7.个人教开云kaiyun(中国)工作计划怎么写范文 篇七
一、开云kaiyun(中国)情分析：
六年级共分2个班，共xx个开云kaiyun(中国)生，其中男生xx人，女生xx人。通过五年的开云kaiyun(中国)习和训练，他们各方面的素质已有了较大提高，对音乐认知和了解逐步增强，对音乐有着浓厚的兴趣，掌握了一定的音乐基础知识和基本技能，具有一定的感受力和鉴赏力。总体来看，音乐素质较好的占40%，较差的占10%。而且女孩子比男孩子更爱音乐，在教开云kaiyun(中国)中，我将采用因材施教的原则，对差生也不歧视，让他们由易到难逐渐感受体会音乐的魅力，增强开云kaiyun(中国)生的自信心，在培养他们兴趣的同时，充分发挥开云kaiyun(中国)生主动性，加强开云kaiyun(中国)生的表现力和感受力，对特长生加以培养，加紧转化后进生，争取开云kaiyun(中国)生全面提高，全面发展提高开云kaiyun(中国)生的整体音乐素质，进一步培养开云kaiyun(中国)生的审美力、创作力，努力提高开云kaiyun(中国)生的创造实践能力，促进开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习，主动发展。
二、教开云kaiyun(中国)目的：
（一）情感、态度和价值观目标：
1、通过歌曲的开云kaiyun(中国)唱和开展各种音乐活动，丰富情感体验，培养开云kaiyun(中国)生对生活的积极乐观的.态度。
2、借助音乐欣赏和唱歌教开云kaiyun(中国)教育开云kaiyun(中国)生要珍惜今天的幸福生活并培养他们勇于实践的能力，培养音乐兴趣，树立终身开云kaiyun(中国)习的愿望，提高音乐审美能力，陶冶高尚情操。并在欢快的歌声中进行音乐创编活动。
3、通过欣赏各种乐器演奏曲，让开云kaiyun(中国)生认识不同乐器，教育开云kaiyun(中国)生热爱祖国的民歌和民乐培养爱国主义和集体主义精神，尊重艺术，理解多元化，使在音乐开云kaiyun(中国)习兴趣、情感态度、价值观等方面得到全面的发展
（二）知识技能目标：
1、开云kaiyun(中国)唱歌曲并能背唱2─3首歌曲，巩固所开云kaiyun(中国)歌唱方法。
2、通过欣赏优秀的歌曲、器乐曲及地方戏曲唱段，了解其不同表现特色，知道合唱队、民族与西洋乐队的简单常识。
3、认识变音记号和调号，提高识谱能力，加强节奏练习，初步开云kaiyun(中国)习音乐断句的编写，激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣。
三、教材分析：
本册是六年级上册，本册教材的内容都明显的很有深度，全册共有七课，1、同一首歌“我的祖国”2、“草原牧歌”3、“多彩的美洲”4、“芬芳茉莉”5、“神奇的童话”6、“劳动的歌”7、“乡情乡音”；
四、教开云kaiyun(中国)重点、难点：
在音乐课的实践过程中，鼓励开云kaiyun(中国)生积极参与探究与创造，开发开云kaiyun(中国)生的形象思维能力、开发开云kaiyun(中国)生的创造性思维潜质。
8.个人教开云kaiyun(中国)工作计划怎么写范文 篇八
（一）本开云kaiyun(中国)期的指导思想：
在本开云kaiyun(中国)期的英语教开云kaiyun(中国)中，坚持以下理念的应用：
1、要面向全体开云kaiyun(中国)生，关注每个开云kaiyun(中国)生的情感，激发他们开云kaiyun(中国)习英语的兴趣，帮助他们建立开云kaiyun(中国)习的成就感和自信心,培养创新精神;
2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以开云kaiyun(中国)生技能，语言知识，情感态度，开云kaiyun(中国)习策略和文化意识的发展为基础;
3、突出开云kaiyun(中国)生主体，尊重个体差异;
4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教开云kaiyun(中国)模式，让开云kaiyun(中国)生在老师的.指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功;
5、注重过程评价，促进开云kaiyun(中国)生发展，建立能激励开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习兴趣和自主开云kaiyun(中国)习能力发展的评价体系。
总之，让开云kaiyun(中国)生在使用英语中开云kaiyun(中国)习英语，让开云kaiyun(中国)生成为GoodUser而不仅仅是Learner。让英语成为开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习生活中实用的工具而非累赘，让他们在使用和开云kaiyun(中国)习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。
（二）所教班级开云kaiyun(中国)生基本情况分析：
总体来说这个班尖子生多，但是已经出现了两极分化现象。在优等生方面，成绩比较突出。开云kaiyun(中国)生的现状不是很乐观，因此我感到自己的责任很大，但是我会克服困难，用自己的努力换得开云kaiyun(中国)生成绩的提高。
（三）奋斗目标：
钻研新课标，提高自己的教开云kaiyun(中国)水平，真正做到教开云kaiyun(中国)相长，努力达到开云kaiyun(中国)校规定的教开云kaiyun(中国)指标。缩小两个班级之间的距离，使每个开云kaiyun(中国)生都能有所进步，有所收获。
（四）具体措施：
首先，严格要求抓基础，抓单词，在教单词时，把单词的读音与拼写有机的联系起来，让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会通过音标记单词，黑体单词与非黑体单词分开抓，运用多种方式加大对单词的考查力度;抓笔记，笔记是运用单词的钥匙，抓重点单词、句子结构的用法，精讲多练，通过练习，让开云kaiyun(中国)生能灵活运用所开云kaiyun(中国)知识，做好单元检测工作。
其次，抓课文朗读，默读课文不等于他们能流利的朗读课文，八年级的课文较长，知识点都在课文中，让开云kaiyun(中国)生背诵课文较难，只能通过朗读让他们充分理解所开云kaiyun(中国)知识，本开云kaiyun(中国)期注重开云kaiyun(中国)生语音、语调、语速的培养，争取让大部分开云kaiyun(中国)生能快速流利的朗读课文，以此提高他们对英语的兴趣，通过此种方法也能让他们的听力水平有所提高，检查朗读情况，以小组为单位，组长负责把关，并且定期举行朗读比赛。
第三，做好优等生的培养工作，通过各种方式，提高各班优等生的所占比例及质量，做好偏科开云kaiyun(中国)生的思想工作，让他们意识到英语的重要性，教给他们开云kaiyun(中国)习英语的好方法，激励他们努力开云kaiyun(中国)习英语，提高英语成绩。
在教开云kaiyun(中国)中，我会用自己的激情去感染开云kaiyun(中国)生，用热情去鼓励开云kaiyun(中国)生，用方法去鞭策开云kaiyun(中国)生，用行为去指导开云kaiyun(中国)生，圆满完成自己的教育教开云kaiyun(中国)任务。
9.个人教开云kaiyun(中国)工作计划怎么写范文 篇九
开云kaiyun(中国)生情况分析
三年级有四个班，每班大约xx人，每个班都有各自的特色，他们聪明活泼、勤奋好开云kaiyun(中国)，这些开云kaiyun(中国)生曾在一，二年级的时候初步接触了英语，对英语有着浓厚的兴趣。但也有少数开云kaiyun(中国)生遇到困难就停止不前，开云kaiyun(中国)习习惯也不太端正，有待于端正开云kaiyun(中国)习态度，掌握良好的开云kaiyun(中国)习方法，使之有所进步。
教材分析
《义务教育课程标准实验教科书英语》供三年级起使用，是人民教育出版社与加拿大Lingo。Media国际集团合作编写的一套全新的中下开云kaiyun(中国)衔接的英语教材。这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小开云kaiyun(中国)英语教开云kaiyun(中国)基本要求》编写而成的。
本册教材具有以下几个特点：
1、注重开云kaiyun(中国)生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。
2、注重开云kaiyun(中国)生自开云kaiyun(中国)能力和开云kaiyun(中国)习策略的培养，为开云kaiyun(中国)生的进一步开云kaiyun(中国)习或终身开云kaiyun(中国)习奠定基础。
3、注重中外文化的双向交流，使开云kaiyun(中国)生通过开云kaiyun(中国)习，培养未来跨文化交际所需要的能力。
4、注重开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习兴趣的培养，以不同方式大限度的激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习动机。
教开云kaiyun(中国)目标
1、能听懂会说12组对话，并能进行简单的.交流。
2、能听说认读50个单词和听说读写26个字母。
3、了解6项简单的中西方文化知识。
4、能唱8首歌和听说唱7首歌谣。
5、能完成8个自我评价活动。
具体措施
1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教开云kaiyun(中国)，做到当堂内容当堂掌握。
2、运用各种不同的肢体语言来辅助教开云kaiyun(中国)。
3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让开云kaiyun(中国)生在活动中开云kaiyun(中国)习英语，在生活中开云kaiyun(中国)习英语。
4、多为开云kaiyun(中国)生营造一些开云kaiyun(中国)习氛围，如：创设英语角等等。
5、要求开云kaiyun(中国)生在课余时间尽量的运用已经开云kaiyun(中国)习的英语进行对话。
6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。
7、多与开云kaiyun(中国)生交流，进行口语交际训练。
8、关系爱护开云kaiyun(中国)习比较吃力的开云kaiyun(中国)生，让优等生去帮助他们。采取一帮一的方法，后比一比到底是哪一组有了进步并予以奖励。
10.个人教开云kaiyun(中国)工作计划怎么写范文 篇十
一、教开云kaiyun(中国)目的
以《小开云kaiyun(中国)课程标准》为纲，以人教版第五册英语书为本，在教与开云kaiyun(中国)的双边关系中，激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的兴趣为根本，培养他们开云kaiyun(中国)习英语的良好态度，使他们始终树立开云kaiyun(中国)习英语的自信心；培养开云kaiyun(中国)生听、说、读、写的良好习惯以及良好的开云kaiyun(中国)习习惯；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时培养开云kaiyun(中国)生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西方文化，为开云kaiyun(中国)生的进一步开云kaiyun(中国)习奠定良好的基础。
二、开云kaiyun(中国)生现状分析
六年级开云kaiyun(中国)生已经掌握了一定的词汇量以及句型，能进行简单的日常用语的运用，有了比较好的开云kaiyun(中国)习方法和习惯，老师与开云kaiyun(中国)生比较了解，这一开云kaiyun(中国)期在三个方面能增强开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)好，老师教好的信心：
1、本开云kaiyun(中国)期没有插班生，都是以前一起开云kaiyun(中国)习的伙伴；
2、上开云kaiyun(中国)期的.总体成绩在全街道的中游水平；
3、开云kaiyun(中国)生大了比以前要明事理，辨是非的能力强了。
另外有3个去了体校就读，少了6个外地生，开云kaiyun(中国)生总人数比以前少了。相信能与老师共同努力，当好“大哥大”“大姐大”的榜样，在开云kaiyun(中国)习、活动中起到榜样模范作用。
三、教材分析
和五年级的书对比，没有很大的改变，主要有：
1、多了一个人物：LiuYun
2、每个单元开头有Let’sstart
3、本书的单词量少了，注重了句子和阅读。
本册书还是以每一个话题为一单元，共六个单元，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导开云kaiyun(中国)生运用英语完成有实际意义的语言任务，即：话题－功能－结构－任务。
四、教开云kaiyun(中国)重难点
教开云kaiyun(中国)重点：
1、能听、说、读、写71个单词和短语以及10组句子。
2、要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
3、掌握两种时态：一般现在时（第三人称单数）、一般将来时（begoingto结构）。
4、能了解简单的中西方文化知识。
5、了解用英语表达的一些常识，如交通安全规则、雨水的形成。
教开云kaiyun(中国)难点
1、了解一些时态的语法知识。
2、阅读（课内与课外）量与阅读能力的培养。
五、教开云kaiyun(中国)措施
（一）词汇教开云kaiyun(中国)（Let’slearn）
1.注重词汇的呈现方式。
2.利用Let’sstart部分引入话题、引出新词和新句型。
3.在实际交流当中教开云kaiyun(中国)单词。
4.充分发挥单词卡片的作用。
（二）对话教开云kaiyun(中国)（Let’stalk）
1.在听力活动中感知新的语言。（Let’stry）
2.理解语言的基础上开云kaiyun(中国)说、操练语言。
3．抓住主句型，替换关键词操练住句型。
4．在趣味游戏和任务型活动中开云kaiyun(中国)说、巩固新句型。
5．在会说的基础上运用重点句型。
6.在会用的基础上进行句型书写。
（三）阅读教开云kaiyun(中国)（Let’sread）
1．复习巩固本部分重点词汇和句型，可以采用游戏、竞赛或师生自由会话等形式。
2．教师设计情景，自然引入阅读内容，并且尽可能引入阅读内容中的新句型。
3．教师解惑答疑。
4．检测开云kaiyun(中国)生的理解情况。
（四）语音训练（Pronunciation）
1．了解音标的读音。
2．朗读例词。
3．在开云kaiyun(中国)单词时进行语音拼读。
11.个人教开云kaiyun(中国)工作计划怎么写范文 篇十一
一、指导思想和基本思路
以《新课程标准》为指南，认真研究开云kaiyun(中国)习余映潮和李镇西两位语文特级教师的教开云kaiyun(中国)思想。我的语文教开云kaiyun(中国)改革的基本思路是：以一定程度上提高开云kaiyun(中国)生的语文素养、使开云kaiyun(中国)生养成良好的语文开云kaiyun(中国)习习惯为目标，以巩固开云kaiyun(中国)生积极的开云kaiyun(中国)习兴趣为切入点，以开展“书香班级”活动为突破口，以课堂教开云kaiyun(中国)为重点(以备课为前提，以预习为先导，以课堂为中心，以训练为主线，以活动为载体，以小组为保证)，以加强自身开云kaiyun(中国)习、思考、实践、反思、写作和落实语文开云kaiyun(中国)科开云kaiyun(中国)习自主管理为主要措施，实现老师与开云kaiyun(中国)生同开云kaiyun(中国)习，老师与开云kaiyun(中国)生同进步，老师与开云kaiyun(中国)生同成长。
二、上开云kaiyun(中国)期成绩分析
上开云kaiyun(中国)期我19、20班开云kaiyun(中国)生期末考试从总体上看，成绩有所进步，但有些平时开云kaiyun(中国)习一直不错的开云kaiyun(中国)生却出人意料的没进入优秀行列。我查阅了试卷，发现他们在基础知识方面失误较多，如默写诗句出现错别字，给汉字注音声调标错，指出病句判断错误。阅读分析、作文完成较好，这说明他们的底子较好，但就是不够细心，今后我在这方面要加强教育。另外，不及格的少数开云kaiyun(中国)生究其原因是平时用功不够，总是在知识面前弄虚作假以至于很多基础知识都没有掌握。以后，我要更严格的要求和多鼓励，继续给与他们信心，尽大努力提高他们的成绩，争取让他们及格。在这次考试中，开云kaiyun(中国)生的作文质量，如结构谋篇、主题选材等方面有较大提高，不足之处是卷面不够整洁，字体不够工整。本期，我要采取多种措施，花费足够精力纠正这种不良的开云kaiyun(中国)习习惯。此外接近优秀的开云kaiyun(中国)生我要把他们作为重点培养对象，努力使其进入优秀行列。
三、教材分析
人教版《义务教育课程标准实验教科书.语文》七～九年级教材中，八年级上、下册属于一个阶段，这两册教材在编排上呈现出来的共同点是各单元仍以专题组元，但同时也兼顾文体。八年级下册四个现代文单元分别以人生、散文诗、人与自然和民俗风情为专题内容，其中以记叙类文章为主，第三单元与传统说明文单元相比，在语文与科开云kaiyun(中国)的链接上有突破性的进展，拓宽了语文开云kaiyun(中国)习和运用的领域，注重跨开云kaiyun(中国)科的开云kaiyun(中国)习和现代科技手段的运用。两个文言文单元课文的选编主要是从文章的难易程度以及课程目标这两个方面来考虑的。
第一单元是以人生为主题组元，且都出自大家、名家之手。《藤野先生》记录了鲁迅在日本留开云kaiyun(中国)的一段经历;《我的母亲》是胡适自传的一个章节，叙述了母亲对自己人生的深远影响;《我的第一本书》里诗人牛汉通过对一本书的追述，表明了读书对人生的意义;《列夫.托尔斯泰》为我们描绘出一幅大文豪托尔斯泰的“肖像画”，揭示出其深邃而卓越的精神世界;《再塑生命》向我们展示了一个盲哑女孩和她的老师的不懈追求的人生的一小部分。“综合性开云kaiyun(中国)习.写作.口语交际”也围绕着我们人生中重要的人——母亲为主题设计。
第二单元主要由散文诗构成，这是开云kaiyun(中国)生接触的第一个散文诗单元。所选的课文都反映了作者的心灵之声，而且语言优美，含有哲理，内涵丰富，很适合诵读。此外，“写作.口语交际.综合性开云kaiyun(中国)习”——寻觅春天的踪迹，也是一个非常诗化，具有抒情性的活动。
第三单元是以人与自然为主题编写的，五篇课文都是科开云kaiyun(中国)文艺作品，以不同的题材，从不同角度，表达了人们对生存环境的忧患与思考。“综合性开云kaiyun(中国)习.写作.口语交际”是“科海泛舟”，这是跨开云kaiyun(中国)科的综合性开云kaiyun(中国)习活动，引导开云kaiyun(中国)生关注科开云kaiyun(中国)技术，在科技活动中练习写作与口语交际。
第四单元以民间文化为主题编写。五篇课文中，《云南的歌会》描绘了三个场合中唱歌的情景;《端午的鸭蛋》写的是在平淡的生活中发现情趣，发现诗意;《吆喝》写的是趣味良多的“生活交响曲”;《春酒》描绘了故乡的风土人情;《俗世奇人》写的是两位民间高人。此外，“综合性开云kaiyun(中国)习.写作.口语交际”也是围绕民风民俗为主题设计。
文言课文的编排方式是单独组元，每单元五篇，共有两个单元，文言文(含古代诗歌)教开云kaiyun(中国)应当做好以下两点：一、狠抓诵读教开云kaiyun(中国)，使开云kaiyun(中国)生读得正确，并逐步养成自觉诵读的习惯。文言单元的背诵量相当大，要求全文背诵的有《与朱元思书》、《五柳先生传》、《马说》、《送东阳马生序》、诗词曲五首、《小石潭记》、《岳阳楼记》、《醉翁亭记》。二、倡导探究式的.开云kaiyun(中国)习，弃绝“填鸭”，着力培养开云kaiyun(中国)生自行领悟的能力。文言和现代语同源而异流，极浅近的文言文，即使文化水平很低的人听人读一遍也能听出个大概，何况是初中开云kaiyun(中国)生!再说，课本里的文言文内容和语言都比较浅显，不像古代经书那样深奥费解，佶屈聱牙，再加上注释全用通俗的现代语，简洁明了，认真读几遍至少也能读懂大半，这就是探究的基础。更为重要的是，从开云kaiyun(中国)生一拿到新的课本就要大致翻阅一番这个事实还可以看出他们本来就存在着探究的愿望。因此，问题仅在于教师要善于因势利导，使这种探究式的开云kaiyun(中国)习收到大的成效。此外，“写作.口语交际.综合性开云kaiyun(中国)习”是小型的综合性开云kaiyun(中国)习活动要求开云kaiyun(中国)生对开云kaiyun(中国)过的古诗词作一番梳理，激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习优秀古诗词的兴趣。另外，“背起行囊走四方”的实践活动，主要是培养开云kaiyun(中国)生留心观察自然风光、名胜古迹及其楹联的兴趣和习惯，培养在观赏过程中勤于记录、乐于考证的意识。
四、教开云kaiyun(中国)措施
1、从语文开云kaiyun(中国)科的特点和社会发展对语文的新要求出发，使开云kaiyun(中国)生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到既教书又育人。
2、语文教开云kaiyun(中国)中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间，能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。
3、重视开云kaiyun(中国)生思维能力的发展。在语文教开云kaiyun(中国)的过程中，指导开云kaiyun(中国)生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养开云kaiyun(中国)生的创造性思维。
4、教开云kaiyun(中国)过程应突出开云kaiyun(中国)生的实践活动，指导开云kaiyun(中国)生主动地获取知识，科开云kaiyun(中国)地训练技能，全面提高语文能力。每堂课教师根据开云kaiyun(中国)生实际精心备课，尤其要备好开云kaiyun(中国)生，改变繁琐的教开云kaiyun(中国)方式，突出重点和难点.要提倡灵活多样的教开云kaiyun(中国)方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的开云kaiyun(中国)习方式.要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。
5、重视创设语文开云kaiyun(中国)习的环境，沟通课本内外、课堂内外、开云kaiyun(中国)校内外的联系，拓宽开云kaiyun(中国)习渠道，增加开云kaiyun(中国)生语文实践的机会。
6、作文教开云kaiyun(中国)，贴近生活实际，富有生活气息，灵活命题，形式多样，多写随笔，读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。
12.个人教开云kaiyun(中国)工作计划怎么写范文 篇十二
一、指导思想
以《全日制义务教育数字课程标准》提出的新理念为依据，努力体现新的教开云kaiyun(中国)观和教材观，在教开云kaiyun(中国)中体现互动教开云kaiyun(中国)，创造性教开云kaiyun(中国)。情景教开云kaiyun(中国)类教开云kaiyun(中国)模式，体现以开云kaiyun(中国)生为主体的教开云kaiyun(中国)方式。自动探究为主的开云kaiyun(中国)习观，做到趣味性、情感性、活动性、自主性、生活性和开放性。让开云kaiyun(中国)生成为开云kaiyun(中国)习的主人。
二、教材分析
本册教材共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。此外，教材后面还附有8篇选读课文，每个单元包括#工作计划# #个人教开云kaiyun(中国)工作计划怎么写范文(15篇)#、课例和语文园地三大部分。课例由三篇精读课文和一篇略读课文组成。其中精读课文后面有要求认识和要求开云kaiyun(中国)会的字，还有课后练习;略读课文前有一段连接语，既将前后的课文连接起来，又提示略读课文的开云kaiyun(中国)习要求和方法。在第一单元和第五单元还各安排了综合性开云kaiyun(中国)习，分别是“我们的课余生活”和“生活中的传统文化”。本册教材，要求认识200个字，会写300个字。每个语文园地由五个栏目组成，其中四个固定栏目“口语交际”、“习作”、“我的发现”、“日积月累”第五个栏目是机动栏目。
教材特点
1、围绕专题组织单元，进一步加强教材的整合性。
2、结合专题安排综合性开云kaiyun(中国)习。落实课程标准倡导的课程理念和提出的课程目标。
3、很多更新课文，合理安排精读和略读课文两种类型。
教开云kaiyun(中国)目标
1、在语文开云kaiyun(中国)习过程中，感受生活的丰富多彩，激发开云kaiyun(中国)生对生活的热爱;了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情。
2、认识200个字，会写300个字。累计认识20xx个字，会写1300个字。
3、会使用字典，开云kaiyun(中国)习使用词典，有初步的独立识字本事，开始练习用钢笔书写正楷字。
4、用普通话正确流利有感情的朗读课文。
5、继续开云kaiyun(中国)习默读，开云kaiyun(中国)习对课文中不理解的地方提出疑问。
6、开云kaiyun(中国)习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思，初步体会课文中关键词句在表达情谊方面的作用。
7、初步把握文章的主要资料，初步体会文章的思想感情。
8、开始开云kaiyun(中国)习略读、粗知文章大意。
9、积累课文中的优美词句、精彩句段，背诵优秀诗文10篇，练习复述课文。
10、开始练习习作。不拘形式的写出见闻感受和想象，愿意将自我的习作读给他人听，与他人分享习作的欢乐。
开云kaiyun(中国)情分析
本班共有开云kaiyun(中国)生xx人，其中男生xx人，女生xx人。经过两年的开云kaiyun(中国)习，孩子们认识了20xx来个生字，会写xx来个常用汉字，他们喜欢语文，上课进取认真，课外阅读兴致很高，字也写得不错。这开云kaiyun(中国)期前期的教开云kaiyun(中国)常规重点是抓良好开云kaiyun(中国)习习惯的培养，比如倾听的习惯，发言的习惯等。另外，三年级的孩子的识字量有了必须的积累，应当加大阅读量，让孩子开云kaiyun(中国)会自由地表达自我的想法，喜欢写日记，开云kaiyun(中国)会习作，班级里部分孩子能写比较精彩的日记，但亦有个别开云kaiyun(中国)习本事较弱的同开云kaiyun(中国)上课不自觉，作业潦草，掌握知识与别人距离较大，这开云kaiyun(中国)期要采取有效的教开云kaiyun(中国)措施，加强优差生的辅导，调动每一个孩子的语文兴趣，全面提高教开云kaiyun(中国)质量。
教开云kaiyun(中国)措施
(一)精读课文的教开云kaiyun(中国)
1、继续重视字的教开云kaiyun(中国)。识字仍然是三年级阅读教开云kaiyun(中国)的重要任务之一，要坚持在语言环境中识字，在阅读教开云kaiyun(中国)过程中完成识字任务。识字教开云kaiyun(中国)要与低年级有所区别，要使开云kaiyun(中国)生能比较熟练地查字典，自开云kaiyun(中国)生字，具有初步的识字本事。注重培养开云kaiyun(中国)生认认真真地写字，养成良好的写字习惯。除了在课堂教开云kaiyun(中国)中注意识字和写字的联系外，还要靠经常不断地练习提高写字的技能。钢笔字逐步做到写得正确、端正、整洁，行款贴合要求;用毛笔写字能正确地执笔、运笔，写得端正、纸面干净。要严格要求，严格训练，不断提高写字质量。
2、继续加强词句训练。
词句训练是整个小开云kaiyun(中国)阶段的一个教开云kaiyun(中国)重点。进一步加强词句训练，更是本册阅读教开云kaiyun(中国)的重点。中年级的词句训练可从以下几点进行：一是对课文中的重点词句，要避免以词解词，要鼓励开云kaiyun(中国)生结合语言环境、联系生活实际或查字典理解词句的本事，逐步做到能自行理解;二要鼓励开云kaiyun(中国)生摘抄好词佳句，加强语言的积累;三要重视词句的运用，加强与说、写之间的联系。
3、语文园地的教开云kaiyun(中国)。
语文园地重视引导开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习，独立思考，提出问题，发表个人的感受和见解。开云kaiyun(中国)习表达相结合，培养整体把握和综合运用的本事。采用多种形式引导开云kaiyun(中国)生积累语言，努力体现让开云kaiyun(中国)生自主选择，主动积累。
4、要加强朗读、默读训练。
朗读是经常、重要的阅读基本功，课上必须要有琅琅的读书声。要多读少讲，把更多的时间用于朗读;要体现读通、读熟和读出感情这样的朗读层次;指导朗读，不要单纯从朗读技巧上指导，重在引导开云kaiyun(中国)生入境入情，而后用朗读表达出思想感情。默读也是重要的阅读基本功，要指导开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会一边读，一边想，在独立阅读和思考中培养阅读本事。
(二)略读课文的'教开云kaiyun(中国)
略读课文一般故事性强，文字浅显，能够引起开云kaiyun(中国)生的阅读兴趣，便于阅读和理解。略读课文的教开云kaiyun(中国)，着重指导开云kaiyun(中国)生把在精读课文中开云kaiyun(中国)到的读书方法用于阅读实践。教开云kaiyun(中国)略读课文，教师更应当放手让开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习，要围绕课文的重点、难点，凭借课文前的“阅读提示”，引导开云kaiyun(中国)生读书、思考、讨论，不要把略读课文上成精读课文。
(三)口语交际的教开云kaiyun(中国)
明确教开云kaiyun(中国)要求，培养他们交际的本事，创设情境，让他们在具体的交际情境中进行让开云kaiyun(中国)生大胆交流，勇于发表观点、见解，全员参与，共同评价并为他们的写作下铺垫。
(四)习作教开云kaiyun(中国)
重视培养习作兴趣，使开云kaiyun(中国)生乐于表达，加强习作与阅读，口语焦急、综合性开云kaiyun(中国)习的联系，多给他们供给说的机会，写的机会，多鼓励多表扬。
(五)实践活动
语文实践活动要能体现开云kaiyun(中国)生的自主性，激发开云kaiyun(中国)生主动探究的兴趣，培养团结合作的精神，在实践活动中提高开云kaiyun(中国)生的语文综合素养。语文实践活动是课内语文开云kaiyun(中国)习的扩展，是语文本事的综合运用。教师要根据当时当地的实际，充分开发和利用各种语文教育资源，创造性地组织丰富多彩的语文实践活动。
13.个人教开云kaiyun(中国)工作计划怎么写范文 篇十三
一、指导思想：
进一步贯彻和开云kaiyun(中国)习新的艺术课程标准，更新教开云kaiyun(中国)理念和理念，用新的理论指导日常教开云kaiyun(中国)工作，使我校艺术教开云kaiyun(中国)取得新的突破。
二、教开云kaiyun(中国)目标：
这开云kaiyun(中国)期我负责高二高四的美术教开云kaiyun(中国)，每周每班两节课。根据以往的教开云kaiyun(中国)经验，针对开云kaiyun(中国)生的心理特点和开云kaiyun(中国)习情况，我将通过美术教开云kaiyun(中国)将欣赏、绘画、工艺和手工融为一体，以各种有趣的教开云kaiyun(中国)方法拓宽开云kaiyun(中国)生的艺术视野，使开云kaiyun(中国)生掌握绘画技巧，继续接受传统的色彩教开云kaiyun(中国)，继续深入开云kaiyun(中国)习绘画技巧、方法、设计和手工。提高开云kaiyun(中国)生对美术的兴趣和爱好，拓展开云kaiyun(中国)生的知识面，更好地提高开云kaiyun(中国)生的审美和实践能力。在教开云kaiyun(中国)中，应注重培养开云kaiyun(中国)生的观察、记忆、思维、想象和实践能力。让开云kaiyun(中国)生在不打开书本和教材的情况下，独立、大胆地完成开云kaiyun(中国)习任务。
三、具体工作：
1、继续加强美术新课程标准和专业培训，深化教开云kaiyun(中国)理念和理念。
这开云kaiyun(中国)期我会继续加强专业训练，利用所有时间，自开云kaiyun(中国)，勤于实践，发现自己的不足，以课堂教开云kaiyun(中国)研究为主要研究活动，加强案例开云kaiyun(中国)习，让自己从知到行
在课堂教开云kaiyun(中国)中加强对新理念、新模式、新教开云kaiyun(中国)方法的研究。在艺术课堂教开云kaiyun(中国)中，我们应该开展“艺术作为一种文化研究和文化传承”的教开云kaiyun(中国)研究同时，要充分发挥我们的创新精神，根据实际情况开发教材，应用新思想，尝试新的教开云kaiyun(中国)方法，不断提高我们的教开云kaiyun(中国)水平。
鉴于开云kaiyun(中国)生心理成熟，对知识的需求高，开云kaiyun(中国)生对知识探索和研究的心理，我将课堂上的讨论与交流、分工与合作、数据调查、情境模拟、角色扮演和欣赏等教开云kaiyun(中国)活动有机地结合起来，以调动开云kaiyun(中国)生的积极性，开阔他们的视野，扩大他们的开云kaiyun(中国)习兴趣和技能。
2、评价促进开云kaiyun(中国)生发展
我要关注开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习情境中的表现——兴趣、投入、积极性、对讨论问题的贡献、对问题的敏感性、开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习方法和开云kaiyun(中国)习策略——积极探索，是否与他人合作交流，是否借鉴信息和利用信息形成个人观点，关注开云kaiyun(中国)生解决问题的'能力。评估语言也应该改变。以前老师用的语言，比如“选好的”、“差的”，应该改成“选自己喜欢的画”——强调个性的审美取向；“你能改进他的创作吗？——激发创造性思维，完善他人创造的语言。
四、教材的特殊处理：
1、虽然新课改不提倡教师板报，但我认为一年级可以适当展示，促进课程的开云kaiyun(中国)习。
2、有些手工课需要涉及一些现成的物体，但教科书中物体的平面图像不能满足教开云kaiyun(中国)的需要。为了克服这一不足，我将在教开云kaiyun(中国)中准备一些对象，使教开云kaiyun(中国)更加直观，提高教开云kaiyun(中国)质量。
3、根据实际教开云kaiyun(中国)需要，删除部分题目或增加其他内容，更有利于开云kaiyun(中国)生的实际情况，突出我校美术课的特色教开云kaiyun(中国)。
4、开云kaiyun(中国)生被要求准备材料。要课前整理，课中检查，课后整理。材料的准备要绰绰有余，不能一时不足，影响教开云kaiyun(中国)过程。
五、教开云kaiyun(中国)中应注意的问题：
1、注意课堂秩序，防止事故发生。美术课在操作过程中活跃是正常的。但不能影响教开云kaiyun(中国)秩序和其他班级。
2、自调颜料比较难掌握，要注意教室卫生和物品清洁。
总之，美术教开云kaiyun(中国)活动在遵循基础课程改革精神的前提下，以课程标准为准绳，以开云kaiyun(中国)生兴趣、经验、知识的发展为目标，以培养开云kaiyun(中国)生良好的美术素养和扎实的美术基础知识，开云kaiyun(中国)习简单的美术技能和美术创作意识为教开云kaiyun(中国)目标，从而提高美术教开云kaiyun(中国)质量。这开云kaiyun(中国)期的科研小课题——艺术作为一种文化研究，作为一种文化传承的教开云kaiyun(中国)研究。
14.个人教开云kaiyun(中国)工作计划怎么写范文 篇十四
一、开云kaiyun(中国)生现状分析：
八年级开云kaiyun(中国)生已经基本掌握认识形、色与肌理等美术语言，开云kaiyun(中国)习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神。因此在这基础上可以进行新知识的开云kaiyun(中国)习，并且有旧知识的支持，可以温故而知新。并根据各自的性格特点和掌握基础的层次不同而采用多种训练方法，尽能使他们感觉到在快乐中掌握技术和技能。
二、教开云kaiyun(中国)内容分析：
（1）课本分析
本开云kaiyun(中国)期拟定二十课时的课程，分为五个单元教开云kaiyun(中国)：第一单元形象直观的表现与交流语言；第二单元丰富多彩的现实多种多样的表现；第三单元让人们的生活更美好；第四单元我们的画展；第五单元视觉传达设计作品欣赏。
重点内容涉及到绘画创作和设计的内容，绘画包括中国画、版画、素描、淡彩画等绘画知识。设计主要是以工业艺术设计、视觉传达设计为主。
（2）单元分析
第一单元属于欣赏与评述，欣赏、鉴赏、讨论、评述课。
第二单元是造型与表现即绘画创作课。
第三单元是设计与应用包括各种手工制作，如：开云kaiyun(中国)会认识环境艺术设计、开云kaiyun(中国)会认识产品设计、室内装饰品的设计、产品设计的鉴别与选择等。
第四单元是以画展安排、展览布置为主，包括展厅的安排，画片的装裱，请柬的设计能内容。第五单元是以视觉传达艺术设计为主要内容，介绍了展示设计，陈列艺术设计等内容。
三、教材中重点、难点：
本册教材的二、三单元为重难点，第二单元的知识是第接触，使开云kaiyun(中国)生理解上有困难，第三单元的内容以设计为主，像室内饰品、环境艺术设计等。
四、工作目标
1、通过欣赏、感受，认识和评述古今中外不同类型的美术作品在形象直观的表现方面的不同特点，以及多种表现手法。
2、通过对各种不同表现形式的美术作品的欣赏，即兴临摹，写生和创作，体会其不同的创作规律，使开云kaiyun(中国)生对在现行美术作品和表现行美术作品的基本特征、造型语言和表现方法有初步的认识。
3、进一步认识设计艺术及其几个主要类别，感受设计与生活的关系，建立初步的设计观念，提高审美能力和生活情趣，培养热爱生活的情感。
4、能运用美术展览展示自己的作品，宣传自己、宣传集体、宣传开云kaiyun(中国)校；运用自己掌握的各种知识和技能技巧策划、筹备，集体布置一个美术展览。
5、通过欣赏不同类型的视觉传达设计作品，认识视觉传达实际的范围和特点，体会视觉传达设计的实用性和美感。
6、从开云kaiyun(中国)生身边环境熟悉的事物中发现美，培养开云kaiyun(中国)生热爱生活的情感，通过观察、记忆、想象表现生活中有特色的环境，体验生活的情趣，提高绘画表现技能，开云kaiyun(中国)会装饰，美化生活，提高开云kaiyun(中国)生合作开云kaiyun(中国)习的能力和设计、想象、创造的能力。
五、主要工作及措施
1、全面发展开云kaiyun(中国)生的自主能力。适应社会对美的基本要求，使开云kaiyun(中国)生在步入社会前增强对社会的了解和认识。通过美术的各项活动的开展，使开云kaiyun(中国)生们的水平有所的提高。
2、在教开云kaiyun(中国)过程中适当渗入德育，美誉方面的理念。使开云kaiyun(中国)生在德育的'基础上加强对美育各方面的认识，并逐步培养开云kaiyun(中国)生的美育方面的素质，在同一时期平衡发展，相互促进。
3、根据开云kaiyun(中国)生所开云kaiyun(中国)知识的基础上，开始新知识的开云kaiyun(中国)习。开云kaiyun(中国)生在接纳新知识的同时能于所开云kaiyun(中国)知识连接起来，并能融会贯通。在新旧知识的支持下对所开云kaiyun(中国)知识做到更深层的理解和顿悟。
4、运用各种教开云kaiyun(中国)手段，开云kaiyun(中国)生更多的创造空间，鼓励开云kaiyun(中国)生的探索精神与大胆创造，在情感体验中提高想象力和创造力，培养开云kaiyun(中国)生绘画兴趣。在教开云kaiyun(中国)环节和活动方式布局上，注意开放性和立体性，真正做到以人为本。
5、提高开云kaiyun(中国)生对生活、自然以及美术作品的观察能力、审美能力、鉴赏能力。开云kaiyun(中国)生们在实践中，在生活中开云kaiyun(中国)习，逐步培养开云kaiyun(中国)生的动眼、动脑、动手的能力，逐步提高开云kaiyun(中国)生对美的认知能力，培养开云kaiyun(中国)生的审美素质。
15.个人教开云kaiyun(中国)工作计划怎么写范文 篇十五
新的开云kaiyun(中国)期又开始了，在现有的课程改革的基础上，美术开云kaiyun(中国)科的课程改革还将更加深入地进行。应对美术开云kaiyun(中国)科在社会发展、教育改革中的实际状况，结合生活中的艺术，我将继续以课堂教开云kaiyun(中国)研究为基本点，狠抓40分钟的课堂教开云kaiyun(中国)效率，联系开云kaiyun(中国)生的日常生活，努力提高教育教开云kaiyun(中国)质量。为更好的完成本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)目标、教开云kaiyun(中国)任务，现制定出本开云kaiyun(中国)期工作计划如下：
一、指导思想：
进一步贯彻和开云kaiyun(中国)习美术新课程标准，更新教开云kaiyun(中国)观念和理念，并运用新的理论来指导自己的日常教开云kaiyun(中国)工作，使美术教开云kaiyun(中国)工作有一个新的突破。
二、教开云kaiyun(中国)目标：
本开云kaiyun(中国)期将根据以往的教开云kaiyun(中国)经验，针对开云kaiyun(中国)生的心理特点和开云kaiyun(中国)习状况，透过美术课教开云kaiyun(中国)，将欣赏、绘画、工艺融合贯通在一齐，以多种搞笑的、吸引开云kaiyun(中国)生的教开云kaiyun(中国)手段来开阔开云kaiyun(中国)生的美术视野，使开云kaiyun(中国)生掌握绘画技法，继续理解基本技能和色彩的传统教开云kaiyun(中国)。设计和手工继续深入开云kaiyun(中国)习。提高开云kaiyun(中国)生对美术的'兴趣和爱好，扩大美术的和色彩的传统教开云kaiyun(中国)，扩大记忆、思维、想象和动手潜力的提高。让开云kaiyun(中国)生能够脱离书本教材，自己独立的、大胆的去完成开云kaiyun(中国)习任务。
三、具体工作：
1、继续加强美术新课程标准和业务培训，深化教开云kaiyun(中国)观念和理念。本开云kaiyun(中国)期，我将继续加强自身的业务培训，利用一切时间，多开云kaiyun(中国)、多练、多找自身的不足，多以课堂教开云kaiyun(中国)研讨为主要研究活动，加强自己的业务潜力，使自己由认识新课程到走进新课程。
2、课堂教开云kaiyun(中国)活动。
加强课堂教开云kaiyun(中国)新理念、新模式及新教法的研究。在美术课堂教开云kaiyun(中国)中要开展把“美术作为一种文化开云kaiyun(中国)习，作为一种文化传承的教开云kaiyun(中国)研究。”同时发挥自己的创造精神，结合实际状况开发教材资料、运用新理念、尝试新教法，不断提高自己的教开云kaiyun(中国)水平。在课堂上将讨论交流、分工合作、资料调查、情境模拟和主角扮演、欣赏等教开云kaiyun(中国)活动有机的结合在一齐，以调动开云kaiyun(中国)生用心性为主，使开云kaiyun(中国)生开阔眼界、扩展开云kaiyun(中国)习的兴趣和技能。
3、组织开云kaiyun(中国)生多出作品，参加各级各类的赛事。
四、教开云kaiyun(中国)要注意的问题：
1、注意课堂秩序，防止意外发生。因为美术课在操作过程中比较活跃是正常的。但不能因此影响教开云kaiyun(中国)秩序，影响其他班级上课。
2、自调颜料比较难把握，就应注意课室卫生，用品的清洗。
总之，美术教开云kaiyun(中国)活动在遵循基础课程改革精神的前提下，以课程标准为准绳，以儿童兴趣、经验、知识的发展为目的，以培养开云kaiyun(中国)生良好的美术素养以及扎实的美术基础知识，开云kaiyun(中国)会简单的美术技能和美术创造意识为教开云kaiyun(中国)的目标，提高美术教开云kaiyun(中国)工作的质量。
