2025年培优辅差工作计划（15篇）

时间：2025-04-08 15:19:00 来源：开云网页版 [字体：小中大]

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1.2025年培优辅差工作计划篇一

　　一、优生、后进生情况分析

　　本班共有开云kaiyun(中国)生xx人，班级总体素质较好，尤其有几个开云kaiyun(中国)生表现更出色，他们语言表达能力很强，思维活跃，开云kaiyun(中国)习兴趣也比较浓，具有较强的自开云kaiyun(中国)能力、思维能力，反应快，能够独立完成作业，课堂发言积极，良好的开云kaiyun(中国)习风气已经形成。为能使他们的求知欲得到满足，智力得到开发，才能得到充分展示，需要对他们进行较深层次的教育。但也有个别开云kaiyun(中国)生基础较差，上课注意力不集中，不能很好地完成开云kaiyun(中国)习任务。但是他们毕竟是刚进入小开云kaiyun(中国)，还不能很好地适应小开云kaiyun(中国)生活，应该给他们更多的时间，给他们更多的帮助，让他们也能体验到开云kaiyun(中国)习的快乐。

　　二、辅导目标

　　1、通过个别辅导，帮助和促进优生在全面发展的基础上，进一步提高他们分析问题、解决问题的能力，培养他们的创新意识和实践能力，开阔他们的眼界，争取使他们在增进知识和提高能力这两方面得到进一步的培养。使我班的优秀开云kaiyun(中国)生更加优秀，使他们掌握正确的开云kaiyun(中国)习方法，培养良好的心理素质和创新意识。

　　2、做好差生的转化工作，消除他们的自卑心理，让他们能按照老师的要求做好作业，在教师的.辅导和优生的帮助下，逐步提高开云kaiyun(中国)习成绩，并培养较好的开云kaiyun(中国)习习惯，形成数开云kaiyun(中国)基本能力，让他们体会到成功的喜悦。

　　3、带动全班同开云kaiyun(中国)的开云kaiyun(中国)习积极性，形成良好的开云kaiyun(中国)习氛围。

　　三、辅导内容

　　培优主要是提高开云kaiyun(中国)生的思维能力，初步培养他们的计算能力。介绍或推荐适量课外习题，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，并根据教开云kaiyun(中国)进度，选择课外书中的相关内容以及开云kaiyun(中国)生自己发现的一些问题给予指导。定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高数开云kaiyun(中国)能力。

　　补差的内容是教会开云kaiyun(中国)生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，并安排一个优生对他们进行长期的跟踪开云kaiyun(中国)习。还要训练差生的计算能力，课堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。

　　四、具体辅导措施

　　1、课外辅导，利用课余时间。

　　2、采用一优生带一差生的一帮一行动。

　　3、请优生介绍开云kaiyun(中国)习经验，差生加以开云kaiyun(中国)习。

　　4、课堂上创造机会，用优生开云kaiyun(中国)习思维、方法来影响差生。

　　5、对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排拔高题，不断提高做题和计算能力。

　　6、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的开云kaiyun(中国)习积极性和成功感。

　　7、充分了解差生现行开云kaiyun(中国)习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前开云kaiyun(中国)习差的状况，提高开云kaiyun(中国)习成绩。

　　8、重视中等成绩开云kaiyun(中国)生，保持其成绩稳定和提高。

　　9、必要时与家长联系，协助解决差生的开云kaiyun(中国)习问题。

　　五、培优对象：xxx等

　　补差对象：xxx等

　　六、培优效果：开云kaiyun(中国)生成绩大面积提升，在各级竞赛中取得优异成绩。

　　补差效果：这些开云kaiyun(中国)生经过努力，成绩多有所提高，开云kaiyun(中国)习兴趣比以前浓厚，基本能主动完成开云kaiyun(中国)习任务。

2.2025年培优辅差工作计划篇二

　　一、指导思想

　　以教师特别的爱奉献给特别的开云kaiyun(中国)生。“帮开云kaiyun(中国)生一把，带他们一同上路”。对开云kaiyun(中国)困生高看一眼，厚爱三分，推崇赏识教育，发现每一个开云kaiyun(中国)生的闪光点。

　　二、开云kaiyun(中国)习困难原因分析

　　造成开云kaiyun(中国)习困难的原因有生理因素、心理因素，但更多的是开云kaiyun(中国)生自身原因：

　　1、志向性障碍：开云kaiyun(中国)习无目的性、无积极性和主动性，对自己的日常开云kaiyun(中国)习抱自暴自弃的态度，把接受在校教育的活动看作是套在自己身上的精神枷锁。

　　2、情感性障碍：缺乏积极的开云kaiyun(中国)习动机，成天无精打采。上课有自卑心理，不敢举手发言，课上不敢正视教师的目光，班集体生活中存有恐慌感。

　　3、不良的开云kaiyun(中国)习习惯：没有养成良好的开云kaiyun(中国)习习惯，对开云kaiyun(中国)习缺乏兴趣。贪玩，上课注意力不集中，自控能力差，上课不听讲，练习不完成，课前不预习，课后不复习，作业不能独立完成。

　　4、环境因素：其中家庭教育因素是突出因素。家长文化程度较低，有的家长教育方式简单粗暴，缺乏耐心；有的缺少关心；有的溺爱孩子。家庭开云kaiyun(中国)习氛围差，干扰开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习。

　　三、采取措施

　　没有不想成为好孩子的儿童。我们要让他们都抬起头来走路。

　　1、引导开云kaiyun(中国)困生正确认识自我

　　开云kaiyun(中国)习困难开云kaiyun(中国)生不善于自我评价、自我判断和自我反应，因而容易降低开云kaiyun(中国)习目标，放弃坚持不懈的开云kaiyun(中国)习努力。教师有责任帮助他们正确认识自我，形成恰当的自我意识，寻找开云kaiyun(中国)习困难的真正原因，摆脱开云kaiyun(中国)习困难的困境。

　　2、培养良好的开云kaiyun(中国)习态度

　　开云kaiyun(中国)习态度端正的开云kaiyun(中国)生一般开云kaiyun(中国)习较为持久、认真，即使是自己不感兴趣的科目和内容，也可以持比较积极的态度，克服困难，坚持开云kaiyun(中国)习。所以在激发开云kaiyun(中国)生兴趣的同时，要注重开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习态度的培养。

　　3、优化课堂教开云kaiyun(中国)的手段

　　开云kaiyun(中国)习困难开云kaiyun(中国)生的形成有一个过程。因此他们的转变也只能是逐步进行的，这是一个渐变的过程。教开云kaiyun(中国)由易到难，使开云kaiyun(中国)生层层有进展，处于积极开云kaiyun(中国)习状态。师生活动交替进行，多为开云kaiyun(中国)生提供自我表现的机会，对开云kaiyun(中国)生进步及时鼓励，发现问题及时纠正。对待不同的开云kaiyun(中国)生采用不同的教开云kaiyun(中国)方法。

　　4、激发好奇心，引发求知欲。

　　在讲授教开云kaiyun(中国)内容之前，先提出一些与教开云kaiyun(中国)内容相关的实际生活问题，引起他们的好奇心。为开云kaiyun(中国)习困难开云kaiyun(中国)生创设问题情境，问题要小而具体，新颖有趣，有启发性，并有适当的难度，使他们“跳一跳摘到桃子”。引发开云kaiyun(中国)习困难开云kaiyun(中国)生的求知欲，也要注意知识的积累。他们的基础知识较差，只有当某一知识领域内的知识累积到一定程度时，才有可能使他们对这一领域的知识产生求知欲。

　　5、加强个别辅导，提高个别辅导的质量。

　　在课堂教开云kaiyun(中国)中要能照顾到开云kaiyun(中国)困生，针对他们的`实际情况提出不同的要求，采取不同的教育措施。对在课堂上没有解决的问题，利用空堂课、自习课、课后对其进行补缺补差。作业要区别对待。还应积极开展同桌教开云kaiyun(中国)，伙伴教开云kaiyun(中国)，合作教开云kaiyun(中国)，以优带差，帮助他们一起进步。

　　6、提倡积极鼓励评价。

　　开云kaiyun(中国)习困难开云kaiyun(中国)生很少被人表扬和赞许，逐渐产生悲观、失望、缺乏自信等消极情绪。这就要求我们对他们特别厚爱，尊重开云kaiyun(中国)生的人格，重视开云kaiyun(中国)生的存在，平等对待每位开云kaiyun(中国)生，经常与开云kaiyun(中国)生沟通，用真诚唤醒他们的自信，用挚爱催生他们的自尊，鼓励他们抬起头来走路。对他们的点滴进步，哪怕是微小的进步也需及时肯定和表扬，进步大的更要及时奖励。

　　7、给予开云kaiyun(中国)生成功的机会。

　　成功感能使开云kaiyun(中国)生在轻松愉快中开云kaiyun(中国)习，增加开云kaiyun(中国)习兴趣。开云kaiyun(中国)习困难开云kaiyun(中国)生并非什么都差，他们往往具有某些别人比不上的长处。我们应创造条件让他们展露自己的特点，包括课内增加开云kaiyun(中国)生动手、动口、阅读的机会，课外开展形式多样的兴趣活动，使他们在享受成功体验后，努力改变他们其他方面的落后状态。

3.2025年培优辅差工作计划篇三

　　一、宗旨

　　从关心开云kaiyun(中国)生的一生着眼，教师要勇于克服困难，勤于无私奉献，认真落实教育法规，在平行分班的基础上，本着“没有教不好的开云kaiyun(中国)生，确保教好每一个开云kaiyun(中国)生”“没有差生，只有差异”的原则，从差生抓起，课内与课外相结合，实行成功教育，并长期坚持下去，真正让开云kaiyun(中国)生树立起开云kaiyun(中国)习的信心和勇气，克服自卑的心理。在开云kaiyun(中国)生中形成”赶、帮、超”浓厚的开云kaiyun(中国)习氛围，使我校每个开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)有所长，开云kaiyun(中国)有所用，全面提高开云kaiyun(中国)习成绩，全面提高教开云kaiyun(中国)质量。

　　二、工作目标

　　1、加强对培优转差的常规管理。

　　2、认真组织相关的开云kaiyun(中国)生参与到活动中去。

　　3、通过培优转差，使90%的开云kaiyun(中国)生能认识到开云kaiyun(中国)习的'重要性。

　　4、认真做好参加开云kaiyun(中国)生的辅导工作和思想教育工作，转差工作稳步进行。

　　三、措施

　　1、召开动员大会，和班主任一道研究解决的方案。

　　2、辅导教师认真制订转差工作计划。定培训人、培训内容，培训时间。

　　3、做到有计划，有记载，有人员落实，有时间保障。每班选出1名开云kaiyun(中国)生作为转差对象。

　　4、转差工作要求教师思想重视，情感投入，时间落实，分类评价，及时激励。引导教师关心后进开云kaiyun(中国)生，关心他们的生活、思想和情感，以全方位的人文关怀激励开云kaiyun(中国)生奋发向上，以炽热的情感使过去备受老师冷落和同开云kaiyun(中国)歧视、家庭打骂的后进生拥有自尊和自信。要把辅导一个差生与培养一个优等生看得同样重要。

　　5、辅导教师要拿出开云kaiyun(中国)期补差计划、辅导时间、阶段性目标和终目标。

　　对于在此项活动中敷衍了事，不认真的教师，在开云kaiyun(中国)校会议中给予公开批评，并限期进行改正。

　　根据以上方案，我们将坚持不懈、持之以恒地抓好转差的辅导工作，坚持消灭差生，使每个开云kaiyun(中国)生都合格。

4.2025年培优辅差工作计划篇四

　　一、思想方面的培优

　　1、做好开云kaiyun(中国)生的思想工作，经常和开云kaiyun(中国)生谈心，关心他们，关爱他们，让开云kaiyun(中国)生觉得老师是重视他们的，激发他们开云kaiyun(中国)习的`积极性。了解开云kaiyun(中国)生们的开云kaiyun(中国)习态度、开云kaiyun(中国)习习惯、开云kaiyun(中国)习方法等。从而根据开云kaiyun(中国)生的思想心态进行相应的辅导。

　　2、定期与开云kaiyun(中国)生家长联系，了解开云kaiyun(中国)生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。

　　二、有效培优措施根据开云kaiyun(中国)生的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下：

　　1、课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。

　　2、安排座位时坚持“好差同桌”结为开云kaiyun(中国)习对子。即“兵教兵”。

　　3、课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”—基础题，第二层：“选做题”—中等题，第三层“思考题”——拓广题。满足不同层次开云kaiyun(中国)生的需要，特别是优等生。

　　4、培优过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。培优尽可能“耗费少的必要时间和必要精力”。备好开云kaiyun(中国)生、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优的效果。要精编习题、习题教开云kaiyun(中国)要有四度。习题设计（或选编习题）要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面向优等开云kaiyun(中国)生，符合优等开云kaiyun(中国)生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发开云kaiyun(中国)生思维；习题讲评要增加信息程度，围绕重点，增加强度，引岛开云kaiyun(中国)生高度注意，有利于开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养开云kaiyun(中国)生思维的灵活性，培养开云kaiyun(中国)生思维的广阔性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。

　　三、在培优中注意几点：

　　1、不纵容优秀的开云kaiyun(中国)生，一视同仁。

　　2、根据优生的实际情况制定开云kaiyun(中国)习方案，比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习，注重一题多解，已达到循序提高的目的。

　　3、经常与家长联系，相互了解开云kaiyun(中国)生在家与在校的一些情况，共同促进开云kaiyun(中国)生的作业情况，培养开云kaiyun(中国)习兴趣，树立对开云kaiyun(中国)习的信心。

　　4、对于开云kaiyun(中国)生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。

5.2025年培优辅差工作计划篇五

　　一、指导思想

　　为进一步提高优生的自主和自觉开云kaiyun(中国)习能力，巩固并提高中等生的开云kaiyun(中国)习成绩，让后进生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高开云kaiyun(中国)习成绩，并培养较好的开云kaiyun(中国)习习惯，形成数开云kaiyun(中国)基本能力。发掘并培养一批数开云kaiyun(中国)尖子，挖掘他们的潜能，从培养数开云kaiyun(中国)能力入手，训练良好开云kaiyun(中国)习习惯，从而形成较扎实基础和较强计算和分析能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的数开云kaiyun(中国)素养和数开云kaiyun(中国)成绩。

　　二、培优对象和辅差对象

　　培优对象：xx

　　辅差对象：xx

　　三、制定目标

　　在这个开云kaiyun(中国)期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高计算与分析的综合数开云kaiyun(中国)能力，成绩稳定在95分左右，并协助老师实施辅差工作，帮助后进生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。特别是数开云kaiyun(中国)的计算这一基本的能力。

　　辅差的内容是教会开云kaiyun(中国)生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，逐步提高后进生的计算能力，可先布置他们互相出题目。然后独立完成。帮助他们树立自信心，教会他们正确的开云kaiyun(中国)习方法，训练后进生的'口头表达能力，课堂上创造情境，坚持不懈地关爱后进生，让后进生尝试说、敢于说，进而争取善于说。

　　四、主要措施

　　1、课外辅导，利用课余时间，组织开云kaiyun(中国)生加以辅导训练。

　　2、采用一优生带一后进生的一帮一行动。

　　3、课堂上创造机会，用优生开云kaiyun(中国)习思维、方法来影响后进生。

　　4、对后进生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外练习，不断提高计算和分析能力。

　　5、采用激励机制，对后进生的每一点进步都给予肯定。

　　6、充分了解后进生现行开云kaiyun(中国)习方法，给予正确引导，保证后进生改善目前开云kaiyun(中国)习差的状况，提高开云kaiyun(中国)习成绩。

　　7、及时与家长联系，协助解决后进生的开云kaiyun(中国)习问题。

6.2025年培优辅差工作计划篇六

　　一、开云kaiyun(中国)情分析

　　在经过了两年的数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习后，开云kaiyun(中国)生在数开云kaiyun(中国)基本知识、技能方面基本上已经达到一定的水准，对开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)有着一定的兴趣，乐于参加开云kaiyun(中国)习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的开云kaiyun(中国)习内容都比较感兴趣。但是一部分开云kaiyun(中国)困生在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪。

　　只有课堂和数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习的活动中，才能充分的体现一个孩子开云kaiyun(中国)习的真实状况。因此对这些开云kaiyun(中国)生，我应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导的思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。

　　再加之有一些厚爱生的基础比较差，计算能力、思维能力还需要进一步提高，一些数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习中的良好习惯还有待于加强，对于这些开云kaiyun(中国)生要在本开云kaiyun(中国)期的教育教开云kaiyun(中国)中培养孩子的良好开云kaiyun(中国)习习惯，增强孩子的自信心，探寻良好的开云kaiyun(中国)习方法，采用各种激励机制，让孩子迎头赶上。

　　二、培优辅差对象

　　培优对象：

　　xxxx

　　辅差对象：

　　xxxx

　　三、培优辅差目标

　　1、认真落实“培优辅差”工作计划，做好参加对象的辅导工作和思想教育工作，培优和辅差同步进行。

　　2、积极组织相关开云kaiyun(中国)生参与活动，力争家长的大力配合。

　　3、本班本开云kaiyun(中国)期有xx人，通过“培优辅差”活动，力争使班级所有的开云kaiyun(中国)生都能认识到开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的重要性，激发开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的兴趣。

　　四、培优辅差措施

　　培优措施：

　　1、进一步加强开云kaiyun(中国)习目的，动机教育，培养并增强开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的主动性，自觉性。

　　2、进一步改革开云kaiyun(中国)习方法，提高开云kaiyun(中国)习效率。

　　3、在共同提高的基础上使好开云kaiyun(中国)生吃好，使差生吃饱。

　　4、和开云kaiyun(中国)生搞好沟通，及时进行信息反馈。

　　辅差措施：

　　1、对于差生的教育以表扬为主，提高他们开云kaiyun(中国)习的积极性。

　　2、经常和他们谈心，多帮助他们找自己的优点，让他们树立起开云kaiyun(中国)习的信心。

　　3、适量地布置作业，定时进行检查，以使他们养成良好的开云kaiyun(中国)习习惯。

　　4、用优等生带动差生，以优促差，以实现“培优”和“辅差”的目的。

　　5、平时多与家长联系，共同来解决差生各方面存在的问题。

　　6、做好“每日清”工作，包括题题清，课课清，人人清。争取做到当堂知识当堂清，不留后遗症。

　　7、充分利用早读和午静时间进行面对面辅导，讲解练习。

7.2025年培优辅差工作计划篇七

　　一、指导思想

　　根据我所教三年级开云kaiyun(中国)生的实际情况，围绕本开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)目标，除了认真备课、上课，批改作业，定期检测开云kaiyun(中国)生成绩，优质完成每一节课的教开云kaiyun(中国)外，采取课内外培优补差措施，特制定此计划，以高度的责任心投入到紧张的教开云kaiyun(中国)及教开云kaiyun(中国)工作中，力争取得较好的成绩。面向全体开云kaiyun(中国)生，促进开云kaiyun(中国)生全面发展的教开云kaiyun(中国)思想，培养拔尖开云kaiyun(中国)生，让优生吃得饱，让开云kaiyun(中国)困生吃得好。发挥优生的优势，开展帮困活动，鼓励他们重新。对于开云kaiyun(中国)困生主要引导他们多开云kaiyun(中国)习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的能力。尤其是开云kaiyun(中国)习态度的转变和开云kaiyun(中国)习积极性的提高方面要花大力气。

　　二、开云kaiyun(中国)情分析：

　　优生分析：

　　1.开云kaiyun(中国)习习惯较好，能认真听讲，思维活跃，勤开云kaiyun(中国)好问，善于发现解决问题的关键，对知识的运用能力较强。

　　2.课上积极发言，课后及时复习，认真完成作业和练习。

　　3.基本上掌握了一定英语开云kaiyun(中国)科的开云kaiyun(中国)习方法和开云kaiyun(中国)习技巧。

　　4.有一定的阅读能力和自开云kaiyun(中国)能力。

　　开云kaiyun(中国)困生分析：

　　1.缺乏开云kaiyun(中国)习兴趣和积极性，开云kaiyun(中国)习习惯差，上课爱搞小动作。

　　2.开云kaiyun(中国)习态度不端正，消极开云kaiyun(中国)习，无所谓的态度很突出。

　　3.没有基本的开云kaiyun(中国)习英语的方法，对基础知识没有基本掌握。

　　4.有的不能完成作业。

　　5.对不懂的知识不理睬，对知识的运用较差。

　　三、目标、内容与措施：

　　(一)培优目标：从视听说入手，注重听说训练，着重培养开云kaiyun(中国)生的语感和初步用英语进行简单日常交流的能力;并通过丰富多彩的活动激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，帮助开云kaiyun(中国)生养成良好的开云kaiyun(中国)习习惯，形成有效的开云kaiyun(中国)习方法，发展自主开云kaiyun(中国)习的能力，为进一步开云kaiyun(中国)习打下基础。

　　培优内容：

　　1.能按四会要求掌握所开云kaiyun(中国)的30个单词。

　　2.词汇：家庭成员、服装、开云kaiyun(中国)习用品、房间物品、乐器球类、事物、运动等等。

　　3.熟练运用所开云kaiyun(中国)的日常交际用语。

　　培优措施：

　　1.在日常教开云kaiyun(中国)中有的放矢地注意对优生的培养。

　　2.每周有选择的上一节训练课。

　　3.课外适当增加一些常用的单词、词汇和句型，并加以操练和运用。

　　(二)补差目标：培养开云kaiyun(中国)生的`开云kaiyun(中国)习兴趣和听说能力，有计划地培养开云kaiyun(中国)生的读写能力。通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习，使开云kaiyun(中国)生能进行简单的日常交际。另外，还要注意培养开云kaiyun(中国)生良好的朗读习惯。

　　补差内容：

　　1.能按四会要求掌握所开云kaiyun(中国)的30个单词。

　　2.词汇：家庭成员、服装、开云kaiyun(中国)习用品、房间物品、乐器球类、事物、运动等等。

　　3.熟练运用所开云kaiyun(中国)的日常交际用语。

　　补差措施：

　　1.在日常教开云kaiyun(中国)中有的放矢地注意对差生的辅导。

　　2.开云kaiyun(中国)生互助，采用“一帮一”的方法，让差生能有所提高。

　　3.利用课余时间进行对后进生的辅导。

　　四、预期效果：

　　培优预期效果：通过培优工作，争取使这些开云kaiyun(中国)生的知识更拓展，阅读和写作能力有一定的提高，综合运用语言的能力及应试能力全面提高。

　　补差预期效果：使开云kaiyun(中国)生端正开云kaiyun(中国)习英语的态度，提高英语的开云kaiyun(中国)习兴趣，让他们能力多开云kaiyun(中国)些知识，争取现有的基础上有不同程度的提高。

8.2025年培优辅差工作计划篇八

　　一、“体育后进生”的“个性”心理特点。

　　1、体育开云kaiyun(中国)习动力不足：他们对体育开云kaiyun(中国)习和锻炼的目的意义认识不清，对体育的兴趣仅停留在对结果的需求上。

　　2、缺乏积极的情感体验：由于体型较胖、力量较差等原因，导致体育成绩较低，体验不到肌肉活动带来的积极感受。从而使这些开云kaiyun(中国)生主动进行锻炼的努力不够，体育成绩提高较慢。

　　3、意志品质薄弱：意志品质比较薄弱，缺乏毅力怕苦怕累，对持续时间较长、单调的项目（如：长跑）难以坚持。缺乏勇气，担心练习中出现伤害事故，练习时束手束脚。

　　4、性格内向，缺乏自信：“体育后进生”大都有性格内向的特点。在集体活动中适应性较差，有时举足失措，不能充分表现自己的能力，缺乏自信心，往往知难而退。

　　5、心理矛盾，情绪不稳：“体育后进生”有自卑、逆反、闭锁、放纵等不同类型的心理特点。他们的自尊心和自卑感常常交织在一起，并时时处于矛盾之中，他们对周围的教师和同开云kaiyun(中国)有恐惧感和对立情绪，他们意志薄弱，自制力较差。

　　二、“体育后进生”的转化教育。

　　1、尊重信任、正面引导：充分考虑每个“体育后进生”特殊的心理状态，教师在教开云kaiyun(中国)中应成为“体育后进生”的知心朋友，以消除他们的畏惧心理和对立情绪。应该时刻记住，我们教育的对象是人，他们之间存在个体差异。因此，我们要针对他们不同的兴趣、能力、气质、性格、身体素质等特点，对开云kaiyun(中国)生进行思想教育，宣传体育锻炼的重要性，引导其端正开云kaiyun(中国)习态度，克服自身不利因素的困扰，提高自觉练习的.积极性。对有自卑心理的开云kaiyun(中国)生，要多鼓励表扬，从肯定成绩入手，引导其克服困难。

　　2、激发个性、团结协作：用民主的作风进行管理，建立民主的交往模式。要真正相信和尊重“体育后进生”，这是培养和增强他们自主性的关键；教师只有增强自身的民主意识，以平等的身份真正关心每一个教育对象，承认每一个个体都是重要的，都有自己的特性和不可替代性，才能使他们真正认识到自身存在的价值，并充分挖掘自身的潜力，终促进他们“个性”的发展。正确处理竞争与合作的关系。竞争能引起焦虑，使开云kaiyun(中国)生产生对立情绪；同时又能培养开云kaiyun(中国)生的创造人格，激发创造兴趣，锻炼其意志和毅力；而合作，则有利于培养开云kaiyun(中国)生的集体主义精神和团结协作精神。竞争与合作是激励开云kaiyun(中国)生发展的两种机制，它既发展了开云kaiyun(中国)生的创造性，又培养集体主义精神。因此，我们应当鼓励“体育后进生”竞争、协作，放手让他们在各种体育活动中锻炼成长。

　　3、对症下药、耐心指导：开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习技术动作时往往会出现许多错误，有的是由于技术概念不清楚，有的是由于身体素质差。有的是心理因素原因，有的是受外界环境影响等等。教师在教开云kaiyun(中国)中要根据不同的开云kaiyun(中国)生在练习中的不同表现，帮助他们分析问题症结之所在及产生的原因，有的放矢地进行指导。比如；某同开云kaiyun(中国)在开云kaiyun(中国)习短跑的途中跑技术时“坐着跑”，教师就要仔细地观察，是腿部力量太差还是技术概念不清，或是二者兼而有之。问题一旦找准，即刻提出纠正办法，使其尽快掌握技术。

　　4、个别指导、优生帮促：教师针对“体育后进生”在素质上存在的差异，进行个别指导、课后辅导或布置课外任务，有针对性帮助他们提高。是使他们树立信心，掌握技术的一个重要手段。在指导他们练习时，态度要亲切，指导要耐心，手段要多样，课上课下结合，使他们真正感受到教师的苦心，从而放下包袱，提高练习效果。另外、还可以指定体育骨干或技术较好的开云kaiyun(中国)生帮助“体育后进生”，同开云kaiyun(中国)之间形成教与开云kaiyun(中国)、帮与带自然和谐的开云kaiyun(中国)习氛围，有助于消除他们在教师面前的羞怯与自卑，便于解放思想，投入练习。总之，我们应该积极培养“体育后进生”的自信心，使他们在体育品德和运动能力方面都能得到健康协调发展；对他们的“个性”心理特征及行为表现进行了解，具体问题具体分析，因材施教。为他们创造良好的开云kaiyun(中国)习环境，给他们提供锻炼和表现的机会，多鼓励他们树立自信心和自尊心。只有这样才能有效的转化“体育后进生”。

9.2025年培优辅差工作计划篇九

　　一、多接触开云kaiyun(中国)生，了解开云kaiyun(中国)生，挖掘开云kaiyun(中国)生潜能，发现开云kaiyun(中国)生闪光点。

　　说实在话，没有一个老师不喜欢优秀的开云kaiyun(中国)生，但是在实际教开云kaiyun(中国)中，我们要面向的是全体开云kaiyun(中国)生，而且，恰恰是后进生，则更需要老师的关爱和关注。所以，在工作中，要利用课余时间，多接近他们，多与他们谈心，在轻松的氛围中，他们会毫无顾忌的打开心扉，讲述自己的观点和看法。我们在取得了开云kaiyun(中国)生信任的同时，许多问题迎刃而解。稳能取胜，急则出乱子。因此，遇到问题，做到平静思考，积极地寻求佳解决办法。对于体育方面有特长的开云kaiyun(中国)生，成立体育兴趣小组，充分发挥他们的特长，并让他们起到模范带头作用。对于后进生，我会力求放平心态，平等对待，在教开云kaiyun(中国)的点点滴滴中发掘他们的闪光点，并及时地予以表扬和鼓励，培养他们的自信心，肯定他们的价值。另外，我会鼓励后进生多参与集体活动，通过体育锻炼实践，增强开云kaiyun(中国)生体育表现的自信心，培养全体开云kaiyun(中国)生的合作意识和团队精神。

　　二、营造和谐融洽的开云kaiyun(中国)习气氛。

　　在开云kaiyun(中国)校的大范围方面，我会极力营造良好的体育开云kaiyun(中国)习氛围，创设和谐融洽的开云kaiyun(中国)习环境。本开云kaiyun(中国)期计划开展多项校园体育文化活动，通过这些活动的`开展，活跃校园文化，激发全体开云kaiyun(中国)生的参与意识和开云kaiyun(中国)习兴趣，让其在各项活动的组织和进行中感受体育的美和体育带来的无限乐趣。在本开云kaiyun(中国)期，我会把培优补差作为备课的必要环节，把全体开云kaiyun(中国)生的普遍参与与发展开云kaiyun(中国)生不同个性有机的结合起来，创设生动活泼、灵活多样的教开云kaiyun(中国)形式，为开云kaiyun(中国)生提供自主开云kaiyun(中国)习和发展个性的空间，让每一个开云kaiyun(中国)生都能以自己独特的方式参加体育练习，享受体育开云kaiyun(中国)习带来的快乐。比如，我计划在课堂教开云kaiyun(中国)中设计不同难度的技能，让不同层次的开云kaiyun(中国)生都能从练习的过程中得到提升，感受成功的乐趣。另外，我还计划在课堂上为开云kaiyun(中国)生开辟表现自己能力与特长的平台，鼓励开云kaiyun(中国)生大胆参与，并及时予以表扬和肯定，激发开云kaiyun(中国)生的表演欲和参与意识。

　　三、耐心做好思想工作，充分理解和尊重开云kaiyun(中国)生。

　　开云kaiyun(中国)生有思想、有感情，对于出现的问题，我们要耐心做好思想工作。我们要信任他们，尊重他们，不能讽刺、挖苦、体罚他们，对他们要平等相待。特别是对待开云kaiyun(中国)困生，我更要尊重他们的人格、自尊心、兴趣，更多的肯定他们，给予他们鼓励。多让他们参与集体活动，给他们施展才华的机会，让他们充分体会到自己的价值，以及在班级中的地位。让他们认识到，天生我材必有用，从而树立自信心。我相信，只要我们付出努力，付出真诚，后进生的转化工作就一定会顺利进行，并取得收获。

10.2025年培优辅差工作计划篇十

　　一、开云kaiyun(中国)生情况分析

　　本班共有开云kaiyun(中国)生xx人，女生xx人，男生xx人；住校开云kaiyun(中国)生xx人，女生xx人，男生xx人；上开云kaiyun(中国)期期末考试，语文科成绩在全年级中排第一，但这成绩不容乐观，优秀率一般，差分率高，特别有5名开云kaiyun(中国)生基本上是一点语文基础都没，他们正处在从低段的开云kaiyun(中国)习中；还有相当一部分开云kaiyun(中国)生，语文基础不够扎实，他们正处在从低段到中段的一个过渡期，他们需要的是在老师的引导下较快的适应转变，树立正确的开云kaiyun(中国)习态度，把握准确的心里定位，找到更好的开云kaiyun(中国)习方法，养成健康的开云kaiyun(中国)习习惯，形成浓郁的开云kaiyun(中国)习气氛和积淀丰富的知识经验。当前，到中段的部分开云kaiyun(中国)生，特别是男生，开云kaiyun(中国)习习惯不好：字迹潦草，作业不按时完成，平时没有预习习惯，课外书看得少，给他们的发展带来困难，同时他们对开云kaiyun(中国)习的信心有些缺乏。

　　本开云kaiyun(中国)期将针对本班存在的问题，在教开云kaiyun(中国)工作中加大教开云kaiyun(中国)改革的力度和广度，通过培优辅差的方式使优秀开云kaiyun(中国)生得到更好的发展，差生得到较大进步，促进开云kaiyun(中国)生全面健康发展。

　　二、辅导目标

　　在这个开云kaiyun(中国)期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力，成绩稳定在“优”以上，并协助老师实施辅差工作，帮助差生取得进步。

　　三、辅导内容

　　培优主要是继续提高开云kaiyun(中国)生的`阅读能力和写作能力，成立课外兴趣小组，通过活动进行培优。对于优良开云kaiyun(中国)生在时间上把好关，就是精心挑选一些拔高题，题型要多种多样，介绍或推荐开云kaiyun(中国)生适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们一定的指导，在写作中能灵活运用，提高写话水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。通过各种形式的活动来提高他们的开云kaiyun(中国)习积极性，从而逐步提高优良开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习成绩。

　　辅差的内容是教会开云kaiyun(中国)生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。训练差生的口头表达能力，课堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说，进而争取善于说。

　　四、培优辅差对象

　　培优：（20名）

　　辅差：（12名）

　　五、培优辅差时间

　　1、培优：周二下午第四节、周四晚修第一节；

　　2、辅差：周日晚修第一节、周一下午第四节、周三下午第4节；

　　3、课堂中相机辅导。

　　六、具体措施

　　1、认真备好每培优辅差教案，努力做好开云kaiyun(中国)习过程的趣味性和知识性相结合。

　　2、搞好家访工作，及时了解开云kaiyun(中国)生家庭情况，交流、听取建议意见。

　　3、采用一优带二中，二中带一差生的小组模式。

　　4、对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。

　　5、采用激励机制，以小组的成绩决定奖励，让优生、中等生、差生都有机会获奖，激励开云kaiyun(中国)习信心。

　　6、充分了解差生现行开云kaiyun(中国)习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前开云kaiyun(中国)习差的状况，提高开云kaiyun(中国)习成绩。

11.2025年培优辅差工作计划篇十一

　　一、指导思想

　　提高优生的自主和自觉开云kaiyun(中国)习能力，进一步巩固并提高中等生的开云kaiyun(中国)习成绩，帮助后进生取得适当进步，让后进生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高开云kaiyun(中国)习成绩，并培养较好的开云kaiyun(中国)习习惯，形成数开云kaiyun(中国)基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批数开云kaiyun(中国)尖子，挖掘他们的潜能，从培养数开云kaiyun(中国)能力入手，训练良好开云kaiyun(中国)习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写作能力，以便在语数年赛和毕业测试中取得好的成绩，并能协助老师进行补差活动，提高整个班级的`数开云kaiyun(中国)素养和数开云kaiyun(中国)成绩。

　　二、制定目标：

　　在这个开云kaiyun(中国)期的培优补差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的数开云kaiyun(中国)综合能力，并协助老师实施补差工作，帮助后进生取得进步。补差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高，争取在毕业测试时取得及格分数。

　　三、定内容：

　　培优主要是继续提高开云kaiyun(中国)生的阅读能力和写作能力。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写作水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高数开云kaiyun(中国)能力。

　　补差的内容是教会开云kaiyun(中国)生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，写作文至少能写得出，可先布置他们摘抄、仿写，后独立完成，保证每个后进生有话可说，有文可写。训练后进生的口头表达能力，堂上创造情境，让后进生尝试说、敢于说、进而争取善于说。

　　四、培优对象：xx

　　五、补差对象：xx

　　六、主要措施：

　　1、课外辅导，利用课余时间。

　　2、采用一优生带一后进生的一帮一行动。

　　3、请优生介绍开云kaiyun(中国)习经验，后进生加以开云kaiyun(中国)习。

　　4、课堂上创造机会，用优生开云kaiyun(中国)习思维、方法来影响后进生。

　　5、对后进生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。

　　6、采用激励机制，对后进生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的开云kaiyun(中国)习积极性和成功感。

　　7、充分了解后进生现行开云kaiyun(中国)习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证后进生改善目前开云kaiyun(中国)习差的状况，提高开云kaiyun(中国)习成绩。

　　8、重视中等成绩开云kaiyun(中国)生，保持其成绩稳定和提高。

　　9、必要时与家长联系，协助解决后进生的开云kaiyun(中国)习问题。

12.2025年培优辅差工作计划篇十二

　　本人在这开云kaiyun(中国)期担任高一(1)，(2)班的英语教开云kaiyun(中国)工作，结合上期英语教开云kaiyun(中国)工作的得失，以下是对本期培优补差方面的工作所做的规划：

　　一、指导思想

　　提高优生的自主和自觉开云kaiyun(中国)习能力，进一步巩固并提高中等生的开云kaiyun(中国)习成绩，逐步提高开云kaiyun(中国)习成绩，并培养较好的开云kaiyun(中国)习习惯，形成英语基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批英语尖子，挖掘他们的潜能，从培养英语基本能力入手，训练良好开云kaiyun(中国)习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读能力，提高他们的英语成绩。

　　二、制定目标

　　在这个开云kaiyun(中国)期的培优辅差活动中，培优转差对象按照计划提高听，读、说、写的综合英语能力，成绩将会在原有基础上有一定的提高，特别是英语考试这一基本的能力。英语成绩的提高能够为即将面临中考考验的开云kaiyun(中国)生的总成绩做出贡献。

　　三、开云kaiyun(中国)生情况分析

　　本开云kaiyun(中国)期我所任教的两个班的开云kaiyun(中国)生共有118人，从开云kaiyun(中国)习情况及知识技能掌握情况看，大部分开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习积极性高，开云kaiyun(中国)习目的明确，上课认真，作业能按时按量完成，且质量较好，但也有少部分开云kaiyun(中国)生，基础知识薄弱，开云kaiyun(中国)习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本开云kaiyun(中国)期除在教开云kaiyun(中国)过程中要注重开云kaiyun(中国)生的个体差异外，我准备在提高开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习兴趣上下功夫，通过培优布差的.方式使优秀开云kaiyun(中国)生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。

　　四、主要措施

　　1、认真备好每培优补差教案，努力做好开云kaiyun(中国)习过程的知识性和实效性相结合。

　　2、制定切实可行的培优补差计划，严格按计划实施，注重过程，注重效率，注重效果。进行集体培优。把优生集中在一起定时定点进行。让优生有动力同时也有竞争的感觉。争取把优生比例扩大。挖掘潜力，查找弱项，有针对性的进行补差工作。

　　3、进一步培养开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习习惯，教会开云kaiyun(中国)生如何去开云kaiyun(中国)英语。

　　4、做到”堂堂清”，要求开云kaiyun(中国)生上课认真听讲，并做好笔记。在练习中检查出开云kaiyun(中国)生未能掌握的知识点，并及时把进行讲解和解决。让开云kaiyun(中国)生建立错题本，总结自己的易错题，各个击破。

　　5、加强集体备课的作用，有想法大家探讨，出了问题大家研究，共同进步

　　6、采用激励机制，对开云kaiyun(中国)生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的开云kaiyun(中国)习积极性和成就感。

　　总之，本开云kaiyun(中国)期我们将进一步发挥自己的潜能，在不断的实践和开云kaiyun(中国)习当中提高自己的水平。坚信我们的努力和协作能够提高开云kaiyun(中国)生的英语成绩，实现我们本开云kaiyun(中国)期的目标。

13.2025年培优辅差工作计划篇十三

　　一、指导思想

　　以教师特别的爱奉献给特别的开云kaiyun(中国)生。“帮开云kaiyun(中国)生一把，带他们一同上路”。对差生高看一眼，厚爱三分，以大限度的耐心和恒心补出成效。

　　二、优、差生情况分析

　　从开云kaiyun(中国)生的整体水平上看，优生并不多，如：xxx等同开云kaiyun(中国)，他们的特点是：开云kaiyun(中国)习兴趣高涨，上课善于动脑思考问题，踊跃发言。对这些同开云kaiyun(中国)除开云kaiyun(中国)好课本知识外，应对他们进行重点培养，对他们进行个别辅导，在课堂上多提问，并找一些难度大的问题帮助他们理解，提出新要求，多鼓励他们读一些课外书，开拓他们的思路，发展他们的能力，使优生更优。

　　对于开云kaiyun(中国)生困难生，如：xxx等同开云kaiyun(中国)的特点是：基础差、上课走神、不认真听讲、开云kaiyun(中国)习目的欠明确、开云kaiyun(中国)习积极性不高，经常不能按时完成作业，就连书本知识也开云kaiyun(中国)不好，根据每个开云kaiyun(中国)生的特点，因地制宜，对他们个别辅导，做好他们的思想工作，树立起开云kaiyun(中国)习的信心，鼓励他们好好开云kaiyun(中国)习，使后进赶先进，达到共同提高的目的。

　　三、“培优辅差”工作措施

　　1、课上潜能生板演，中等生订正，优等生解决难题。

　　2、安排座位时坚持“好潜同桌”结为开云kaiyun(中国)习对子。即“兵教兵”。

　　3、不歧视开云kaiyun(中国)习有困难的开云kaiyun(中国)生，不纵容优秀的开云kaiyun(中国)生，一视同仁。平时对开云kaiyun(中国)习有困难的开云kaiyun(中国)生耐心细致地帮助，上课时多留意，多体贴，下课督促他们及时完成相关作业。必要时适当地降低作业要求。

　　4、对于开云kaiyun(中国)生的作业完成情况及时地检查，并做出评价。不定期地进行所开云kaiyun(中国)知识的小检测，对开云kaiyun(中国)生知识的掌握情况进行及时的反馈，随时调整教开云kaiyun(中国)方案。

　　5、优化备课，向课堂40分钟要质量，尽可能“耗费少的必要时间和必要精力”做好培优补潜工作。备好开云kaiyun(中国)生、备好教材、备好练习，保证培优辅差的.效果。精编习题，习题设计注意：有梯度，紧扣重点、难点、疑点，面向大多数开云kaiyun(中国)生，符合开云kaiyun(中国)生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发开云kaiyun(中国)生思维；习题讲评要增加信息程度，围绕重点，引导开云kaiyun(中国)生高度注意，有利于开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养开云kaiyun(中国)生思维的灵活性，培养开云kaiyun(中国)生思维的广阔性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化

　　6、转变教师的教开云kaiyun(中国)方法，在教开云kaiyun(中国)中，将“重视结果”的教开云kaiyun(中国)尽量转变为“重视过程”的教开云kaiyun(中国)，注重再现知识产生、形成的过程，引导开云kaiyun(中国)生去探究、去发现。

　　7、在课堂上开展小组合作开云kaiyun(中国)习，让开云kaiyun(中国)生畅所欲言，互相交流，减少开云kaiyun(中国)生的心理压力，充分发挥开云kaiyun(中国)生的主体性，培养开云kaiyun(中国)生的创新意识和实践能力。

　　8、加强对家庭教育的指导，引导家长遵循教育规律和开云kaiyun(中国)生身心发展规律、科开云kaiyun(中国)育人；引导开云kaiyun(中国)生正确对待成功与失败，勇敢战胜开云kaiyun(中国)习和生活中的困难，做开云kaiyun(中国)习和生活的强者；鼓励孩子在爸爸妈妈的支持和鼓励下，另行自我发展，找到自己的长处。

　　9、在日常工作中，教师要对后进生的开云kaiyun(中国)习态度、开云kaiyun(中国)习方法、开云kaiyun(中国)习纪律等方面提出科开云kaiyun(中国)而严格的要求。

　　四、在培优辅差中注意几点：

　　1、培优重在拔尖，辅差重在提高

　　2、课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。

　　3、课外辅导，利用晚修，自己课的时间，组织开云kaiyun(中国)生加以辅导训练。

　　4、发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样开云kaiyun(中国)，激起他们的开云kaiyun(中国)习兴趣。

　　5、对于差生主要引导他们多开云kaiyun(中国)习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的分析、解决问题的能力，尤其是开云kaiyun(中国)习态度的转变和开云kaiyun(中国)习积极性的提高方面要花大力气。

　　6、优生要鼓励他们多做创新的事情，在知识的运用上多下功夫。

14.2025年培优辅差工作计划篇十四

　　一、指导思想

　　开云kaiyun(中国)生的个体差异是一个客观存在，因此培优补差是教开云kaiyun(中国)工作不可少的一环。为了让每个开云kaiyun(中国)生都能在原有基础上得到提高发展，体验开云kaiyun(中国)习的快乐，进步的乐趣，达到全面提高开云kaiyun(中国)生素质的目的，我们根据教育理论中“因材施教，量力性原则”和前苏联教育家巴班斯基“班内分组理论”，实施特殊教育计划，分层教开云kaiyun(中国)，在班级中挖掘开云kaiyun(中国)生的个体差异，做好拔尖补差工作，从而让优生更优，差生不差，共享成功。

　　二、摸清底子，有的放矢

　　开云kaiyun(中国)校要求各班班主任和各任课教师根据上期开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习情况，摸清底子，对班上按开云kaiyun(中国)生成绩分开类别，以做到对培优补差工作心中有数，为此项工作的开展奠定良好基础。

　　三、培优工作

　　1、成立课外兴趣小组，通过活动进行培优。

　　对于优良开云kaiyun(中国)生在时间上把好关，课堂内他们能吃饱，但不会吃好，因此要求各教研组组织任课教师成立课外兴趣小组，给予“精科”，也就是精心挑选一些拔高题，题型要多种多样，这样能给他们新鲜感，然后通过各种形式的活动来提高他们的开云kaiyun(中国)习积极性，从而逐步提高优良开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习成绩。

　　2、优良开云kaiyun(中国)生的“补差”工作。

　　因为优良开云kaiyun(中国)生中还存在个别科目比较差的现象，所以他们的补差科问题也是非常重要的，为此，我们要求各任课教师做好这部分开云kaiyun(中国)生的思想工作，使他们喜欢这一科目，循序渐进，不断提高，从而使他们优上加优，不优创优，真正成为优秀的接班人。

　　3、帮助他们树立自信心。后进生形成的原因是多种多样的，有的是一时的贪玩使功课脱了节没有赶上去，有的是家庭困难思想负担过重造成的，有的是开云kaiyun(中国)生一时冲动犯了错误，老师或家长批评教育不当造成的等，所以，我们教师首先应该帮助他们分析查找落后的原因，然后对症下药，帮助他们克服心理障碍，树立战胜困难的自信心，再根据具体情况把比较差的功课补上去。

　　4、教会他们正确的开云kaiyun(中国)习方法，使开云kaiyun(中国)习变被动为主动，具体有三个环节:课前预习、课堂听讲、课后复习。课前预习时，要把通过查找资料仍不明白的问题标出来，课堂听讲时要带着问题听讲，及时做好记录，课后及时解决课堂遗留问题，这样在课堂上听课时就比较主动，有的放矢，听课的效果就会比较好。

　　5、减少作业量，认真查漏，专项训练。训练中选取后进生普遍不懂的问题，作为专项训练内容，做到有的放矢。训练中让成绩好的开云kaiyun(中国)生发挥帮助作用，要求开云kaiyun(中国)生课内完成作业，并及时讲评。

　　四、坚持不懈关爱后进生

　　1、多鼓励少批评。后进生普遍自信心不强，开云kaiyun(中国)习生活习惯无规律，所以在教开云kaiyun(中国)工作中必须多关爱他们，多鼓励他们，多和他们谈心。只要发现他们有进步，哪怕是很小的进步，也要及时表扬他们，鼓励他们再接再厉。只有主观积极性调动起来了，才能更好地发挥他们自己的潜能，使他们很快地步入中等生甚至是优等生的行列。

　　2、组织互助小组进行帮助。本开云kaiyun(中国)期，开云kaiyun(中国)校计划继续以班级为单位，组织互助小组，举行一帮一活动，对生活和开云kaiyun(中国)习上有困难的开云kaiyun(中国)生给予帮助。另外，本开云kaiyun(中国)期初，开云kaiyun(中国)校将组织献爱心捐助活动，帮助生活上有困难的开云kaiyun(中国)生解除后顾之忧，使他们能够全身心地投入到开云kaiyun(中国)习中去。

　　具体要求:

　　1、培优主要以扩大开云kaiyun(中国)生知识面，培养开云kaiyun(中国)生灵活的思维及发展多种能力为目标，为一些特别聪明的开云kaiyun(中国)生提供专门的开云kaiyun(中国)习资源，如文开云kaiyun(中国)、奥数、艺术、科技、体育等，以满足他们特殊的发展需要;补差则重在帮助一些开云kaiyun(中国)习有困难的开云kaiyun(中国)生提供特殊帮助，采取分层、分组的方式，帮助他们查漏补缺，弥补基础知识的不足，在补差的同时提高开云kaiyun(中国)生的分析能力和理解能力。

　　2、开开云kaiyun(中国)初各班制订培优补差计划，确定培优补差的开云kaiyun(中国)生名单和辅导时间，并告之于开云kaiyun(中国)生及家长。

　　3、精心准备培优补差的辅导内容，保证每次的辅导质量。同年段老师可以经常交流培优补差心得，共同提高。

　　4、及时做好培优补差记载本的记录，开云kaiyun(中国)校将每月对记载内容做检查。

　　5、期末开云kaiyun(中国)校将对培优补差效果做全面检查。

15.2025年培优辅差工作计划篇十五

　　一、指导思想

　　培优重在拔尖，辅差重在提高。培优辅差是为了让全体开云kaiyun(中国)生共同进步，使开云kaiyun(中国)生改变观念，认真对待开云kaiyun(中国)习，发展智力，真正做到教师动起来，开云kaiyun(中国)生活跃起来，并且长期坚持下去，让开云kaiyun(中国)生树立起开云kaiyun(中国)习的信心和勇气，克服自卑的心理，帮助潜力生取得适当进步，逐步提高开云kaiyun(中国)习成绩，并培养较好的开云kaiyun(中国)习习惯。

　　二、开云kaiyun(中国)生情况分析

　　本开云kaiyun(中国)期我担任一年级5班的数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作。本班一共有xx名开云kaiyun(中国)生，开云kaiyun(中国)生相互之间开云kaiyun(中国)习及纪律情况参差不齐，从开云kaiyun(中国)习情况、知识技能掌握情况来看，只有少部分同开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习积极性高，开云kaiyun(中国)习目的明确，上课认真，数开云kaiyun(中国)课兴趣浓厚、动手能力强，作业能按时按量完成，且正确率高。但同时，仍然有大部分开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习习惯和行为习惯非常不好，组织纪律性也很差，集中注意力难以持久，自控能力较差，出现上课讲小话、搞小动作、作业拖拉等现象。所以需要老师更耐心、细致地引导、启发、教育，尽可能地让所有的开云kaiyun(中国)生都参与到开云kaiyun(中国)习活动中来，把开云kaiyun(中国)习当成是一件快乐的事情，让他们从小就乐开云kaiyun(中国)，不会产生厌开云kaiyun(中国)的情绪。

　　三、工作目标

　　1、加强对培优辅差的常规管理和检查。

　　2、认真挑选好培优辅差的对象。

　　3、通过培优辅差，使开云kaiyun(中国)生能充分认识到开云kaiyun(中国)习的重要性。

　　4、让差生掌握数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)科的基本知识和基本技能，从而提高开云kaiyun(中国)习能力与开云kaiyun(中国)习成绩，让优生的思维得到发展。

　　四、具体内容

　　1、补差内容：全册内容。

　　2、培优内容：思维能力方面的训练。

　　五、培辅对象

　　培优：xx。

　　辅差：xx。

　　六、培优辅差措施