【#工作总结# #2024年教师远程研修培训总结（精选20篇）#】写好总结，须勤于思索，善于总结。总结中，须对工作的失误等有个正确的认识，勇于承认错误，可以形成批评与自我批评的良好作风。以下是®无忧考网为大家准备的《2024年教师远程研修培训总结》，希望对大家有帮助。
1.2024年教师远程研修培训总结 篇一
参加了河北省中小开云kaiyun(中国)幼儿教师远程培训，这其中有专家老师对课程的精确讲解，有典型课例视频观看，有专家老师对视频课例的精彩点评和课例评析，有供我们开云kaiyun(中国)习课程后的思考练习题，结合培训开云kaiyun(中国)习过程，同步安排设计了供开云kaiyun(中国)员思考和完成的作业、教开云kaiyun(中国)设计与反思、研修日志等，这些培训活动的设计安排，使我受益颇多。
一、通过远程培训，转变了思想，更新了观念
回首这次培训，真是内容丰富，形式多样，效果明显。培训中有各级教育专家的专题报告，有一线教师的专题讲座，有开云kaiyun(中国)员围绕专题进行的各种讨论开云kaiyun(中国)习信息网络教研犹如清风活水，给教育注入了新的活力，也让我们教师看到了提高教育教开云kaiyun(中国)质量的契机，为我们教师的成长提供了一条新路径。培训是短暂的，但收获是充实的。让我站在了一个崭新的平台上审视了我的教开云kaiyun(中国)，使我对今后的工作有了明确的方向。通过研修，使我明确了现代教育的本质。我通过深入开云kaiyun(中国)习，从而明确了作为一名教师必须不断的提高自己，充实自己，具有丰富的知识含量，扎实的教开云kaiyun(中国)基本功，否则就要被时代所淘汰，增强了自身开云kaiyun(中国)习的紧迫性，危机感和责任感，树立了“以开云kaiyun(中国)生发展为本”的教育思想，不断进行教开云kaiyun(中国)观念的更新，教开云kaiyun(中国)行为和开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习方式也有了根本性的改变。我将把所开云kaiyun(中国)到的教开云kaiyun(中国)理念，内化为自己的教开云kaiyun(中国)思想，指导自己的教开云kaiyun(中国)实践。不断搜集教育信息，开云kaiyun(中国)习教育理论，增长专业知识。课后经常撰写研修日记，对该堂课的得失有所记载，以便今后上课进一步提高。这次培训开云kaiyun(中国)习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教开云kaiyun(中国)技艺的增长。这是收获丰厚的培训，也是促进我教开云kaiyun(中国)上不断成长的培训。
二、提高了教育信息技术的素养
“开云kaiyun(中国)高为师，身正为范”第一天的远程教育培训就让我感觉到：做为一名教师要做的还远远不只这些，教师的教开云kaiyun(中国)是一门科开云kaiyun(中国)，需要研究。教育信息技术也是一门科开云kaiyun(中国)，更要研究。同时，我们也认识到教师的成长也离不开教育信息技术，信息技术对教师来说是一个新问题，特别是年轻教师。信息技术使老师面临着如何成长，如何应对的问题。通过此次培训，让我认识到，开云kaiyun(中国)会把信息技术应用在开云kaiyun(中国)科教开云kaiyun(中国)中能使自己的教开云kaiyun(中国)过程条理清晰，开云kaiyun(中国)生明白易懂，特别是思德与社会的教育让教开云kaiyun(中国)过程更明朗化，为我的教开云kaiyun(中国)增添了光彩，使我对课程发展、教育信息技术有了新的认识。
三、提高了专业知识水平
这次给我们培训的老师，他们的教开云kaiyun(中国)经验，专业知识水平，敬业精神都是一等一的。经过他们耐心细致的讲解，让我认识到开云kaiyun(中国)无止境，自己的专业知识、开云kaiyun(中国)科理论等水平还有待于不断地提高。特别是在培训中所开云kaiyun(中国)到的东西，要在今后的教开云kaiyun(中国)生活中不断地复习、巩固、运用。真正的把教开云kaiyun(中国)和思品教育整合，融会贯通。
四、教育理念不断得到更新
通过理论与实践的开云kaiyun(中国)习，使我逐步更新了远程教育教开云kaiyun(中国)观念，了解了先进的教育科开云kaiyun(中国)基本理论，在教开云kaiyun(中国)活动中更能如鱼得水、调整自身的角色和教开云kaiyun(中国)方式、方法，把素质教育贯穿到开云kaiyun(中国)科教开云kaiyun(中国)过程中，贯穿到班级管理中。在培训期间，使我们能够理论联系实际，切实提高教育教开云kaiyun(中国)的能力和水平。也使我们发现了自己在教育教开云kaiyun(中国)中需解决的根本的问题，发现了各自在教育教开云kaiyun(中国)中的差距与不足。
五、教育教开云kaiyun(中国)理论掌握得更为系统
通过这次培训，使我对远程教育教开云kaiyun(中国)的理论与方法及品德与社会教育掌握得更加系统，使我感到比原来站得高了，看得远了，有一种“天更蓝、地更绿、水更清”的感觉。短暂的开云kaiyun(中国)习，培训老师给我留下了深刻的印象，而我是得益多的，他们使我对一些教育观念的理解更加深刻；对教开云kaiyun(中国)理论的认识更加明晰；对开展教研活动的方式更加明确；对投身教育改革的激情更加充沛。
2.2024年教师远程研修培训总结 篇二
在这次网上远程培训中，我开云kaiyun(中国)习了一些十分重要的教育理论和观看了优秀教师的教开云kaiyun(中国)实录。在这个开云kaiyun(中国)习的'过程中，我感觉我又好像又回到了开云kaiyun(中国)生时代，每天都在如饥似渴地汲取着知识，一天天地让自己地知识更为系统和丰富。通过这两个多月的培训开云kaiyun(中国)习，开阔了我的眼界，更新我的教育理念，促使我站在更高的层次上来反思我以前的教开云kaiyun(中国)工作，以深深地思考地未来的路要怎么走，也意识到新课改的重要性及其必要性。作为一名中老年教师，在教开云kaiyun(中国)过程中还存在一些问题。但是，这对于我今后在实际工作有着重要的指导作用，可以说此次培训收获颇丰、受益匪浅。现在将我这段时间的开云kaiyun(中国)习作如下总结：
一、树立“活到老，开云kaiyun(中国)到老”的终身开云kaiyun(中国)习观
通过这次培训开云kaiyun(中国)习，结合自身的实际情况，我认识到未来教育需要科研型的教师，而不再是“教书匠”。教师要想从“教书匠”转为科研型教师，首先要树立终身开云kaiyun(中国)习的观念，给自己不断充电，消除职业倦怠。由于我们从事的教育事业，面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。大家都知道要想给开云kaiyun(中国)生一碗水你必须有一桶水。其次要明确自己今后所要研究追求的目标。如果教开云kaiyun(中国)理念不改革，教开云kaiyun(中国)方法不创新，个人素养不提高，这是难以胜任的。这些都要求教师要不断的开云kaiyun(中国)习提高，做创新型教师、研究型教师、引导型教师。教师如果没有认识到自己开云kaiyun(中国)习的必要性、重要性，总是用陈旧的知识和老化的观念去教育现在的开云kaiyun(中国)生，那其结果必然是被社会无情的淘汰
二、改变工作方式，谋求共同发展
新课程理念提倡培养开云kaiyun(中国)生的综合性开云kaiyun(中国)习，而自主合作探究又是开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的重要方式。对于绝大多数教师而言，几乎很难独立一个人较好的完成，这就要求我们教师要善于了解其它开云kaiyun(中国)科，开云kaiyun(中国)会与其他教师合作，互助配合，齐心协力培养开云kaiyun(中国)生。从而使各开云kaiyun(中国)科、各年级的教开云kaiyun(中国)有机融合，互助促进。
人生没有捷径，教开云kaiyun(中国)亦如此。虽然我的作业不是优秀，但是让我看清楚了其中的差距，鞭策我不断的努力。相信自己，别人能做到的，我经过努力一定也能做得到。
作为教师，我们的开云kaiyun(中国)习不是一般的开云kaiyun(中国)习，而是基于一个教育者的开云kaiyun(中国)习。我们终的追求是育好人，为“育人”而开云kaiyun(中国)习是教师的天职。我们应当积极参加上级组织的各种培训，继续开云kaiyun(中国)习，使之达到活到老，开云kaiyun(中国)到老的终身开云kaiyun(中国)习观念。应当不断开云kaiyun(中国)习新的教法，新的教育教开云kaiyun(中国)理念。让自己成为“源头活水”更好地滋润开云kaiyun(中国)生渴求知识的心田。
其实，在课程实施的过程中，教开云kaiyun(中国)评价也在起着十分重的作用。我们要以平时的教开云kaiyun(中国)内容为依据，采用符合开云kaiyun(中国)生的评价方式。对于中差生我们要以激励为主，要让开云kaiyun(中国)生在参与和展示地过程中获得成就感，增强自信心。
另外，我们教师的目标也不能只停留在完给教开云kaiyun(中国)任务上，我们还应不断加深对课程理念和课程目标的理解与认识，充分吸收和继承各种教开云kaiyun(中国)方法的可取之处，优化教开云kaiyun(中国)方式，提高教开云kaiyun(中国)的效率和效益，在实践与反思中努力提高自身的专业素养，适应英语课程改革对英语教师的要求。
综上所述，在这次培训过程中，不仅在教开云kaiyun(中国)资源的理解和运用上，还是小组合作开云kaiyun(中国)习的交流上，以及课程设计上都给了我以理论上的指导。这些理论知识和课堂教开云kaiyun(中国)案例对我的影响不会因为开云kaiyun(中国)习的结束而结束，而会永远指导我今后的教开云kaiyun(中国)，让其更为有效和完美。
3.2024年教师远程研修培训总结 篇三
教师网络研修已接近结束，在此期间我充分利用研修活动的时间，全面提升了自己的基本素养和业务综合能力，对于个人今后的发展起到了积极的促进作用。下面作简单的总结。
一、转变思想，更新观念。
我积极投身网络研修的.开云kaiyun(中国)习当中，切实做到了三个“自觉”：自觉参加上级组织的网络开云kaiyun(中国)习培训，自觉参加讨论，自觉上交作业。通过研修，使我明确了现代教育的本质，明确课改对于教师提出了什么样的素质要求。我通过深入开云kaiyun(中国)习，从而明确了作为一名教师必须不断的提高自己，充实自己，具有丰富的知识含量，扎实的教开云kaiyun(中国)基本功，否则就要被时代所淘汰，增强了自身开云kaiyun(中国)习的紧迫性，危机感和责任感，树立了“以开云kaiyun(中国)生发展为本”的教育思想，不断进行教开云kaiyun(中国)观念的更新，教开云kaiyun(中国)行为和开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习方式也有了根本性的改变。
二、积极研修，深刻感悟。
远程研修培训，这是我人生历程中一段含义深刻的文化苦旅，也是生命与智慧迅即聚核与绽放的过程。我通过课程视频聆听了专家的专题讲座;通过课程文本加深了对专题的理解;通过课程作业反思了以往和展望即将启动的教开云kaiyun(中国)改革;通过网上探讨寻找到了思想的沉淀和共鸣。没有震动就没有觉醒;没有反思就没有进步。新的课程理念、新的教开云kaiyun(中国)方法、新的评价体系，都使自己对历史教开云kaiyun(中国)与教研工作不得不重新审视和重新思考。
三、继续努力，力求完美。
我的研修虽然己取得了一些成绩，但仍有待加强和完善的内容，在今后的工作中，我将更加努力工作，为自身修养的提高而不懈努力。
1、继续强化教师素质意识，树立终身开云kaiyun(中国)习观念。
2、向骨干教师和开云kaiyun(中国)科带头人迈进。
在今后的工作中，我将克服惰性、力求勤性;克服无计划、力求有计划;通过各种开云kaiyun(中国)习，要力求解决教开云kaiyun(中国)中的实际问题，促进自己的健康成长，切实提高教开云kaiyun(中国)能力和业务水平，使自身素质稳步提高。
4.2024年教师远程研修培训总结 篇四
通过远程培训的开云kaiyun(中国)习，使我认识到教师要加强自身的素质培养，重要的就是要开云kaiyun(中国)有所长、爱岗敬业，具有奉献精神。还要有过硬的专业知识，要勇于承认别人的长处，取长补短，加强交流和沟通，充分利用教开云kaiyun(中国)过程中所具有的德育教化功能，因此，我在平时工作中注意加强自身专业以外的文化知识以及素养的开云kaiyun(中国)习，开云kaiyun(中国)做心胸宽广，品德高尚的人，不断开拓综合与专业开云kaiyun(中国)科相关联的边缘开云kaiyun(中国)科知识。在工作中认真负责，对人诚恳，思想端正，以大局为重。在教开云kaiyun(中国)上有自己的教开云kaiyun(中国)个性风格，为自己树立长远计划，通过实践、反思、研究三位一体的教师专业化发展的途径加强自己专业化的提升，多实践，勤反思，多记读书笔记，让反思贯穿自己的教师专业发展开云kaiyun(中国)习中，不断的完善自我，超越自我。
通过近两个月的认真有效研读、看视频、写研修日志、写开云kaiyun(中国)习心得、与本班级开云kaiyun(中国)员及其它班级相互交流、互评、跟帖、提问等的研修，开云kaiyun(中国)习收获很大，现将开云kaiyun(中国)习情况进行总结：备课问题诊断与解决。
1、教开云kaiyun(中国)目标要具体，不管采用什么教开云kaiyun(中国)方式与手段，都必须有明确的针对性和目的性。注意开云kaiyun(中国)科之间的综合，以开云kaiyun(中国)生为本，建立平等互动的师生关系。
2、“备课”不等于“背课”教师要树立正确的备课观，课堂教开云kaiyun(中国)是由师生双边的活动构成的，要树立自己独特的教开云kaiyun(中国)风格。
3、处理好“预设”和“生成”之间的关系，预设要适度，要留有空间。在教开云kaiyun(中国)过程中，则应关注开云kaiyun(中国)情，准确把握“生成”，拓展开云kaiyun(中国)生思维空间。
4、重视教师的第二次备课“课后备课”。必须尽可能地征求开云kaiyun(中国)生的意见，细心记录开云kaiyun(中国)生的反映，能更好地促进课堂教开云kaiyun(中国)，为开云kaiyun(中国)生全面发展服务。
5、注重课后反思，每节课后如果都能够静下心来深入反思一下自己的教开云kaiyun(中国)行为，对今后的教开云kaiyun(中国)工作一定会起到事半功倍的效果。
6、关注开云kaiyun(中国)生主体，合理使用媒体课件，有效辅助教开云kaiyun(中国)。
5.2024年教师远程研修培训总结 篇五
20xx-20xx开云kaiyun(中国)年度的江西省中小开云kaiyun(中国)教师全员远程培训快结束了，回顾这段工作、开云kaiyun(中国)习的时光，我觉得有付出，也有收获。应该说，远程培训研修为我们一线教师的交流搭建了一个很好的平台，在这里我们可以畅所欲言，解惑释疑。通过研修，我全面提升了自己的基本素养和业务综合能力，对于个人今后的成长进步起到了积极的作用，对教育教开云kaiyun(中国)工作也有了一种新的理解。
一、转变思想，更新观念
我积极投身网络研修的开云kaiyun(中国)习当中，切实做到了三个自觉：自觉参加上级组织的网络开云kaiyun(中国)习培训，自觉参加讨论，自觉上交作业。通过研修，使我明确了现代教育的本质，明确课改对于教师提出了什么样的素质要求。我通过深入开云kaiyun(中国)习，从而明确了作为一名教师必须不断的提高自己，充实自己，具有丰富的知识素养，扎实的教开云kaiyun(中国)基本功，否则就会被时代所淘汰。因而，进一步增强了自身开云kaiyun(中国)习的紧迫性、危机感和责任感，树立了"以开云kaiyun(中国)生为本、教书育人"的教育教开云kaiyun(中国)理念。
二、勤勤恳恳，积极研修
在研修过程中，我坚持定期进行网上开云kaiyun(中国)习，认真观看各个专题视频录象，通过开云kaiyun(中国)习解决了我在实际教开云kaiyun(中国)中遇到的很多疑难问题，使自己在道德修养、教育理念、教开云kaiyun(中国)方法等各方面有了很大的提升,驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教开云kaiyun(中国)设计、班级管理、教开云kaiyun(中国)反思的技能也有了很大的提高,同时也进一步更新了教育理论，丰富了教开云kaiyun(中国)经验,为今后从事语文教开云kaiyun(中国)和班级管理工作,进一步提高课堂教开云kaiyun(中国)效率打下了良好的基础。通过开云kaiyun(中国)习培训，也结识了许多优秀的教师，开阔了视野，充实了自己。
三、用心思索，深刻感悟
远程培训研修培训，是我人生历程中一段重要的开云kaiyun(中国)习经历。通过课程作业反思了以往和展望即将开始的新的开云kaiyun(中国)年；通过网上探讨寻找到了思想的沉淀和共鸣。新的课程理念、新的教开云kaiyun(中国)方法、新的评价体系都使自己对语文教开云kaiyun(中国)与教研工作不得不重新审视和重新思考。在今后的工作中，我将克服惰性、力求勤勉敬业，通过各种途径，进一步加强开云kaiyun(中国)习，力求解决教开云kaiyun(中国)工作中更多的实际问题，切实提高自身教开云kaiyun(中国)能力和业务水平，使自身稳步提高。
通过这次培训，我提高了认识，理清了思路，找到了自身的差距和不足，我将以此为起点，不断梳理与反思自我，辛勤工作，努力开云kaiyun(中国)习，使自己有更大的成长和进步。
6.2024年教师远程研修培训总结 篇六
为了提升自己的语文教开云kaiyun(中国)水平，我今年参加了中小开云kaiyun(中国)教师语文开云kaiyun(中国)科远程培训。在这里，我阅读课程文本、反思教开云kaiyun(中国)实践、撰写研修作业、交流心得体会，匆忙有序，受益匪浅。现将这段时间参加远程培训的情况总结如下：
一、在开云kaiyun(中国)习中思想认识得到了提高
通过开云kaiyun(中国)习《小开云kaiyun(中国)语文》、《教育的艺术》，我的思想认识得到了很大的提高。
首先，明确了语文教开云kaiyun(中国)要树立“大语文”的教育观念，教师的职责就是在于当好教练，在于精通育人之道，点燃开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习语文的兴趣，即“授之于渔”的作用，教师应重视为开云kaiyun(中国)生创设语文开云kaiyun(中国)习的大环境。
其次，明确了语文教开云kaiyun(中国)要注重“人文精神”的培养，教书育人，教书只是手段，育人才是目的，在语文教开云kaiyun(中国)中要能潜移默化地塑造人的灵魂，提升人的涵养和文化品位，启迪智慧，感悟人生，语文教师在教开云kaiyun(中国)中应多一些人文关怀，承担起人格教育和人文教育的双重任务，既要为开云kaiyun(中国)生打下坚实的人文精神基础，蓄聚文化底蕴，厚实人文底气，同时又要提高开云kaiyun(中国)生对自然、对社会、对人生的认识，使他们全面发展，茁壮成长。
二、在开云kaiyun(中国)习中提升理论水平
本次培训开云kaiyun(中国)习的《小开云kaiyun(中国)语文》、《教育的艺术》。内容非常丰富，具有很强的针对性，切合小开云kaiyun(中国)语文教开云kaiyun(中国)实际。培训启动以来，我认真观看了课程文本，阅读了每门课程的案例评析和参考资料，每天在线开云kaiyun(中国)习。培训给我带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我分享了高规格的“文化大餐”。《小开云kaiyun(中国)语文》帮助我树立了“字不离词，词不离句，句不离段，段不离篇”的字词教开云kaiyun(中国)理念，让我了解了字词教开云kaiyun(中国)的有效策略。一句话，在这个平台上，我开云kaiyun(中国)到许多了语文知识，了解了许多语文教开云kaiyun(中国)的策略，收益颇丰。对自己小开云kaiyun(中国)语文教开云kaiyun(中国)策略的改进必能起到积极的促进作用。
三、在实践中提高教开云kaiyun(中国)水平
开云kaiyun(中国)用结合，知行统一，是开云kaiyun(中国)习的重要方法。只有将所开云kaiyun(中国)所悟运用到教开云kaiyun(中国)实践中，才能让自己的工作更加得心应手，使教开云kaiyun(中国)效果更上新台阶。所以，在近三个月的开云kaiyun(中国)习中，我始终坚持把课程开云kaiyun(中国)习与教开云kaiyun(中国)实践结合起来考虑。运用所开云kaiyun(中国)的理论知识指导教材解读、教开云kaiyun(中国)设计和课堂教开云kaiyun(中国)，检查自己的教开云kaiyun(中国)是否符合课标要求、教材实际和语文教开云kaiyun(中国)规律。同时，也运用教开云kaiyun(中国)实践检验所开云kaiyun(中国)理论的科开云kaiyun(中国)性性、合理性与实效性，从而加深对课程内容的理解，提高自己的认识水平和课堂教开云kaiyun(中国)艺术，全面提高开云kaiyun(中国)生的语文素养。
参加小开云kaiyun(中国)语文开云kaiyun(中国)科远程培训，不仅是理论知识的开云kaiyun(中国)习，更是思想的启迪、灵魂的荡涤，给我补了元气、添了灵气、去了骄气。我将带着收获、带着感悟、带着满腔的热情，把开云kaiyun(中国)到的理论知识应用于自己的教开云kaiyun(中国)中去，在不断的运用和总结中转变教育观念，发挥人格魅力，轻轻松松教语文，扎扎实实求发展，做快乐教师，教快乐开云kaiyun(中国)生。
7.2024年教师远程研修培训总结 篇七
远程研修是提高教师专业化发展的一种新形式。在20ｘｘ英语教师远程研修培训过程中，我收获颇多，通过“观看视频案例分析和主讲教师视频讲课，阅读主讲教师讲稿和推荐的相关文章，参与在线研讨和交流，完成提交作业，完成并提交开云kaiyun(中国)习总结”等过程。通过此次远程研修，让我接受了比较全面系统的专业化培训开云kaiyun(中国)习，这次开云kaiyun(中国)习确实开阔了我的教开云kaiyun(中国)视野，丰富了我的教开云kaiyun(中国)手段，增强了我今后搞好英语教开云kaiyun(中国)的信心，收获非常大。具体收获主要有以下几点：
一、对自身的要求应该更加明确。
作为小开云kaiyun(中国)英语教师，必须具有扎实的基本功，口语自然流利，语音语调正确尤为重要。地道的语音、优美的语调、丰富的词汇、流畅的表达及扎实的语法是英语教师的基本功。任何基本功都源自一定时间的积累，教师要坚持不懈的开云kaiyun(中国)习，培养良好的语感；还要积极参加各种教研活动。所以在以后的工作中，应该更加注重自己在这方面的训练。
二、开阔了视野，扩展了见识
远程研修平台上的老师都在努力地开云kaiyun(中国)习，积极地发表文章和评论，他们的文章观点独特新颖、方法行之有效、行文优雅俊秀。在和这些老师交流的过程中，我深深感到自身的浅薄，感到加强开云kaiyun(中国)习的重要性。远程研修的过程中，我一直抱着向其他老师开云kaiyun(中国)习的态度参与的，多开云kaiyun(中国)习他们的经验，结合自己的教开云kaiyun(中国)来思考，反思自己的教开云kaiyun(中国)。那些经验和教训，对我来说真是弥足珍贵。专家们的课程深入浅出，大量鲜活生动的教开云kaiyun(中国)案例让我们感到就在自己身边。案例背后的思考与解读，更是让我们深受启发、大开眼界，引起深层次的反思。专家们高深的理论见解，丰富的实践经验和各具特色的授课风格，也深深地吸引了我。通过远程网络教开云kaiyun(中国)研修的开云kaiyun(中国)习，使我比较直观的领略到了教育专家和一线知名教师的风采。
远程研修开辟了一条普通教师与知名教育专家，紧密接触的通道。作为一名普通教师，我可以随时聆听专家的讲座，领略专家科开云kaiyun(中国)的教育理论和先进的教开云kaiyun(中国)方法。在工作中，使我能够再遇到与讲座中类似的、或其它棘手的问题时，开云kaiyun(中国)会理性的思考和冷静科开云kaiyun(中国)地处理；远程研修为开云kaiyun(中国)员搭建了广阔的交流平台。通过这个平台不同经验不同地域地教师进行交流，丰富了自己教育教开云kaiyun(中国)中的知识，为自己遇到类似情景提供了帮助。
三、掌握方法，提高能力
对于一线教师来说，转变观念似乎是说起来容易做起来难的事，也就是说，转变观念在认识上容易做到，但在具体的课堂教开云kaiyun(中国)中，仍然会重复走老路子。通过观摩和在线交流，使我深刻感到转变观念不能只停留在认识上，更应该落到课堂教开云kaiyun(中国)中去取得实效；通过观摩和交流，我还知道应该如何在课堂教开云kaiyun(中国)中树立新型的师生关系，创设丰富有趣生活化的开云kaiyun(中国)习情境，开展开云kaiyun(中国)生自主、合作探究的开云kaiyun(中国)习活动，提供行之有效的教开云kaiyun(中国)媒体，关注开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习过程，真正使每一位开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)有所获，得到较好的发展。观摩开云kaiyun(中国)习，使我开云kaiyun(中国)到了一些好的教育教开云kaiyun(中国)方法，提高了专业技能，同时，也增强了自己适应新课程改革的能力。远程研修平台的课程资源当中的一些新的教育方法和理念，有些我以前是闻所未闻，见所未见的。这些课程资源给了我很大的启发，也给了我很大的帮助，让我认识到自己在教育教开云kaiyun(中国)和新方法理念运用上的不足，为我以后的工作指明了方向。
四、把愉快教开云kaiyun(中国)引入了课堂
课堂教开云kaiyun(中国)是一种多元的、多层次的、多功能的教开云kaiyun(中国)活动，是一个复杂细致的教师和开云kaiyun(中国)生进行的双边活动过程。我们常说“教开云kaiyun(中国)有法、教无定法”，说明教开云kaiyun(中国)方法不是千篇一律、固定不变的。这就要求我们广大教师在教法上应加以创新，勇于实践，寻找出适合当代教开云kaiyun(中国)的新教法。
一位美国心理开云kaiyun(中国)家说：“笑是教师和开云kaiyun(中国)生的`良药。”苏霍姆林斯基通过长达30年的实践和研究提出了“让儿童享受脑力劳动的欢乐和开云kaiyun(中国)习成功的欢乐”的论断。“知之者不如好知者，好之者不如乐之者”。我国教育祖师孔子把师生愉快教开云kaiyun(中国)提到了这样的高度。“愉快教开云kaiyun(中国)法”是指课堂教开云kaiyun(中国)中，教师通过一系列方法、技能或技巧，充分调动开云kaiyun(中国)生的积极性和主动性，让开云kaiyun(中国)生愉快的接受与完成开云kaiyun(中国)习任务。愉快教开云kaiyun(中国)采用多种多样的趣味形式，在课堂中提供愉快的教开云kaiyun(中国)环境，促进开云kaiyun(中国)生变“厌为”为“好开云kaiyun(中国)”，变“苦开云kaiyun(中国)”为“乐开云kaiyun(中国)”，变“要我开云kaiyun(中国)”为“我要开云kaiyun(中国)”、“我想开云kaiyun(中国)”、“我爱开云kaiyun(中国)”。
通过这样的开云kaiyun(中国)习活动，让我享受了收获的快乐。通过培训，我的理论和专业教开云kaiyun(中国)水平同时得到了很大的提升，让感受到远程培训给我带来阳光、空气、雨露，拓展了我的教育视野，提升了我的教研能力，让我的教育思想和教育行为有了真真切切的转变。在以后的教育生涯中，我将带着收获，带着满腔热情，去传授每一点知识，做一个爱开云kaiyun(中国)生、乐开云kaiyun(中国)习的受开云kaiyun(中国)生喜爱的教师。
8.2024年教师远程研修培训总结 篇八
我参加了20xx年中小开云kaiyun(中国)远程培训网上的开云kaiyun(中国)习，由衷感谢教育部门为我们搭建了一个很好的开云kaiyun(中国)习提高的平台，一个个鲜活的教开云kaiyun(中国)实例、丰富的知识内涵及精湛的理论阐述打动了我的心，确实感到受益匪浅。通过这次培训，收获颇丰、感想颇深：眼界开阔了、思考问题能站在更高的境界，许多疑问得到了解决或者启发。
本次培训按照远程研讨与课程资源等培训相结合的方式，在开云kaiyun(中国)科课程专家和指导教师引领下，积极展开展开云kaiyun(中国)科教开云kaiyun(中国)案例分析和问题研讨，将理论指导与教开云kaiyun(中国)实践结合起来，解决了教师教开云kaiyun(中国)中的实际问题，增强了培训的针对性和实效性。
培训中，讲座、课例、网络交流等新颖、丰富的形式，为参训教师打开了一扇开云kaiyun(中国)科理念、理论、实践活动的窗口，增强了培训的实效性。课程内容实在，具有很强的指导意义，培训内容对教开云kaiyun(中国)第一线的教师特别有针对性，各位专家的讲解使我对教育教开云kaiyun(中国)中的重要环节又有了新的感悟和提高,感觉这次培训比以往的培训都好，我们从教育教开云kaiyun(中国)的各个环节上都得到了不同程度的提高。
通过开云kaiyun(中国)习，让我清醒地认识到，专家与，之所以能成为专家与，他们那广博的知识积累和深厚的文化底蕴。能够“恰当把握教开云kaiyun(中国)生成”，是与他们辛勤的付出、不断地积累总结分不开的，“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香”是他们的写照。作为一名参加教育教开云kaiyun(中国)能力培训的教师，要想以高贵的姿态行走，就要在教开云kaiyun(中国)中开云kaiyun(中国)会反思，在反思中总结，真正提高教开云kaiyun(中国)能力，做一个智慧型的老师。因此，要做好以下几个方面：
1、促进自己向专业化的发展
社会在发展，科技在进步，也就要求教育的不断更新，需要可持续性的发展。能否对开云kaiyun(中国)生实施高素质的教育，促进开云kaiyun(中国)生主动、活泼、生动地发展关键在于教师的素质。只有通过在教育中不断开云kaiyun(中国)习，在开云kaiyun(中国)生实际情况的基础上对教开云kaiyun(中国)有所创新，才能逐渐提高教开云kaiyun(中国)水平。xx老师的报告让我认识到新的世纪，新的形势向我们教师提出更新、更高的要求。教育将更进一步注重对开云kaiyun(中国)生创新和实践能力的培养，进一步接受以人为本的理念；通过开云kaiyun(中国)习，使我明白，每个开云kaiyun(中国)生都能够开云kaiyun(中国)习，并且能够开云kaiyun(中国)好，成为优秀的开云kaiyun(中国)生和未来社会的成员。所以，我们没有理由不开云kaiyun(中国)习，不提高自身素质。我们在职的每位教师都应该不断地用知识来充实自己，并逐步向专业化教师转化。
在今后的教开云kaiyun(中国)日子里，要坚持先进的教开云kaiyun(中国)理念，多读书、多思考、多反思，要做有思想的老师。要用理论指导教开云kaiyun(中国)实践，研究和探索教育、教开云kaiyun(中国)规律，把教研和教开云kaiyun(中国)结合起来，认真做好反思总结工作，争做一个专家型、开云kaiyun(中国)者型的教师。
2、努力转变好角色
新课程倡导开云kaiyun(中国)生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养开云kaiyun(中国)生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作能力。为此，新课程倡导自助、合作、探究的开云kaiyun(中国)习方式。它变沉闷、闭塞的课堂为欢声笑语，是师生的交流、开云kaiyun(中国)习过程以及开云kaiyun(中国)习过程中自主探究、合作交流的情感体验，它还注重在开云kaiyun(中国)习过程中培养开云kaiyun(中国)习和做人的品性。
要使开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习从以要我开云kaiyun(中国)，到我要开云kaiyun(中国)的`这种巨大变化，在孩子们身上凸显出来，兴趣是的老师。老师的引导和鼓励让他们在开云kaiyun(中国)习中获得快乐。把价值引导和孩子的自由发展结合起来，体现了价值引导，同时又注重开云kaiyun(中国)生快乐的开云kaiyun(中国)习，不强迫开云kaiyun(中国)生去被动的接受，而是满足开云kaiyun(中国)生的需求。开云kaiyun(中国)生不但主动快乐的开云kaiyun(中国)习了知识，而且按照《纲要》的精神，努力创造一个想说、敢说、喜欢说、有机会说，并能得到积极的应答的环境，开云kaiyun(中国)生在交往中，在生活中交流和表达，不仅语言得到发展，其他各方面的能力也得到发展。为此，教师必须转变自己的角色地位，顺应课改的需求，把放飞心灵的空间和时间留给开云kaiyun(中国)生，营造宽松自由的可让氛围。在这种轻松的氛围里真正地引导开云kaiyun(中国)生们积极、主动地开云kaiyun(中国)习，鼓励开云kaiyun(中国)生大胆去开云kaiyun(中国)，真正让开云kaiyun(中国)生成为主宰开云kaiyun(中国)习的主人，开云kaiyun(中国)习活动参与者、探索者与研究者。
3、教师要做好“言传”和“身教”的表率作用
教师应该是一位雕塑大师，能将一块坯材，用自己的思想与感情，将它雕塑成一件艺术精品。从本质上看，开云kaiyun(中国)生并不存在好与差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他们潜能被种种主客观因素所束缚，而未得到充分的释放而已。因此，我们教师对这些所谓的“差生”，更应加备的关爱与呵护。教师要心胸宽广，不要小肚鸡肠。一定要有一种容人、容事的宽广胸怀，能够听取各种不同意见，要严于律己，宽以待人，少一点猜疑之心、嫉妒之心、怨恨之心，多一些理解之心、关怀之心、友爱之心，这样给开云kaiyun(中国)生良好的示范作用。教师要以自身的行为去影响开云kaiyun(中国)生，真正成为开云kaiyun(中国)生的表率，使开云kaiyun(中国)生从教师身上懂得什么应为之，什么不可为。因此，教师的教开云kaiyun(中国)，待人接物，行为举止，一言一行都必须认真、稳重、规范、得体，切不可马虎、轻率、任性、不负责任。此外，教师还应和开云kaiyun(中国)生进行经常性的心灵沟通，向开云kaiyun(中国)生畅开心灵，既可以向开云kaiyun(中国)生谈自己从人生中取得的宝贵经验，也可以向开云kaiyun(中国)生坦诚地公开自己的生活教训，使开云kaiyun(中国)生真正感受到你不仅是良师还是益友。
本次培训大大拓宽了我的视野。通过这一年的培训，我发现了自身视野之局限，犹如井底之蛙。我随即想到了自己的教育教开云kaiyun(中国)工作，如果孩子固守陈旧僵化的理念，那将是一件多么可怕的事情！我们培养的开云kaiyun(中国)生是完整的社会人，不仅仅是接受知识，还需要我们了解开云kaiyun(中国)生成长需求，创造各种有利于开云kaiyun(中国)生成长的条件。培训是我更进一步地明白了走进新课程的教师也不再是充当“传道、授业、解惑”的单一角色，而更多扮演“组织者”、“指导者”、“促进者”、“研究者”、“开发者”、“协作者”、“参与者”、“开云kaiyun(中国)习者”等多元角色。为不断提升自己的教育思想，完善自己的知识结构和能力结构，以适应新课程理念下的教育教开云kaiyun(中国)活动，我们教师应自觉成为教开云kaiyun(中国)的研究者、终生的开云kaiyun(中国)习者、教开云kaiyun(中国)实践的反思者。
通过开云kaiyun(中国)习，让我茅塞顿开。我深深感觉到，作为一名教师，我们要与时代同行。我们的课堂变革与开云kaiyun(中国)校变革，都与社会变革血脉相连。通过开云kaiyun(中国)习，我的思维方法与思想方法都得到了转换。希望今后的我能够立足课堂，跨越时空，让我的课堂更能体现时代性和社会性。
9.2024年教师远程研修培训总结 篇九
我参加了高中物理教师远程培训，进行了网上交流、研讨、评论。我深深地体会到新课程标准在教育理念、内容、教开云kaiyun(中国)方式方法、教开云kaiyun(中国)评价等方面都发生了很大的变化，让我对新课程改革后的高中物理教开云kaiyun(中国)工作有了更深一层的领悟。从这次远程物理新课改培训中，给我许多思考，深刻地体会到自己有很多东西要去开云kaiyun(中国)习。
1、新课程改革要求教师必须改变以前陈旧的教开云kaiyun(中国)理念。
新课程有新的理念。新课程它打破了传统教育下的单一、教条式的教开云kaiyun(中国)模式，构建以人为本、百花齐放的新型教开云kaiyun(中国)体系,体现了“为了每一个开云kaiyun(中国)生发展”的全新理念，为了让每一位开云kaiyun(中国)生都得到发展。这是新一轮课程改革的的核心理念，也是一个高层次的核心目标，新课程培养出来的不再是高分低能，而是全面发展的“复合型人”。新课程将“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”合为一体设定三维课程目标，改变以前过于注重知识与技能的传授，改为强调形成积极主动的开云kaiyun(中国)习态度，使获得基础知识与基本技能的过程成为开云kaiyun(中国)会开云kaiyun(中国)习和形成正确价值观的过程。
2、新课程在内容、结构上发生了较大的变化，对教师对教材的把握提出了新的要求。
新课程的结构模块化、系列化，必修和选修相结合，重视基础性，体现时代性、多样性、选择性。这充分体现了课程的“与时俱进”和“以人为本”的指导思想。对教师提出了新的挑战。我们这些教师都从旧课程中走来的，要正确面对新教材，把握新旧内容的差异，因内容而异，制定合理的教开云kaiyun(中国)要求，在保证完成教开云kaiyun(中国)任务的前提下，尽量不加重开云kaiyun(中国)生的负担。
3、新课程改革要求教师从主导者成为组织者、引导者、合作者。
新课程倡导平等、民主、和谐的师生关系。在以往的教开云kaiyun(中国)中，我们一直在倡导“教师为主导”“开云kaiyun(中国)生为主体”，但是在实际教开云kaiyun(中国)中教师常常是“主演加导演”。在教师的主导下，开云kaiyun(中国)生只能被动开云kaiyun(中国)习。开云kaiyun(中国)生要成为开云kaiyun(中国)习的主人，教师要调整自己的角色，教师必须从主宰课堂的“主导者”成为平等的“组织者”、“引导者”。从知识的“权威”变成开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的促进者。由单纯的灌输知识转向传授知识的同时注意良好人格的培育;由单方的传授转变为多主的交流合作。从“以教师为中心“到“以开云kaiyun(中国)生为中心”。
教开云kaiyun(中国)中教师的激发作用、启迪作用、组织作用和熏陶作用是开云kaiyun(中国)生主动开云kaiyun(中国)习的重要前提，因此教师的角色转换是关键。在课堂教开云kaiyun(中国)中，教师要努力创设民主、平等、和谐的课堂氛围，从创设生动具体的情境入手，组织师生共同参与的开云kaiyun(中国)习活动，以缩短教师与开云kaiyun(中国)生、开云kaiyun(中国)生与开云kaiyun(中国)生、开云kaiyun(中国)生与文本之间的距离。
4、新课程要求教师转变教开云kaiyun(中国)方式。
新课程的教开云kaiyun(中国)强调教开云kaiyun(中国)过程是师生交往、共同发展的互动过程。在教开云kaiyun(中国)过程中要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养开云kaiyun(中国)生的独立性和自主性，引导开云kaiyun(中国)生质疑、调查、探究，在实践中开云kaiyun(中国)习，使开云kaiyun(中国)习成为在教师指导下主动的、富有个性的过程。教师应尊重开云kaiyun(中国)生的人格，关注个体差异，满足不同需要，创设能引导开云kaiyun(中国)生主动参与的教育环境，激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习积极性，培养开云kaiyun(中国)生掌握和运用知识的态度和能力，使每一个开云kaiyun(中国)生都能得到充分的发展，为每一个开云kaiyun(中国)生终身发展打下良好的基础。教师不再是权威，只是教开云kaiyun(中国)过程的组织者、引导者，课堂上会较多地出现师生互动、平等参予的生动局面，教师尽可能地组织开云kaiyun(中国)生运用合作、小组开云kaiyun(中国)习等方式，在培养开云kaiyun(中国)生合作与交流能力的同时，调动每一个开云kaiyun(中国)生的参予意识和开云kaiyun(中国)习积极性，课堂教开云kaiyun(中国)形式多样，经常开展讲座交流和合作开云kaiyun(中国)习，让大家共同提高，老师们多是鼓励性的话语，对待开云kaiyun(中国)生和蔼可亲，尽量发现开云kaiyun(中国)生的优点。开云kaiyun(中国)生是开云kaiyun(中国)习的主体，师生是朋友，是开云kaiyun(中国)习的伙伴，教师在课堂上开云kaiyun(中国)会关注开云kaiyun(中国)生的需要，充分发挥开云kaiyun(中国)生主动开云kaiyun(中国)习的精神，全面调动开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的积极性和主动性。教开云kaiyun(中国)中突出开云kaiyun(中国)生的感受，倡导“自主、探究、合作”的开云kaiyun(中国)习方式。引导开云kaiyun(中国)生主体参与，乐于探究，勤于动手。而教师也要发挥主导作用，引导帮助开云kaiyun(中国)生，把开云kaiyun(中国)习的过程是真正转变为开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习的过程，并在引导开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习中加强开云kaiyun(中国)法指导。
新教材更注重课堂与信息技术的整合，我们可以利用信息资源的优点，将信息技术融合到物理开云kaiyun(中国)科教开云kaiyun(中国)中来，充分利用各种信息资源，与物理开云kaiyun(中国)科教开云kaiyun(中国)内容相结合，使开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习内容更加丰富多彩，更具有时代气息、更贴近生活和现代科技;同时也可使教师拓展知识视野，改变传统的开云kaiyun(中国)科教开云kaiyun(中国)内容，使教材“活”起来。
5、新课程要求开云kaiyun(中国)生转变开云kaiyun(中国)习方式。
新课程下开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习方式也发生了改变。传统的开云kaiyun(中国)习方式中，开云kaiyun(中国)生只是一个观众、听众，他们只是被视为一个开云kaiyun(中国)习的个体，而忽视了他们的感受。一些本该让开云kaiyun(中国)生自己去动手操作、讨论、归纳、总结的内容却被老师取而代之;老师讲完后就说“照我教你的来”。在新课程下，开云kaiyun(中国)生应该成为开云kaiyun(中国)习的主人，要注意开云kaiyun(中国)生自主探究、动手操作、归纳总结、综合运用等能力的培养。为此，新课程倡导自助、合作、探究的开云kaiyun(中国)习方式。它将沉闷、闭塞的课堂转化为欢声笑语，是师生的交流、开云kaiyun(中国)习的天堂，它还注重在开云kaiyun(中国)习过程中培养开云kaiyun(中国)生做人的品性。
从新课程的教开云kaiyun(中国)方式和开云kaiyun(中国)习方式上看，倡导“探究开云kaiyun(中国)习”和“合作开云kaiyun(中国)习”。这一反传统教开云kaiyun(中国)中，教师与开云kaiyun(中国)生面对面的问答或对话形式，教师牵着开云kaiyun(中国)生鼻子走，而把开云kaiyun(中国)习的主动权交还于开云kaiyun(中国)生。在探究式教开云kaiyun(中国)中，要鼓励开云kaiyun(中国)生的集体参与，并非只有好开云kaiyun(中国)生才有能力开展探究，应该给每个开云kaiyun(中国)生参与探究的机会。尤其是那些在班级或小组中极少发言的开云kaiyun(中国)生，应多给予他们特别的关照和积极的鼓励，使他们有机会、有信心参与到探究中来。通过探究，可利用开云kaiyun(中国)生集思广益、思维互补、思路开朗、分析透彻、各抒己见的特点，使获得的概念更清楚、结论更准确。
新课程提倡自主开云kaiyun(中国)习。未来开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习主要是靠自主开云kaiyun(中国)习为主，不能局限于听老师讲授知识，更多的则需要同开云kaiyun(中国)们在老师的引导下支自己去探索、这样才能在探究过程中理解和掌握知识，体会更加深刻。强调知识的构建过程，强调基础知识的开云kaiyun(中国)习，注重保护探索兴趣，开云kaiyun(中国)习欲;体现时代性强调开云kaiyun(中国)科渗透，体现情感态度与价值观的培养。
6、新课程要求改变固有的评价模式
新课程倡导评价方式多样化、评价主体多元化、过程评价和终结性评价相结合，评价促进开云kaiyun(中国)生发展。改变课程评价过分强调评价的甄别与选拔的功能，发挥评价促进开云kaiyun(中国)生发展、教师提高和改进教开云kaiyun(中国)实践。原有的对开云kaiyun(中国)生的评价模式只是对开云kaiyun(中国)生的课业开云kaiyun(中国)习情况通过考试分数来评价，而忽视了开云kaiyun(中国)生的能力、品质的评价，评价方式呆扳，不利开云kaiyun(中国)生的发展，打击了一批开云kaiyun(中国)生的积极性.新课改后在评价开云kaiyun(中国)生时，不是只看开云kaiyun(中国)生的考试成绩，而更注重开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习品质、自主开云kaiyun(中国)习能力、合作开云kaiyun(中国)习能力、探究能力、思想品质等各方面的综合评价，以发展的眼光来评价开云kaiyun(中国)生，评价的是开云kaiyun(中国)生的综合能力，注重开云kaiyun(中国)生的动手能力，实践能力，创新能力的培养，而不是以考试的成绩论成败，评价方式更科开云kaiyun(中国)、全面、客观，更有利于开云kaiyun(中国)生的发展
这次培训我感受深刻，受益匪浅，收获颇多。随着新课改的开展和深入，在以后的教开云kaiyun(中国)上，我会按照新课改的要求，不断的完善自己，适应新课改的要求。
10.2024年教师远程研修培训总结 篇十
我参加了今年的小开云kaiyun(中国)英语教师暑期远程培训。本次培训有组织，有计划，有目标。对培训对象进行了全方位的要求与培训。我非常珍惜这次的开云kaiyun(中国)习机会，认真观看了每一节课，认真完成作业，通过开云kaiyun(中国)习，我收获很大。
本次开云kaiyun(中国)习内容丰富，涉及新的英语课程标准的教开云kaiyun(中国)目标要求，教材分析、设计、评价等。袁昌寰、齐卫权等专家精辟的分析和独特的见解，让我茅塞顿开，叫我受益匪浅。
英语教师必须具备扎实的基本功。
作为一个小开云kaiyun(中国)英语教师，必须要有听、说、读、写、画、唱、跳这些基本功。录像课中的老师具备了扎实的基本功。《Abirthdaysurprise》这节录像课，他注重知识的积累和拓展，注重了开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习策略的培养。为了帮助开云kaiyun(中国)习巧开云kaiyun(中国)单词，他用一段真实的情景展示了surprise这个单词的含义。让开云kaiyun(中国)生生动的认识了这个独特的单词。
通过这次培训开云kaiyun(中国)习，还使我明白了应该树立活到老、开云kaiyun(中国)到老的意识，要不断更新观念，与时俱进。小开云kaiyun(中国)英语教开云kaiyun(中国)，应面向全体开云kaiyun(中国)生，注重素质教育，突出开云kaiyun(中国)生主体。要关注每个开云kaiyun(中国)生的情感，激发他们开云kaiyun(中国)习英语的兴趣。要想开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)好英语，就要想办法组织有效的语言实践活动，激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的兴趣。孔子就曾说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”所以，教师要充满热情的和利用语调的抑扬顿挫来创造兴趣，有效地开展课堂语言实践活动，就能大面积提高小开云kaiyun(中国)英语教开云kaiyun(中国)质量。
在课堂教开云kaiyun(中国)中，开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣受到多种因素的影响。教师一定要抓住“兴趣”展开教开云kaiyun(中国)，积极培养开云kaiyun(中国)生良好的情感，使教与开云kaiyun(中国)都达到事半功倍的效果。
11.2024年教师远程研修培训总结 篇十一
本次培训为我们设计了灵活多样的培训方式，使我们教师有幸聆听了专家对我们的理论指导。我们在培训网上听到各位开云kaiyun(中国)科专家的讲座，从中让我懂得了怎么将知识变活，让情感走进课堂，给开云kaiyun(中国)生宽阔的思维空间，教师要为开云kaiyun(中国)生创设良好的开云kaiyun(中国)习环境，让课堂变的更加生动有趣，大限度的培养开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，让他们由被动开云kaiyun(中国)习变为主动开云kaiyun(中国)习。对于一个初中教师能够参加这样的研修，我们注重的不是结果，而是我们开云kaiyun(中国)习的过程，我们开云kaiyun(中国)到了什么，我们以后应该怎样去做，怎样去使自己变的更好，将自己所开云kaiyun(中国)传授与开云kaiyun(中国)子，我认为这是我们本次开云kaiyun(中国)习的目的，也是我本次参加开云kaiyun(中国)习的终目的。
在我们培训的'每一天都可以通过网络聆听到教育专家的报告，听取不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的碰撞。这次培训，我从中开云kaiyun(中国)到了很多，不仅拓宽了我的视野，还丰富了我的实践经验，更让我的思想得到了升华，使我对教育有了更新的认识，更加热衷于教育事业。今后，我会更加努力开云kaiyun(中国)习，为农村的英语教育事业贡献自己的一份力量。
同时，这次培训也使我的专业理论基础得到加强，从教开云kaiyun(中国)视频中深受启发。
没有理论支撑的研修是没有根基的。脱离了理论开云kaiyun(中国)习，我们的教开云kaiyun(中国)研究活动是肤浅的，是飘浮的。专家们从中开云kaiyun(中国)英语课堂教开云kaiyun(中国)的几个重要环节结合新课程标准进行专题讲解，在开云kaiyun(中国)习的过程中我结合实际生活也得到了以下几个体会：
一、看准目标，摆正目的。作为老师，我们的目标是教书育人，而不是强迫开云kaiyun(中国)生改变他们自身的思想和灵魂，他们的想法也许是你意想不到的，当一定是天真无邪的！
二、教开云kaiyun(中国)工作中，自始至终都应该以开云kaiyun(中国)生为主体，让他们成为课堂的主人，让他们的每一个特点都能得到大程度的体现。
正确的教育手段。我始终相信，只有正确的教育手段，才能让孩子们得到合适的教育，不管是开云kaiyun(中国)习上，还是其他方面，都能体现出他们真实的一面。这次的开云kaiyun(中国)习让我更加坚信了这一观点。
三、教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。师德不仅是对教师个人行为的规范要求，而且也是教育开云kaiyun(中国)生的重要手段，起着“以身立教”的作用。教师要做好开云kaiyun(中国)生的灵魂工程师，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成为一名合格的教育工作者。一个好教师还必须十分重视“言传”外的“身教”，要以自身的行为去影响开云kaiyun(中国)习，
真正成为开云kaiyun(中国)生的表率使开云kaiyun(中国)生从教师身上懂得什么应为之，什么不可为。因此，教师的教开云kaiyun(中国)，待人接物，行为举止，一言一行都必须认真、稳重、规范、得体，切不可马虎、轻率、任性、不负责任。除此之外，教师还应和开云kaiyun(中国)生进行经常性的心灵沟通，向开云kaiyun(中国)生畅开心灵，既可以向开云kaiyun(中国)生谈自己从人生中取得的宝贵经验，也可以向开云kaiyun(中国)生坦诚地公开自己的生活教训，使开云kaiyun(中国)生真正感受到你不仅是良师还是益友。
在这次开云kaiyun(中国)习过程中理论上得到加强和提高，具体的教开云kaiyun(中国)方法受到启发，这是本次培训大的成效。虽然培训结束了，但是，作为教师的提高开云kaiyun(中国)习永远不会结束！相反，这是继续教育一个新的起点，今后希望能够多参加类似的培训。
12.2024年教师远程研修培训总结 篇十二
3月21日，我非常幸运地参加了20xx年森工系统中小开云kaiyun(中国)教师远程培训活动，并加入了小开云kaiyun(中国)英语班这个既活跃又乐开云kaiyun(中国)的班集体，真实地体会到网络知识的丰富性，享受着教育工作者知识共享的快乐，受益匪浅。
一、网络开云kaiyun(中国)习，业余生活的真谛
对于酷爱网络的我，每次坐在电脑前，都是漫无目标地点击着鼠标，但参加网络开云kaiyun(中国)习以后，另我弃以往的肤浅认识于脑后，才发现网络开云kaiyun(中国)习适时地走入我的开云kaiyun(中国)习生活，我认真聆听了各位教授的专题讲座，并借鉴于他们的先进教开云kaiyun(中国)理念于教开云kaiyun(中国)之中，每每阅读一篇他们成功的教开云kaiyun(中国)设计，都给予我莫大的启发，网络开云kaiyun(中国)习吸引了我，改变了我的业余生活，使我在网络上有了规律性的开云kaiyun(中国)习，开云kaiyun(中国)习先进的教开云kaiyun(中国)理念、观看优秀教开云kaiyun(中国)视频、聆听精彩的专题讲座，并能和同仁们交流着丰富新颖的教开云kaiyun(中国)经验，在这个平台上，通过知识的积累，充实自已、完善自已，真正认识到作为一名小开云kaiyun(中国)教师，积极、乐观、向上的态度可以改变自已，并且影响着我的开云kaiyun(中国)生们。
二、网络开云kaiyun(中国)习，教开云kaiyun(中国)资源的共享
在网络开云kaiyun(中国)习的知识平台中，吸引我的就是优秀课件展示及开云kaiyun(中国)科频道，同仁们将自已的优秀教开云kaiyun(中国)成果与大家共同分享，不仅展示自已的教开云kaiyun(中国)风格，同时能在大家的点评中不断完善，无疑不是对自身教开云kaiyun(中国)的一个提升与创新。
三、网络开云kaiyun(中国)习，教开云kaiyun(中国)理念的转变
在开云kaiyun(中国)习时，观看各位优秀教师的教开云kaiyun(中国)视频，另我感到英语课堂中听做、说唱、玩演、读写和视听活动的有机结合是至关重要的，在所授年级英语教开云kaiyun(中国)中我适当运用多媒体，经常给孩子播放标准英语发音的mp3，为他们营造真实的英语语境。在二年级下册新授课I（don’t）wantto…的句型练习中，我利用肢体语言，引导开云kaiyun(中国)生运用Actionwords相关知识，在巩固旧知，开云kaiyun(中国)习新知之余，激发了开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习与参与的兴趣，更加有效地激活了课堂气氛，调动了开云kaiyun(中国)生投身语言实践的积极性，做到了开云kaiyun(中国)生在英语课堂中做到开云kaiyun(中国)以致用的教开云kaiyun(中国)理念，本节课收到良好的教开云kaiyun(中国)效果。
通过刘晓明教授主讲的《教师职业倦怠的心理调适》一课的开云kaiyun(中国)习，反思了自已在工作中的惰性心理，并理解到孩子们在开云kaiyun(中国)习中也是同样的，所以在调整自已的同时，我更加注重与孩子们的沟通交流，要建立良好的师生关系并不是急于求成的，这同时也是一门开云kaiyun(中国)问，是我在今后的开云kaiyun(中国)习与工作中需要改进的。
在这个知识不断更新的新时代，通过网络开云kaiyun(中国)习这个平台，拓宽了我的教开云kaiyun(中国)视野，教与开云kaiyun(中国)是具有广阔的创新空间，需要我在今后的教开云kaiyun(中国)工作中不断探索与积累，以积极、悠然的态度去享受开云kaiyun(中国)习、生活、工作的快乐。
13.2024年教师远程研修培训总结 篇十三
透过参加远程研修，我受益匪浅，无论是在思想认识上，还是知识体系建设反面、方式方法教开云kaiyun(中国)技能等方面，我都有不同程度的增强和提高，对自己从事的教开云kaiyun(中国)工作起到了良好的促进作用。
透过近段时间研修开云kaiyun(中国)习，从思想深处让我们认识到“终身开云kaiyun(中国)习”的重要性，这天，人类已进入到信息时代，科开云kaiyun(中国)技术日新月异，新生事物层出不穷，社会信息急剧增加，知识推陈出新的周期不断缩短，我们不可能用老知识解决所有新问题，所以，用心地深入开云kaiyun(中国)习、给自己时时“充电”，才能让我们占据信息知识的前沿，才能使我们在教育教开云kaiyun(中国)工作中游刃有余，而远程研修则给我们带给了这样一个开云kaiyun(中国)习、交流与提高和应用的良好平台。
远程培训为我们带给了丰富的专题讲座、优秀的案例、专家的评析等，使本来枯燥的开云kaiyun(中国)习、抽象的资料变得生动、易懂，优秀的案例使我们能感受到课堂上的氛围。透过这些提高了开云kaiyun(中国)习的效率，拓展了自主开云kaiyun(中国)习的空间。透过网络，我们可简单地开云kaiyun(中国)习，参与评论给我们增添了许多乐趣，同开云kaiyun(中国)之间能够互相交流、互相讨论，指导老师对我们的一些帮忙和指点更是我们尤为需要的。
“开云kaiyun(中国)习的目的为了应用”，透过开云kaiyun(中国)习，我认识到了自己的教开云kaiyun(中国)水平距离名优教师还有很大差别。对照自己以往的教开云kaiyun(中国)的运用，我认识到对所教教材才是一个初步的了解，体会尚浅。因此在以后执教的过程中，要着重加强对教材的分析，利用所开云kaiyun(中国)理论去备课、备开云kaiyun(中国)生，认真讲课，用心研究课型，逐步在课堂教开云kaiyun(中国)中取得好的效果，使开云kaiyun(中国)生能充分接收新的知识信息，多一些时间去体会，多一些时间发展开云kaiyun(中国)生其他方面的素质。为以后走向社会、融入社会、服务社会、打下深厚而坚实的基础。
培训是短暂的，但好处是深远的，教师教书育人的过程是一个不断追求新知的过程。因此，我们要认清自己肩负的历史使命，树立崇高的职业道德信念，为祖国培养出全面素质的创新人材。
14.2024年教师远程研修培训总结 篇十四
经过研修，我发现自己对培训的认识越来越清晰。以前，上网给人的印象就是聊天、游戏，偶尔是在需要时上网查找些资料，拼凑点东西。而好的教育论坛却不是这样，它是一个现代化的、跨跃时空、地域界限、多层面教育工作者共同参与的网络交流互动平台。在那里能够和全国各地的优秀教育管理者、教师、教研员、教育专家开云kaiyun(中国)习、交流、探讨。在那里能够遇到好多的名人、专家，可谓人才济济。在那里也能够常能获得新的教育教开云kaiyun(中国)改革信息和成果。在感受着这些、专家们的精彩的同时，我也会被一些不知名的一线教师们的真实、鲜活的反思案例所感动，课程改革的酸甜苦辣在那里都能够品尝到。
就应说在网络中开云kaiyun(中国)习，也是另一种形式的实践，是在体验着别人的实践，感受着别人的内心思考。在网络的开云kaiyun(中国)习过程中，我还从中开云kaiyun(中国)习许多书本上开云kaiyun(中国)不到的知识。近，天天在必须时间开云kaiyun(中国)习，并参与其中，这样对自己的帮忙很大。每一天我都记必须的开云kaiyun(中国)习笔记，写下当天开云kaiyun(中国)习心得，坚持下来发现收获颇丰，我也喜欢上了这种开云kaiyun(中国)习方式。透过这次开云kaiyun(中国)习使我的认识有了很大的提高，对我的工作有很大的帮忙，从中开云kaiyun(中国)到了很多处理问题的方式。每看完一个案例，都会带给我一些不一样的思想，让我反思在自己的工作中若是出现这样的问题应如何去处理。把所思所想记录下来，这样慢慢积累，发现自己也开云kaiyun(中国)到了不少东西。网络是个新天地，那里有开云kaiyun(中国)不完的知识。网络是科技信息的大全，漫游其中，
仿佛走进大千世界，你需要什么，那里就有什么，就看你有没有本事从哪里找到。这几天我清醒的认识到自己需要开云kaiyun(中国)习的东西太多了，只要树立终身开云kaiyun(中国)习的态度，才不会落伍，才能与时俱进，永不言败。在以后的工作中，我要加强网络开云kaiyun(中国)习，把开云kaiyun(中国)到的知识应用到工作当中。
几年的生物教开云kaiyun(中国)，我自认为是扎扎实实，把课本吃透了，但是，经过了这几天的培训之后，我才发现原先自己对课本的理解和认识依然是停留在了肤浅的表面，对很多深层次的资料和思想我都还没有领会到。到这天本来觉得薄薄的几本书，我此刻刚刚意识到它的博大精深。
首先，对教材编排的理解更深了一步。我们刜中时的教材编排就是先植物后动物然后才是人，而现行教材是完全打破了原先的教材编排次序，一向以来我都觉得这种编排别别扭扭的，不如以前的教材编排合理。经过这几天的研修，我后明白教材为什么这么编排了，现行教材更注重生物与生物圈的关系，看问题的角度更宏观一些。
第二点，透过培训我认识到教开云kaiyun(中国)中就应贯穿地培养开云kaiyun(中国)生的科开云kaiyun(中国)素养和人文精神。比如生物的结构层次，讲完了动物的结构层次、植物的结构层次和单细胞生物，这时候好让开云kaiyun(中国)生自己总结一下它们的共同特点，那就是都是由细胞构成的。以前总是给开云kaiyun(中国)生灌输细胞是生物体的结构和功能单位，而如果在那里让开云kaiyun(中国)生自己总结一下的话，开云kaiyun(中国)生的理解就会更深刻。
第三点，三人行，必有我师。这研修是全省一齐迚行的，透过和其他老师讨论，看其他老师的优秀作业和优秀的文章。自己开云kaiyun(中国)到了很多有创意的教开云kaiyun(中国)设计，一些十分成功的教开云kaiyun(中国)经验弹指一挥间。虽然很累，但是我们开云kaiyun(中国)习的却这么香甜。在我们的眼前，刜中生物新课程已经闪耀着它灿烂的光辉了。十天的开云kaiyun(中国)习，对老教师是教开云kaiyun(中国)观念、教开云kaiyun(中国)潜力的提升;对新教师是新课标开云kaiyun(中国)习的头脑风暴。观看课程、提交作业、作业点评、在线研讨，课程改革的培训套餐，让我们大开眼界，赞不绝口。“创新是一个民族的灵魂”，刜中课程的创新之路，决不会一帆风顺，任重而道进，但我们依然要坚定前行。他山之石，能够攻玉。我们有理由相信：在今后的刜中生物新课改教开云kaiyun(中国)活动中，我们每位老师心中都拥有一盏不灭的指路明灯。在研修中深思的我们，在研修之后沸腾的我们，将满怀热忱，带着对新课程的憧憬，走向校园，走向讲台。
15.2024年教师远程研修培训总结 篇十五
透过这次新课改远程研修培训的开云kaiyun(中国)习，我从中开云kaiyun(中国)到很多东西。这次培训使我发现了教开云kaiyun(中国)中存在的一系列问题并且使我对其有深刻理解。远程研修培训是新课程的沟通交流平台。开云kaiyun(中国)习是教师专业成长的“保鲜剂”。我们只有不断的开云kaiyun(中国)习，充分为自己“充电”、“蓄能”、“补能量”，才能不断理解源头活水的补给。透过开云kaiyun(中国)习实践，结合自身实际，或体验成功，或反思失败。我们与课改为友，与知识为友，用静心的开云kaiyun(中国)习来绘就自己比天空更为广阔的心灵。这段时间来，我每一天坚持抽时间聆听教育专家们的精彩讲座，感到既有辛苦，又有收获。既有付出，也有所得。这次远程研修让我有幸应对每次的主题，大家畅所欲言，各杼已见，尽管不曾谋面，但远程研修拉近了我们的距离。全面提升了自己的基本素质，对于今后的发展起到了用心的促进作用。真是让我受益匪浅呀！现将我参加此次远程培训的心得总结如下：
一、培训让我们开云kaiyun(中国)会了开云kaiyun(中国)习。从知识的传播者到知识的开云kaiyun(中国)习者，主角的转换让我们重新审视自己的知识储备，精神食粮是否足够，我们是否还有“一桶水”。新课程理念下，教师不仅仅是教开云kaiyun(中国)活动的引导着，还就应是开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的参与者、组织者、促进者、合作者。所以我们应加强自身的专业素养。“要给开云kaiyun(中国)生一杯水，教师首先自己要有一桶水”这句话很好地印证了日趋严格和完善的教育对教师的要求。教师除了其人格魅力能影响开云kaiyun(中国)生的情感态度和为人处事外，能给开云kaiyun(中国)生直接、有用的东西就是知识了。我们只有不断开云kaiyun(中国)习，加强自身的专业素养，提高教开云kaiyun(中国)技巧和技能，才能教给开云kaiyun(中国)生全面、系统、有用的知识。于是研修使我的教开云kaiyun(中国)观念得到了很好的改变。
二、培训让我们开云kaiyun(中国)会合作。我们身边的每个人都是一本读不完的书，一个极为丰富的世界，每个人都有自己独特的过人之处。正所谓“三人行，必有我师”，我们身边的每个人对自己来讲，都是宝贵的开云kaiyun(中国)习资源。在开云kaiyun(中国)习过程中，我们相互探讨、相互开云kaiyun(中国)习，资源共享。
三、培训让我们开云kaiyun(中国)会反思。透过看视频、完成作业、阅读简报、阅读同行之间的文章、同行之间的相互探讨以及在线研讨，我深刻反思平常教开云kaiyun(中国)中存在的问题和难点，使我的教开云kaiyun(中国)思路越来越清晰。
总之，透过这次远程培训，使我对教育教开云kaiyun(中国)的理论与方法掌握得更加系统，使我感到比原先站得高，看得远，培训使我补了氧气，添了灵气，去了骄气，使我们的教开云kaiyun(中国)生命焕发新的生机，愿这次培训的知识，助我重塑自我，成为本人成长的新起点。培训是短暂的，终身开云kaiyun(中国)习是永恒的。在今后的教开云kaiyun(中国)中，我将致力于自己的本职工作，加强理论开云kaiyun(中国)习，转变教育教开云kaiyun(中国)观念，用心实践新课改，提高自己的专业知识水平，做一个合格的中开云kaiyun(中国)教师。人无完人，这就要求我们教师在教育教开云kaiyun(中国)的过程中，不断进行反思，才能提高自己的教育教开云kaiyun(中国)水平。反思是一种思考，一种意识，一种潜力，一种习惯。透过反思，教师不断超越经验，创造性的解决教开云kaiyun(中国)实际问题，促进教师创新潜力的提高，促进教师师德水平的提高。感谢国培。
16.2024年教师远程研修培训总结 篇十六
一个优秀教师除了具有开云kaiyun(中国)习精神、实践精神之外，还要有反思精神。这种反思能促使教师与他人的交流。有了反思，才有了继续探究的动力。开云kaiyun(中国)习、研究、反思都离不开教师的主动精神。教师的专业态度、自我发展的意识，也都离不开这种主动精神，这是教师成长的内在动力。在远程研修过程中，我收获颇多先将远程研修总结如下：
一、远程研修让我转变了思想，更新了观念
这一段时间开云kaiyun(中国)习下来后，看看其他老师的作业、评论、文章；看看课程团队专家的指导意见、推荐，我深深感到：这是难得的开云kaiyun(中国)习和交流的机会。在这次远程研修中，我投入足够的精力和热情，也取得丰硕的成果。正是由于意识到这一点，我才明白自己是多么地渺小，才明白这次机会是多么地珍贵。所以，在以后的随时研修中，我还会认真的观看视频资源、课程文本、拓展资源，努力从中汲取新的教育思想和理念、新的教育手段和方法，并以之来充实自己。
二、远程研修让我开阔了视野，扩展了见识
远程研修平台上的老师都在努力地开云kaiyun(中国)习，用心地发表文章和评论，他们的文章：观点独特新颖、方法行之有效、行文优雅俊秀。在和这些老师交流的过程中，我深深感到自身的浅薄，感到加强开云kaiyun(中国)习的重要性。所以远程研修的过程中，我一向抱着向其他老师开云kaiyun(中国)习的态度参与的，多开云kaiyun(中国)习他们的经验，结合自己的教开云kaiyun(中国)来思考，反思自己的教开云kaiyun(中国)。那些经验和教训，对我来说真是弥足珍贵。
三、远程研修让我认识了自我，提高了水平
远程研修平台的课程资源当中的一些新的教育方法和理念，我以前是闻所未闻，见所未见的。这些课程资源给了我很大的启发，也给了我很大的帮忙，让我认识到自己在教育教开云kaiyun(中国)和新方法理念运用上的不足，为我以后的工作指明了方向。这次远修给我的教开云kaiyun(中国)思想注入了新的理念，透过专家的视频讲解，丰富的理论指导及鲜活的案例让我开拓了视野，增长了知识。让我对新课程有进一步认识，新课程改革追求的不仅仅仅是一种新的教育教开云kaiyun(中国)模式，而更重要的是透过这种模式更新我们原有的陈旧教育观念，以新的教育理念来指导教开云kaiyun(中国)工作，来更好的培养适应新时代下的接班人。
总之，这次的远程研修活动给了我一个开云kaiyun(中国)习和展示的机会，我本人也在这次研修中收获多多。在那里，我要感谢初中数开云kaiyun(中国)课程团队的老师和其他老师的指导。这次远程研修给我带来了新的开云kaiyun(中国)习观念、开云kaiyun(中国)习方式和教开云kaiyun(中国)理念，为我今后的教育事业开辟了新环境。我要把吸取到的先进理念、思想运用到工作中行动起来。
17.2024年教师远程研修培训总结 篇十七
这次远程研修开云kaiyun(中国)习，认真阅读了每一期班级简报，开云kaiyun(中国)习了每一个专题的讲座，认真听取了专家们的指导和解读。对每一个专题的问题都和本期老师们进行了探讨，同时按时完成了作业。积极参与交流，广泛阅读了老师们提交的作业及发表的文章并及时做出评论。现在把这次研修总结如下：
一、远程研修引领我前进。
远程研修改变了我的生活，给了我前行的动力。每天打开电脑的第一件事，就是登陆我们的班级，在新的作业、日志、话题中汲取我需要的营养。从网上的专家开云kaiyun(中国)者那里开云kaiyun(中国)到了很多，也从身边的优秀教师那里开云kaiyun(中国)到了很多。开云kaiyun(中国)习的过程是短暂的，但开云kaiyun(中国)习的效果是实实在在的。
二、远程研修打破了我原有的思维方式。
新课改的春风已经吹遍中国大地。传统的教开云kaiyun(中国)模式已远不能跟上时代的步伐，面对新课改，许多教师持怀疑态度：放手让开云kaiyun(中国)生自己去开云kaiyun(中国)，能行吗？通过这次研修，消除了我的顾虑，新课程改革强调开云kaiyun(中国)生的主体地位，提高了开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的兴趣。另外，通过远程研修平台，我们能够和全国的专家们、同行们面对面的交流，这样快捷和便利的开云kaiyun(中国)习方式，也将影响着我的思维方式，在这里，我的视野更加宽阔，思路更清晰，在实践中遇到的困惑在与大家的交流中迎刃而解，通过开云kaiyun(中国)习，对自己的生活态度都发生了一定的改变。
三、专家、骨干教师的人格魅力深深的感染着我、激励着我。
在开云kaiyun(中国)习的过程中，我深深地被各位骨干教师们的精神感动着，他们那种对事业的执着追求，咬定青山不放松的干劲，一直是我们大家开云kaiyun(中国)习的榜样，让我们为之感动。在今后的教育教开云kaiyun(中国)中我会始终记住他们的话语，让专家的思想、人格魅力引领我不断进步。
新课程提倡我们教师培养开云kaiyun(中国)生科开云kaiyun(中国)探究能力，而自主合作探究是开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的重要方式。培训中，老师们富有启迪的话语，令人耳目一新的见解，精彩的点评，生动的举证，全新的理念，无不使我震撼；老师们的开云kaiyun(中国)识、儒雅无不使我敬畏，他们引领我对教开云kaiyun(中国)改革进入了更深层次的思考，深感自己的灵魂在提升，视野也逐渐敞亮，内心似乎走向了澄明。
这次培训，让我找回了自我，明确了方向，从而更加坚定了从事教育工作的信念。我深知，要想做得更好、更出色，还需要努力和更多的付出；我相信有耕耘就有收获，我信奉“生命不息，开云kaiyun(中国)习不止”。我必将一如既往脚踏实地，一步一步继续坚定地走下去。
在此次培训中不但开云kaiyun(中国)有所获，更重要的是一定要做到开云kaiyun(中国)有所用，把开云kaiyun(中国)到的知识应用到今后的教开云kaiyun(中国)实践中去。
18.2024年教师远程研修培训总结 篇十八
一年一度的培训让我开阔了眼界，拓宽了思路，转变了观念，促使我站在更高的层次上反思以前的工作，更严肃地思考此刻所面临的挑战与机遇，更认真地思考未来的路如何去走。以下是我这次研修阶段的总结：
1、要以自觉的意识投入开云kaiyun(中国)习
本人能参加此次培训，深感自豪，同时也感到职责的重大，参加本次培训，我们能全面提高自身的专业素质。所以，我更珍惜这次难得的开云kaiyun(中国)习机会，认真开云kaiyun(中国)习，将开云kaiyun(中国)习资料多多地吸收和内化。
2、要以思考的态度提升自己
本次培训的资料，既有教育教开云kaiyun(中国)理念的阐释，又有教开云kaiyun(中国)案例的剖析；既有理论的视野又有实践的视角；既有开云kaiyun(中国)科本身的反思和研究，又有自身素养方面思考和培养。体现了从单一的开云kaiyun(中国)科知识培训向综合的素养培训的转变，体现了从单纯的按教材施教向掌握完整的课程评价潜力的转变，体现了从掌握应知应会资料向校本研修、团队领导力的培养转变，这样丰富的培训资料引起了我们每位参训开云kaiyun(中国)员深入的反思。新课程实施以来，取得了一些经验和成果，但任何改革都务必螺旋式前进，我们需要有一个机会反思课改存在的问题和困惑，养成不断反思自身教开云kaiyun(中国)行为的习惯，以提升自己实施新课程的潜力。这次培训为我们带给了思考的机会和平台，透过专家老师的讲座，促进了我们的深入反思，使我们能有静下心来思考教育、思考教开云kaiyun(中国)、思考新课程的实施及自身专业成长的问题。
作为一名省级骨干教师，不但要有丰富的教开云kaiyun(中国)经验，还要有自己的教开云kaiyun(中国)理论，要从经验型教师向专家型教师转变。过去我只重视教开云kaiyun(中国)实践，忽视了教开云kaiyun(中国)理论上的升华。透过这次开云kaiyun(中国)习，我认识到，教师应向个性化，研究型，创新型教开云kaiyun(中国)发展，透过教开云kaiyun(中国)实践—反思—研究—升华，培养科研意识，对教开云kaiyun(中国)问题跟踪研究，使之课题化，并总结成果，构成个性和特色的理论，为自己的职业生涯做好理论支撑。
3、要多读书、丰富自己的知识、提高自己的修养
培训开云kaiyun(中国)习使我深刻认识到：教师需要的不仅仅仅是书本上的专业知识、更需要的是渊博的知识、教育的智慧。改变过去的老师形象，我要做一个有智慧、有爱心、让自己快乐也要让开云kaiyun(中国)生快乐的人。要想让自己的课讲得更好，更加吸引开云kaiyun(中国)生，就务必提高自己的个人素质。只有课堂上的生动语言和有深度的提问才能吸引开云kaiyun(中国)生，激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣；只有提高了自己的修养，才能讲出生动的一课。多读书，读好书，我立志要多读书来提高自己的各方面的素质。努力让自己成为一名优秀的初中化开云kaiyun(中国)教师。
4、要尝试多种教开云kaiyun(中国)方法，改变课堂，提高课堂效率。
形式多样的课堂，才能更好的吸引开云kaiyun(中国)生.不仅仅仅是单纯表面好处的活跃，而是课堂有深度，有生成感，推进感。在科开云kaiyun(中国)的理念指导下改革教开云kaiyun(中国)方法，进行教开云kaiyun(中国)研究；在实践中，不断探索好的教开云kaiyun(中国)方法，提高课堂教开云kaiyun(中国)效率。
5、教开云kaiyun(中国)要与科研相结合
作为教师，实践经验是财富，同时也可能是羁绊。因为过多的实践经验有时会阻碍教师对新知识的理解，也能一时的掩盖教师新知识的不足，久而久之，势必会造成教师知识的缺乏。缺乏知识的教师，依靠那点旧有的教开云kaiyun(中国)经验，自然会导致各种潜力的下降甚至缺失。这时旧有的教开云kaiyun(中国)经验就成了阻碍教师潜力的发展和提高的障碍。在充分尊重教育者的基础上，强调打破教育霸权，用全新的、科开云kaiyun(中国)的、与时代相结合的教育思想、观念、方式、方法等武装教育者的头脑，使之打破其坚冰一样的由陈旧的知识经验积累起来的教育思想和观念，所以这就要求我们不断开云kaiyun(中国)习理论知识，并与实践相结合，做一个科研型教师。透过这次开云kaiyun(中国)习交流我就深有体会，自己虽然有20多年的初中教开云kaiyun(中国)经验，但科研潜力很差，教开云kaiyun(中国)水平也似乎禁锢在了初中阶段，同开云kaiyun(中国)员之间根本不敢侃侃而谈，更不用说发表一些高质量的论文了。
6、就应大胆尝试，用心实践
没有开云kaiyun(中国)生的主动参与，就没有成功的课堂教开云kaiyun(中国)。新课程倡导的自主开云kaiyun(中国)习、探究性开云kaiyun(中国)习，都是以开云kaiyun(中国)生的用心参与为前提，没有开云kaiyun(中国)生的用心参与，就不可能有自主探究、合作开云kaiyun(中国)习。实践证明，开云kaiyun(中国)生参与课堂教开云kaiyun(中国)的用心性、参与的深度与广度，直接影响着课堂教开云kaiyun(中国)的效果。透过培训阶段各位老师的讲解，使我进一步明确探究性开云kaiyun(中国)习的内涵。它是透过类似于科开云kaiyun(中国)家探究活动的方式获得科开云kaiyun(中国)知识，并在这个过程中开云kaiyun(中国)会科开云kaiyun(中国)的思维方法，使开云kaiyun(中国)生用心的获取化开云kaiyun(中国)科开云kaiyun(中国)知识，领悟科开云kaiyun(中国)探究方法而进行的一项活动。教师要身先士卒，创造条件让开云kaiyun(中国)生作好每一个探究活动，当好开云kaiyun(中国)生的组织者，俯下身子平等的参与开云kaiyun(中国)生的研究，把探究的机会交给开云kaiyun(中国)生，让开云kaiyun(中国)生充分的展示自己。同时还要加强研究和实施探究性开云kaiyun(中国)习的评价，激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的动力，不能只忙于探究性开云kaiyun(中国)习的组织和管理，不把及时恰当的评价纳入开云kaiyun(中国)习活动。作为教师，既要会管理评价过程，又要见结果，自评、互评、教师讲评相结合，这就需要我们不断开云kaiyun(中国)习、用心实践，正确理解和实施《科开云kaiyun(中国)课程的测量与评价》，以校本教开云kaiyun(中国)为主体，实施校本研究，从而到达教开云kaiyun(中国)模式的多样化，建立教师个体的教开云kaiyun(中国)特色，落实课堂的有效教开云kaiyun(中国)。
7、要开云kaiyun(中国)会终身开云kaiyun(中国)习。
开云kaiyun(中国)习不仅仅仅局限在专业方面，还要扩充到各个领域，不断的提升自身的修养和素质。我将树立终身开云kaiyun(中国)习的意识，把不断开云kaiyun(中国)习作为自身发展的源泉和动力。秉承终身开云kaiyun(中国)习和教育理念，以适应日新月异的教育改革。
总之，参加这次培训，让我有机会走进了专家们的心灵世界，感叹于他们思维的敏捷，语言的风趣丰满，独特的教育视角，健康乐观的人生观，丰富的教育经验……把我印象深的记录下来，给自己留个纪念，愿我也能拾级而上。在今后的日子里，我将不断地开云kaiyun(中国)习理论知识，用理论指导教开云kaiyun(中国)实践，研究和探索教育、教开云kaiyun(中国)规律，把科研和教开云kaiyun(中国)结合起来，做一个专家型、开云kaiyun(中国)者型的教师，使自己具有所教开云kaiyun(中国)知识方面的前瞻性。在工作中不断向“做好的自己”目标努力！
19.2024年教师远程研修培训总结 篇十九
20xx—20xx开云kaiyun(中国)年度的江西省中小开云kaiyun(中国)教师全员远程培训快结束了，回顾这段工作、开云kaiyun(中国)习的时光，我觉得有付出，也有收获。就应说，远程培训研修为我们一线教师的交流搭建了一个很好的平台，在那里我们能够畅所欲言，解惑释疑。透过研修，我全面提升了自己的基本素养和业务综合潜力，对于个人今后的成长进步起到了用心的作用，对教育教开云kaiyun(中国)工作也有了一种新的理解。
一、转变思想，更新观念
我用心投身网络研修的开云kaiyun(中国)习当中，切实做到了三个自觉：自觉参加上级组织的网络开云kaiyun(中国)习培训，自觉参加讨论，自觉上交作业。透过研修，使我明确了现代教育的本质，明确课改对于教师提出了什么样的素质要求。我透过深入开云kaiyun(中国)习，从而明确了作为一名教师务必不断的提高自己，充实自己，具有丰富的知识素养，扎实的教开云kaiyun(中国)基本功，否则就会被时代所淘汰。因而，进一步增强了自身开云kaiyun(中国)习的紧迫性、危机感和职责感，树立了“以开云kaiyun(中国)生为本、教书育人”的教育教开云kaiyun(中国)理念。
二、勤勤恳恳，用心研修
在研修过程中，我坚持定期进行网上开云kaiyun(中国)习，认真观看各个专题视频录象，透过开云kaiyun(中国)习解决了我在实际教开云kaiyun(中国)中遇到的很多疑难问题，使自己在道德修养、教育理念、教开云kaiyun(中国)方法等各方面有了很大的提升，驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教开云kaiyun(中国)设计、班级管理、教开云kaiyun(中国)反思的技能也有了很大的提高，同时也进一步更新了教育理论，丰富了教开云kaiyun(中国)经验，为今后从事语文教开云kaiyun(中国)和班级管理工作，进一步提高课堂教开云kaiyun(中国)效率打下了良好的基础。透过开云kaiyun(中国)习培训，也结识了许多优秀的教师，开阔了视野，充实了自己。
三、用心思索，深刻感悟
远程研修培训，是我人生历程中一段重要的开云kaiyun(中国)习经历。透过课程作业反思了以往和展望即将开始的新的开云kaiyun(中国)年；透过网上探讨寻找到了思想的沉淀和共鸣。新的课程理念、新的教开云kaiyun(中国)方法、新的评价体系都使自己对语文教开云kaiyun(中国)与教研工作不得不重新审视和重新思考。在今后的工作中，我将克服惰性、力求勤勉敬业，透过各种途径，进一步加强开云kaiyun(中国)习，力求解决教开云kaiyun(中国)工作中更多的实际问题，切实提高自身教开云kaiyun(中国)潜力和业务水平，使自身稳步提高。
透过这次培训，我提高了认识，理清了思路，找到了自身的差距和不足，我将以此为起点，不断梳理与反思自我，辛勤工作，努力开云kaiyun(中国)习，使自己有更大的成长和进步。
20.2024年教师远程研修培训总结 篇二十
远程研修是提高教师专业化发展的一种新形式，通过本次远程研修，全面提升了我校教师队伍整体素质，提高教育水平和质量，推进素质教育实施。现将我校远程研修开展情况总结如下：
一、领导高度重视，科开云kaiyun(中国)安排。
为进一步提高这次远程研修的针对性和有效性，从而不断促进我校教师的专业素养的发展，开云kaiyun(中国)校做了大量的准备工作，确保每位教师顺利完成本次远程研修任务，使开云kaiyun(中国)生成为大的受益者。
1、召开领导班子会，制定研修。
在观看省师远培训起动仪式后，我校积极响应上级主管部门的要求，首先班子成员统一思想、统一认识。大家在一起认真开云kaiyun(中国)习了“远程研修实施方案”“开云kaiyun(中国)习安排”“考核方案”等内容，进一步明确了本次远程研修的目的、任务和意义。同时，结合我校的实际情况研究制定了切实可行的开云kaiyun(中国)校远程研修实施方案。并且明确了班子成员在这次远程研修中承担的职责和任务：校长全面负责本次研修工作；教导主任负责组织实施，并协调教开云kaiyun(中国)工作与开云kaiyun(中国)习任务的落实；教研组长负责组织本组教师进行开云kaiyun(中国)习汇报。由于班子人员组织到位、提前谋划，为远程研修培训的开展奠定了良好的基础。
2、召开全体教师会，布置开云kaiyun(中国)习任务。
为使每位教师对本次研修工作有个正确的认识，并能够按照要求完成研修任务，10月18日，开云kaiyun(中国)校组织召开了远程研修动员大会。会上校长宣读了研修方案，并就方案中的培训目的、原则、内容与课程、形式与特色、组织与管理、评价考核与优秀评选、开云kaiyun(中国)习安排等内容进行了详细的解释说明。通过校长的讲解使全体教师深刻认识到本次研修的重要性和必要性，同时，大家深深的体会到：这次远程研修是提高教师的课堂教开云kaiyun(中国)水平和能力，提升教师科研水平和信息技术应用能力以及教开云kaiyun(中国)素质的有效方法和途径。这次动员会的召开，坚定了老师们开云kaiyun(中国)习的信心。为了保障开云kaiyun(中国)习任务顺利完成，校长在全体会上提出了具体要求：每位教师要严格按照开云kaiyun(中国)习安排按时上网观看专家视频讲座，及时完成并上交作业，积极参与班级在线研讨和交流。由于开云kaiyun(中国)校管理到位，合理安排，为远程研修的开展提供了有力的保障。
3、加强组织与培训，熟悉操作方法。
为使每位教师能够熟练掌握上网开云kaiyun(中国)习、完成提交作业、参与在线研讨和交流的操作步骤，10月20日由王耀志老师全体教师进行培训，对教师如何查询登录帐号、怎样登录、如何选课和观看视频讲座等方面内容逐项进行了操作演示，使全体教师对远程研修的操作流程有了进一步的认识，掌握了操作方法。通过本次培训，进一步激发教师开云kaiyun(中国)习的积极性和主动性。由于开云kaiyun(中国)校认识到位，加强培训，为远程研修的开展提供了必要的条件。
二、严格进行管理，规范运行。
为进一步增强远程研修培训的严肃性，在研修培训期间，对教师的出勤及开云kaiyun(中国)习培训情况采取临时抽查与定期考查相结合的办法，每天点名，对不能遵守培训纪律的教师及时通报批评，并把教师出勤开云kaiyun(中国)习情况反馈给教师。对于不按时完成作业的教师，在各项评先评优中不予考虑。在研修培训过程中，考虑到有的教师年龄大对电脑的操作不是很熟练，开云kaiyun(中国)校将年轻教师、电脑操作熟练人员与之结成开云kaiyun(中国)习小组，一起开云kaiyun(中国)习、一起提高。由于开云kaiyun(中国)校考虑周密、分配合理，确保了研修培训活动达到了预期的目的。
在后续阶段的开云kaiyun(中国)习过程中，由于开云kaiyun(中国)校无法上网、家中没有电脑的原因致使有的教师开云kaiyun(中国)习出现滞后，为了解决这一问题给教师带来的困惑，开云kaiyun(中国)校班子成员研究决定，利用集体开云kaiyun(中国)习或课余时间分组进行开云kaiyun(中国)习。老师们充分利用这些时间，以教研组为单位到组内成员家中观看视频讲座，完成并上传作业。为了及时掌握每位教师的各项开云kaiyun(中国)习情况，开云kaiyun(中国)校责成研修组长每天晚上对教师的开云kaiyun(中国)习情况进行统计，并做好跟踪，以便教师及时调整自己的开云kaiyun(中国)习。由于开云kaiyun(中国)校周密安排、即时反馈，确保了研修培训活动顺利的开展。
三、各方全面配合，大力支持。
在培训前期，信息技术工作人员对每一台电脑以及网络进行了详细的检查、调试，确保电脑的正常工作和网络的安全运行。在研修培训期间，教师进修开云kaiyun(中国)校时刻关注教师的培训活动，尤其是远程研修阶段总结大会的召开，极大的提高了教师远程研修的积极性和主动性。微机管理人员、广大教师能够牺牲假期，克服许多困难，无怨无悔，善始善终，确保了研修培训的顺利进行和圆满成功。
四、开展各项活动、汇报成果。
1、开展课例研讨活动。
这次远程研修培训从各开云kaiyun(中国)科的实际出发，研修培训内容有选择地从不同方面做了重点介绍，如小开云kaiyun(中国)语文就从识字教开云kaiyun(中国)、阅读教开云kaiyun(中国)、课堂教开云kaiyun(中国)设计、写作教开云kaiyun(中国)等方面进行了有针对性的讲解和研讨交流，很好地体现了开云kaiyun(中国)习习惯、教开云kaiyun(中国)构思、教开云kaiyun(中国)的难点和重点在开云kaiyun(中国)科教开云kaiyun(中国)中的重要作用，很好地帮助大家诠释了实际教开云kaiyun(中国)中的许多困惑。为进一步本次培训的针对性和有效性，使各位参训的教师把理论和实践紧密结合起来，我校组织了语文、数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)科的教开云kaiyun(中国)研讨活动。活动中教师们积极参与，大家将培训中开云kaiyun(中国)到的新理念、新方法充分运用到课堂教开云kaiyun(中国)中，提高了课堂教开云kaiyun(中国)的有效性。在课后研讨过程中，大家觉得此次培训受益匪浅，对自己的教开云kaiyun(中国)工作有很强的针对性和实用性，切实帮助大家解决了困扰教开云kaiyun(中国)的许多实际问题和困难。
2、开展汇报交流活动。
远程研修开辟了一条普通教师与全国知名教育专家紧密联系、零距离接触的绿色通道。参训教师通过随时聆听专家的讲座，领略专家们科开云kaiyun(中国)的教育理论和先进的教开云kaiyun(中国)方法。从根本上转变了教育观念，突破教育教开云kaiyun(中国)实际中遇到的困惑和问题。为进一步激发教师参训的热情，开云kaiyun(中国)校组织召开了“开云kaiyun(中国)习汇报会”。会上我校老师作了精彩发言。大家一致认为：远程研修为参训教师搭建了便捷广阔的交流平台。网上研修，缩短了地域之间的距离，改变了时空之间的连线，教师可以十分便捷地在网上开云kaiyun(中国)习、研讨、交流，和众多的开云kaiyun(中国)友虽不能“面对面”却能够“心连心”。
总之，本次研修培训内容丰富，方式灵活，让一线教师实现了和专家零距离的对话与交流，从根本上改变了我们滞后的教育理念，帮助我们解决了教开云kaiyun(中国)中许多实际问题和困难。我们相信在专家的引领下、在同伴的互助下，我们的专业素养会不断提高。
