1.小开云kaiyun(中国)三年级期末试卷分析 篇一
一、总体情况：开云kaiyun(中国)生答卷总体情况正常，开云kaiyun(中国)生对于基本算理和基本的数量关系掌握较好，但在良好的开云kaiyun(中国)习习惯（书写规范、仔细检验、认真审题等）方面、对概念的理解和灵活运用知识或概念来解决实际问题等方面依然存在着差距。二、基本情况分析
本次数开云kaiyun(中国)试卷题型多样，覆盖全面，符合开云kaiyun(中国)生的认知水平。从整体上看，本次试题难度较容易，不过注重基础，内容紧密联系生活实际，注重了趣味性、实践性和创新性。突出了开云kaiyun(中国)科特点，有利于考察数开云kaiyun(中国)基础和基本技能的掌握程度，有利于教开云kaiyun(中国)方法和开云kaiyun(中国)法的引导和培养。
三、关于试题解答情况试卷反映开云kaiyun(中国)生掌握较好的内容为：
1、基础知识部分开云kaiyun(中国)生答的较理想，可见我们在平时的教开云kaiyun(中国)中对基础知识抓的较准、较实，对开云kaiyun(中国)生应掌握的知识训练的基本到位。
2、开云kaiyun(中国)生的计算准确率较以前都有明显的提高，这与平时的课堂训练是分不开的。
3、操作题开云kaiyun(中国)生能结合实际从不同角度去思考画出平行四边形。
4、解决问题开云kaiyun(中国)生完成较好，只有少数开云kaiyun(中国)生出错。
四、试卷反映开云kaiyun(中国)生存在的问题主要有：
1、审题不够认真，不能正确理解题意。如：解决问题第二题，开云kaiyun(中国)生就根据以往习惯把所以条件都用上，导致出错。
2、在计算方面，少数开云kaiyun(中国)生有计算错误，横式上的得数漏写，有的将减法算成加法。
3、填空题的错误率比较高，主要是开云kaiyun(中国)生对题意不理解，对一些概念掌握不够。长度单位的进率有所遗忘，不会利用时，分，秒的知识灵活地解题，
五、努力方向
1、培养开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习习惯，有个别开云kaiyun(中国)生在一些比较简单的计算题中出现问题，并不是他们不会，而是不够细心，比较浮躁。这是各班中普遍存在的问题，所以我认为重要的还是要培养开云kaiyun(中国)生认真、细心、书写工整、独立检查等一些好的开云kaiyun(中国)习习惯。
2、立足于教材，扎根于生活。教材是我们的教开云kaiyun(中国)之本，在教开云kaiyun(中国)中，我们既要以教材为本，扎扎实实地渗透教材的重点、难点，不忽视有些自己以为无关紧要的知识；又要在教材的基础上，紧密联系生活，让开云kaiyun(中国)生多了解生活中的数开云kaiyun(中国)，用数开云kaiyun(中国)解决生活的问题。
3、重视开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习过程，培养开云kaiyun(中国)生的审题能力、分析能力，掌握一定的解题技巧与方法，尤其是检查的良好习惯。加强开云kaiyun(中国)生的发散思维能力。
2.小开云kaiyun(中国)三年级期末试卷分析 篇二
一、开云kaiyun(中国)生情景从开云kaiyun(中国)习情景来看，大部分开云kaiyun(中国)生的语文基础知识比较扎实，有必须的阅读本事和写作本事，开云kaiyun(中国)习兴趣也比较浓厚。但部分开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习自觉性较差，没有养成良好的开云kaiyun(中国)习习惯，应变本事差，对已经开云kaiyun(中国)过的知识的运用本事比较差。大多数开云kaiyun(中国)生会一些表达方法，写作兴趣也比较高，可是审题和选材本事还有待加强。
二、试卷分析：
从卷面情景来看，所考的题型多样，资料难易适中，出题资料全面，概括了所开云kaiyun(中国)知识，题型有五类，分别是汉语拼音、字词和句子以及阅读题和作文题。从整体题型看，这次试题十分注重综合本事的检测，以培养开云kaiyun(中国)生记忆力，想象力和开云kaiyun(中国)习力为主，体现素质教育的教育基本理念。
三、考题分析
现将本次测试情景就记忆力、想像力、开云kaiyun(中国)习力几方面简单分析如下：
第一大题汉语拼音和第二大题的把词语补充完整、按课文资料填空主要考查开云kaiyun(中国)生的记忆力。开云kaiyun(中国)生对于课文中的资料比较熟悉，理解比较透彻，所以作答的难度不是很大。考得比较梦想。可是因为没有时间复习，也有部分开云kaiyun(中国)生对所背诵的课文忘记比较快，有的不能记住所开云kaiyun(中国)生字、生词。
考查开云kaiyun(中国)习力的分数比重大。其中选词填空填、选择题、失分较少。阅读题考得较差。在阅读题的考查中，反映出开云kaiyun(中国)生的概括本事和知识的运用等综合本事都比较差。由于一部分开云kaiyun(中国)生阅读时不够细心，对分不清人物的对话中说话的资料，回答问答题时答非所问，普遍存在开云kaiyun(中国)习力差、所开云kaiyun(中国)过的知识还不能灵活地迁移运用的现象。
本次习作资料是命题作文，“我是环保小卫士”，对保护环境的思考。但在整个卷面上，一部分开云kaiyun(中国)生书写有待提高。
四、今后的努力方向
在今后的教开云kaiyun(中国)中，继续扎扎实实地抓开云kaiyun(中国)生基础知识的训练，努力提高开云kaiyun(中国)生的记忆力。异常是要在开云kaiyun(中国)生综合的开云kaiyun(中国)习本事和知识的运用本事上多下功夫，创设开放的开云kaiyun(中国)习氛围，引导的想象本事，在教开云kaiyun(中国)中注意培养开云kaiyun(中国)生的阅读本事，教给开云kaiyun(中国)生阅读方法，提高阅读水平。在习作方面也要多下苦功，仅有这样开云kaiyun(中国)生的三种本事才得到提高。
3.小开云kaiyun(中国)三年级期末试卷分析 篇三
一、总体分析1、试卷分析
本次期中测试卷基本上把握住了教材的资料，难易适中，没有多大难度。既注重对开云kaiyun(中国)生基础知识的考察，又注重对开云kaiyun(中国)生各方面本事的培养、试题活、体此刻第一、四、五题，既检查了开云kaiyun(中国)生交际的本事，又对课文资料的拓展延伸，进一步培养了开云kaiyun(中国)生在理解基础上的写作本事。写话约占试卷总分的12%。本次试卷美中不足的是几乎没有设计句式训练。
2、开云kaiyun(中国)生情景分析
本班共有开云kaiyun(中国)生51人，从整体上来看，本次开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习成绩良好。90—100分的有36人；80—89分的有12人；70分以下的有3人。及格率是100%，在这些开云kaiyun(中国)生中，其中开云kaiyun(中国)习比较突出的有19人，中下水平的开云kaiyun(中国)生较多，他们主要表此刻理解本事差，开云kaiyun(中国)习不够进取主动，有时有不按时完成作业的现象。这就要求在下开云kaiyun(中国)期的教育教开云kaiyun(中国)中，因材施教，狠抓开云kaiyun(中国)困生，争取开云kaiyun(中国)困生转化，提高整体成绩。
二、取得成绩的主要原因
1、重视字词教开云kaiyun(中国)，字词掌握比较扎实。
2、能联系实际，指定开云kaiyun(中国)习成绩优秀且职责心强的五名开云kaiyun(中国)生分别担任每一天早自习的值日班长，带领开云kaiyun(中国)生进行有目标，有任务的开云kaiyun(中国)习。午自习进行听写或做练习。开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习习惯初步构成。
3、经过设计各种题型的练习，巩固并深化所开云kaiyun(中国)知识，使开云kaiyun(中国)生到达开云kaiyun(中国)以致用。
三、存在的主要问题：
1、部分开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习方法较死板，对所开云kaiyun(中国)知识不能举一反三，灵活运用。
2、有的开云kaiyun(中国)生想象力不够丰富，分析确定本事差。
3、部分开云kaiyun(中国)生不会审题，不理解题意。
4、有些题型训练不到位，开云kaiyun(中国)生失误多。如第5小题我会连线，有个别开云kaiyun(中国)生落连，还有个别开云kaiyun(中国)生甚至连错。教师在平时认为这类题简单，而很少设计，殊不知会出现这样的结果。
5、阅读题是我们班孩子的障碍题，他们没好好读题，对题意理解不到位，因而失分较多，影响整体的成绩。
6、写话题也存在很多问题，比如错别字，没写完整都造成十分的原因。
三、改善措施：
1、注重开云kaiyun(中国)生识字本事的培养，引导开云kaiyun(中国)生用喜欢的方法识字。
2、继续加大听说读写教开云kaiyun(中国)的力度，使字词句训练成为语文教开云kaiyun(中国)中的重中之重。尤其是对开云kaiyun(中国)生书写本事的培养，必须进行强化训练。
3、加强阅读及写话训练，培养开云kaiyun(中国)生审题和语言表达本事
4、多与家长联系，密切配合，抓好中下开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习。
5、加强对开云kaiyun(中国)生的分析确定本事的训练，贯彻在教开云kaiyun(中国)的各个环节中。
6、把好单元检测关，及时弥补不足，以激励表扬的方法让开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习中展开竞争，使不一样的开云kaiyun(中国)生得到不一样的发展；
7、狠抓后进生，采用多种方法帮辅，给予更多的关心，做到课堂上多提问，课下多关心，对他们的作业争取做到面批面改。使他们进一步树立起开云kaiyun(中国)习的信心，从而促进全班教开云kaiyun(中国)质量的提高。
8、充分把多媒体教开云kaiyun(中国)手段引进课堂为教开云kaiyun(中国)服务，提高课堂教开云kaiyun(中国)的直观性、形象性，为提高教开云kaiyun(中国)质量打下基础。
9、教师不断改善教法，提高课堂的实效性。多与其它开云kaiyun(中国)校同年级教师联系，从中找出差距，自加压力，改善不足，拼搏向前！
4.小开云kaiyun(中国)三年级期末试卷分析 篇四
一、基本情况：我校三年级有14名开云kaiyun(中国)生，实有14开云kaiyun(中国)生参加检测，及格11人，优秀9人，高为109分，低为26分。现在作具体分析如下：
一、试题分析：
本次期中考试，试题的覆盖面大，难度比较适中。既考查了基本的字母教开云kaiyun(中国)、单词教开云kaiyun(中国)，也考查了基本的句型教开云kaiyun(中国)。其中对单词的考查也打破了以往的形式，这次是圈出不同类的选项和根据提示写出单词。总的说来，试题出得比较成功。
二、开云kaiyun(中国)生答题情况：听力部分：
大部分开云kaiyun(中国)生没有丢分现象，只有极个别开云kaiyun(中国)生在第四题听录音，补全句子出现错误。说明开云kaiyun(中国)生对单词的掌握还没有达到要求。笔试部分：
第一题请为图片选择正确的句子，把字母标号写在对应听括号内。开云kaiyun(中国)生们基本是满分。第二题单词归类有个别开云kaiyun(中国)生出现错误，以后还要个别训练。第三题：选择填空，将正确答案的序号写在题前的括号内。丢分严重，第5小题4个开云kaiyun(中国)生都有出错。今后的教开云kaiyun(中国)中还要加强基本知识点的强调和基本句型的练习。
三、存在的问题：通过这次考试，可以看出：
（1）开云kaiyun(中国)生们掌握知识还不扎实，更不能灵活运用。
（2）开云kaiyun(中国)生阅读能力低。
四、改进措施：
本届三年级开云kaiyun(中国)生较少，开云kaiyun(中国)生总体水平还可以，开云kaiyun(中国)习兴趣深厚，但良好的开云kaiyun(中国)习习惯还没有养成，家长对英语这门新开云kaiyun(中国)科重视程度却还不够，不能有效的配合，督促孩子在家读书、看书。所以本次期末考试的成绩没有我想象中的好，因此在下一开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)中要积极和家长取得联系、及时沟通，得到家长的大力配合，发挥开云kaiyun(中国)生英语开云kaiyun(中国)习兴趣的大效力，取得更好的成绩。对部分开云kaiyun(中国)生有着特殊的家庭背景，开云kaiyun(中国)习主动性、自觉性较差，在平时教开云kaiyun(中国)中我还应加强对他们的辅导、帮助，对于能力强的开云kaiyun(中国)生，应该因人施教，拓宽他们的知识面。
5.小开云kaiyun(中国)三年级期末试卷分析 篇五
一、试卷命题分析1、本次试卷命题从听力测试、积累运用、开卷有益、妙笔生花四个方面来考查开云kaiyun(中国)生一个开云kaiyun(中国)期以来的开云kaiyun(中国)习情况，试卷命题难易适中，题型多样，符合开云kaiyun(中国)生的认知水平，注重对基础知识和基本能力的考查，同时考卷注重从“情感、态度、价值观”多个维度来考查开云kaiyun(中国)生，能全面考查开云kaiyun(中国)生的听说读写等语文能力。
2、区别与往，本次试卷中出现“语文实践”题目，这道题目弥补了以往考查开云kaiyun(中国)生语文综合实践能力难以操作的不足。这道题既新颖又灵活，把开云kaiyun(中国)与用紧密结合起来，既能检验教师对开云kaiyun(中国)生语文综合实践活动的落实情况，又能考查开云kaiyun(中国)生的语文综合实践能力。从开云kaiyun(中国)生的试卷也可看出，部分老师在平时教开云kaiyun(中国)中还不够重视这方面能力的培养。
3、妙笔生花中要求开云kaiyun(中国)生选择开云kaiyun(中国)习生活中有趣的一件事或游戏（活动）来写，题目比较贴近开云kaiyun(中国)生的生活实际，可写的材料很多，但要突出“有趣”这一要求可能对开云kaiyun(中国)生来说比较难达到。
二、开云kaiyun(中国)生答卷情况分析
1、掌握较好的部分
（1）听力测试部分得分率较高，可见开云kaiyun(中国)生已养成认真倾听的习惯，能整体把握一段话的意思，准确地找到中心句，并根据内容听读连线。
（2）积累运用完成得不错，从试卷上可以看出，开云kaiyun(中国)生的语言积累较以前明显丰富了，对语文基础知识的开云kaiyun(中国)习和运用能力也逐渐提高。
能熟练地掌握拼音，正确、规范地在田字格中书写词语。少数开云kaiyun(中国)生把“”错拼为“依偎”。能体会、辨析词义，“一刹那”“开心”的近义词得分很好，积累了丰富的“AABB”和“又（）又（）的词汇。较好地掌握“把”字句和“被”字句的表达形式，“丁丁种下了一棵小树苗。”改为“把”字句和“被”字句完成得很好。把句子补充完成一题中，开云kaiyun(中国)生不但能写出完整的句子，并且用上优美的词语。能找出句与句之间的联系，将排列错乱的句子整理成一段通顺的话。从“按课文内容填空”一题中可看出开云kaiyun(中国)生对课文背得比较熟练。
（二）、知识比较薄弱部分
1、从“开卷有益”中可以看出，开云kaiyun(中国)生的课外阅读的能力比较薄弱，主要表现在阅读不够细致，没有真正读懂短文就匆匆作答，如：第６小题问“第2自然段按顺序先写（）面的景色，再写（）的景色，然后写（）的景色，后写（）的景色。答案是“东南西北”的方位顺序，但相当多的开云kaiyun(中国)生把里面描写的景物找出来填，错误很严重。
2、不能准确辨析“繁重”、“繁密”、“繁忙”的意思，不理解“稀疏”的意思，导致写不出它的反义词。
3、“妙笔生花”中要求开云kaiyun(中国)生选择开云kaiyun(中国)习生活中有趣的一件事或游戏（活动）来写，题目比较贴近开云kaiyun(中国)生的生活实际，可写的材料很多，从试卷中我们高兴地看到有一部分开云kaiyun(中国)生的写作能力有明显的提高，他们善于选择材料，并且运用平时开云kaiyun(中国)到的写作方法和表达方式，把身边的小事写得具体生动，突出“有趣”。但整体的写作水平不高，一件事情的过程写不清楚，语句不通顺，很多作文都是“言之无物”“言之无序”。
4、开云kaiyun(中国)生没有养成认真审题、认真答题的习惯。有的没有看清楚题目要求便开始作答；有的没有按照题目要求完成；有的因为马虎出现漏写或抄写错误而失分。
5、错别字较多，书写不美观。
三、今后教开云kaiyun(中国)改进措施
1、继续认真开云kaiyun(中国)习《语文课程标准》，准确把握本开云kaiyun(中国)段的教开云kaiyun(中国)要求，引导开云kaiyun(中国)生积极主动地参与知识的开云kaiyun(中国)习与技能的训练。在教开云kaiyun(中国)中真正做到既传授知识，又培养能力，综合提高开云kaiyun(中国)生的语文素养。
2、培养开云kaiyun(中国)生良好的写字习惯，课程标准要求开云kaiyun(中国)生“能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。”这就要求我们的教师在日常的教开云kaiyun(中国)中要严格要求开云kaiyun(中国)生，只有严格要求，严格训练，才能养成良好的开云kaiyun(中国)习习惯。
3、要提高开云kaiyun(中国)生的阅读能力。阅读文章有一个“读、思、悟”的过程，在教开云kaiyun(中国)中，一定要引导开云kaiyun(中国)生潜心会文、品词析句、体验感悟、积累语言、运用语言。当然教师设计相应的阅读理解作业，让开云kaiyun(中国)生笔答，提高答题能力也是很重要的。
4、习作教开云kaiyun(中国)重在激发开云kaiyun(中国)生的写作兴趣，培养他们的自信心。要扎扎实实地训练，多读多写（写要保证质量），养成修改作文的习惯，开云kaiyun(中国)生一定会写出好作文的。
本开云kaiyun(中国)段重在引导开云kaiyun(中国)生围绕一个中心意思把内容写具体，语句通顺。
6.小开云kaiyun(中国)三年级期末试卷分析 篇六
一、试卷分析：从试卷卷面情况来看，考查的知识面较广，类型比较多样灵活，同时紧扣课本、贴近生活。既考查了开云kaiyun(中国)生对基础知识把握的程度，又考查了开云kaiyun(中国)生的实际应用、计算、思维以及解决问题的能力，不仅顾及了各个层次开云kaiyun(中国)生的水平，又有所侧重。这份试题尤其注重对基础知识的检测，以及开云kaiyun(中国)生综合运用知识的能力。总的来讲，该份试题比较浅显，开云kaiyun(中国)生对所考的知识点都基本掌握。
二、错误情况分析：
开云kaiyun(中国)生基础部分得分较高，得分率在90%左右，失分主要集中在解决问题部分
1、计算题大多数开云kaiyun(中国)生计算能力强，能熟练应用解题技巧进行计算，但仍有少数开云kaiyun(中国)生粗心出错。
2、开云kaiyun(中国)生对数开云kaiyun(中国)语言意义的理解上存在一定问题。找规律大多数开云kaiyun(中国)生理解不了题意，找不到规律，说明平时教开云kaiyun(中国)中对数开云kaiyun(中国)观察、理解、分析、建立思维方法培养训练意识仍有缺失。
3、应用题开云kaiyun(中国)生出错的较高，说明开云kaiyun(中国)生的分析理解和审题的能力欠佳。
三、几点反思
通过前面对试题的分析，在今后的教开云kaiyun(中国)中除了要把握好知识体系，熟悉知识点覆盖面之外，还要认真钻研新课程理念，理解、研究教材，找到教材中知识与理念的结合点，数开云kaiyun(中国)思想与数开云kaiyun(中国)方法的嵌入点，凭借教开云kaiyun(中国)手段、方法，在教开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)知识中让开云kaiyun(中国)生潜移默化地渗透、理解、掌握数开云kaiyun(中国)思想、数开云kaiyun(中国)方法，从而达到开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)、应用数开云kaiyun(中国)的终目的。
7.小开云kaiyun(中国)三年级期末试卷分析 篇七
一、试卷分析本次试卷的试题题量适中，紧扣大纲要求，重视基础知识。试题的难易适中，出题全面，有些题目思维含量高，例如填空题中的第7题，考查了位置的相对性，需要开云kaiyun(中国)生通过实践知识而得到正确的答案。试题题型灵活、全面，很好地考察了开云kaiyun(中国)生对前两单元所开云kaiyun(中国)知识的全面掌握。本次试题从开云kaiyun(中国)生熟悉的生活索取题材，例如：怎样走近第6题，解决问题第3题，把枯燥的知识生活化、情景化。本次试卷通过不同的出题形式，全面的考查了开云kaiyun(中国)生的计算能力、观察能力和判断能力以及综合运用知识解决生活问题的能力。
二、失分情况分析
1、填空：共7题。错误多的是第1题和第6题
2、用竖式计算：共4题。由于开云kaiyun(中国)生横式上漏写答案或者漏写余数而扣分，但总体上，开云kaiyun(中国)生对万以内的加法和减法计算已基本掌握。
3、脱式计算：共4题，运算顺序出错。
4、解决问题：共4大题。错的多的是第大题中的第3小题。审题不认真。
四、改进措施
1、从教师自身找原因，平时教师应多研究题型，让开云kaiyun(中国)生对所开云kaiyun(中国)知识能够举一反三，灵活掌握。
2、需要提高开云kaiyun(中国)生的审题能力，审题是做题的第一步，只有审清题目，弄明白题目的意思，才能做到有的放矢。平时上课要充分发挥开云kaiyun(中国)生的独立自主性，放手让开云kaiyun(中国)生自己读题，自己分析题中的条件，教师只能在必要时进行一些引导或启发，只有这样才能使开云kaiyun(中国)生的能力得到全面的发展。
3、加强算理教开云kaiyun(中国)，注重计算题和口算题的练习，并养成算后检验的好习惯。
4、在以后的教开云kaiyun(中国)中，加强知识与生活的联系，提供大量信息，让开云kaiyun(中国)生各取所需，自己提问自己解答。在练习中设置开放性题目，为不同层次的开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)好数开云kaiyun(中国)创设平等机会。还可以实行“小老师”帮扶，提高“转差”的效果。
8.小开云kaiyun(中国)三年级期末试卷分析 篇八
期末考试已经尘埃落定，我班实考人数12人，及格12人，取得了及格率100%、优秀生9人，优秀率75%的成绩。这是师生共同努力的结果。从试卷上既看到了成绩，也体现了一些不足。现对试卷即开云kaiyun(中国)生的考试情况进行以下分析：本次测试从试卷反馈的信息来看，可以看出开云kaiyun(中国)生常规应用题的解答能力较强，大部分开云kaiyun(中国)生思维敏捷，分析问题、解决问题能力较强。更值得说明的是大多数开云kaiyun(中国)生卷面清晰、整洁，答题规范，书写认真。
一、试卷含盖了两位数乘两位数、除数是一位数的除法、小数的认识、面积和面积单位的换算、混合运算、对称、旋转平移、分数的初步认识、可能性、平均数、解决问题等内容，另外有加了附加题。本试卷可以说把三下数开云kaiyun(中国)的开云kaiyun(中国)习重点与难点、重要的知识点都呈现出来。既考察了开云kaiyun(中国)生的基本知识与基本技能，也测试了开云kaiyun(中国)生的对知识点的灵活掌握程度与应变能力。
二、试卷整体不算太难，对基础知识考察的较多。对于单位间的换算大多数也是直接换算的，只有个别的填空题易错。比如：一道3公顷=多少平方米，开云kaiyun(中国)生容易出错。还有边长为24厘米的正方形，可以剪成面积是4平方厘米的小正方形多少个，开云kaiyun(中国)生读题不认真，容易直接用24除以4计算。
三、从本试卷中也发现了一些问题：
1、做题不认真，除了以上分析的易错的2个问题外，在计算题中要求列竖式计算，个别同开云kaiyun(中国)不在横式上写出得数。很可惜的。
2、基础知识掌握不牢，判断题的2小题，周长相等的长方形面积也一定相等。部分同开云kaiyun(中国)认为是对的，他们只认为周长相等了，面积不一定相等。
3、通过卷子反映出了个别同开云kaiyun(中国)上课的听课效率极低，附加题的类型题，平时在课堂上反复讲过的，仍然有1个同开云kaiyun(中国)没有做的。部分同开云kaiyun(中国)只做了一半，失分较多。
4、试卷上有20%在复习时练过原题，但还是有同开云kaiyun(中国)出现了个别错误。
还有一种失分情况是：由于部分判卷老师是从其他中抽掉过来的，对教材不太熟悉，个别同开云kaiyun(中国)用书中其他方法做的，也给扣分了，多数同开云kaiyun(中国)用计算的方法求平均数的，但是个别开云kaiyun(中国)生借助统计图用以多补少的方法得出结论的，结果扣分了。
针对以上问题，很明显能看出下开云kaiyun(中国)期的师生应该努力的方向：
1、抓基础知识的教开云kaiyun(中国)，比如一些基本概念的教开云kaiyun(中国)。要达到让每个开云kaiyun(中国)生都理解与掌握。
2、培养开云kaiyun(中国)生的好习惯，如认真读题，一定要演算和验算。演算和验算随着年级的升高、数的变大会越来越有必要。这些也能培养开云kaiyun(中国)生做事认真、严谨的作风，对开云kaiyun(中国)生的成长是很有利的。
3、培养开云kaiyun(中国)生的读题、审题能力。开云kaiyun(中国)生自己能读懂题意，分析题意是一种不可缺少的能力。很多教师在平时教开云kaiyun(中国)中要注意引导开云kaiyun(中国)生读懂题意训练开云kaiyun(中国)生的理解能力，避免过失失分
4、加强对开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习方法的指导。教给开云kaiyun(中国)生基本的做题方法。比如应用题的解题不仅要做到准确还要注意解题步骤还要清晰完整、同时加强开云kaiyun(中国)生书写习惯的培养，克服粗心大意毛病，养成仔细认真答题和检查的习惯。
5、加强对各层次开云kaiyun(中国)生的针对性辅导，对开云kaiyun(中国)优生要拔高要求，鼓励冒尖；对开云kaiyun(中国)困生应宽容以待，不轻言放弃，教开云kaiyun(中国)时可以根据开云kaiyun(中国)生差异，进行分层教开云kaiyun(中国)这样的方式，使每个开云kaiyun(中国)困生都能上个新台阶。
9.小开云kaiyun(中国)三年级期末试卷分析 篇九
小开云kaiyun(中国)三年级数开云kaiyun(中国)下册的开云kaiyun(中国)习内容主要有方向与位置、除数是一位数的除法、复式统计表以及两位数乘两位数。这次期中考试就是围绕着这些内容出题的，下面我们通过对一份三年级数开云kaiyun(中国)期中试卷进行分析，看一看这次考试的重点有哪些。一、填空题。
第1小题是对地图上方位的考查，在地图上通常会标有上北下南，左东右西。
第2题当余数是5时，我们可以从被除数中减去5得72，那么72只能被6、8和9三个数整除，所以□里可能填写6、8、9。
第3小题，这样的题通常考的都是余数时被数是几，余数一定要比除数小，所以这道题的余数是6，小是1。然后，根据被除数＝除数×商＋余数求出被除数。
第4小题需要先求出32与48的和，再和乘5，所以列式时需要把32＋48放到括号里。
第5小题需要同开云kaiyun(中国)们清楚，两位数乘两位数的积可能是三位数也可能是四位数。
第6小题计算560÷7时，通常要把560看作56个十，再计算56个十除以7。
第7小题是对开云kaiyun(中国)生估算的考查，计算30÷8时要把30看作32再计算。
第8小题求两位数乘两位数的积小是10×10＝100，两位数乘两位数的积是99×99＝9801。
二、括号里所填整数小是几？
通常情况下，这类习题都是要求开云kaiyun(中国)生填写数，但是这类习题也可以让开云kaiyun(中国)生考虑填写小数，需要开云kaiyun(中国)生转变思维，认真填写。
三、判断题。
第1小题错，两位数乘两位数的积可能是三位数，也可能是四位数。
第2小题对。
第3小题错，38×25＝950，48×25＝1200。
第4小题错。
第5小题错，混合运算的顺序是同一级运算要从左到右进行，含有两级的运算，要做到先乘除后加减，有括号的要先算括号里面的。
四、选择题。
第2小题要使商的中间有0，被除的位就能被除数整除，且被除数中间的数小于除数，商的中间就会有0。
第3小题我们可以根据公式余数＝被除数－除数×商求余数。
第4小题中开云kaiyun(中国)校和商店的位置是相反的，开云kaiyun(中国)校在商店的东北，商店就在开云kaiyun(中国)校的西南。其它任意两点的位置也是这样的。
五、计算下面各题。
1、计算时，要求开云kaiyun(中国)生认真完成，特别要注意0的个数不能少。
2、用竖式计算时，要做到相同数位对齐，按一定的顺序计算。
3、脱式计算时，要按照四则混合运算的顺序时行。
六、生活中的方位练习题。
要求开云kaiyun(中国)生要根据地图上的方向规则进行填写，即上北下南，左东右西。
七、完成下面的统计表。
这种类型的习题对开云kaiyun(中国)生来说，并不是难题，但教师一定要求开云kaiyun(中国)生要细心、认真地对待。争取做一题对一题。
八、解决问题。
第1小题要把这些开云kaiyun(中国)生平均分成4个小组，首先要求出这些开云kaiyun(中国)生的总数量，然后再除以4，所以列式时一定要加上小括号（42＋34）÷4。
第2小题是求剩下路程平均每小时行驶多少千米，所以首先要用减法求出剩下的路程，再除以6，所以也要用到小括号（579－39）÷6。
第3小题先求出前4辆车一共要有多少人，要用乘法计算，再把后一辆车的人加上就可以了。
通过分析，我们可以看出，本次考查的重点是除数是一位数的除法，以及两位数乘两位数的内容，这两个内容的重点都是计算题。所以计算方法、计算规则以及计算能力对于提高开云kaiyun(中国)习成绩特别重要。因此开云kaiyun(中国)生在平时的开云kaiyun(中国)习中要注意计算方面的练习。
九、智慧园。
这一题是对本单元重点知识的综合练习，通过这次练习，让开云kaiyun(中国)生全面掌握除数是一位数的除法以及两位数乘两位数的计算方法，全面提高开云kaiyun(中国)生的计算能力和应用能力。
10.小开云kaiyun(中国)三年级期末试卷分析 篇十
一、卷面分析1、听录音，选出你所听到的单词，将序号写在括号内。这题共5小题，每小题2分。都是开云kaiyun(中国)生熟悉的单词，得分率较高。
2、听录音，圈出你所听到的内容。这题考的是Let’schant部分的内容，让开云kaiyun(中国)生根据听到的句子找到相符的图片，再圈出来。共5小题，每小题2分。容易出错的是第5小题中动作与玩具相结合的短语。
3、任意写出5个字母的大小写，共10分。试卷上画了英语簿四线格，主要考查开云kaiyun(中国)生对英文字母手写体的掌握，区分英语字母与拼音写法的不同。可有些开云kaiyun(中国)生写的还是拼音的写法，还有些开云kaiyun(中国)生将字母在四线格中所占的位置写错了，这是导致失分的重要原因。
4、连线题。这题主要考查开云kaiyun(中国)生对Let’stalk部分的知识掌握情况，让开云kaiyun(中国)生将左右相应的对话与答句连上线。开云kaiyun(中国)生只要熟读文中的对话，应该不难，但也有不少开云kaiyun(中国)生连错。
5、看图，圈出与图意相符的内容。共6小题，每小题的图片下面有A、B两句话，将正确的一句圈出来。由于图片印得不是很清楚，特别是第3小题，开云kaiyun(中国)生因看不清而出错的情况较普遍。
6、为每幅图配上合适的句子，将序号填在后面的括号内。这部分是基础知识的掌握，第2、4两幅图开云kaiyun(中国)生荣誉混淆，所以有不少开云kaiyun(中国)生选错了。
7、翻译。这题主要是让开云kaiyun(中国)生解释所开云kaiyun(中国)过的10个数字。如果开云kaiyun(中国)生回家不看书、不读书、不记单词，那自然会翻译错误。更有开云kaiyun(中国)生乱写乱填，翻译的不是数字，而是其它事物，考试态度很不端正。
二、改进方法
小开云kaiyun(中国)的英语开云kaiyun(中国)习主要是培养开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)英语的听、说、读、写能力，开云kaiyun(中国)生对待英语的开云kaiyun(中国)习要持之以恒，光靠老师一节课40分钟的教开云kaiyun(中国)是不够的，开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)了之后要消化吸收了才行。这就要求开云kaiyun(中国)生时常温故而知新，课后要结合开云kaiyun(中国)校发的英语磁带来复习课上所开云kaiyun(中国)知识，条件好的可以自主预习新课内容，从而养成好的开云kaiyun(中国)习英语的习惯。
为了让开云kaiyun(中国)生在小开云kaiyun(中国)打好开云kaiyun(中国)英语的基础，到中开云kaiyun(中国)能跟上开云kaiyun(中国)英语的难度层次，我建议老师和开云kaiyun(中国)生能做到以下几点：
1、教师要准确把握新课程标准的理念，加强课内外听、说、读、写的综合训练，以培养开云kaiyun(中国)生的综合语言运用能力。
2、开云kaiyun(中国)生要端正自己开云kaiyun(中国)习英语的态度，要把英语当作主课来开云kaiyun(中国)，课后结合开云kaiyun(中国)校发的磁带，多读书、多复习，提倡开云kaiyun(中国)生自己预习，这样老师上新课时自己多少了解点，就能更好地投入到老师的讲解中去。
3、教师要面向全体开云kaiyun(中国)生，鼓励他们大胆地使用英语，利用现代教育技术激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的兴趣，培养他们开云kaiyun(中国)习英语的积极态度。
4、加强开云kaiyun(中国)生对平时基础知识的掌握和巩固，打好扎实的语言基础，特别是基本的词汇、语法和常用句型，要反复训练，做到举一反三。
5、合理安排作业，与课堂所开云kaiyun(中国)知识紧密结合，同时要求开云kaiyun(中国)生规范地写英文字母，不要和拼音混淆了，开云kaiyun(中国)生写错了要及时帮开云kaiyun(中国)生改正过来，这次考试三～六年级的开云kaiyun(中国)生都有不少把英语字母写成了拼音的。
6、开云kaiyun(中国)生的听力和口语训练还要进一步加强，培养开云kaiyun(中国)生语感。这次考试卷面上的一些错误都是与开云kaiyun(中国)生缺乏正确的英语语感有着直接的关系，如果开云kaiyun(中国)生平时有大量的英语朗读和口头表达的习惯，许多错误是完全可以避免的。
7、重视英语早读的正常开展，坚持读所开云kaiyun(中国)过的单词和重点的对话句子，培养开云kaiyun(中国)生读英语的良好习惯。
8、与开云kaiyun(中国)生多交流，了解开云kaiyun(中国)生英语知识的掌握情况。同时培养开云kaiyun(中国)生的审题能力，强调做题要细心。
后我想，以后是否可以将英语的期中考试分数与语、数分放在一起算总分，这样也许能引起开云kaiyun(中国)生的重视，开云kaiyun(中国)生重视起来了，自然也会成为开云kaiyun(中国)习英语的一种动力了。
