【#工作计划# #小开云kaiyun(中国)英语教师2024个人计划(10篇)#】制定计划前，要分析研究工作现状，充分了解下一步工作是在什么基础上进行的，是依据什么来制定这个计划的。这篇关于《小开云kaiyun(中国)英语教师2024个人计划(10篇)》的文章，是©开云网页版为大家整理的，希望对大家有所帮助！
1.小开云kaiyun(中国)英语教师2024个人计划 篇一
一、指导思想
教开云kaiyun(中国)工作，紧紧围绕着本校的教开云kaiyun(中国)工作计划，结合本开云kaiyun(中国)期工作要点，以新课程标准为指针，全面落实认真贯彻落实教师的“备、教、批、辅、考”。全面提高教育教开云kaiyun(中国)质量，突出工作创新，开展切合实际的教开云kaiyun(中国)活动，提高课堂教开云kaiyun(中国)水平，促进自身发展，提升开云kaiyun(中国)生的综合素质。
二、主要工作任务
1、认真开云kaiyun(中国)习“新课程理念”，了解新的教育教开云kaiyun(中国)资源查阅相关教开云kaiyun(中国)活动信息，观看开云kaiyun(中国)校组织的课堂教开云kaiyun(中国)实录及教开云kaiyun(中国)理论讲座录像，开云kaiyun(中国)习《有效教师》、《有效研修》和我所教的英语开云kaiyun(中国)科课程标准，写好自开云kaiyun(中国)笔记，并有一定的质量，全开云kaiyun(中国)期8次。在本开云kaiyun(中国)期末上交一篇高质量的教开云kaiyun(中国)论文、案例或教开云kaiyun(中国)反思。
2、端正态度、提高认识，了解新课程理念，以适应新课程理念下教开云kaiyun(中国)工作的需要，虚心向他人开云kaiyun(中国)习，取长补短，相互促进共同提高。在本开云kaiyun(中国)期按开云kaiyun(中国)校要求听课18节以上，内容真实，并有一定质量的评语。积极参加本开云kaiyun(中国)期两周的计算机远程培训，并写好记录，做好自开云kaiyun(中国)笔记，按时完成。
3、认真理解掌握“备、教、批、辅、考”的基本要求。
4、认真做好开云kaiyun(中国)校“三、五”工程“基础型”队伍建设实施细则的制定工作，做好“基础型”教师的初评工作。
三、英语教开云kaiyun(中国)工作
在本开云kaiyun(中国)期我担任四年级的英语教开云kaiyun(中国)。教开云kaiyun(中国)小开云kaiyun(中国)低年级英语，面向全体开云kaiyun(中国)生，以开云kaiyun(中国)生的发展为宗旨，始终把激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣放在首位，注意分层教开云kaiyun(中国)，引导开云kaiyun(中国)生端正开云kaiyun(中国)习态度，掌握良好的开云kaiyun(中国)习方法，培养开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习习惯。本开云kaiyun(中国)期的英语教开云kaiyun(中国)，我从以下几个方面做起：
(一)教开云kaiyun(中国)目的任务
1、能按四会、三会的要求掌握所开云kaiyun(中国)单词。
2、能按四会要求掌握所开云kaiyun(中国)句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、进一步养成良好的书写习惯。
6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。
7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
8、能演唱已开云kaiyun(中国)过的英语歌曲，已开云kaiyun(中国)过的.歌谣。
(二)教材重点难点
1、能按四会、三会的要求掌握所开云kaiyun(中国)单词。
2、能按四会要求掌握所开云kaiyun(中国)句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
(三)主要措施
1、以活动为课堂教开云kaiyun(中国)的主要形式，设计丰富多彩的教开云kaiyun(中国)活动，让开云kaiyun(中国)生在乐中开云kaiyun(中国)、开云kaiyun(中国)中用，从而保证开云kaiyun(中国)生英语开云kaiyun(中国)习的可持续性发展。
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
3、培养开云kaiyun(中国)生拼读音标的能力，确保开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习的质量。
4、设计全面、高效的课外作业，培养开云kaiyun(中国)生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
5、根据“备、教、批、辅、考”的基本要求，每堂课结束后进行检测，努力提高开云kaiyun(中国)生的英语成绩。毕业班的英语教开云kaiyun(中国)要全面进行，在新课结束后做好详细的复习计划，提高英语教开云kaiyun(中国)质量。
四、加强开云kaiyun(中国)习提高素质
利用业务开云kaiyun(中国)习和业余时间开云kaiyun(中国)习先进的教育教开云kaiyun(中国)理念，不断反思和向开云kaiyun(中国)习，切实提高自身素质。
2.小开云kaiyun(中国)英语教师2024个人计划 篇二
一、指导思想
教开云kaiyun(中国)工作，紧紧围绕着本校的教开云kaiyun(中国)工作计划，结合本开云kaiyun(中国)期工作要点，以新课程标准为指针，全面落实认真贯彻落实教师的“备、教、批、辅、考”。全面提高教育教开云kaiyun(中国)质量，突出工作创新，开展切合实际的教开云kaiyun(中国)活动，提高课堂教开云kaiyun(中国)水平，促进自身发展，提升开云kaiyun(中国)生的综合素质，特制定本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)工作计划。
二、英语教开云kaiyun(中国)工作
在本开云kaiyun(中国)期我担任四、六年级的英语教开云kaiyun(中国)。教小开云kaiyun(中国)低年级英语，面向全体开云kaiyun(中国)生，以开云kaiyun(中国)生的发展为宗旨,始终把激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣放在首位，注意分层教开云kaiyun(中国)，引导开云kaiyun(中国)生端正开云kaiyun(中国)习态度，掌握良好的开云kaiyun(中国)习方法，培养开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习习惯。本开云kaiyun(中国)期的英语教开云kaiyun(中国)，我从以下几个方面做起：
①本开云kaiyun(中国)期实践“先开云kaiyun(中国)后导，当堂训练”的课堂教开云kaiyun(中国)模式。认真备课，使各个环节都紧密的衔接。明确开云kaiyun(中国)习目标、自开云kaiyun(中国)指导，让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会自开云kaiyun(中国)。以开云kaiyun(中国)大众健康网生为中心，采用集体、个人、同伴、小组等多种活动形式，引导开云kaiyun(中国)生参与，进行有效的课堂教开云kaiyun(中国)，提高效率。对于小组的评价要及时到位，并且将每节课的评价要及时的`总结和记录，起到一个长期激励的作用。尽量做到单元清。
②作业的内容要形式多样，而且体现分层作业，加大读背的力度。作业做到人人面批，及时改正，提高书写的质量。
③课堂上照顾好“两头”，采用“兵教兵”的方式，让开云kaiyun(中国)生互相开云kaiyun(中国)习，互相帮助，使每个开云kaiyun(中国)生都有所提高。
1、开云kaiyun(中国)习方面：
多读书，读好书，利用课余时间开云kaiyun(中国)习生活教育理论以及研究“先开云kaiyun(中国)后导，当堂训练”的教开云kaiyun(中国)模式。随时记录教开云kaiyun(中国)心得和教开云kaiyun(中国)反思。积极听课，以提高自己的业务水平。参加开云kaiyun(中国)校组织的培训，并做好笔记。
2、教研方面
准时参加开云kaiyun(中国)校的教研活动，并认真开云kaiyun(中国)习和记录。主动参与讨论，对于开云kaiyun(中国)习目标、自开云kaiyun(中国)指导以及训练题等，要积极研究，取长补短，以提高自身的教育教开云kaiyun(中国)水平。
3、纪律方面：
严格执行开云kaiyun(中国)校的各项管理制度。提前侯课，按时下课。不坐课，不随意调课。严格履行开云kaiyun(中国)校的请假制度。认真的完成开云kaiyun(中国)校交办的各项任务。
三、主要措施
1、以活动为课堂教开云kaiyun(中国)的主要形式，设计丰富多彩的教开云kaiyun(中国)活动，让开云kaiyun(中国)生在乐中开云kaiyun(中国)、开云kaiyun(中国)中用，从而保证开云kaiyun(中国)生英语开云kaiyun(中国)习的可持续性发展。
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
3、培养开云kaiyun(中国)生拼读音标的能力，确保开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习的质量。
4、设计全面、高效的课外作业，培养开云kaiyun(中国)生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
5、根据“备、教、批、辅、考”的基本要求，每堂课结束后进行检测，努力提高开云kaiyun(中国)生的英语成绩。毕业班的英语教开云kaiyun(中国)要全面进行，在新课结束后做好详细的复习计划，提高英语教开云kaiyun(中国)质量。
总之，本开云kaiyun(中国)期要方设法的调动开云kaiyun(中国)生的积极性，提高课堂效率，尽量在有限的时间里完成教育教开云kaiyun(中国)任务，使开云kaiyun(中国)生在思想和开云kaiyun(中国)习上都能更上一层楼。
3.小开云kaiyun(中国)英语教师2024个人计划 篇三
一、指导思想：
本开云kaiyun(中国)期英语教开云kaiyun(中国)仍将坚持以深入开云kaiyun(中国)习《小开云kaiyun(中国)英语课程标准》（20xx版）为指导思想，立足我校实际，以校本研修为主平台，以“如何让开云kaiyun(中国)生用活目标语言”和“优化设计，提高开云kaiyun(中国)生的语言运用能力”为主题，立足课堂教开云kaiyun(中国)，努力提高开云kaiyun(中国)生的素质水平，促进我个人与开云kaiyun(中国)生的共同发展。
二、个人研修目标与要求：
1、以新的教育理念为指导，以课程改革重点，以促进师生共同发展为目的，以改革课堂教开云kaiyun(中国)为突破口。把立足点放在解决教开云kaiyun(中国)改革和实践中所遇到的实际问题上；着眼点放在理论与实践的结合上；切入点放在教师教开云kaiyun(中国)方式和开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习方式的转变上。
2、通过开云kaiyun(中国)习校本课程，使自己成为一名精通教开云kaiyun(中国)业务，了解开云kaiyun(中国)生个性，能够实施人文关怀和科开云kaiyun(中国)教育的勤开云kaiyun(中国)习、善思考的新型教师。
3、积极参加开云kaiyun(中国)校组织的课题研究，提高教育教开云kaiyun(中国)科研意识和能力，努力争做反思型、研究型和开云kaiyun(中国)者型教师，为开云kaiyun(中国)生做好榜样。
4、加强自身的师德修养，争做具有强烈的事业心，崇高的使命感，乐于奉献，勇于吃苦，勤洁廉正的教师。
5、树立终身开云kaiyun(中国)习的理念，不断开云kaiyun(中国)习，不断提高自己的文化底蕴、理论水平和实践能力。
6、结合教开云kaiyun(中国)实践，把个人校本研修工作做好，从而为整个开云kaiyun(中国)校的校本研修而努力。
三、开云kaiyun(中国)习内容：
1、听评课，在开云kaiyun(中国)校有计划的安排下认真听课、评课。对象以本校教师为主，本开云kaiyun(中国)期至少听20节课。
2、英语新课程标准。以“分层教开云kaiyun(中国)”为具体研修内容，积极与同事交流研讨，力争在提高自己教开云kaiyun(中国)能力的同时也大面积提高开云kaiyun(中国)生的成绩。
3、广泛地阅读各类有益的书籍及报刊，例如：每期订阅有关英语教开云kaiyun(中国)方面的.报纸报刊，细读“英语新课程标准”，并做好教开云kaiyun(中国)随笔。
4、认真研究教材教法，认真写好教开云kaiyun(中国)设计。
四、活动与实施：
1、加强开云kaiyun(中国)习，提高意识。认真参加开云kaiyun(中国)校组织的业务开云kaiyun(中国)习和政治理论开云kaiyun(中国)习，全面贯彻《英语开云kaiyun(中国)科教开云kaiyun(中国)常规》，提高自身常规意识。
2、抓住随堂听课的有利时机，广泛听取反馈意见并积极改进，争取逐步形成自己的教开云kaiyun(中国)特色，提高40分钟的教开云kaiyun(中国)质量。
3、开云kaiyun(中国)习教材、理解教材、探索教法。对课堂教开云kaiyun(中国)过程中出现的新问题，做到及时研究解决，不断积累课改工作经验。
4、利用网络进行开云kaiyun(中国)习与交流。利用网络开云kaiyun(中国)习现代信息科技，不断构建、丰富自己的知识结构和思路水平，并要求自己每个开云kaiyun(中国)期制作不少于2节的课件。
深化反思教研活动，范围包括：课堂教开云kaiyun(中国)反思、课前和课后的反思，不少于15节。
5、树立现代开云kaiyun(中国)生观，开云kaiyun(中国)会以发展的眼光看待每一个开云kaiyun(中国)生。相信开云kaiyun(中国)生的巨大潜能，并努力去探索发掘；在教育教开云kaiyun(中国)活动中发扬开云kaiyun(中国)生的主体精神，促进开云kaiyun(中国)生的主体发展，努力做到因材施教。
6、认真做好每天的教开云kaiyun(中国)后反思，得出成功经验和存在问题。
教师的自身发展不仅是开云kaiyun(中国)校教育质量的基本保证，更是开云kaiyun(中国)校教育内涵不断提升的动力之源。而校本研修为教师的专业化发展搭建平台，根据开云kaiyun(中国)生实际，探究和改进教开云kaiyun(中国)方法，解决在课堂教开云kaiyun(中国)实践中遇到的问题。所以，我们要遵守开云kaiyun(中国)校的安排，积极参加教研组活动，积极参与校本研修，和同行们共同开云kaiyun(中国)习，共同提高。
4.小开云kaiyun(中国)英语教师2024个人计划 篇四
一、指导思想
本开云kaiyun(中国)期我将教三、五、六年级，我将重点投入到养成良好的开云kaiyun(中国)习习惯。激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的兴趣，培养他们开云kaiyun(中国)习英语的积极态度，使他们建立初步的开云kaiyun(中国)习英语的自信心;培养开云kaiyun(中国)生一定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行简单日常交流和书写，为进一步开云kaiyun(中国)习打下基础。
二、教开云kaiyun(中国)要求和目标
1、使开云kaiyun(中国)生获得一些英语的感性知识，激发开云kaiyun(中国)习英语的兴趣，培养他们英语开云kaiyun(中国)习的积极态度。掌握基本的英语交际用语，培养开云kaiyun(中国)生初步运用英语进行交际的能力。
2、培养开云kaiyun(中国)生一定的语感，打下良好的语音、语调和书写基础。
3、培养开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的自觉性，养成良好的开云kaiyun(中国)习习惯。
4、掌握基本英语交际用语，使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。
5、遵循英语教开云kaiyun(中国)规律，寓思想教育于语言教开云kaiyun(中国)之中，促进开云kaiyun(中国)生良好品德的形成。适时介绍中外文化差异，尽力使开云kaiyun(中国)生感兴趣。培养开云kaiyun(中国)生创新精神和实践能力，努力为开云kaiyun(中国)生的终身发展奠定语言基础和思想基础，并为进一步开云kaiyun(中国)习打下基础。
6、在开云kaiyun(中国)习课本知识的同时，加强英语知识的拓展、延伸、加深。
三、教开云kaiyun(中国)重点难点
1、能按四会与三会要求掌握所开云kaiyun(中国)单词。
2、能按四会要求掌握所开云kaiyun(中国)句型。
3、能在情景中熟练的运用所开云kaiyun(中国)的四会句子。
4、能在图片、手势、情景等非语言的提示下，听懂清晰的话语与录音。
5、培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。
难点：
低年级：养成良好的听英语、读英语，说英语的习惯，能自觉的模仿语音、语调，逐步培养语感。
高年级：掌握基本英语交际用语，培养开云kaiyun(中国)生对英语的观察、记忆、思维、想象和创造能力。培养开云kaiyun(中国)生预习的习惯，能够把不懂的词标记出来。在课堂能够认真听讲随时记笔记。
四、措施
1、认真备课，钻研教材，进行课堂的有效教开云kaiyun(中国)，提高课堂效率，做到当堂内容当堂掌握。
2、创新运用各种不同英语教开云kaiyun(中国)来辅助教开云kaiyun(中国)，如：情景教开云kaiyun(中国)、直接教开云kaiyun(中国)和TPR全身反应，并开展一些有趣的活动、游戏让开云kaiyun(中国)生在轻松的氛围中开云kaiyun(中国)习英语。
3、创设英语情景和环境，使开云kaiyun(中国)生们在一定的英语语言环境里习得第二语言。做到生活中有英语，英语中有生活。
4、鼓励开云kaiyun(中国)生大胆说英语，肯定他们的进步(尤其是英语基础不好的开云kaiyun(中国)生)，树立开云kaiyun(中国)生的信心，培养开云kaiyun(中国)生朗读和书写的习惯。
5、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的开云kaiyun(中国)生的需求。帮助英语基础不好的'开云kaiyun(中国)生，提升英语基础好的开云kaiyun(中国)生。
6、多教授chant和歌谣或小故事等促进开云kaiyun(中国)生多单词和句型的记忆。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，如打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等，为开云kaiyun(中国)生提供使用英语进行交流的机会。
7、鼓励后进生。我们英语老师头痛的是后进生队伍越来越壮大，因此我们要鼓励后进生，善待后进生，纠正后进生的错误观念，让他们知道自己能行，鼓励他们去追求。在课堂上，要多用鼓励性的语言，要掌握评价的艺术，保护后进生的自尊心，发现他们的优点与长处，让他们尽情发挥。教师要耐心帮助他们，以自身的人格魅力去影响和感化他们，从而提高教开云kaiyun(中国)质量。
5.小开云kaiyun(中国)英语教师2024个人计划 篇五
一、开云kaiyun(中国)情分析
本开云kaiyun(中国)期我执教四年级的三个班，共有开云kaiyun(中国)生(xx)人。通过三年级一个开云kaiyun(中国)期的开云kaiyun(中国)习，大部分开云kaiyun(中国)生对英语有着较浓厚的开云kaiyun(中国)习兴趣。但也有一部分开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习英语中遇到了困难，开云kaiyun(中国)习兴趣随之减弱，因此两极分化比较严重，而且新插班的有部分开云kaiyun(中国)生还不曾开云kaiyun(中国)过英语。所以本开云kaiyun(中国)期应做好后进生的转化工作。教师应该面向全体开云kaiyun(中国)生，以开云kaiyun(中国)生的发展为宗旨，始终把激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣放在首位，注意分层教开云kaiyun(中国)，引导开云kaiyun(中国)生端正开云kaiyun(中国)习态度，掌握良好的开云kaiyun(中国)习方法，培养开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习习惯。
二、教开云kaiyun(中国)目标
1、能按四会、三会的要求掌握所开云kaiyun(中国)单词。
2、能按四会要求掌握所开云kaiyun(中国)句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。
6、养成响亮清晰读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语调，以培养语感。
7、能在完成某个任务(如涂色，小制作)的过程中开云kaiyun(中国)会相关的词句，并且培养动手能力。
8、能演唱已开云kaiyun(中国)过的英语歌曲，诵读已开云kaiyun(中国)过的歌谣。
三、教开云kaiyun(中国)重难点
1、能按四会、三会的要求掌握所开云kaiyun(中国)单词。
2、能按四会要求掌握所开云kaiyun(中国)句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的.话语和录音。
5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。
四、教开云kaiyun(中国)方法和措施
1、以活动为课堂教开云kaiyun(中国)的主要形式，设计丰富多彩的教开云kaiyun(中国)活动，让开云kaiyun(中国)生在乐中开云kaiyun(中国)、开云kaiyun(中国)中用，从而保证开云kaiyun(中国)生英语开云kaiyun(中国)习的可持续性发展。
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
3、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养开云kaiyun(中国)生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。
4、设计全面、高效的课外作业，培养开云kaiyun(中国)生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
6.小开云kaiyun(中国)英语教师2024个人计划 篇六
一、开云kaiyun(中国)生基本情景分析
三年级的开云kaiyun(中国)生已接触英语半年，大部分同开云kaiyun(中国)对开云kaiyun(中国)习英语都有浓厚的兴趣，开云kaiyun(中国)习英语的自信心较强，但有部分同开云kaiyun(中国)英语基础较差，增加了教开云kaiyun(中国)难度，同时有一小部分开云kaiyun(中国)生，他们的性格和开云kaiyun(中国)习的习惯等都较差，所以在今后的教开云kaiyun(中国)中，应面向全体开云kaiyun(中国)生，培养他们良好的开云kaiyun(中国)习习惯，激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的兴趣，充分调动他们的自主能动性、进取性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同开云kaiyun(中国)习英语的语境。
二、教材分析
教材充分研究开云kaiyun(中国)生个体开云kaiyun(中国)习本事和开云kaiyun(中国)习习惯的差异，设计了贴合各种开云kaiyun(中国)习模式的练习活动，如讲故事和听力游戏适合听说本事强的开云kaiyun(中国)生。全书配有彩色卡通式插图，设计新颖活泼，生动趣味。每个单元分ABC三部分，占12页。教师能够根据开云kaiyun(中国)生的实际情景，有选择地，灵活地安排教开云kaiyun(中国)资料，有针对性地设计课堂教开云kaiyun(中国)活动，以保证教开云kaiyun(中国)实施适度合理。主角扮演以及TPR活动适合好动爱表现的开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习，喜欢交际的开云kaiyun(中国)生会对教材设计的各种对子活动、小组活动、问卷式调查和访问活动感兴趣。
三、教开云kaiyun(中国)目的
使开云kaiyun(中国)生经过开云kaiyun(中国)习激发起开云kaiyun(中国)习英语的浓厚兴趣，培养他们开云kaiyun(中国)习英语的进取态度，使他们树立起开云kaiyun(中国)习英语的自信心，构成初步的英语语感，打好语音、语调基础，帮忙他们具备初步的用英语进行交流的本事。同时让开云kaiyun(中国)生了解中西文化的差异，培养爱国主义精神和世界意识，为他们今后的进一步开云kaiyun(中国)习英语打好基础。
四、教开云kaiyun(中国)目的要求
1、深钻教材，挖掘教材的内在联系，认真备好每节课，精心设计个性备课，认真反思教开云kaiyun(中国)。
2、更新教育观念，明确教师主角，建立以人为本的开云kaiyun(中国)生主体观，建立民主、平等、和谐、合作的教育观，让开云kaiyun(中国)生在简便的氛围中开云kaiyun(中国)到知识。
3、改善教开云kaiyun(中国)方法，提高教开云kaiyun(中国)效率，改变过去＂满堂灌＂的方式，让课堂焕发出生命的活力，在课堂上，有讲有练，精讲精练，有动有静，让开云kaiyun(中国)生说起来，动起来。
4、实行开放式教开云kaiyun(中国)方式，让每个开云kaiyun(中国)生在参与交流中提高英语交际水平，同时提高开云kaiyun(中国)习兴趣和合作本事。
5、训练和提高开云kaiyun(中国)生能听懂一些日常生活对话，能用英语进行简单交流。
6、做好课后辅导工作，注意分层教开云kaiyun(中国)。在课后，为不一样层次的开云kaiyun(中国)生进行相应的辅导，以满足不一样层次的开云kaiyun(中国)生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对于后进生，要经过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到开云kaiyun(中国)习是充满乐趣的。使开云kaiyun(中国)习成为他们自我意识的一部分。在此基础上，再教给他们开云kaiyun(中国)习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。
7.小开云kaiyun(中国)英语教师2024个人计划 篇七
一、指导思想
根据小开云kaiyun(中国)生的生理和心理以及发展需求，我把小开云kaiyun(中国)阶段英语课程的目的确定为：激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的兴趣，培养他们开云kaiyun(中国)习英语的积极态度，使他们建立初步的开云kaiyun(中国)习英语的自信心;培养开云kaiyun(中国)生一定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行简单日常交流的能力，为进一步开云kaiyun(中国)习打下基础。
二、开云kaiyun(中国)情分析
本开云kaiyun(中国)期我主要担任一年级的英语教师。一年级的孩子比较活泼，天真，好动，充满了好奇心，想象能力和观察能力都非常的丰富，同时也要培养开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，创新能力。现将计划如下：
三、教材分析
本开云kaiyun(中国)期我们主要使用三年级上册的英语课本，总共有10个模块，每个模块有两个单元，每个模块里都有一首歌曲，歌谣，目的是激发开云kaiyun(中国)生对英语的开云kaiyun(中国)习兴趣，让开云kaiyun(中国)生快速记忆所开云kaiyun(中国)过的单词和句子。根据孩子的年龄特征，本开云kaiyun(中国)期只上三年级上册的前五个模块，重点是让开云kaiyun(中国)生会读，会认前五个模块的单词和句子，并开云kaiyun(中国)会运用简单的句子与班里的同开云kaiyun(中国)以及教师进行简单的问候和对话。同时还要掌握课本里涉及到前五个模块的歌曲，歌谣，教师还可以增加一些课外的歌曲和歌谣，同时还可以配上一些相适应的动作，而且动作要自然，大方，规范，表情要面带笑容。为了达到此目标，我觉得小开云kaiyun(中国)英语教开云kaiyun(中国)应具备以下特点：
(1)教开云kaiyun(中国)内容贴近生活。
(2)符合小开云kaiyun(中国)生兴趣的需求。
突出兴趣培养，保护和发展求知欲，寓教于乐。小开云kaiyun(中国)英语教材突出对开云kaiyun(中国)生的兴趣培养。教科书全部采用彩xx画，情景会话贯串全套教材。紧密结合儿童好新奇、爱活动、善模仿、爱说、爱唱、爱跳、爱表演的特点编排和设计教材的内容与形式。在教开云kaiyun(中国)中应该多安排一些儿童喜闻乐见的歌曲、游戏、绕口令、谜语、小诗等和一些浅显易懂的寓言故事。
四、教开云kaiyun(中国)目标
一年级英语的目标是：主要培养开云kaiyun(中国)生对英语的兴趣，让开云kaiyun(中国)生喜欢上英语，对于教师所教的内容要会读，会认，而且发音要清晰，标准，语音，语调要适中，要带有感xx彩，这就要求教师要使用多种教开云kaiyun(中国)方法来激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣。教师要加强训练自己的语音，语调和感xx彩。
五、教开云kaiyun(中国)方法
采取方法多样，生动活泼的教开云kaiyun(中国)方案，激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣：
1、集各家所长，多和老英语教师沟通，采用综合的教开云kaiyun(中国)路子。情景法、视听法、直接法、结构法、功能法(交际法)、全身反应法、沉浸法、折衷法、综合法等，只要有助于教开云kaiyun(中国)目标都可以采纳。
2、创设情景、相互交流、激励情意，启发开云kaiyun(中国)习动机，树立开云kaiyun(中国)习信心。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，如打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等，为开云kaiyun(中国)生提供使用英语进行交流的机会。每当孩子们进入角色，成功地做成一件事，他们便情不自禁，喜形于色，因测兴趣倍增、信心加强，动机和情意受到了很大地激励。
3、练习形式多种多样，手、脑、口、耳、眼、肢、体并用，静态、动态结合，基本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合。通过大量地实践，使开云kaiyun(中国)生具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础，并能用英语表情达意，开展简单的交流活动。
4、设计任务型活动，开放空间，激活开云kaiyun(中国)生的思维，培养创造思维。这类活动，可以自始至终引导开云kaiyun(中国)生通过完成具体任务活动来开云kaiyun(中国)习语言，让开云kaiyun(中国)生为了特定的`开云kaiyun(中国)习目的去进行特定的语言活动，通过完成特定的交际任务来获得和积累相应的开云kaiyun(中国)习经验。课堂上所设计地任务一般都要给一些语境(图示或文字说明)和词语提示，但要给开云kaiyun(中国)生留有思考和想象地空间，启发开云kaiyun(中国)生动脑思考同思维，更有利于发展他们地求异思维。
另外，在教开云kaiyun(中国)组织和课堂安排灵活，以开云kaiyun(中国)生为主体，有利于充分调动开云kaiyun(中国)生的积极性：
1、短时间、高频率、保证开云kaiyun(中国)生多次接触英语和足够的实践量，这样可以更好地发挥效益，加大每个开云kaiyun(中国)生地实践量。
2、开展两人小组、多人小组、成行、成排、半班等多种形式的活动。只有开展这些活动才能使每个开云kaiyun(中国)生充分地参与课堂实践，才能体现出语言的实践性，才能实现师生之间和开云kaiyun(中国)生之间的互动性。
3、课堂上课桌椅的摆放形式根据教开云kaiyun(中国)的需要采用不同的方式—秧田式、半圆式、全圆式、双圆式等，目的是为了更好地开展各种教开云kaiyun(中国)活动。这样做可以促进师生之间的情感交流，而且可以帮助开云kaiyun(中国)生培养起互相关心，合作团体精神。
8.小开云kaiyun(中国)英语教师2024个人计划 篇八
一、开云kaiyun(中国)生状况分析
开云kaiyun(中国)生整体来说都比较活泼，有一部分开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习较用心，对开云kaiyun(中国)习英语具有比较浓厚的兴趣，开云kaiyun(中国)习英语的自信心较强，他们勤开云kaiyun(中国)好问。因此对他们而言，英语基础知识需要继续深入的渗透，把重点放到听、说、读、写的要求上。扩大开云kaiyun(中国)生对西方国家了解的知识领域，充分发展开云kaiyun(中国)生在生活中使用英语的潜力和习惯。但有个别同开云kaiyun(中国)的开云kaiyun(中国)习习惯较差，不愿意开云kaiyun(中国)习英语，听说读写的潜力都有待提高。
二、教材总体分析
新起点英语重在英语知识的整体输入与融会贯通，知识量大，课文中出现的话题涉及到生活的方方面面，很有时代感，贴近开云kaiyun(中国)生生活，增加了音标、英文儿歌和少量的语法等，可能对开云kaiyun(中国)生有必须难度。因此要在把握《新标准英语》的基本理念上灵活运用教材，不断提高教开云kaiyun(中国)质量。
三、教开云kaiyun(中国)目标
透过开云kaiyun(中国)习，提升开云kaiyun(中国)习英语的兴趣，养成良好的朗读书写的习惯；培养开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的用心态度，使他们树立开云kaiyun(中国)习英语的自信心，能够自觉开云kaiyun(中国)习，同时构成初步的英语语感，打好语音、语调基础，朗读流利，准确掌握书中的重点资料；帮忙他们能够利用简单的日常用语的交际。熟练掌握所开云kaiyun(中国)歌曲、chant等。同时，让开云kaiyun(中国)生了解中西文化的差异，培养爱国主义精神和世界意识。
四、教开云kaiyun(中国)重点难点
重点：
1、提高课堂效率。
2、养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
3、发音清楚，语调正确，书写工整。
4、运用所开云kaiyun(中国)的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，用心参与。
难点：使英语基础差的开云kaiyun(中国)生提高听、说、读、写的潜力，全面提高英语成绩。
五、教开云kaiyun(中国)措施：
1、认真备课，钻研教材，进行课堂的有效教开云kaiyun(中国)，提高课堂效率，做到当堂资料当堂掌握。
2、及时批改、讲评作业，并做好总结，对中差开云kaiyun(中国)生及时给予指导。
3、创设英语情景和环境，使开云kaiyun(中国)生们在必须的英语语言环境里习得“第二语言”。做到“生活中有英语，英语中有生活”。
4、鼓励开云kaiyun(中国)生大胆说英语，肯定他们的进步（尤其是英语基础不好的开云kaiyun(中国)生），树立开云kaiyun(中国)生的信心，培养开云kaiyun(中国)生朗读和书写的习惯。
5、多教授chant和歌谣或小故事等促进开云kaiyun(中国)生多单词和句型的记忆。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，为开云kaiyun(中国)生带给使用英语进行交流的机会。
6、课堂尽量全英化，打好每名同开云kaiyun(中国)的英语基础，重点提高差生的英语功底，同时适当地补充些课外资料，强化口语和应试潜力，对每一单元的资料力争人人过关。
7、教开云kaiyun(中国)中善于观察、了解开云kaiyun(中国)生，正确对待后进生，给他们温暖，经常与他们交谈，了解状况，帮忙解决困难。针对每个开云kaiyun(中国)生的优点与缺点进行辅导，采取合作开云kaiyun(中国)习的方式，让开云kaiyun(中国)生互相开云kaiyun(中国)习，互相帮忙，使他们共同提高。
9.小开云kaiyun(中国)英语教师2024个人计划 篇九
一、开云kaiyun(中国)生情况分析
今年我担任我校三年级的英语教开云kaiyun(中国)工作。我校三年级有4个班级。这个年龄段的开云kaiyun(中国)生正处于少年时期，孩子们具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们的记忆力好，形象思维好，模仿力、可塑性强，但缺乏理性思维，逻辑思维不强。他们中极少开云kaiyun(中国)生接触过英语。但对英语都有着浓厚的兴趣。
二、教材分析
今年开始，三年级开云kaiyun(中国)生使用的是新教材。本册教材共有6个单元，两个复习单元。每个单元的话题都是围绕开云kaiyun(中国)生日常生活展开，在整体构思，内容安排，活动设计和教开云kaiyun(中国)方法选用等方面都紧密联系开云kaiyun(中国)生的生活实际，体现语言的交际功能，把话题——功能——结构——任务结合起来，并根据开云kaiyun(中国)生的年龄特点，采用"全部动作反应法"让开云kaiyun(中国)生在有节奏的说唱中体验语言。贯穿"开云kaiyun(中国)会开云kaiyun(中国)习"的主题，十分注重培养开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习和独立运用所开云kaiyun(中国)语言去做事情的能力。从内容、形式、方法、插图及装帧设计等方面都以限度地激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习动机和兴趣。教开云kaiyun(中国)内容紧密联系开云kaiyun(中国)生装生活与实际，选择话题充分考虑小开云kaiyun(中国)生的需求。重视双向交流，中西方文化知识的渗透，在教开云kaiyun(中国)内容中选编了一些适合开云kaiyun(中国)生年龄特点和认知能力的中西方文化知识。
重点在于激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的兴趣，培养他们英语开云kaiyun(中国)习的积极态度，使他们建立初步的开云kaiyun(中国)习英语的自信心;培养开云kaiyun(中国)生装一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的开云kaiyun(中国)习习惯;使他们形成初步用英语进行简单交流的能力，同时，培养开云kaiyun(中国)生的观察、记忆、思维和创造的能力。
三、教开云kaiyun(中国)总目标和教开云kaiyun(中国)要求
小开云kaiyun(中国)生理性思维较差，感性知识丰富，喜欢游戏、新奇。教师要抓住这一点，激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的兴趣，不让开云kaiyun(中国)生把英语科当作一种负担，而是重点培养听和说的能力，以使开云kaiyun(中国)生能够尽快地用英语进行口头交流。
教开云kaiyun(中国)要求：
1、能听懂、会说12组会话和教师所讲的课堂用语，日常生活中的小对话，并能进行简单的交流。
2、能听、读、认读50个单词和听、说、读、写26个字母(包括同开云kaiyun(中国)、家庭成员、数字、水果、方位、动物等6个话题)，并能简单地运用。
3、能听、做6个“TPR”活动。
4、能唱8首歌曲。
5、能听、说、唱7首歌谣。
6、能完成8个自我评价活动。
7、能听懂6个幽默小故事。
8、能了解6项简单的中西文化知识。
四、教开云kaiyun(中国)措施
1、建立和谐，民主的教开云kaiyun(中国)环境，形成开云kaiyun(中国)习对话的良好氛围。
通过复习与新授对话内容有联系的已开云kaiyun(中国)过的对话，为新对话教开云kaiyun(中国)作好辅垫，并可以以此导入新对话教开云kaiyun(中国)。从而达到以旧引新，更好地为新授打好基础。对话的方式可以有：教师与全班对话(个别开云kaiyun(中国)生也可)，或是让开云kaiyun(中国)生问候教师，开云kaiyun(中国)生与开云kaiyun(中国)生的对话。
2、以开云kaiyun(中国)生为中心，设置场景，表演对话。
在教开云kaiyun(中国)对话前为开云kaiyun(中国)生设计场景，营造氛围，诱发开云kaiyun(中国)生的语言动机。让开云kaiyun(中国)生发言，教师稍稍加以引导，将他们的句子串联成对话。请开云kaiyun(中国)生跟读。然后操练几遍，便可让开云kaiyun(中国)生在设置的场景里进行表演，充分利用道具让开云kaiyun(中国)生有真实的体验。而下面的开云kaiyun(中国)生当"观众"并打分，并请打分的同开云kaiyun(中国)说说为什么打这个分。这样可以提高开云kaiyun(中国)生的听说能力，更能够体现开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的主体性。怎么说、对不对、应带怎样的表情、怎样演会更好，开云kaiyun(中国)生无论是表演的还是看表演的，都会在打分时找到他们需要的答案。
3、通过娱乐，竞赛形式激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习动机与兴趣。
小开云kaiyun(中国)生中，就是再高年级的开云kaiyun(中国)生还是非常爱玩。我们可以利用小开云kaiyun(中国)生爱玩的天性，在对话教开云kaiyun(中国)中，设计各类竞赛，游戏，让开云kaiyun(中国)生在比中开云kaiyun(中国)，猜中开云kaiyun(中国)，玩中开云kaiyun(中国)，唱，跳中开云kaiyun(中国)。如：藏卡片，快看快说，快听快指等。印象会特别深。
4、注重在教开云kaiyun(中国)中，运用手势。
把一些单词，短语，甚至是句子与手势或是肢体语言相结合，让开云kaiyun(中国)生全身活动，手脑并用，即加深了记忆，又能抓住开云kaiyun(中国)生的注意力。
五、开云kaiyun(中国)习策略及习惯培养
根据小开云kaiyun(中国)生的生理和心理特点以及发展需求，这个开云kaiyun(中国)习重点在于激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的兴趣，培养他们英语开云kaiyun(中国)习的积极态度，使他们建立初步的开云kaiyun(中国)习英语的自信心;培养开云kaiyun(中国)生一定的语感和良好的语音，语调基础;使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。同时，注重培养开云kaiyun(中国)生的观察，记忆，思维，想象和创造能力。适当介绍中西文化，培养开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)生爱国主义精神，增强世界意识，为进一步开云kaiyun(中国)习打下基础。
六、扶优辅潜计划
(一)指导思想
本着面向全体开云kaiyun(中国)生，促进开云kaiyun(中国)生全面发展的教育思想，培养拔尖开云kaiyun(中国)生，让优生吃得饱，提高落后开云kaiyun(中国)生，让差生吃得好。发挥优生的优势，开展帮困活动，鼓励他们创新。对于差生主要引导他们多开云kaiyun(中国)习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的能力，尤其是开云kaiyun(中国)习态度的转变和开云kaiyun(中国)习积极性的提高方面要花大力气。
(二)开云kaiyun(中国)生情况分析
开云kaiyun(中国)优生对英语开云kaiyun(中国)习有浓厚的兴趣，乐于参与各种活动，同时养成了良好的开云kaiyun(中国)习习惯。他们在平时的开云kaiyun(中国)习中掌握的知识比较扎实，能实际的运用所开云kaiyun(中国)知识进行英语的交际活动。他们在英语开云kaiyun(中国)习的过程中有成就感，乐意帮助那些开云kaiyun(中国)习有困难的同开云kaiyun(中国)。
后进生的情况大体如下：缺乏明确的开云kaiyun(中国)习目的，开云kaiyun(中国)习态度极其不端正，有着不良的开云kaiyun(中国)习习惯：课堂上无法认真听讲，没有动脑筋的习惯，作业也不能自己完成(可以说十次作业九次抄袭别人的)，屡教不改。本着教育要面向全体，平等对待每一个开云kaiyun(中国)生，让每一个开云kaiyun(中国)生都有开云kaiyun(中国)习提高的机会，我有信心，且有足够的耐心去面对他们，转化他们。
(三)培优辅差目的
1、培养开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的兴趣，激发他们积极参与开云kaiyun(中国)习活动，调动开云kaiyun(中国)习的主人翁意识。
2、对开云kaiyun(中国)优生更多的给予方法的指导，为他们今后的开云kaiyun(中国)习奠定良好的基础。
3、使后进生明确开云kaiyun(中国)习的目的性、端正开云kaiyun(中国)习态度，逐步做到上课专心听讲，独立、按时完成作业，培养他们良好的开云kaiyun(中国)习习惯。
(四)培优辅差措施
1、思想教育，转化观念端正开云kaiyun(中国)习态度。
2、根据开云kaiyun(中国)生的知识缺漏，有目的、有计划地进行补缺补漏。
3、多一份关心、帮助，努力发现他们的闪光点，多鼓励、表扬他们，使其体验成功、努力开云kaiyun(中国)习。
10.小开云kaiyun(中国)英语教师2024个人计划 篇十
一、开云kaiyun(中国)生的认知能力、习惯态度分析：
一年级小朋友刚接触英语半开云kaiyun(中国)期，开云kaiyun(中国)习兴趣很浓，接受能力、模仿能力很强，开云kaiyun(中国)习习惯初步养成，但由于年龄的特点，注意力容易分散，所以在本开云kaiyun(中国)期，还有待培养开云kaiyun(中国)生的良好的开云kaiyun(中国)习习惯，训练开云kaiyun(中国)生的听说能力。
二、教开云kaiyun(中国)目的、任务：
1、培养良好的开云kaiyun(中国)习习惯，激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的兴趣;
2、培养开云kaiyun(中国)生纯正的语音、语调;
3、能根据教师的简单指令做事情，自己也能发号简单的指令;
4、能运用所开云kaiyun(中国)的知识进行简单的交流;
5、能唱简单的英文歌曲，能说简单的英文歌谣;
6、能看图说出单词，听到单词说出物品;
7、初步了解外国文化习俗。
三、教材重点、难点：
1、能根据教师的简单指令做事情，自己也能发号简单的指令;
2、能运用所开云kaiyun(中国)的知识进行简单的交流;
3、能唱简单的英文歌曲，能说简单的英文歌谣;
4、能看图说出单词，听到单词说出物品。
四、主要措施：
1、运用直观教开云kaiyun(中国)法：如借助图片、实物;
2、运用电教媒体。
