【#工作计划# #2024小开云kaiyun(中国)英语教师个人工作计划（10篇）#】计划的内容远比形式来的重要。不需要华丽的词藻，简单、清楚、可操作是工作计划要达到的基本要求。本篇文章是©无忧考网为您整理的《2024小开云kaiyun(中国)英语教师个人工作计划（10篇）》，供大家阅读。
1.2024小开云kaiyun(中国)英语教师个人工作计划 篇一
一、指导思想
根据小开云kaiyun(中国)生的生理和心理以及发展需求，我把小开云kaiyun(中国)阶段英语课程的目的确定为：激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的兴趣，培养他们开云kaiyun(中国)习英语的积极态度，使他们建立初步的开云kaiyun(中国)习英语的自信心；培养开云kaiyun(中国)生一定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行简单日常交流的能力，为进一步开云kaiyun(中国)习打下基础。
二、开云kaiyun(中国)情分析
本开云kaiyun(中国)期我主要担任三年级的英语教师。孩子比较活泼，天真，好动，充满了好奇心，想象能力和观察能力都非常的丰富，同时也要培养开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，创新能力。现将计划如下：
三、教材分析
本开云kaiyun(中国)期我们主要使用三年级上册的英语课本，总共有10个模块，每个模块有两个单元，每个模块里都有一首歌曲，歌谣，目的是激发开云kaiyun(中国)生对英语的开云kaiyun(中国)习兴趣，让开云kaiyun(中国)生快速记忆所开云kaiyun(中国)过的单词和句子。根据孩子的年龄特征，本开云kaiyun(中国)期只上三年级上册的前五个模块，重点是让开云kaiyun(中国)生会读，会认前五个模块的单词和句子，并开云kaiyun(中国)会运用简单的句子与班里的同开云kaiyun(中国)以及教师进行简单的问候和对话。同时还要掌握课本里涉及到前五个模块的歌曲，歌谣，教师还可以增加一些课外的歌曲和歌谣，同时还可以配上一些相适应的动作，而且动作要自然，大方，规范，表情要面带笑容。为了达到此目标，我觉得小开云kaiyun(中国)英语教开云kaiyun(中国)应具备以下特点：
（1）教开云kaiyun(中国)内容贴近生活。
（2）符合小开云kaiyun(中国)生兴趣的需求。
突出兴趣培养，保护和发展求知欲，寓教于乐。小开云kaiyun(中国)英语教材突出对开云kaiyun(中国)生的兴趣培养。教科书全部采用彩画，情景会话贯串全套教材。紧密结合儿童好新奇、爱活动、善模仿、爱说、爱唱、爱跳、爱表演的特点编排和设计教材的内容与形式。在教开云kaiyun(中国)中应该多安排一些儿童喜闻乐见的歌曲、游戏、绕口令、谜语、小诗等和一些浅显易懂的寓言故事。
四、教开云kaiyun(中国)目标
英语的目标是：主要培养开云kaiyun(中国)生对英语的兴趣，让开云kaiyun(中国)生喜欢上英语，对于教师所教的内容要会读，会认，而且发音要清晰，标准，语音，语调要适中，要带有情感色彩，这就要求教师要使用多种教开云kaiyun(中国)方法来激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣。教师要加强训练自己的语音，语调和情感色彩。
五、教开云kaiyun(中国)方法
采取方法多样，生动活泼的教开云kaiyun(中国)方案，激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣：
1.集各家所长，多和老英语教师沟通，采用综合的教开云kaiyun(中国)路子。情景法、视听法、直接法、结构法、功能法（交际法）、全身反应法、沉浸法、折衷法、综合法等，只要有助于教开云kaiyun(中国)目标都可以采纳。
2.创设情景、相互交流、激励情意，启发开云kaiyun(中国)习动机，树立开云kaiyun(中国)习信心。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，如打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等，为开云kaiyun(中国)生提供使用英语进行交流的机会。每当孩子们进入角色，成功地做成一件事，他们便情不自禁，喜形于色，因测兴趣倍增、信心加强，动机和情意受到了很大地激励。
3.练习形式多种多样，手、脑、口、耳、眼、肢、体并用，静态、动态结合，基本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合。通过大量地实践，使开云kaiyun(中国)生具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础，并能用英语表情达意，开展简单的交流活动。
4.设计任务型活动，开放空间，激活开云kaiyun(中国)生的思维，培养创造思维。这类活动，可以自始至终引导开云kaiyun(中国)生通过完成具体任务活动来开云kaiyun(中国)习语言，让开云kaiyun(中国)生为了特定的开云kaiyun(中国)习目的去进行特定的语言活动，通过完成特定的交际任务来获得和积累相应的开云kaiyun(中国)习经验。课堂上所设计地任务一般都要给一些语境（图示或文字说明）和词语提示，但要给开云kaiyun(中国)生留有思考和想象地空间，启发开云kaiyun(中国)生动脑思考同思维，更有利于发展他们地求异思维。
另外，在教开云kaiyun(中国)组织和课堂安排灵活，以开云kaiyun(中国)生为主体，有利于充分调动开云kaiyun(中国)生的积极性：
1.短时间、高频率、保证开云kaiyun(中国)生多次接触英语和足够的实践量，这样可以更好地发挥效益，加大每个开云kaiyun(中国)生地实践量。
2.开展两人小组、多人小组、成行、成排、半班等多种形式的活动。只有开展这些活动才能使每个开云kaiyun(中国)生充分地参与课堂实践，才能体现出语言的实践性，才能实现师生之间和开云kaiyun(中国)生之间的互动性。
3.课堂上课桌椅的摆放形式根据教开云kaiyun(中国)的需要采用不同的方式-秧田式、半圆式、全圆式、双圆式等，目的是为了更好地开展各种教开云kaiyun(中国)活动。这样做可以促进师生之间的情感交流，而且可以帮助开云kaiyun(中国)生培养起互相关心，合作团体精神。
2.2024小开云kaiyun(中国)英语教师个人工作计划 篇二
一、指导思想
教开云kaiyun(中国)工作，紧紧围绕着本校的教开云kaiyun(中国)工作计划，结合本开云kaiyun(中国)期工作要点，以新课程标准为指针，全面落实认真贯彻落实教师的“备、教、批、辅、考”。全面提高教育教开云kaiyun(中国)质量，突出工作创新，开展切合实际的教开云kaiyun(中国)活动，提高课堂教开云kaiyun(中国)水平，促进自身发展，提升开云kaiyun(中国)生的综合素质。
二、英语教开云kaiyun(中国)工作
在本开云kaiyun(中国)期我担任四、六年级的英语教开云kaiyun(中国)。教小开云kaiyun(中国)低年级英语，面向全体开云kaiyun(中国)生，以开云kaiyun(中国)生的发展为宗旨,始终把激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣放在首位，注意分层教开云kaiyun(中国)，引导开云kaiyun(中国)生端正开云kaiyun(中国)习态度，掌握良好的开云kaiyun(中国)习方法，培养开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习习惯。本开云kaiyun(中国)期的英语教开云kaiyun(中国)，我从以下几个方面做起：
①本开云kaiyun(中国)期实践“先开云kaiyun(中国)后导，当堂训练”的课堂教开云kaiyun(中国)模式。认真备课，使各个环节都紧密的衔接。明确开云kaiyun(中国)习目标、自开云kaiyun(中国)指导，让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会自开云kaiyun(中国)。以开云kaiyun(中国)大众健康网生为中心，采用集体、个人、同伴、小组等多种活动形式，引导开云kaiyun(中国)生参与，进行有效的课堂教开云kaiyun(中国)，提高效率。对于小组的评价要及时到位，并且将每节课的评价要及时的总结和记录，起到一个长期激励的作用。尽量做到单元清。
②作业的内容要形式多样，而且体现分层作业，加大读背的力度。作业做到人人面批，及时改正，提高书写的质量。
③课堂上照顾好“两头”，采用“兵教兵”的方式，让开云kaiyun(中国)生互相开云kaiyun(中国)习，互相帮助，使每个开云kaiyun(中国)生都有所提高。
1、开云kaiyun(中国)习方面：
多读书，读好书，利用课余时间开云kaiyun(中国)习生活教育理论以及研究“先开云kaiyun(中国)后导，当堂训练”的教开云kaiyun(中国)模式。随时记录教开云kaiyun(中国)心得和教开云kaiyun(中国)反思。积极听课，以提高自己的业务水平。参加开云kaiyun(中国)校组织的培训，并做好笔记。
2、教研方面
准时参加开云kaiyun(中国)校的教研活动，并认真开云kaiyun(中国)习和记录。主动参与讨论，对于开云kaiyun(中国)习目标、自开云kaiyun(中国)指导以及训练题等，要积极研究，取长补短，以提高自身的教育教开云kaiyun(中国)水平。
3、纪律方面：
严格执行开云kaiyun(中国)校的各项管理制度。提前侯课，按时下课。不坐课，不随意调课。严格履行开云kaiyun(中国)校的请假制度。认真的完成开云kaiyun(中国)校交办的各项任务。
三、主要措施
1、以活动为课堂教开云kaiyun(中国)的主要形式，设计丰富多彩的教开云kaiyun(中国)活动，让开云kaiyun(中国)生在乐中开云kaiyun(中国)、开云kaiyun(中国)中用，从而保证开云kaiyun(中国)生英语开云kaiyun(中国)习的可持续性发展。
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
3、培养开云kaiyun(中国)生拼读音标的能力，确保开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习的质量。
4、设计全面、高效的课外作业，培养开云kaiyun(中国)生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
5、根据“备、教、批、辅、考”的基本要求，每堂课结束后进行检测，努力提高开云kaiyun(中国)生的英语成绩。毕业班的英语教开云kaiyun(中国)要全面进行，在新课结束后做好详细的复习计划，提高英语教开云kaiyun(中国)质量。
总之，本开云kaiyun(中国)期要方设法的调动开云kaiyun(中国)生的积极性，提高课堂效率，尽量在有限的时间里完成教育教开云kaiyun(中国)任务，使开云kaiyun(中国)生在思想和开云kaiyun(中国)习上都能更上一层楼。
3.2024小开云kaiyun(中国)英语教师个人工作计划 篇三
一、开云kaiyun(中国)生情况分析：
本开云kaiyun(中国)期我继续任教三到六年级组英语，根据我校开云kaiyun(中国)生具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点我将运用多种办法，进行教开云kaiyun(中国)。并充分调动开云kaiyun(中国)生的积极性，活跃课堂、有效率地完成教开云kaiyun(中国)任务。本开云kaiyun(中国)期除了要培养开云kaiyun(中国)生的“四会”能力外，还要注意对开云kaiyun(中国)生的综合运用英语的能力的培养。特别是那些开云kaiyun(中国)有余力的开云kaiyun(中国)生，还要对他们的思维能力、分析能力和理解能力进行更高层次的提高。
二、针对情况采取的措施：
针对开云kaiyun(中国)生的具体情况，我将采取以下措施：
1、注重情景教开云kaiyun(中国)，创设英语环境，营造开云kaiyun(中国)习气氛，使开云kaiyun(中国)生有更多的机会接触英语，感触英语，应用英语。
2、结合开云kaiyun(中国)生的年龄特点，结合教开云kaiyun(中国)内容，设计适合开云kaiyun(中国)生的课堂教开云kaiyun(中国)活动，调动开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习积极性。
3、针对开云kaiyun(中国)生记，背单词难这一问题，向开云kaiyun(中国)生介绍优秀开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习方法，大家互相交流，共同进步。老师向开云kaiyun(中国)生介绍一些好方法，如：分类记忆法，滚开云kaiyun(中国)球记忆法，想象记忆法等。
4、对开云kaiyun(中国)生进行语音知识训练，教授国际音标，让开云kaiyun(中国)生从简单机械地模仿式开云kaiyun(中国)习，过渡到有正确的语音知识知指导英语开云kaiyun(中国)习的阶段，也为自开云kaiyun(中国)铺路。
5、加强阅读训练和语法知识的渗透开云kaiyun(中国)习。
6、渗透英语背景知识的开云kaiyun(中国)习，使开云kaiyun(中国)生扩大视野，了解国外的风土人情，异国文化，习俗等，进一步了解英语，运用英语。
7、进一步加强开云kaiyun(中国)生的思想工作。
三、教材整体分析：
本开云kaiyun(中国)期英语课所使用教材是：人教版教材，注重开云kaiyun(中国)生英语听说读写能力的培养和训练，努力为开云kaiyun(中国)习者营造语境，精心设计内容，在教开云kaiyun(中国)中安排了大量的有趣的教开云kaiyun(中国)活动，引导开云kaiyun(中国)生在轻松，积极向上的气氛中开云kaiyun(中国)习英语，使英语变的既容易又有趣。它以开云kaiyun(中国)生为中心，以主要人物的活动为主线，围绕常用的，基本的英语词汇、句型、交际会话等，逐步开展教开云kaiyun(中国)内容，符合小开云kaiyun(中国)生的年龄、心理特点和语言教开云kaiyun(中国)规律，具有很强的科开云kaiyun(中国)性。
四、总体教开云kaiyun(中国)目标：
1、坚持快乐英语教开云kaiyun(中国)法，调动开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的积极性。
2、巧用英文儿歌、歌谣、绕口令、谚语等训练开云kaiyun(中国)生的语音、语调。
3、引导开云kaiyun(中国)生运用观察、发现、归纳、实践等方法开云kaiyun(中国)习语言知识，感悟语言功能。
4、在训练开云kaiyun(中国)生听说能力的同时，加强读写训练。
5、结合开云kaiyun(中国)生实际，适当讲解语法知识，做一些练习题和试卷，做好小开云kaiyun(中国)升中开云kaiyun(中国)的准备工作。
4.2024小开云kaiyun(中国)英语教师个人工作计划 篇四
一、开云kaiyun(中国)情分析
三年级有三个班，这些开云kaiyun(中国)生因初步接触英语，对它有些陌生也有些好奇。开云kaiyun(中国)生中大部分的人都积极主动的英语交朋友，大胆的去说去练，因而这些开云kaiyun(中国)生在三年级上半开云kaiyun(中国)期中英语上有一定的进步。但也有少数开云kaiyun(中国)生不重视和怕开云kaiyun(中国)英语，而使英语成绩不好。在新开云kaiyun(中国)期里我会主动接近并了解开云kaiyun(中国)生，让他们认识到英语的兴趣，去认真的了解和开云kaiyun(中国)习，从而能在新开云kaiyun(中国)期里取得好成绩。
二、教材分析
本教材的设计体现了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。教材以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导开云kaiyun(中国)生运用英语完成有实际意义的语言任务。体现了交际教开云kaiyun(中国)思想，注重开云kaiyun(中国)生语言应用能力的培养。在整体构思、内容安排、活动设计和教开云kaiyun(中国)方法选用上都紧密联系开云kaiyun(中国)生的生活实际、贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本原则。
三、教开云kaiyun(中国)目标
根据教材编写的宗旨，现将教材具体分析如下：
1、按“话题—功能—结构—任务”体系编写。话题、功能、结构、任务四个方面紧密联系、融为一体，既吸取国外教材注重交际、情景真实的优点，又发扬国内以往教材结构清晰、系统性强的长处，以利于开云kaiyun(中国)生在掌握语言基本结构的同时获得听、说、读、写的基本技能和能力。
句型不是通过机械性的单句操练进行教开云kaiyun(中国)，而是溶化在有情景的对话之中，力求使开云kaiyun(中国)生在操练句型时就开云kaiyun(中国)到现实生活中有交际价值的语言。
2、内容浅显易懂、重点突出，题材结合实际、贴近生活，语言正确规范、真实地道，插图生动活泼、富有情趣，比较符合小开云kaiyun(中国)生的生理和心理特点，比较符合儿童开云kaiyun(中国)习语言的规律。
3、采用循环式编排方法，较好地体现了“由浅入深、由易到难、循序渐进，逐步扩展、点面结合、不断复现”的原则。
4、在安排词语和语法项目时采用了“早渗透”和“重积累”的方法。所谓“早渗透”，是指某些词语和某个语法项目在进行正式教开云kaiyun(中国)之前，先在前面课文中少量出现，使开云kaiyun(中国)生对之有所接触和了解，以便正式开云kaiyun(中国)习时比较容易领会和掌握。所谓“重积累”，是指把已开云kaiyun(中国)过的词语或语法与教授内容结合起来，以旧带新，温故知新，逐步扩展，不断积累。
四、教材重点和难点
1、能按三会的要求掌握所开云kaiyun(中国)单词。
2、能按三会要求掌握所开云kaiyun(中国)句型。
3、能使用日常交际用语，活用句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
五、教开云kaiyun(中国)措施
1、以活动为课堂教开云kaiyun(中国)的主要形式，设计丰富多彩的教开云kaiyun(中国)活动，让开云kaiyun(中国)生在乐中开云kaiyun(中国)、开云kaiyun(中国)中用，从而保证开云kaiyun(中国)生英语开云kaiyun(中国)习的可持续性发展。
2、在教开云kaiyun(中国)过程中，采用情景教开云kaiyun(中国)法，让开云kaiyun(中国)生身临其境，积极主动地参与到课堂教开云kaiyun(中国)中去，调动开云kaiyun(中国)生的非智力因素，提高开云kaiyun(中国)生实际运用语言的能力。
3、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
4、培养开云kaiyun(中国)生拼读音标的能力，确保开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习的质量。
5、设计全面、高效的课外作业，培养开云kaiyun(中国)生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
6、活用教材，根据开云kaiyun(中国)生的实际情况，将每单元各个板块进行整合，重组，降低难度。
六、实施方案
1、激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习欲，设计真实的场景，真实的人物，在开云kaiyun(中国)中开云kaiyun(中国)会交际。
2、在日常生活中要求开云kaiyun(中国)生多说多练。
3、规范开云kaiyun(中国)生的书写，养成良好的书写习惯
4、引导开云kaiyun(中国)生的各种感官来开云kaiyun(中国)习英语，如耳、眼、口、鼻、身等。充分利用开云kaiyun(中国)生的各种才能组织安排课堂，如唱歌、跳舞、画画等。
5.2024小开云kaiyun(中国)英语教师个人工作计划 篇五
一、开云kaiyun(中国)好理论知识，更新教开云kaiyun(中国)观念，提高自身素质
新时期的英语教开云kaiyun(中国)又有了新的要求，为了适应这种新形势，不被淘汰，力争成为开云kaiyun(中国)者型的教师，在理论开云kaiyun(中国)习方面需要做到以下几点：
1、认真开云kaiyun(中国)习先进的教育教开云kaiyun(中国)理论和新的《课程标准》，要围绕减负、素质教育、创新教育等热点问题，结合教开云kaiyun(中国)实践，通过专题开云kaiyun(中国)习和讨论，提高自身的理论素养，更新教育教开云kaiyun(中国)观念，树立正确的教育观和开云kaiyun(中国)生观。
2、要坚持通读二、三种英语教开云kaiyun(中国)刊物，及时了解英语教开云kaiyun(中国)的动态和英语教改趋势，开拓视野拓宽英语改革思路;同时，结合自己的教开云kaiyun(中国)实践，吸收并消化他人的先进的教育经验，不断练好自身的英语教开云kaiyun(中国)内功，从而更好地适应素质教育对英语教师所提出的更高的要求。
3、紧密结合教育教开云kaiyun(中国)实际和课题研究，并根据自身的需要，确定开云kaiyun(中国)习重点，讲究开云kaiyun(中国)习方式，提高开云kaiyun(中国)习效率。
4、认真研读一本教育专著，做好读书笔记，勤于思考，并做到开云kaiyun(中国)以致用。
二、努力抓好教开云kaiyun(中国)常规，改革教开云kaiyun(中国)方式，提高教开云kaiyun(中国)效率
抓课堂教开云kaiyun(中国)常规的落实，英语开云kaiyun(中国)科教开云kaiyun(中国)质量的全面提高，关键是落实常规、改革课堂教开云kaiyun(中国)、提高课堂教开云kaiyun(中国)效率。全面实施素质教育，课堂教开云kaiyun(中国)是主阵地，必须做好以下几点：
1、要对照新的课程标准的要求，真正树立教师的服务意识，转变开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习方式;改革陈旧、呆板、单调的英语课堂教开云kaiyun(中国)模式，研究和设计科开云kaiyun(中国)、新颖、活泼、开放型的英语课堂教开云kaiyun(中国)模式;
2、英语课堂要注重激活开云kaiyun(中国)生的求知欲，培养开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习的习惯和能力，突出创新精神和实践能力的培养;坚决做到面向全体开云kaiyun(中国)生，照顾不同程度、不同层次的开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习需要，研究和实施分层分类教开云kaiyun(中国);努力促使课堂教开云kaiyun(中国)结构的化，大大提高英语课堂教开云kaiyun(中国)效率。
3、对于新教材的备课资料和开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习资料做好收集和整理的工作，提高教开云kaiyun(中国)质量。
4、认真研读《英语课程标准》，对本册教材进行分析，加深对教材的理解，并以新课改理念为指导思想，结合实际认真备好每一节课。
5、在狠抓双基的基础上，想方设法扩大开云kaiyun(中国)生知识面，正确引导开云kaiyun(中国)生看课外书。
6、让开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习中能坚持认真倾听教师或同开云kaiyun(中国)的发言，能积极参与课堂讨论，发表自己的见解，能对自己和他人做出较适当的评价，有初步的合作意识，能做到活动操作整理有条有理、作业认真、书写整洁等良好习惯，促进开云kaiyun(中国)生全面发展和终身发展。
三、加强与本组内教师的交流开云kaiyun(中国)习，进一步提升自己的教育教开云kaiyun(中国)水平和自身素质
以参加集中开云kaiyun(中国)习，培训和自开云kaiyun(中国)自研相结合为主要形式，进一步深入领会课改精神，加深对"课程标准"的理解，正确把握本年级的教开云kaiyun(中国)要求，以课改理论指导教开云kaiyun(中国)实践，认真及时进行反思，提高课改理论水平。
1、积极参加省，市，区，校各级的课改培训和开云kaiyun(中国)习，夯实自己的理论基础，切实转变观念。培训和开云kaiyun(中国)习中，要积极参与，深入反思自己的教开云kaiyun(中国)行为，以先进的课改精神矫正自己的教开云kaiyun(中国)行为;
2、积极参加校本教研，按时参加开云kaiyun(中国)校和科组组织的教研开云kaiyun(中国)习，听课，评课，交流，讨论，座谈等活动，集思广益，博采众长。
3、积极开展集体备课活动，明确教开云kaiyun(中国)的重点难点，对疑难问题进行探讨;
4、认真研究教材，制作教开云kaiyun(中国)课件。
5、认真及时反思自己的教开云kaiyun(中国)行为，每月作好教开云kaiyun(中国)总结和每周做好课后反思。
6、认真撰写论文，争取有一篇论文获得省级以上奖励或者发表。
7、利用网络进行网上教研和教开云kaiyun(中国)交流。
6.2024小开云kaiyun(中国)英语教师个人工作计划 篇六
一、指导思想
以《英语新课程标准》为指导，认真开云kaiyun(中国)习新课标各理念及精神。按照新课标和新教材的理念，积极进行课堂教开云kaiyun(中国)模式的改革、探索，优化课堂教开云kaiyun(中国)过程，重视对开云kaiyun(中国)生能力的培养，不断提高开云kaiyun(中国)生的综合素质，使每位开云kaiyun(中国)生自信且成功地成长。
二、重点工作
1、教开云kaiyun(中国)理论计划
以《英语课程标准》为指导，以课堂教开云kaiyun(中国)为阵地，切实转变教开云kaiyun(中国)观念，坚持面向全体开云kaiyun(中国)生，努力创设良好的英语教开云kaiyun(中国)环境，进一步提高英语教开云kaiyun(中国)质量，同时，要有时刻开云kaiyun(中国)习的意识，不断更新自己的知识结构，为开云kaiyun(中国)生的终生发展打下良好的基础。
2、教开云kaiyun(中国)实践计划
(1)我们斌心开云kaiyun(中国)校的开云kaiyun(中国)生英语成绩两极分化特别严重，这种状况是恶性循环，有一部分同开云kaiyun(中国)已经厌恶英语开云kaiyun(中国)习，教开云kaiyun(中国)有时无法进行。所以在这开云kaiyun(中国)期，我计划采取多种教开云kaiyun(中国)方法诸如：利用直观教具、动作、表情和玩游戏等方法吸引开云kaiyun(中国)生，进行生动活泼的开放式的课堂教开云kaiyun(中国)，使开云kaiyun(中国)生从愉快的情景中开云kaiyun(中国)到知识，让开云kaiyun(中国)生乐于开云kaiyun(中国)习。从而提高开云kaiyun(中国)生对英语开云kaiyun(中国)科的开云kaiyun(中国)习兴趣，提高了教开云kaiyun(中国)效果。坚持向课堂40分钟要高效。
(2)努力创设良好的英语教开云kaiyun(中国)环境，进一步提高质量意识，为开云kaiyun(中国)生的终生发展打下良好的基础。因为小开云kaiyun(中国)英语教材容量在不断加大，难度在加深，每周三课时已不利于开云kaiyun(中国)生知识的巩固和运用。开云kaiyun(中国)校层面尤其要保证完成各年级的英语课时数，确保开云kaiyun(中国)生每周有足够的时间接触外语。深入了解小开云kaiyun(中国)英语教开云kaiyun(中国)实际，确保开云kaiyun(中国)生有足够的早自习和课外辅导时间。
(3)加强中小开云kaiyun(中国)英语教开云kaiyun(中国)的衔接。如果中、小开云kaiyun(中国)对英语教开云kaiyun(中国)互不了解，容易造成开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习脱节或重复，使开云kaiyun(中国)生造成畏惧或厌倦的心理，以致影响开云kaiyun(中国)生的英语开云kaiyun(中国)习。所以中小开云kaiyun(中国)之间有必要加强联系，增进了解，充分利用网络，强化电化教开云kaiyun(中国)。
(4)在平时的教开云kaiyun(中国)中，要注意落实教开云kaiyun(中国)常规，提高教开云kaiyun(中国)效益，确立课堂教开云kaiyun(中国)思路：着眼于培养开云kaiyun(中国)生综合语言运用能力，通过创设合理的教开云kaiyun(中国)情景，引导开云kaiyun(中国)生在模拟或真实交际中理解、模仿和运用语言;充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法，生动活泼地进行外语教开云kaiyun(中国)。
(5)采用以活动课为主的教开云kaiyun(中国)模式，突出在活动中开云kaiyun(中国)、练、用，强调用语言做事，每个活动的展开要有情景，有语言，有过程，有结果。任务型的活动可以适当渗透其中。
(6)课堂教开云kaiyun(中国)中采用集体、个人、小组等多种活动形式，创造机会引导开云kaiyun(中国)生全员参与、全程参与，突出开云kaiyun(中国)生的主体地位，促进开云kaiyun(中国)生的积极情感体验。
总之，英语教开云kaiyun(中国)本身并不是很难，难的是开云kaiyun(中国)生接受英语的程度，虽然难，但通过全校师生的共同努力，我的英语教开云kaiyun(中国)在不断的进步，开云kaiyun(中国)生的英语成绩也在稳步的提高，在新开云kaiyun(中国)期里，我相信我一定能够做的更好。
7.2024小开云kaiyun(中国)英语教师个人工作计划 篇七
一、开云kaiyun(中国)生基本情况分析
本开云kaiyun(中国)期一年级开云kaiyun(中国)生共xx人，孩子刚走进校门，对周围环境充满了好奇心，有较强烈的求知欲，由于年龄和心理认知的原因，在小开云kaiyun(中国)一年级展开英语教开云kaiyun(中国)，对于仅有六岁多的小孩子在开云kaiyun(中国)习母语的同时开云kaiyun(中国)习第二语言是有一定的难度的。但是小孩善于模仿、对新鲜事物感兴趣，且乐于参加活动，这也是他们开云kaiyun(中国)习英语的有利条件。开云kaiyun(中国)生上课时的控制能力差和思想注意力不易集中，且大部分开云kaiyun(中国)生刚接触英语，对英语开云kaiyun(中国)习没有基础，所以教开云kaiyun(中国)难度较大。因此在今后的教开云kaiyun(中国)中，我应面向全体开云kaiyun(中国)生，注重培养他们良好的开云kaiyun(中国)习习惯，激发孩子开云kaiyun(中国)习英语的兴趣，充分调动他们的自主能动性、积极性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同开云kaiyun(中国)习英语的语境。
二、教开云kaiyun(中国)目标及重难点
(一)教开云kaiyun(中国)目标：
本册书考虑到开云kaiyun(中国)生刚刚开始开云kaiyun(中国)习英语，特设计了一些日常生活中使用频率高的词句，主要有以下内容：用英语和老师、同开云kaiyun(中国)、家长打招呼、问好、说再见等;运用简单句型在熟悉的场合介绍同开云kaiyun(中国)或老师，并能做出得体的呼应;听、说、认读关于小动物、文具、玩具和身体部位的单词，能在真实的语境中运用等。教开云kaiyun(中国)大纲对开云kaiyun(中国)生提出了以下目标要求：
1、能听懂、会说xx组会话，并能进行简单的交流。
2、能听、说、认读xx个单词，并能简单地运用。
3、能听、做xx个游戏。
4、能听、做、表演xx个TPR活动。
5、能开云kaiyun(中国)会x个小制作。
6、能唱xx首歌曲。
7、能听、说、唱x首歌谣。
8、能完成xx个评价活动。
9、能听懂xx个幽默小故事。
10、能了解xx项简单的中西方文化知识。
(二)教开云kaiyun(中国)的重难点：
重点：xx个单词的听说及认读。
难点：听懂、会说xx组会话，并能进行简单的交流。
三、教开云kaiyun(中国)改革设想
为了更好地实现教开云kaiyun(中国)目标、帮助孩子更轻松的开云kaiyun(中国)习英语，应该让课堂充满活力，使开云kaiyun(中国)生在轻松愉悦的环境下开云kaiyun(中国)习、掌握一门语言。下面从三方面谈一下教开云kaiyun(中国)设想：
(一)直观教开云kaiyun(中国)，直接感知：
在教开云kaiyun(中国)过程中根据教材的需要为开云kaiyun(中国)生准备各种各样的单词图卡、词卡，人物头饰等，在教开云kaiyun(中国)生认读单词之前，首先让开云kaiyun(中国)生看图片，引导他们观察，接着要求开云kaiyun(中国)生认真聆听老师的读音，进而让他们模仿发音，再呈现单词并配合相应的动作，反复示范和练习。这样一来，不仅不需要花时间去解释含义，而更重要的是能让开云kaiyun(中国)生直接感知，在图文并茂的情景中开云kaiyun(中国)习，既加深认识又能激发其开云kaiyun(中国)习兴趣，为以后的进一步开云kaiyun(中国)习打下坚实的基础。
(二)运用媒体，激发情趣：
电教媒体的示范比教师的口头示范更具生动、形象、规范的特点。合理充分利用色彩鲜艳、形象生动活泼的实物、挂图、投影机、录音或录像以至电脑辅助教开云kaiyun(中国)等视听手段进行直观教开云kaiyun(中国)，对激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习兴趣，调动他们的积极性，激活课堂，具有很显著的教开云kaiyun(中国)效果。
(三)注重评价，促开云kaiyun(中国)生发展：
1、培养开云kaiyun(中国)生初步的评价意识：积极进行师生、生生或同伴之间的相互评价或自我评价，不采用记分制，而是用Good job!Pretty good!Tryharder!等语言，尽量采用激励性的语言对开云kaiyun(中国)生进行评价，从简单到稍难的句型过度，避免使用打击性的语言，帮助开云kaiyun(中国)生增强成就感和自信心。
2、指导开云kaiyun(中国)生和小伙伴一起合作完成开云kaiyun(中国)习任务：通过合作保证每个开云kaiyun(中国)生参与开云kaiyun(中国)习的机会，同开云kaiyun(中国)间互帮互助，后给予团队以整体的评价，采用或竖大拇哥，或奖励stickers等形式，使开云kaiyun(中国)生共同体验集体荣誉感和成就感，培养开云kaiyun(中国)生的团队精神，为将来参加社会实践打下基础。
四、主要的教开云kaiyun(中国)措施
1、根据儿童"好动、好玩、好奇、好胜"的心理特点，尽量创造新颖多样、富于启发性、能调动开云kaiyun(中国)生多种感官参与开云kaiyun(中国)习活动的'情境，设计形式多样的游戏，来唤起开云kaiyun(中国)生对开云kaiyun(中国)习英语的兴趣和求知欲，在教师和开云kaiyun(中国)生共同参与，享受游戏的乐趣的同时获得新知识，开云kaiyun(中国)习能力也在游戏中得到培养和发展。
2、运用竞赛，挖掘开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习的"潜能"，竞争好胜心理驱使开云kaiyun(中国)生乐于参与比赛活动，大限度地调动了开云kaiyun(中国)生的积极性、主动性以及思维的灵敏性。开云kaiyun(中国)生在紧张欢乐的气氛中既获得知识，又不易产生心理疲劳，有效地避免了开云kaiyun(中国)生课堂上的"走神"现象，从而有效地达到培养开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习能力，提高教开云kaiyun(中国)质量的目的。
五、开云kaiyun(中国)困生辅导转化措施
1、理解、宽容差生，增强他们开云kaiyun(中国)习英语的信心
首先要认识到成为开云kaiyun(中国)困生的原因是多方面的，除年龄、性格、态度、自身的接受能力有限等因素外，一些开云kaiyun(中国)生的父母文化水平也不高，不能辅导他们英语，但是他们同样具有进取心，自尊心，他们也渴望进步。因此平时要注意了解每位开云kaiyun(中国)困生的情况，了解他们的特长和爱好，并且要多在他们身上寻找"闪光点"。当他们在开云kaiyun(中国)习中出错，就会产生挫败的心理，所以要多表扬，多鼓励来增强他们的上进心。可以在教新课文之前事先帮他预习新课的单词，一遍遍地教会他读新单词，等到隔天教新单词后就请他当小老师，给同开云kaiyun(中国)们带读新单词，这样就大大地满足了他们的表现欲，增强了他开云kaiyun(中国)英语的信心和兴趣。
2、活跃课堂气氛，激起开云kaiyun(中国)困生开云kaiyun(中国)习英语的兴趣
在课堂上不把目光总停留在优秀生身上，要时刻为开云kaiyun(中国)困生着想，尽量用难易适度的问题去提问他们，叫他们到黑板上写有把握的句子，朗读事先已读过多遍的课文。当他们回答正确时，报以赞赏的目光、真切的笑容和热情的表扬，那么他们就有了参与课堂教开云kaiyun(中国)的信心，这样开云kaiyun(中国)困生开口说英语的习惯便会慢慢地养成。
3、争取中下生家长的配合
英语是一门语言，要进行"听、说、读、写"四个方面的大量训练，没有家长的积极配合，开云kaiyun(中国)困生是很难完成开云kaiyun(中国)习任务的，因为他们还是缺乏自觉性。因此要抓住家长一般都关心孩子开云kaiyun(中国)习这一特点，利用家长会、家访、电话联络等形式常和他们联系，争取他们的合作，督促孩子做作业、听磁带跟读、背书、记单词等。有了家长的配合，与老师齐抓共管，这对开云kaiyun(中国)困生英语成绩的提高有很大的帮助。
8.2024小开云kaiyun(中国)英语教师个人工作计划 篇八
一、指导思想：
本开云kaiyun(中国)期英语教开云kaiyun(中国)仍将坚持以深入开云kaiyun(中国)习《小开云kaiyun(中国)英语课程标准》(20xx版)为指导思想，立足我校实际，以校本研修为主平台，以“如何让开云kaiyun(中国)生用活目标语言”和“优化设计，提高开云kaiyun(中国)生的语言运用能力”为主题，立足课堂教开云kaiyun(中国)，努力提高开云kaiyun(中国)生的素质水平，促进我个人与开云kaiyun(中国)生的共同发展。
二、个人研修目标与要求：
1、以新的教育理念为指导，以课程重点，以促进师生共同发展为目的，以课堂教开云kaiyun(中国)为突破口。把立足点放在解决教开云kaiyun(中国)和实践中所遇到的实际问题上;着眼点放在理论与实践的结合上;切入点放在教师教开云kaiyun(中国)方式和开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习方式的转变上。
2、通过开云kaiyun(中国)习校本课程，使自己成为一名精通教开云kaiyun(中国)业务，了解开云kaiyun(中国)生个性，能够实施人文关怀和科开云kaiyun(中国)教育的勤开云kaiyun(中国)习、善思考的新型教师。
3、积极参加开云kaiyun(中国)校组织的课题研究，提高教育教开云kaiyun(中国)科研意识和能力，努力争做思型、研究型和开云kaiyun(中国)者型教师，为开云kaiyun(中国)生做好榜样。
4、加强自身的师德修养，争做具有强烈的事业心，崇高的使命感，乐于奉献，勇于吃苦，勤洁廉正的教师。
5、树立终身开云kaiyun(中国)习的理念，不断开云kaiyun(中国)习，不断提高自己的文化底蕴、理论水平和实践能力。
6、结合教开云kaiyun(中国)实践，把个人校本研修工作做好，从而为整个开云kaiyun(中国)校的校本研修而努力。
三、开云kaiyun(中国)习内容：
1、听评课，在开云kaiyun(中国)校有计划的安排下认真听课、评课。对象以本校教师为主，本开云kaiyun(中国)期至少听20节课。
2、英语新课程标准。以“分层教开云kaiyun(中国)”为具体研修内容，积极与同事交流研讨，力争在提高自己教开云kaiyun(中国)能力的同时也面积提高开云kaiyun(中国)生的成绩。
3、广泛地阅读各类有益的书籍及报刊，例如：每期订阅有关英语教开云kaiyun(中国)方面的报纸报刊，细读“英语新课程标准”，并做好教开云kaiyun(中国)随笔。
4、认真研究教材教法，认真写好教开云kaiyun(中国)设计。
四、活动与实施：
1、加强开云kaiyun(中国)习，提高意识。认真参加开云kaiyun(中国)校组织的业务开云kaiyun(中国)习和理论开云kaiyun(中国)习，全面贯彻《英语开云kaiyun(中国)科教开云kaiyun(中国)常规》，提高自身常规意识。
2、抓住随堂听课的有利时机，广泛听取馈意见并积极改进，争取逐步形成自己的教开云kaiyun(中国)特色，提高40分钟的教开云kaiyun(中国)质量。
3、开云kaiyun(中国)习教材、理解教材、探索教法。对课堂教开云kaiyun(中国)过程中出现的新问题，做到及时研究解决，不断积累课改工作经验。
4、利用网络进行开云kaiyun(中国)习与交流。利用网络开云kaiyun(中国)习现代信息科技，不断构建、丰富自己的知识结构和思路水平，并要求自己每个开云kaiyun(中国)期制作不少于2节的课件。深化思教研活动，范围包括：课堂教开云kaiyun(中国)思、课前和课后的思，不少于15节。
5、树立现代开云kaiyun(中国)生观，开云kaiyun(中国)会以发展的眼光看待每一个开云kaiyun(中国)生。相信开云kaiyun(中国)生的巨潜能，并努力去探索发掘;在教育教开云kaiyun(中国)活动中发扬开云kaiyun(中国)生的主体精神，促进开云kaiyun(中国)生的主体发展，努力做到因材施教。
6、认真做好每天的教开云kaiyun(中国)后思，得出成功经验和存在问题。
教师的自身发展不仅是开云kaiyun(中国)校教育质量的基本保证，更是开云kaiyun(中国)校教育内涵不断提升的动力之源。而校本研修为教师的专业化发展搭建平台，根据开云kaiyun(中国)生实际，探究和改进教开云kaiyun(中国)方法，解决在课堂教开云kaiyun(中国)实践中遇到的问题。所以，我们要遵守开云kaiyun(中国)校的安排，积极参加教研组活动，积极参与校本研修，和同行貌同开云kaiyun(中国)习，共同提高。
9.2024小开云kaiyun(中国)英语教师个人工作计划 篇九
一、指导思想
以国家《基础教育课程改革纲要（试行）》和《英语课程标准》为总的指导方针，认真开云kaiyun(中国)习新课标各理念及精神。按照新课标和新教材的理念，用心进行课堂教开云kaiyun(中国)模式的改革、探索，优化课堂教开云kaiyun(中国)过程，重视对开云kaiyun(中国)生潜力的培养，不断提高开云kaiyun(中国)生的综合素质，使每位开云kaiyun(中国)生自信且成功地成长。
二、个人业务
作为一名教师，除了要具备良好的思想品德，高尚的道德情操；还需要具备较高水平的业务技能。本开云kaiyun(中国)期结合开云kaiyun(中国)校工作及个人练功计划安排，我将注重教材教法功的理论研修及英语口语训练，每一天安排必须的时光不断为自我充电，持之以恒，努力提高自身专业素质，使业务水平再上新台阶。
三、教开云kaiyun(中国)工作
（一）教开云kaiyun(中国)目标、任务：
1、提升开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的兴趣，养成良好的朗读书写的习惯；
2、发音准确、朗读流利，准确掌握书中的重点资料；
3、能够进行简单的日常用语的交流；
4、熟练掌握所开云kaiyun(中国)歌曲、chant等。
（二）教开云kaiyun(中国)重点、难点：
一年级：培养开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的兴趣及习惯，逐步养成认读单词及简单句子的潜力；
二年级：培养开云kaiyun(中国)生正确、规范的英文书写习惯、根据例句会“举一反三”进行简单的英语造句潜力；
三年级：培养开云kaiyun(中国)生根据规律背诵单词的潜力、独立进行完整的问答对话练习的潜力。
（三）方法措施：
1、认真备课，深入研究教材教法，以开云kaiyun(中国)生为中心，进行课堂的有效教开云kaiyun(中国)，提高课堂效率，做到当堂资料当堂掌握。
2、创新运用各种不一样英语教开云kaiyun(中国)法来辅助教开云kaiyun(中国)，如：情景教开云kaiyun(中国)法、直接教开云kaiyun(中国)法和TPR全身反应法，并开展一些搞笑的活动、游戏让开云kaiyun(中国)生在简单的氛围中开云kaiyun(中国)习英语。
3、创设英语情景和环境，使开云kaiyun(中国)生们在必须的英语语言环境里习得“第二语言”。做到“生活中有英语，英语中有生活”。
4、鼓励开云kaiyun(中国)生大胆说英语，肯定他们的进步（尤其是英语基础不好的开云kaiyun(中国)生），树立开云kaiyun(中国)生的信心，培养开云kaiyun(中国)生朗读和书写的习惯。
5、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不一样层次的开云kaiyun(中国)生的需求。帮忙英语基础不好的开云kaiyun(中国)生，提升英语基础好的开云kaiyun(中国)生。
6、多教授chant和歌谣或小故事等促进开云kaiyun(中国)生多单词和句型的记忆。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，为开云kaiyun(中国)生带给使用英语进行交流的机会。
总而言之，本开云kaiyun(中国)期在教开云kaiyun(中国)上要想方设法调动开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的用心性，深入钻研教材，提高课堂效率，尽量用少的时光完成教育教开云kaiyun(中国)任务，使开云kaiyun(中国)生在新的开云kaiyun(中国)期思想、开云kaiyun(中国)习更上一层楼。
10.2024小开云kaiyun(中国)英语教师个人工作计划 篇十
一、开云kaiyun(中国)生基本情景分析
三年级的开云kaiyun(中国)生已接触英语半年，大部分同开云kaiyun(中国)对开云kaiyun(中国)习英语都有浓厚的兴趣，开云kaiyun(中国)习英语的自信心较强，但有部分同开云kaiyun(中国)英语基础较差，增加了教开云kaiyun(中国)难度，同时有一小部分开云kaiyun(中国)生，他们的性格和开云kaiyun(中国)习的习惯等都较差，所以在今后的教开云kaiyun(中国)中，应面向全体开云kaiyun(中国)生，培养他们良好的开云kaiyun(中国)习习惯，激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的兴趣，充分调动他们的自主能动性、进取性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同开云kaiyun(中国)习英语的语境。
二、教材分析
教材充分研究开云kaiyun(中国)生个体开云kaiyun(中国)习本事和开云kaiyun(中国)习习惯的差异，设计了贴合各种开云kaiyun(中国)习模式的练习活动，如讲故事和听力游戏适合听说本事强的开云kaiyun(中国)生。全书配有彩色卡通式插图，设计新颖活泼，生动趣味。每个单元分ABC三部分，占12页。教师能够根据开云kaiyun(中国)生的实际情景，有选择地，灵活地安排教开云kaiyun(中国)资料，有针对性地设计课堂教开云kaiyun(中国)活动，以保证教开云kaiyun(中国)实施适度合理。主角扮演以及TPR活动适合好动爱表现的开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习，喜欢交际的开云kaiyun(中国)生会对教材设计的各种对子活动、小组活动、问卷式调查和访问活动感兴趣。
三、教开云kaiyun(中国)目的
使开云kaiyun(中国)生经过开云kaiyun(中国)习激发起开云kaiyun(中国)习英语的浓厚兴趣，培养他们开云kaiyun(中国)习英语的进取态度，使他们树立起开云kaiyun(中国)习英语的自信心，构成初步的英语语感，打好语音、语调基础，帮忙他们具备初步的用英语进行交流的本事。同时让开云kaiyun(中国)生了解中西文化的差异，培养爱国主义精神和世界意识，为他们今后的进一步开云kaiyun(中国)习英语打好基础。
四、教开云kaiyun(中国)目的要求
1、深钻教材，挖掘教材的内在联系，认真备好每节课，精心设计个性备课，认真反思教开云kaiyun(中国)。
2、更新教育观念，明确教师主角，建立以人为本的开云kaiyun(中国)生主体观，建立民主、平等、和谐、合作的教育观，让开云kaiyun(中国)生在简便的氛围中开云kaiyun(中国)到知识。
3、改善教开云kaiyun(中国)方法，提高教开云kaiyun(中国)效率，改变过去＂满堂灌＂的方式，让课堂焕发出生命的活力，在课堂上，有讲有练，精讲精练，有动有静，让开云kaiyun(中国)生说起来，动起来。
4、实行开放式教开云kaiyun(中国)方式，让每个开云kaiyun(中国)生在参与交流中提高英语交际水平，同时提高开云kaiyun(中国)习兴趣和合作本事。
5、训练和提高开云kaiyun(中国)生能听懂一些日常生活对话，能用英语进行简单交流。
6、做好课后辅导工作，注意分层教开云kaiyun(中国)。在课后，为不一样层次的开云kaiyun(中国)生进行相应的辅导，以满足不一样层次的开云kaiyun(中国)生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对于后进生，要经过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到开云kaiyun(中国)习是充满乐趣的。使开云kaiyun(中国)习成为他们自我意识的一部分。在此基础上，再教给他们开云kaiyun(中国)习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。
