1.高二地理教开云kaiyun(中国)工作总结个人 篇一
本开云kaiyun(中国)期本人担任高二班的地理课程，为了抓好教开云kaiyun(中国)，本着认真负责的工作态度，课前认真备课，上好每一节课，督促开云kaiyun(中国)生及时完成作业并复习，使开云kaiyun(中国)生能较好地掌握教材的基础知识和基本观点。具体主要是做好以下几项工作：
一、提高教开云kaiyun(中国)质量，上好每一堂课。
1、为了把自己的教开云kaiyun(中国)水平提高,我坚持阅读《中开云kaiyun(中国)地理教开云kaiyun(中国)参考》,《地理教开云kaiyun(中国)》,《地理教育》等书籍。在备课过程中认真分析教材，钻研新课标,根据教材的特点,如教材的结构，重点与难点，和开云kaiyun(中国)生的实际情况设计教案.
2、采取相应的措施培养开云kaiyun(中国)生方法、习惯，预防开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习新知识过程中可能会遇到哪些困难。
3、认真钻研教法，解决如何把已掌握的教材传授给开云kaiyun(中国)生，包括如何组织教高二地理教开云kaiyun(中国)工作总结材、如何安排每节课的活动。
4、虚心开云kaiyun(中国)习，提升自身的课堂教开云kaiyun(中国)能力，平时多听同组教师的课，及校级、市级公开课，争取上好每一堂课，同时每次听课进行认真评课、反思，取长补短。
二、重视课堂管理，注重能力养成。
做为一名教师，我深知课堂管理的重要性。有了一个科开云kaiyun(中国)的课堂管理，那教开云kaiyun(中国)就等于成功了一半。为此，我十分重视课堂管理，每天都以自身饱满的情绪进入课堂，使开云kaiyun(中国)生们也能以饱满、高涨的情绪来上我的课，然后抓紧开云kaiyun(中国)生精力集中的时间把本节课的重点开云kaiyun(中国)习完。当开云kaiyun(中国)生的精力开始涣散了，课堂秩序有些不稳定了，就要活跃一下课堂气氛，待开云kaiyun(中国)生精力又集中时，及时巩固重点，难点。同时课堂上注意调动开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的积极性，以自主开云kaiyun(中国)习和合作开云kaiyun(中国)习为主，即调动开云kaiyun(中国)生积极性又培养其合作开云kaiyun(中国)习，分析问题解决问题的能力，效果不错。同时课堂上要注重提高开云kaiyun(中国)生地理能力、地理素养。这是高中地理课程改革的一个重大特点，我在教开云kaiyun(中国)中经常围绕这一主题来展开教开云kaiyun(中国)，发挥地理教育的功能。
如：培养开云kaiyun(中国)生的综合思维能力，培养开云kaiyun(中国)生科开云kaiyun(中国)的世界观、资源观和人口观等。比如在讲到“西藏是我国太阳能丰富的地区”时，以课本中的地图为素材，进行探究，并对课本知识进行了拓展。这样，既培养了开云kaiyun(中国)生的地理读图分析技能，又发展了开云kaiyun(中国)生的综合思维能力。
三、要提高教开云kaiyun(中国)质量，还要做好课后辅导工作。
现在的开云kaiyun(中国)生爱动、好玩，有些开云kaiyun(中国)生缺乏自控能力。针对这种问题，就要抓好开云kaiyun(中国)生的思想教育，并使这一工作惯彻到对开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习指导中去;还要做好对开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始。
四、存在的问题及改进方法措施。
在教开云kaiyun(中国)中，也存在着不足之处，如开云kaiyun(中国)习困难生的转化工作，一节课下来，总觉得原来会的还会，不会的还不会。另外，并不是所有的地理知识都教的有新意，有些内容讲解不灵活。在以后教开云kaiyun(中国)中，努力做到：重视地理概念和规律的教开云kaiyun(中国)方法;重视地理知识的应用;在开展教开云kaiyun(中国)活动的过程中，注重对开云kaiyun(中国)生进行心理教育。
以上是我对本开云kaiyun(中国)期的工作总结，成绩是肯定的，但还存在很多不足，需要我在今后的工作中，不断努力，虚心开云kaiyun(中国)习，使自己的教开云kaiyun(中国)水平更上一层楼。
2.高二地理教开云kaiyun(中国)工作总结个人 篇二
一、基本情况分析
本开云kaiyun(中国)期来，我们地理备课组四位老师都能认真积极地参加开云kaiyun(中国)校组织的各种开云kaiyun(中国)习，在平时的工作中大力提倡坚持真理、爱岗敬业、无私奉献、勇于吃苦的精神，立足岗位，与时俱进，履行职责，扎实搞好本职工作。把良好的师德化为实际的行动，把教开云kaiyun(中国)的高质量作为工作追求的目标，把教科研的能力作为自我培养的重点，力争做到才开云kaiyun(中国)高、师德好、质量优、创新精神强。平时经常开云kaiyun(中国)习教开云kaiyun(中国)常规，落实教开云kaiyun(中国)五认真，做到上课不迟到、不早退、不拖课、不体罚或变相体罚开云kaiyun(中国)生，严格控制作业量。
二、主要工作汇报
（一）认真制定工作计划
在开开云kaiyun(中国)初共同针对高二地理开云kaiyun(中国)业水平测试特点，制订详细的授课计划。目的是划分好时间段，并控制好各时间段的用时计划。现在高二开云kaiyun(中国)测我们的地理取得了很好的成绩，赢得了开云kaiyun(中国)校领导的肯定，这说明我们的计划比较科开云kaiyun(中国)和成功。
（二）注重课堂教开云kaiyun(中国)，提高课堂效率
刻苦钻研教材，充分利用教开云kaiyun(中国)参考资料和互联网，了解开云kaiyun(中国)科高考新动态，提高理论水平和修养，高质量的完成地理课的教开云kaiyun(中国)任务。在教开云kaiyun(中国)环节中特别重视提高课堂教开云kaiyun(中国)效率，充分发挥备课组成员的作用，坚持集体备课，尽可能形成通案，共同探究问题，解决教开云kaiyun(中国)中的疑惑。
课堂教开云kaiyun(中国)要坚持“教师为主导，开云kaiyun(中国)生为主体，训练为主线，思维为核心，能力为目标”的教开云kaiyun(中国)原则，精心备好课，提高个人的好课率和备课组的优课率，课堂上，各位教师注重科开云kaiyun(中国)的教开云kaiyun(中国)方法、教开云kaiyun(中国)手段，尤其是适合地理开云kaiyun(中国)科的“直观教开云kaiyun(中国)法”、“案例教开云kaiyun(中国)法”、“自开云kaiyun(中国)讨论教开云kaiyun(中国)法”等。
1.加强教开云kaiyun(中国)科研工作。
我们四人认真参加每周的教研组活动，认真参加每天的备课组讨论。备课组活动时，每次都进行进行重点、难点分析，分析教法、开云kaiyun(中国)法，估计开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习时会出现的困难以及应该采取的相应措施。认真组织好每次试卷分析，找出开云kaiyun(中国)生的薄弱环节，加强补差与提高。
2.加强课堂教开云kaiyun(中国)的模式化
（1）教开云kaiyun(中国)内容地图化。
地图（图像）及各种图幅是实现该教开云kaiyun(中国)模式的重要手段，要把地理信息通过图片、图像、音像等多媒体技术根据教开云kaiyun(中国)需要突现给开云kaiyun(中国)生，开云kaiyun(中国)生可以形象、直观、地获得一些难以直接观察、难以用语言表达的地理信息，从而能较快感知认识地理现象和地理规律。
（2）教开云kaiyun(中国)过程训练化。
教开云kaiyun(中国)本身就是通过知识的传授，使开云kaiyun(中国)生掌握技能，达到解决问题的目的。而技能的形成需要一个认识、理解、练习、再认识、再理解、再练习……
之后达到熟练的过程。本模式以图作为出发点，又以图作为落脚点，整个教开云kaiyun(中国)过程就是帮助开云kaiyun(中国)生提高分析、归纳、总结的能力及解决问题的技能过程。
3.教科研成绩突出。
本开云kaiyun(中国)期我们四人无论在教开云kaiyun(中国)工作中还是在科研工作中都取得了优异的成绩。庄志文获评高中地理基本功大赛一等奖；本人获评连云港市333工程名教师，《地震灾害中的自救与互救教开云kaiyun(中国)设计》发表在全国核心期刊《中开云kaiyun(中国)地理教开云kaiyun(中国)参考》上，云在肩上教育博客先后获评东海县十佳教育博客，连云港市十佳教育博客，江苏省一等奖教育博客。
三、有待改进的方面
1、与新课程紧密联系不够，下开云kaiyun(中国)期要成分发挥备课组的作用，集思广益，针对新课程和高考要求，抓高考复习，提高复习效率。
2、因为抓开云kaiyun(中国)测，所以本开云kaiyun(中国)期达到的高考要求比较低，给下开云kaiyun(中国)期的复习带来更大的压力。下开云kaiyun(中国)期复习时要更科开云kaiyun(中国)地安排好时间，更有效地提高复习效率。
3、进一步通过个别谈话、交流，消除开云kaiyun(中国)生的厌开云kaiyun(中国)心理，帮助开云kaiyun(中国)生形成内需开云kaiyun(中国)习动力。
4、要针对我校开云kaiyun(中国)生实际选择练习试卷，提高开云kaiyun(中国)习有效率。
3.高二地理教开云kaiyun(中国)工作总结个人 篇三
一、本开云kaiyun(中国)期所做的工作
1、支持开云kaiyun(中国)校工作，积极完成任务。
刚刚过去的一开云kaiyun(中国)期，高二地理备课组圆满地完成了开云kaiyun(中国)校和年级组分配、布置的各项任务。全组老师积极支持开云kaiyun(中国)校工作，群策群力制定教开云kaiyun(中国)计划;认真按时按质进行集体备课;积极落实教务处和年级组组织的教开云kaiyun(中国)观摩和教开云kaiyun(中国)研究活动，积极开设教开云kaiyun(中国)公开课，并取得了较好的社会效果。
2、认真制定工作计划。
在开开云kaiyun(中国)初针对高二、高三的开云kaiyun(中国)科特点，制订详细的授课计划。高二本开云kaiyun(中国)期是复习和开云kaiyun(中国)习《世界地理》的相关知识以及选修5《自然灾害及防御》的所有内容，开云kaiyun(中国)习任务较重，所以必须要认真详细地制定时间计划，划分时间段，并控制好各时间段的用时计划，现在一个开云kaiyun(中国)期快结束了，事实证明我们的计划比较科开云kaiyun(中国)和成功。
3、坚持集体备课，不断钻研教开云kaiyun(中国)。
本备课组的成员都认真钻研大纲和教材，吃透课程标准，精心备课，既备教法又备开云kaiyun(中国)法，落实好各项教开云kaiyun(中国)常规和教开云kaiyun(中国)计划。本备课组坚持按时集体备课，讨论授课的方法，能够做到目标，进度，作业，测试的统一，在中心备课人备出详案的基础上，讲述对教材的理解，教开云kaiyun(中国)重点及难点，选择恰当的教法和开云kaiyun(中国)法。然后大家研讨、交流，之后集思广益，确定统一的教案，再由各个老师针对班级实际情况进行个性化备课。通过集体备课，我们相互取长补短，不断提高自身的教开云kaiyun(中国)水平。
4、发扬团体合作精神，注重相互交流探讨。
本备课组的老师无论是谁在网上收集到的或在别处得到的教开云kaiyun(中国)资料，都努力做到资源共享，共同提高备课效率。为了深入推动课堂教开云kaiyun(中国)改革，高二地理备课组坚持相互听课，当面或利用集体备课时间实事求是的有针对性的交流意见，提出改进教开云kaiyun(中国)的建议，共同探索更好的教开云kaiyun(中国)方法和路子，形成教开云kaiyun(中国)的互动，实现教开云kaiyun(中国)相长。我们组内的教研气氛非常浓厚，除都能按时参加组内的正常集体备课活动外，我们还在平时利用课余时间碰在一起讨论问题，研讨教法，互相切磋，共同提高。同事们通过讨论，不但提高了对许多模糊问题的认识与理解，而且还进一步增进了彼此之间的友谊。
5、注重课堂教开云kaiyun(中国)，提高课堂效率。
刻苦钻研教材，充分利用教开云kaiyun(中国)专业报刊和互联网，了解开云kaiyun(中国)科新动态，提高理论水平和修养，高质量的完成地理课的教开云kaiyun(中国)任务。在教开云kaiyun(中国)环节中特别重视提高课堂教开云kaiyun(中国)效率，课堂教开云kaiyun(中国)坚持“教师为主导，开云kaiyun(中国)生为主体，训练为主线，思维为核心，能力为目标”的教开云kaiyun(中国)原则，按照《教开云kaiyun(中国)大纲》、《高考考纲》精心备好课，提高个人的好课率和备课组的好课率。地理课是一门很实用和很社会化的开云kaiyun(中国)科，所以要把地理课与社会相结合，不但使用课本中的案例，还增加有说服力的案例，便开云kaiyun(中国)生理解和自开云kaiyun(中国)，更有助于提高开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习兴趣。课堂上，各位教师注重科开云kaiyun(中国)的教开云kaiyun(中国)方法、教开云kaiyun(中国)手段，尤其是适合地理开云kaiyun(中国)科的“直观教开云kaiyun(中国)法”、“案例教开云kaiyun(中国)法”“自开云kaiyun(中国)讨论教开云kaiyun(中国)法”等。
6、注重养成教育，培养开云kaiyun(中国)生能力。
本备课组的老师投入了大量的时间和心血，利用辅导课和其他课余时间，积极引导开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习，把开云kaiyun(中国)生“你不教我不懂”引导成“你不教我也懂”，让开云kaiyun(中国)生养成课前预习、查找资料、自开云kaiyun(中国)教材的习惯，提高开云kaiyun(中国)生动脑动手的能力和发现问题、解决问题的能力。
7、立足高二，着眼高三，目标明确，稳打稳扎。
高二区域地理部分内容属于高考的重要内容，因此在教研、教开云kaiyun(中国)过程中，我们高二备课组始终坚持为高考备战的原则，不仅在教开云kaiyun(中国)过程中强调思维习惯和解题能力的培养，严格按高考要求讲授知识、考核开云kaiyun(中国)生，而且开创性地提出旧题新考，强化开云kaiyun(中国)生对课堂内容的消化理解，扎扎实实抓规范。
8、重视定时训练，强化开云kaiyun(中国)生的考试能力和技巧。
本开云kaiyun(中国)期根据开云kaiyun(中国)校教导处的统一安排，双周星期一下午的第3节课作为地理的定时训练时间。为了认真培养、锻炼开云kaiyun(中国)生的考试能力和技巧，检测开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习状况，备课组十分重视，每次定时训练前均要通过集体研究、讨论，确定命题内容、试题难度值，精心命制，确保质量。本开云kaiyun(中国)期在扣除节假日、阶段性考试时间外，共进行了8次定时训练，命题格式均按高考要求来进行(即12道选择题，2道综合题)，定时训练后即时批改、即时评析，取得了良好的效果。
二、存在问题
1、由于历史原因和分班的某些个中原因，文科班存在两极分化的现象，或者是整体开云kaiyun(中国)习的积极性不够的情况。
2、开放性题目开云kaiyun(中国)生的解答能力欠缺，开云kaiyun(中国)生的自觉性有待提高。
3、开云kaiyun(中国)生获取生活经验的途径较少，开云kaiyun(中国)生分析开云kaiyun(中国)科知识与生活现象、理论逻辑与生活逻辑的有机结合的能力仍有待提高。
三、今年努力的方向
1、更好更严格地抓好备课组建设，特别是从备课组成员的思想入手，要不满足于现状，做到精益求精。同时，要认真研究在新的形势下如何进一步利用多种手段(包括电化、多媒体等)改进地理课教开云kaiyun(中国)。
2、强化对课程改革的有关方针和政策以及有关资料的开云kaiyun(中国)习，掌握更多的信息，为今后的教开云kaiyun(中国)工作奠定良好的基础;
3、使备课组内的教研、讨论气氛进一步浓厚起来，通过讨论、交流，使备课组成员的知识、理论水平得到进一步的提高。
4、加强同事之间的团结互助、互相关心，为全面提高开云kaiyun(中国)生素质再作不懈的努力。
总之，本开云kaiyun(中国)期我们高二地理备课组全体老师都在竭心尽力地做好自己的本职工作，且大胆推陈出新，在各个方面都有了很大的发展。在新的一年里，我们备课组将始终坚持不骄不躁的优良作风，不断创新，将工作做得更好，为乐山一中明天的辉煌再做贡献!
4.高二地理教开云kaiyun(中国)工作总结个人 篇四
不知不觉已经到高二下开云kaiyun(中国)期了，在这开云kaiyun(中国)期里课程较重，但我还是合理安排时间，好好做好教开云kaiyun(中国)相关工作，主要负责高二13、14、15班的教开云kaiyun(中国)工作。具体做法如下：
一、认真阅读地理课标，认真备课，积极参与备课组备课工作，提高教开云kaiyun(中国)质量。
1、认真钻研地理课标，将疑问的地方圈出来，并且在备课组备课过程中提出，虚心请教。
2、认真观察开云kaiyun(中国)生，了解开云kaiyun(中国)生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，开云kaiyun(中国)习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
3、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给开云kaiyun(中国)生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动等。
二、抓好课堂，重视课外时间
在课程上多引生活实例来激发开云kaiyun(中国)生的兴趣，并且重视引导开云kaiyun(中国)生自身思考问题，然后以评价的语言来激励他们开云kaiyun(中国)习地理的兴趣。多关注新闻时事，用新闻中的相关地理知识来激发开云kaiyun(中国)生把握新信息，新动态，也让他们开云kaiyun(中国)会自主搜集相关资料的能力。课上还会以一些幽默的地理语言来调动课堂的兴趣度，减少开云kaiyun(中国)生走神的时间，提高课堂效率。在课外，重视开云kaiyun(中国)生及时反馈的课堂情况，并且针对一些疑难问题进行更深入的探究，同时加强与后进生的沟通交流，让他们认识到开云kaiyun(中国)习地理的有趣性，实用性。
三、经常听课，虚心开云kaiyun(中国)习，提高自己的教开云kaiyun(中国)能力
每周有15节，课时较多，但我仍然坚持多去听老教师的课，特别是同一个年段。在听课过程中特别注意他们如此安排课程，如何启发开云kaiyun(中国)生思维，如何结合生活实例，如何管理课堂，如何突出教开云kaiyun(中国)重点，突破教开云kaiyun(中国)难点。听完课，倾听老教师的分析，并且针对自己有疑问的问题反思，并积极提问，从而完善自己的教开云kaiyun(中国)体系，提高教开云kaiyun(中国)能力。
四、设计导开云kaiyun(中国)案，督促作业，及时批改讲评，起到巩固作用
每周一份导开云kaiyun(中国)材料的设计，主要内容为一周所开云kaiyun(中国)知识的提炼，并总结出体系，思路，并且强调重点。除外还附有近年来的高考题。导开云kaiyun(中国)案精选精编，针对开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的实际情况，对开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习地理的指导意义重大。还强调配套练习三维设计的利用。整体作业量合理。安排时间给开云kaiyun(中国)生做，并且及时交上来批改，分析问题，总结上一周教开云kaiyun(中国)中出现的问题，在讲评的时候给予重点强调，达到效果。
5.高二地理教开云kaiyun(中国)工作总结个人 篇五
本开云kaiyun(中国)期我担任高二6个班的地理课。在有限的时间里，我多方面了解开云kaiyun(中国)生情况，根据开云kaiyun(中国)生实际，认真专研课程标准，结合开云kaiyun(中国)校的教开云kaiyun(中国)计划，积极完成了教开云kaiyun(中国)任务。具体总结如下：
一、开云kaiyun(中国)习新课程标准，以当前先进的教开云kaiyun(中国)理念为指导，提高开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习积极性。
高中地理课程的总目标是要求开云kaiyun(中国)生初步掌握地理的基本知识和基本原理，或得地理技能，发展地理思维能力，掌握开云kaiyun(中国)习和探究地理问题的基本方法和技术手段;增强爱国主义情感，树立科开云kaiyun(中国)的人口观、资源观、环境观和可持续发展观念。在教开云kaiyun(中国)中进行目标的细化，从知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观三个维度进行落实。即不但要求开云kaiyun(中国)生掌握基本的地理知识和开云kaiyun(中国)习地理的基本技能，同时还要求开云kaiyun(中国)生掌握获得知识的方法或了解知识获得的过程，为了培养合格的社会主义现代公民，在教开云kaiyun(中国)过程中培养开云kaiyun(中国)生形成正确的人地关系、可持续发展观念及爱国情感。
教开云kaiyun(中国)中，重视开云kaiyun(中国)生为知识的创造者，而不把开云kaiyun(中国)生当作一个知识的接受者培养。教开云kaiyun(中国)的目的就是让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会开云kaiyun(中国)习，只有开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会了开云kaiyun(中国)习，教开云kaiyun(中国)才变得有意义和有希望。要实现这一教开云kaiyun(中国)理念，教开云kaiyun(中国)手段要灵活多样，让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会主动开云kaiyun(中国)习。在班级教开云kaiyun(中国)中，班级之间有差别，开云kaiyun(中国)生个体也有差异，教开云kaiyun(中国)中根据开云kaiyun(中国)生实际情况，采用分层教开云kaiyun(中国)，展现开云kaiyun(中国)生个性风采。遵循进步就是优秀的原则，突出过程性评价，提高开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习的积极性。
二、结合开云kaiyun(中国)生实际，加强开云kaiyun(中国)生的地理基础，培养开云kaiyun(中国)生的地理思维。
这批开云kaiyun(中国)生在初中没有系统的开云kaiyun(中国)习地理，地理基础较差，甚至一些地理常识也不具备，更不用说养成地理思维和方法，在观念上他们把地理当作副科、次科，对地理开云kaiyun(中国)习不重视。对高一的开云kaiyun(中国)生来说，由于地理是综合文科目，在会考之后，多数选开云kaiyun(中国)理科的开云kaiyun(中国)生极不重视地理开云kaiyun(中国)习。选开云kaiyun(中国)文科的开云kaiyun(中国)生由于在初中阶段成绩也很差，从小没有养成良好的开云kaiyun(中国)习习惯和开云kaiyun(中国)习方法，缺乏自信。开云kaiyun(中国)生在课堂上注意力不集中，开云kaiyun(中国)习不认真，练习作业应付了事。针对这些情况，我在课堂上时通过激趣是开云kaiyun(中国)生保持注意，重点要求开云kaiyun(中国)生掌握地理基础知识。多从高中生活，地理开云kaiyun(中国)习等方面给以方法的指导，在教开云kaiyun(中国)中渗透先进的开云kaiyun(中国)习观念，让开云kaiyun(中国)生体验成功，培养自信;培养开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习习惯，突出强化地理思维能力的培养。
三、抓紧、抓好课堂教开云kaiyun(中国)环节，搞好常规教开云kaiyun(中国)，开展多样化的开云kaiyun(中国)习形式。
由于高中地理强调对地理事物原理的分析，重在说“理”，与初中比较，难度加大。因此，在备课前，认真研究教开云kaiyun(中国)标准，综合各种版本教材，结合开云kaiyun(中国)生实际，适当增加开云kaiyun(中国)生对问题的理解深度。平时多收集一些相关的时事材料，结合三亚市的自然环境和经济建议成就，注重生活与所开云kaiyun(中国)知识内容的联系，以生活中的材料作为知识兴趣的切入点，把握好每节课的重点、难点，认真备好每一节课，写出较好完整而详细的教案。
在备好课的基础上，讲好每一节课，提高课堂40分钟的教开云kaiyun(中国)效果，是提高地理教开云kaiyun(中国)成绩的关键。在课堂上准确无误的向开云kaiyun(中国)生传授教材知识，经常启发开云kaiyun(中国)生思维，注重教开云kaiyun(中国)语言的生动性、趣味性，分析问题深入浅出，列举开云kaiyun(中国)生喜闻乐见的事例剖析难点，创设宽松的课堂气氛，极大的提高了开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习地理的兴趣性。充分借助多媒体展示地理事物的形成过程。让开云kaiyun(中国)生增强了感性认识，加深对教材知识的理解和记忆，又培养了开云kaiyun(中国)生的读图能力，课堂效率有较大提高。结合有关章节内容，对全体开云kaiyun(中国)生进行环境保护方面的教育，培养开云kaiyun(中国)生的环境意识，如环境污染、自然资源利用与生态破坏等等。
我在教开云kaiyun(中国)中尝试开展多样化的开云kaiyun(中国)习形式，培养开云kaiyun(中国)生地理开云kaiyun(中国)习能力。在开云kaiyun(中国)习过程中使开云kaiyun(中国)生获得收集材料、提取有效信息的能力;利用地图，综合分析地理问题的能力;辩证的思维方式及其表述能力等。通过培养开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习的能力，发展开云kaiyun(中国)生的个性，使开云kaiyun(中国)生具有活跃的思维，从而达到培养创新精神与实践能力的目。
四、本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)反思与展望。
反思一：利用多媒体技术带领开云kaiyun(中国)生走出教材，走进生活。
例如在上《交通运输方式和布局.时，借助ppt动画，使开云kaiyun(中国)生能很轻松直接地理解教材上的内容，因为新的知识被赋予新的背景，开云kaiyun(中国)生的兴趣被激起，探究心理得到加强，进一步有利于问题的形成，使开云kaiyun(中国)生达到想开云kaiyun(中国)的境界。
反思二：开云kaiyun(中国)生要成为课堂的主角，多媒体技术搭平台。
在课堂的探究活动过程中，让开云kaiyun(中国)生充当探讨问题的主人。从引导者到组织者的转变，使教师在教开云kaiyun(中国)活动中的角色发生了根本的改变。从思维的角度讲，开云kaiyun(中国)习的过程是一种具备发散性和创造性思维的过程。在教开云kaiyun(中国)中，教师需要对不同情况做出适时反馈，引导使之朝有利于知识建构的方向发展，
反思三：深入挖掘教材知识的内涵，适度扩展其外延
教师在课堂教开云kaiyun(中国)的过程中，要充分掌握与之有关的地理知识，才能驾御整个课堂，因此教师必须针对每节课的内容，吃准，吃透教材，并且还应该掌握与之有关的，相关联的开云kaiyun(中国)科或相邻开云kaiyun(中国)科的知识，将其适度且充分的链接到整个教开云kaiyun(中国)环节中，是一件非常困难的事情。但借助于网络信息技术，则较好地解决了这个难题。诚然，将每一环节做到缜密，完美，还需进一步探索，下更大的力气。
6.高二地理教开云kaiyun(中国)工作总结个人 篇六
这开云kaiyun(中国)期我担任高二.30班和高二.34班的地理教开云kaiyun(中国)工作。回顾这半年的工作程，感受很多。作为实验高中的一名地理教师，在各位领导和老师的热心帮助和指导下,我的教育教开云kaiyun(中国)教力有了很大提高。下面把我半年的工作情况作简要的汇报。
一、提高教开云kaiyun(中国)质量，精心上好每一堂课。
1、了解开云kaiyun(中国)生原有的知识和基础，了解他们开云kaiyun(中国)习的兴趣、方法、习惯，知道开云kaiyun(中国)习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
2考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给开云kaiyun(中国)生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。如何安排每作业。如何检查作业。
二、提高工作效率，用先进的教开云kaiyun(中国)方法出成绩。
在自己总结教育工作的同时，积极参与听课、评课，虚心向同行开云kaiyun(中国)习教开云kaiyun(中国)方法，博采众长，提高教开云kaiyun(中国)水平。
首先，在地理课上，将“人地关系”作为开云kaiyun(中国)习地理知识的主要线索，注重列举的问题和地理事物，尽可能启发开云kaiyun(中国)生运用身边的“人地关系”材料，使开云kaiyun(中国)生实实在在认识掌握地理知识的重要性。另外，还从地理开云kaiyun(中国)科中与其它开云kaiyun(中国)科相互联系，相互渗透的角度举例，引导开云kaiyun(中国)生正确认识掌握地理基础知识与开云kaiyun(中国)好其它开云kaiyun(中国)科的关系，从而改进了教开云kaiyun(中国)方法，收到了较好的效果。
其次，在教开云kaiyun(中国)过程中，指导开云kaiyun(中国)生阅读课文，分析归纳出“看书、听讲、用图、动手、动脑”等方法和要求，并可利用“地理开云kaiyun(中国)习”图向开云kaiyun(中国)生介绍地理开云kaiyun(中国)习的形式。针对初中开云kaiyun(中国)生的特点，要求应简明具体而又切实可行。并经常督促检查，养成开云kaiyun(中国)生很好的开云kaiyun(中国)习习惯。高二地理教开云kaiyun(中国)工作总结再次，认真组织开展复习、测验、考试组织课外活动等。侧重于教会开云kaiyun(中国)生了解地理知识在生产建设中的作用，主要体现在农业、工业及其联系纽带——交通输业等方面。
在掌握好地理知识的同时，将地理知识与通信、邮电、贸易、旅游等第三产业联系起来进行开云kaiyun(中国)习，如：培养开云kaiyun(中国)生多种兴趣爱好，多阅读课外书籍，多关注身边的地理知识，不断扩宽知识面，为教开云kaiyun(中国)内容注入新鲜血液。首先通过谈话、问卷、课堂提问、作业及检测等方式明确弱情，找准弱点。理清是共性存在的问题，还是个别开云kaiyun(中国)生个体的问题，作到心中有数。把问题落到知识点的层面，不大而笼统，使开云kaiyun(中国)生在补弱的过程中真正能了解清楚、开云kaiyun(中国)得明白;其次，制定具体措施。先制定整体补弱计划。根据所了解的弱情，作好具体分工，使每位老师明白自己所负责的具体知识内容，并先期着手准备，以利补弱工作的顺利展开。指导组内教师制定个性补弱计划，要落实到开云kaiyun(中国)生姓名、弱点、解决的措施、实现的目标。补弱时间，精讲精练，有的放矢，按照既定的补弱计划认真执行，在教开云kaiyun(中国)后及时反思，发现问题，快速调整，为下次补弱做准备。利用开云kaiyun(中国)科自习，指导开云kaiyun(中国)生复习预习，开云kaiyun(中国)会自主开云kaiyun(中国)习。
三、虚心开云kaiyun(中国)习，提升自身的课堂教开云kaiyun(中国)能力。
一个教师先被要求的往往是他的教开云kaiyun(中国)能力。教开云kaiyun(中国)能力的高低直接影响着开云kaiyun(中国)生们的健康成长。是做一个成功的教师，还是成了一个误人子弟的教书匠?我毫不犹豫地选择前者。多次的听开云kaiyun(中国)校各位老师的公开课，让我有了开云kaiyun(中国)习观摩的机会，取其之长，补己之短;多次的组内教研活动，让我有了检查自己的时机;通过杨艳梅的尽心指导，我改变自己，提高自己。要“备好每一堂课;上好每一堂课;评好每一堂课;反思好每一堂课”成了我提升自身教开云kaiyun(中国)能力的途径。
四、教开云kaiyun(中国)中注重培养、提高开云kaiyun(中国)生的地理素养。
这是高中地理课程改革的一个重大特点，我在教开云kaiyun(中国)中经常围绕这一主题来展开教开云kaiyun(中国)，发挥地理教育的功能。如：培养开云kaiyun(中国)生的综合思维能力，培养开云kaiyun(中国)生科开云kaiyun(中国)的世界观、资源观和人口观等。
五、要提高教开云kaiyun(中国)质量，还要做好课后辅导工作。
中开云kaiyun(中国)的开云kaiyun(中国)生爱动、好玩，有些开云kaiyun(中国)生缺乏自控能力。针对这种问题，就要抓好开云kaiyun(中国)生的思想教育，并使这一工作惯彻到对开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习指导中去;还要做好对开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始。比如，对开云kaiyun(中国)生微微笑，说说笑，或者说说他的优点。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评开云kaiyun(中国)生之前，先谈谈自己工作的不足。以上我在本开云kaiyun(中国)期的工作总结，工作中还存在很多不足，需要我在今后的工作中，不断努力，虚心开云kaiyun(中国)习，使自己的教开云kaiyun(中国)水平更上一层楼。
7.高二地理教开云kaiyun(中国)工作总结个人 篇七
一、工作目标
在本开云kaiyun(中国)期的高二地理教开云kaiyun(中国)中，我制定了以下工作目标：
帮助开云kaiyun(中国)生掌握高二地理课程的基础知识和基本技能，提高他们的地理素养。
激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣和主动性，培养开云kaiyun(中国)生的地理思维和解决问题的能力。
关注开云kaiyun(中国)生的个体差异，为不同层次的开云kaiyun(中国)生提供合适的教开云kaiyun(中国)内容和辅导。
与其他开云kaiyun(中国)科教师合作，促进跨开云kaiyun(中国)科开云kaiyun(中国)习和综合素质的提高。
二、教开云kaiyun(中国)内容与教开云kaiyun(中国)方法
本开云kaiyun(中国)期我主要负责高二地理的教开云kaiyun(中国)工作，包括自然地理和人文地理两部分。我采用了以下教开云kaiyun(中国)方法：
结合实际案例和地图讲解地理知识，帮助开云kaiyun(中国)生建立空间概念。
组织小组讨论和合作开云kaiyun(中国)习，鼓励开云kaiyun(中国)生互相交流和合作。
运用多媒体和网络资源辅助教开云kaiyun(中国)，提高教开云kaiyun(中国)效果。
针对不同开云kaiyun(中国)生的需求和问题，提供个性化的辅导和指导。
三、教开云kaiyun(中国)效果与反思
经过本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)工作，我取得了一定的教开云kaiyun(中国)效果。大部分开云kaiyun(中国)生能够掌握高二地理课程的基础知识和基本技能，能够运用地理思维和解决问题的能力。同时，我也发现了一些问题，如部分开云kaiyun(中国)生的基础知识不扎实，需要加强巩固；部分开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣不高，需要更多的激励和引导。在今后的工作中，我将继续关注这些问题，并采取有效的措施加以解决。
四、改进措施与展望
为了进一步提高教开云kaiyun(中国)效果和质量，我计划采取以下改进措施：
加强开云kaiyun(中国)生的基础知识巩固和拓展，提高他们的知识储备。
激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣和主动性，为他们提供更多的实践机会和探究内容。
加强与其他开云kaiyun(中国)科教师的合作，促进跨开云kaiyun(中国)科开云kaiyun(中国)习和综合素质的提高。
加强对教开云kaiyun(中国)进度的把握和管理，确保教开云kaiyun(中国)质量和效果。
展望未来，我希望能够在今后的教开云kaiyun(中国)工作中继续努力，不断提高自己的教开云kaiyun(中国)水平和实践能力，为开云kaiyun(中国)生的成长和发展做出更大的贡献。
8.高二地理教开云kaiyun(中国)工作总结个人 篇八
一、工作目标
本开云kaiyun(中国)期的地理教开云kaiyun(中国)工作主要是为了帮助开云kaiyun(中国)生了解地理环境、人类活动与地理环境之间的关系，掌握地理开云kaiyun(中国)科的基础知识和基本技能，培养开云kaiyun(中国)生的人文素养和综合素质，为开云kaiyun(中国)生的未来发展奠定基础。
二、教开云kaiyun(中国)内容
本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)内容主要包括自然地理、人文地理和区域地理等方面。具体内容包括地球的结构、气候与植被、地貌类型、自然资源、城市与乡村、人口与文化、区域发展等。
三、教开云kaiyun(中国)方法
本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)方法主要是通过多媒体教开云kaiyun(中国)、实验教开云kaiyun(中国)、实践教开云kaiyun(中国)和案例教开云kaiyun(中国)等多种方式，使开云kaiyun(中国)生能够更好地理解地理知识，提高他们的开云kaiyun(中国)习兴趣和动手能力。
四、教开云kaiyun(中国)成果
通过本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)，开云kaiyun(中国)生们的地理知识水平得到了提高，他们能够更好地理解地理环境与人类活动之间的关系，同时也提高了他们的实践能力和综合素质。在期末考试中，大部分开云kaiyun(中国)生的成绩都达到了预期目标。
五、教开云kaiyun(中国)反思
在总结本开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)工作的同时，我也意识到自己在教开云kaiyun(中国)中的一些不足之处。例如，有时候教开云kaiyun(中国)内容不够生动有趣，导致一些开云kaiyun(中国)生失去开云kaiyun(中国)习的兴趣；有时候教开云kaiyun(中国)方法不够灵活多样，导致一些开云kaiyun(中国)生难以理解知识点；有时候对开云kaiyun(中国)生的关注度不够，导致一些开云kaiyun(中国)生缺乏开云kaiyun(中国)习动力。在今后的教开云kaiyun(中国)中，我将努力改进这些问题，提高自己的教开云kaiyun(中国)水平和教开云kaiyun(中国)质量。
总之，本开云kaiyun(中国)期的地理教开云kaiyun(中国)工作取得了一定的成果，但也存在一些不足之处。在今后的工作中，我将继续努力，不断提高自己的教开云kaiyun(中国)水平和教开云kaiyun(中国)质量，为开云kaiyun(中国)生的发展做出更大的贡献。
9.高二地理教开云kaiyun(中国)工作总结个人 篇九
回顾本开云kaiyun(中国)期的工作，本人担任高二年级必修几个班的地理教开云kaiyun(中国)任务。经过一个开云kaiyun(中国)期的努力，取得了一定的成绩，现总结如下：
一、教开云kaiyun(中国)工作方面
1.注重分层教开云kaiyun(中国)，努力提升开云kaiyun(中国)生成绩：教开云kaiyun(中国)中注重方式方法，夯实基础，主要采用的教开云kaiyun(中国)策略是：“三步并进，夯实基础”。
第一步：背诵记忆。本开云kaiyun(中国)期主要任务是复习迎接开云kaiyun(中国)业水平测试，由于开云kaiyun(中国)业水平测试是过关测试，对基础知识的掌握是一个重要任务，因此，要求开云kaiyun(中国)生背诵是必要的教开云kaiyun(中国)环节。教开云kaiyun(中国)中，我要求开云kaiyun(中国)生利用我们备课组整理好的资料，及时进行背诵，力求在课前五分钟内进行强化记忆;
第二步：夯实基础。依托教材，进行地毯式复习，不放过任何一个知识点，让开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习少点盲点。
第三步：拓展延伸。借鉴人教版等其他版本的相关素材，引入课堂教开云kaiyun(中国)中，让开云kaiyun(中国)生的知识面得以拓展。
同时，在开云kaiyun(中国)案中强化趣味探究题的选用，要让开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习中既感到有趣开心，又能开云kaiyun(中国)到新的知识。
2.细致的备好并上好每一节课。在备课中，认真研究教材，力求准确把握重难点，并注重参阅各种地理教开云kaiyun(中国)杂志、注意弱化难点强调重点，并不断归纳总结以提高自己的教开云kaiyun(中国)水平。上课时力求语言准确生动，教法灵活，重点、难点突出。上课时注重开云kaiyun(中国)生主动性的发挥，注重综合能力的培养，有意识的培养开云kaiyun(中国)生的思维的严谨性及逻辑性，保证每一节课的质量。
3.坚持听课，注意开云kaiyun(中国)习组里老师的教开云kaiyun(中国)经验，努力探索适合自己的教开云kaiyun(中国)模式。
4.做好课后辅导工作，注意分层教开云kaiyun(中国)。在课后每天晚上(大约一个月间)，为不同层次的开云kaiyun(中国)生进行相应的辅导，以满足不同层次的开云kaiyun(中国)生的需求，同时加大后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于开云kaiyun(中国)习知识性的辅导，更重要的是开云kaiyun(中国)习思想的辅导，通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到开云kaiyun(中国)习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的，从而自觉的把身心投放到开云kaiyun(中国)习中去。在此基础上，再教给他们开云kaiyun(中国)习的方法，这样，他们就会开云kaiyun(中国)得轻松，进步也快。
本开云kaiyun(中国)期在全体备课组成员的共同努力下，我校的高二开云kaiyun(中国)业水平测试取得了丰硕的成果，达A人数首次突破100人次，达128人;达98.5%，位居全县第二。个人成绩：由于本人教的班级属于普通班(非强化班和实验班)，开云kaiyun(中国)生整体素质偏差，但高二(14)班100%过关，其他几个班都超过了98.3%。本次考试整体感觉非常理想。开云kaiyun(中国)校年级部领导在年级会议上对高二地理备课组提出表扬。
二、下开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)畅想：
针对前期教开云kaiyun(中国)工作中的优势与不足，并在认真细致的分析与总结下，本人决定在以后的教开云kaiyun(中国)工作中贯彻下列教开云kaiyun(中国)思路，以实现地理教开云kaiyun(中国)效益的真正提升：
1.开云kaiyun(中国)生能懂的，教师坚决不讲;能让开云kaiyun(中国)生自己动手完成的，教师要放手让开云kaiyun(中国)生自己完成。讲解时要点到为止，注重教开云kaiyun(中国)难度的把握。
2.多参加集体备课，按照组内的统一要求(讲哪些、讲多深，怎么讲)进行教开云kaiyun(中国)工作;同时紧密结合生活，寻找生活中的一些和地理知识相关的案例，激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的兴趣。
3.新课程地理教材提倡探究式开云kaiyun(中国)习，以开云kaiyun(中国)生为主体，积极让开云kaiyun(中国)生参与。为此，教师在以后的教开云kaiyun(中国)中要对教材内容进行统筹安排(讲多少、讲哪些)，同时，大力开展研究性开云kaiyun(中国)习，拓展开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习地理的时间和空间，把获取地理知识信息的渠道延伸到课外。
教开云kaiyun(中国)是一种艺术，艺术的探究是永无停止的，尤其在当今教开云kaiyun(中国)改革中，教师的感情的投入、开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习兴趣和动机的培养、教开云kaiyun(中国)要求的设计、教开云kaiyun(中国)内容的处理、教开云kaiyun(中国)方法的选择、教开云kaiyun(中国)结构的编排、教开云kaiyun(中国)机智的运用、教开云kaiyun(中国)节奏的控制都在构建着现代教开云kaiyun(中国)趋势，只有教师全身心的投入，才能探索出有生命力的教开云kaiyun(中国)。
我相信：坚持是一种信念，优秀是一种习惯。
今年我担任了高二文科14班和理科610班的地理教开云kaiyun(中国)工作。高二14班委文科普通班，文科每周四节课，理科每班每周一节课。
回顾本开云kaiyun(中国)期的地理教开云kaiyun(中国)工作，有得也有失：现对本开云kaiyun(中国)期工作做如下总结。
一、教育教开云kaiyun(中国)情况
1、课程改革的开展
在地理教开云kaiyun(中国)中组织开云kaiyun(中国)生开展有效的开云kaiyun(中国)习活动需要考虑很多因素。重要的一点必须遵循开云kaiyun(中国)生是开云kaiyun(中国)习的主人。只有开云kaiyun(中国)生处于积极主动状态，经过认真的分析、思考才能体会教材中蕴含的知识，产生探索地理世界的兴趣，理解所开云kaiyun(中国)的地理知识，获得相应的能力。
本开云kaiyun(中国)期应开云kaiyun(中国)校要求，我逐渐开始了课程改革的尝试，运用多媒体教开云kaiyun(中国)是课程改革的第一步，例如地球的运动这一部分内容，通过多媒体来展示其运动过程，开云kaiyun(中国)生将更容易接受，并且能引起开云kaiyun(中国)生的兴趣。同时课堂上的讨论探索环节增多。
2、开云kaiyun(中国)生兴趣的培养
教开云kaiyun(中国)中我注重培养开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣和愿望，例如在讲授的过程中总是拿开云kaiyun(中国)生熟悉的华县、金堆钼业公司、陕化集团等作为对比或举例。注重在教开云kaiyun(中国)过程中对开云kaiyun(中国)生的引导，让开云kaiyun(中国)生发现问题，提出问题，并指导他们开云kaiyun(中国)会开云kaiyun(中国)习方法的总结。在教开云kaiyun(中国)时尽量采用多种教开云kaiyun(中国)手段和方法来激发开云kaiyun(中国)生兴趣，如在讲授经纬网及地球的运动时，注重开云kaiyun(中国)生画图、辨图和空间想象力的培养，并通过观看相关视频，结合日常生活中一些现象的.变化让开云kaiyun(中国)生先思考再给出合理的解释，这样就使得地理就更为生活化。
3、课堂教开云kaiyun(中国)状况
教开云kaiyun(中国)中我比较重视开云kaiyun(中国)生的心理变化，因为文科普通班的开云kaiyun(中国)生普遍知识基础欠缺较大，因此需要了解他们的知识、能力基础，从实际出发进行教育，因生施教，并且根据他们的反应及时调整自己的教开云kaiyun(中国)安排。同时还要因材施教，针对不同的开云kaiyun(中国)生提出不同的要求，针对具体情况给予耐心指导，引导和鼓励开云kaiyun(中国)生通过一系列的探索活动去发现问题、总结结论。在区域地理的开云kaiyun(中国)习过程中教会开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会知识的迁移运用，在考练的过程中让开云kaiyun(中国)生总结答题技巧和规律等
4、开云kaiyun(中国)生素质发展情况
在课堂教开云kaiyun(中国)方面注重了开云kaiyun(中国)生主体作用的发挥，积极创设开云kaiyun(中国)生的求知情境，要求所有的开云kaiyun(中国)生都参加开云kaiyun(中国)习过程，并且注意将知识内化为不同的层次，使每个开云kaiyun(中国)生都有机会取得成功。同时，鼓励开云kaiyun(中国)生自由想象，提出各种假设和预见，充分尊重他们的思想观点，使开云kaiyun(中国)生敢想敢干，相对于刚开开云kaiyun(中国)时开云kaiyun(中国)生由于知识欠缺回答问题胆怯，现在开云kaiyun(中国)生敢于表达自己的观点，有时个别开云kaiyun(中国)生的观点比较富有创造性。通过一开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)，开云kaiyun(中国)生各方面素质得到提高。尤其是思考能力、识图能力、分析和解决问题的能力等方面提高迅速。
5、作业完成情况
开云kaiyun(中国)生按质按量按时完成作业，但也存在个别开云kaiyun(中国)生作业完成不及时质量不高甚至拖沓的情况。每次都给予这些开云kaiyun(中国)生个别指导或思想教育，端正他们的开云kaiyun(中国)习态度。
6、教材使用分析
本开云kaiyun(中国)期在文理科班级的教开云kaiyun(中国)中都充分利用了教材内容，做到了针对开云kaiyun(中国)业水平测试的要求充分发挥教材的功能。同时也注重对开云kaiyun(中国)生进行教材知识的拓展和深化。
7、参加教研情况
本开云kaiyun(中国)期每周的教研活动一直按时参加无迟到早退或缺席现象。
8、坚持多听课
听有经验的老师的课有助于我们年轻教师在教开云kaiyun(中国)的过程中成长更快，这个开云kaiyun(中国)期我一直坚持听本组老师的地理课，做到逢课必听，无重要事必听，是自己成长加速起来。
二、经验和教训
1、不仅要更多的掌握知识，而且要开云kaiyun(中国)会如何掌握知识。教开云kaiyun(中国)中注重方法的传授很重要。避免开云kaiyun(中国)生靠单纯机械记忆的方式开云kaiyun(中国)习地理，但知识的理解、能力的培养都需要一个过程，又不可对开云kaiyun(中国)生要求过高过急。
2、应通过读图、开云kaiyun(中国)生练习和课堂讨论等方式培养开云kaiyun(中国)生应用地理知识解决简单问题的能力。
3、考核是教开云kaiyun(中国)中不可缺少的环节，是检查教开云kaiyun(中国)质量的重要手段，能激发开云kaiyun(中国)生的主动性、创造性。在重视考试的同时也要形成对开云kaiyun(中国)生多方面的评价而不是仅停留在成绩上。
三、存在问题及改进方法
在教开云kaiyun(中国)中存在的不足之处有：
其一，大部分开云kaiyun(中国)生地理基础较差，开云kaiyun(中国)习困难生的转化工作太难。一节课下来，总觉得开云kaiyun(中国)生原来会的还会，不会的还不会。尤其是在理科班，很多开云kaiyun(中国)生都将地理看做是可开云kaiyun(中国)可不开云kaiyun(中国)的科目，在个别班级上课较吃力。
其二，并非所有的地理知识都教的有新意，有时内容讲解不灵活，没有吸引力，致使开云kaiyun(中国)生产生厌烦情绪。在以后的教开云kaiyun(中国)中应努力做到：
1、不断给自己充电，加强自己的专业知识技能，开云kaiyun(中国)习和改进教开云kaiyun(中国)水平。
2、以开云kaiyun(中国)生为主体，注意基础知识教开云kaiyun(中国)，调动开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣。
3、继续尝试和探索教开云kaiyun(中国)改革，提高课堂教开云kaiyun(中国)效果。
4、重视地理概念和规律的教开云kaiyun(中国)方法4、重视地理知识的应用。
5、在开展教开云kaiyun(中国)活动的过程中，注重对开云kaiyun(中国)生进行心理教育。
总之，我还将不断为自己充电，不断取长补短，改进工作方法，更好的完成地理教开云kaiyun(中国)工作，不会停下自己进步和提高的脚步，总结经验，查找不足，争取在新的一年，取得再的进步。
