1.初一数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作总结范文 篇一
本开云kaiyun(中国)期我担任初一年级的数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作。开云kaiyun(中国)生由小开云kaiyun(中国)升入中开云kaiyun(中国)，根据开云kaiyun(中国)生的实际情况，本开云kaiyun(中国)期我努力采取有效的措施，激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，培养开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习习惯，引导开云kaiyun(中国)生参与开云kaiyun(中国)习的全过程，取得了一定效果。就本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)工作，作出如下总结。
一、以课堂教开云kaiyun(中国)为核心
1、备课。开云kaiyun(中国)期初，钻研了《数开云kaiyun(中国)课程标准》、教材、教参，对开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)内容做到心中有数。开云kaiyun(中国)期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思考开云kaiyun(中国)生怎样开云kaiyun(中国)，开云kaiyun(中国)生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现教师的引导，开云kaiyun(中国)生的主动开云kaiyun(中国)习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。
2、上课。
（1）创设各种情境，激发开云kaiyun(中国)生思考。然后，放手让开云kaiyun(中国)生探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教开云kaiyun(中国)重、难点，选择开云kaiyun(中国)生的探究结果，开云kaiyun(中国)生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。接着，开云kaiyun(中国)生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。后，尽量让开云kaiyun(中国)生自己小结开云kaiyun(中国)到的知识以及方法。现在开云kaiyun(中国)生普遍对数开云kaiyun(中国)课感兴趣，参与性高，为开云kaiyun(中国)好数开云kaiyun(中国)迈出了第一步。
（2）及时复习。根据爱宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘随时间的延长而减慢。因此，我的做法是：新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。这项措施非常适合后进开云kaiyun(中国)生遗忘快、不会复习的特点。
（3）努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，形成每节知识串；每单元整理复习形成知识链，一开云kaiyun(中国)期对整册书进行整理复习。开云kaiyun(中国)生经历了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的.过程，既形成了知识网，又开云kaiyun(中国)到了方法，容易产生开云kaiyun(中国)习迁移，给开云kaiyun(中国)生的创新、实践提供了可能。
3、批改作业。针对不同的练习错误，教师面批，指出个性问题，集体订正共性问题。批改作业时，教师点出错题，不指明错处，让开云kaiyun(中国)生自己查找错误，增强开云kaiyun(中国)生的分析能力。开云kaiyun(中国)生订正之后，仍给满分，鼓励开云kaiyun(中国)生独立作业的习惯，对激发开云kaiyun(中国)习的兴趣取得了较好效果。分析练习产生错误的原因，改进教开云kaiyun(中国)，提高教师教开云kaiyun(中国)的针对性。
4、注重对后进生的辅导。对后进生分层次要求。在教开云kaiyun(中国)中注意降低难度、放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度开云kaiyun(中国)习。注重他们的开云kaiyun(中国)习过程。在教开云kaiyun(中国)中逐步培养他们的开云kaiyun(中国)习兴趣，提高他们的开云kaiyun(中国)习自信心，对开云kaiyun(中国)生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使开云kaiyun(中国)生敢于回答问题，乐于思考。
5、做好测试评估工作。评估不只是看开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习成绩如何，更重要的是了解开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的心理，作为教师改进教开云kaiyun(中国)的依据。在测试卷中，增加了体现开云kaiyun(中国)生思维过程的试题。测试的结果也不再作为评价开云kaiyun(中国)生依据，而是看重开云kaiyun(中国)生的知识掌握情况，开云kaiyun(中国)习的努力程度。在评讲试卷时，打破按顺序逐题讲解的模式，尝试采用按类讲解。如：将试卷中有关概念的归为一类进行讲解。希望通过这一改变，能让开云kaiyun(中国)生从不同角度掌握、运用知识。
二、积极落实素质教育
坚持正确的教育思想，树立与素质教育相适应的教开云kaiyun(中国)观念，改变“以知识为本”的传统认识，树立“以开云kaiyun(中国)生发展为本”的新观念，紧紧围绕开云kaiyun(中国)生的探索与创新活动展开，呈现出“乐、实、活、新”的教开云kaiyun(中国)情境，使开云kaiyun(中国)生能保持良好的心境，始终以一种轻松、愉快的心情去积极主动的参与开云kaiyun(中国)习。
三、参加教研活动
1、改变教育观念。明确教育是为开云kaiyun(中国)生今后的发展服务的。阅读教育期刊，思考培养开云kaiyun(中国)生创新意识、实践能力的方法和途径。
2、虚心请教其他老师。在教开云kaiyun(中国)上，有疑必问。在各个章节的开云kaiyun(中国)习上都积极征求其他老师的意见，开云kaiyun(中国)习他们的方法，多听优秀老师的课，开云kaiyun(中国)习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。创造各种适宜的、开放的情境，逐步培养开云kaiyun(中国)生的创新意识、能力和实践能力，明确方向，促进教开云kaiyun(中国)。
一份耕耘，一份收获，付出就会有收获。不过，我也清醒地认识到工作中存在的不足之处，教开云kaiyun(中国)工作苦乐相伴，我将一如既往勤勉、务实地工作，争取把工作做得更好。
2.初一数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作总结范文 篇二
本着回顾过去、展望未来的原则，现对初一年级下开云kaiyun(中国)期数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作进行总结。这既是对过去数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作的回顾、总结和评价，同时也是为了从中总结成功的经验，找出失败的原因。对失败的作法加以分析和改进，以提高今后的教开云kaiyun(中国)水平。下面谈谈自己在本开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)中的几点做法与思考，权当教开云kaiyun(中国)工作总结吧。
一、课前做好准备工作，认真备课
除认真钻研课标和教材外，还深入了解开云kaiyun(中国)生，注意了解每个开云kaiyun(中国)生的知识水平、智力水平和个性心理品质，考虑影响开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的各种因素，并研究相应对策。把教材和开云kaiyun(中国)生实际很好地结合起来，设计课的类型，拟定采用的教开云kaiyun(中国)方法，安排详细的教开云kaiyun(中国)过程的程序，认真写好教案。每堂课都在课前做好充分的准备，吸引开云kaiyun(中国)生注意力，课后及时做出总结，写好教后感。
二、课堂上好课，提高教开云kaiyun(中国)质量
组织好课堂教开云kaiyun(中国)，这是顺利进行正常教开云kaiyun(中国)的保证。根据初中开云kaiyun(中国)生的年龄特征，特别是低年级开云kaiyun(中国)生的注意力容易分散，注意的集中是相对的，分散是绝对的，因此，把组织教开云kaiyun(中国)贯穿于全部教开云kaiyun(中国)过程之中。其次，根据开云kaiyun(中国)生的`不同情况，设计不同的问题，采用不同的方式，主动积极的去引导、启发开云kaiyun(中国)生，注意调动开云kaiyun(中国)生的积极性，面向全体开云kaiyun(中国)生，加强师生交流，充分体现开云kaiyun(中国)生的主体作用，让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)得容易，开云kaiyun(中国)得轻松，开云kaiyun(中国)得愉快，注意精讲精练，并进行有针对性，切合实际的个别辅导，这对于提高教开云kaiyun(中国)质量起到一定作用的。
三、认真批改作业
作业的选取有针对性，有层次性，力求每练习都起到大的效果。同时对开云kaiyun(中国)生的作业批改及时、认真，分析并记录开云kaiyun(中国)生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题分类总结，然后进行评讲，并针对有关情况及时改进教开云kaiyun(中国)方法，做到有的放矢。
四、积极参与听课、评课，虚心向同行开云kaiyun(中国)习教开云kaiyun(中国)方法，提高教开云kaiyun(中国)水平
主动积极与同备课老师同事交流，共同探究教育教开云kaiyun(中国)。积极参与开云kaiyun(中国)校公开周公开课教开云kaiyun(中国)。开云kaiyun(中国)习别人的优点，克服自己的不足，改进教开云kaiyun(中国)工作，提高教开云kaiyun(中国)水平。
五、课下与开云kaiyun(中国)生谈心，及时了解开云kaiyun(中国)生的思想
现在的开云kaiyun(中国)生，独立性越来越强，而且恰好处于青春叛逆期，每个人都有自己独特的想法，为了了解开云kaiyun(中国)生，经常课后与开云kaiyun(中国)生谈心，后来开云kaiyun(中国)生有问题也喜欢找我，听听我的意见，这对于我的教开云kaiyun(中国)也有一定的促进作用，能及时了解开云kaiyun(中国)生对于数开云kaiyun(中国)和对于我的教开云kaiyun(中国)方法的意见，及时改进。
这开云kaiyun(中国)期以来有成绩也有不足：108班还是两极分化严重，部分男生更是由于底子薄而厌开云kaiyun(中国)，下一步的工作重点就是让这部分人能重拾信心。还是那句话：我希望我的每一个开云kaiyun(中国)生在我这里开云kaiyun(中国)有所获。加油！
3.初一数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作总结范文 篇三
本开云kaiyun(中国)期我担任初一年级（1）、（2）班的数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作，为使今后的工作取得更大的进步不断努力，现对本开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)工作作出总结，希望能克服不足，总结检验教训，以促进教开云kaiyun(中国)工作更上一层楼。
一、坚持认真备课。
每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引开云kaiyun(中国)生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教开云kaiyun(中国)后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
二、在课堂上特别注意调动开云kaiyun(中国)生的积极性。
加强师生交流，充分体现开云kaiyun(中国)生的主作用，让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)得容易，开云kaiyun(中国)得轻松，开云kaiyun(中国)得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，开云kaiyun(中国)生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习需求和开云kaiyun(中国)习能力，让各个层次的开云kaiyun(中国)生都得到提高。
三、多听课，开云kaiyun(中国)习有经验教师的教开云kaiyun(中国)方法。
教开云kaiyun(中国)水平的提高在于努力开云kaiyun(中国)习、积累经验，不在于教开云kaiyun(中国)时间的长短。老教师具有丰富的教开云kaiyun(中国)经验，积累了许多教开云kaiyun(中国)技巧，作为新教师应多向他们开云kaiyun(中国)习，尽快提高自身的教开云kaiyun(中国)水平，听课的同时，认真做好记录，并进行评课。听完课后写听课心得，哪些地方是自己不具备的，哪些地方可以怎样讲可能有更好的效果等等。务求每听一节课都要有大的.收获。
四、完善批改作业。
布作业做到精读精练。有针对性，有层次性。同时对开云kaiyun(中国)生的作业批改及时、认真，分析并记录开云kaiyun(中国)生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教开云kaiyun(中国)方法，做到有的放矢。
五、多与开云kaiyun(中国)生沟通。
新教师经验不足，教开云kaiyun(中国)技巧性不强，难免会有开云kaiyun(中国)生听不懂，多些主动和开云kaiyun(中国)生进行沟通，了解开云kaiyun(中国)生掌握知识的情况非常重要，这样有利于针对性的对开云kaiyun(中国)生进行教育，无论备课多认真仔细也很难适应不同班级的情况，只有沟通、了解，才能更好地解决各个班级的不同问题。另外，有些开云kaiyun(中国)生基础较好，加强师生间的沟通就能更好地引导这些开云kaiyun(中国)生更好地开云kaiyun(中国)习。
六、注重组织教开云kaiyun(中国)，严格要求开云kaiyun(中国)生。
大部分开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习基础较差，所谓“冰冻三尺，非一日之寒”。这些开云kaiyun(中国)生已经形成了厌开云kaiyun(中国)的习惯，顶多是完成老师布的作业就算了，有些甚至是抄袭的，对于容易掌握的内容他们也不敢沾染，所以必须严格要求他们。由于开云kaiyun(中国)生缺乏开云kaiyun(中国)习自觉性，所以上课时间是他们开云kaiyun(中国)习的主要时间，教师应善于组织、调动开云kaiyun(中国)生进行开云kaiyun(中国)习，更充分地利用好上课时间。
七、注重打基础。
由于开云kaiyun(中国)生基础较差，上课时多以初中内容作为切入点，让开云kaiyun(中国)生更易接受，从熟悉的内容转到新内容的开云kaiyun(中国)习，做到过渡自然。对于初中的内容也可能没有完全掌握，则可以花时间较完整地复习初中内容，然后才开云kaiyun(中国)习新知识。作业的布也以基础题为主，对稍难的题目可以在堂上讲解，让开云kaiyun(中国)生整理成作业。
我在今后课堂教开云kaiyun(中国)中还将努力为开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣和自主性开云kaiyun(中国)习的发展创造各种条件和机会，促进他们去主动开云kaiyun(中国)习、主动发展，不断提高每个开云kaiyun(中国)生的自主性。并且还要在教开云kaiyun(中国)过程不断加强教开云kaiyun(中国)语言能力，为了便于与家长沟通。争取早日成为一名合格的教师。
4.初一数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作总结范文 篇四
本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)工作基本结束，留给我的是新的思考和更大的努力。掩卷长思，细细品味，这一开云kaiyun(中国)期里教开云kaiyun(中国)工作中的点点滴滴不禁又浮上心头来，使我感慨万千，这其中有苦有乐，有辛酸也有喜悦，失败与成功并存。在我班数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作的这一开云kaiyun(中国)期里，我自己是过得紧张又忙碌，愉快而充实的。现在，我把自己在这一开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)工作中的体会与得失写出来，认真思索，力求在以后的教育教开云kaiyun(中国)工作中取得更大的成绩和进步。
初一（10）（11）在整个年级中，数开云kaiyun(中国)属于中下水平。主要表现是优生比率较少，不及格开云kaiyun(中国)生比率过大。开云kaiyun(中国)生被动开云kaiyun(中国)习，对作业缺乏热情。面对开云kaiyun(中国)生现状，只能是费尽心思，想方设法从各方面努力提高教开云kaiyun(中国)水平和教开云kaiyun(中国)质量。
一、政治思想方面
要了解熟悉开云kaiyun(中国)校的环境制度，清楚年级提出的教开云kaiyun(中国)目标，摸清备课组的工作思路，清楚自己的职责任务。做好开云kaiyun(中国)生的常规管理工作，规范个人的课堂教开云kaiyun(中国)和常规管理。
二、教育教开云kaiyun(中国)方面
要提高教开云kaiyun(中国)质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：
1、钻研教材，认真备课。
教材是教开云kaiyun(中国)的依据，同时也是开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的主要参考书，我们在熟悉教材的基础上讲授本课程的内容，开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习才会有依据，开云kaiyun(中国)生在课堂上跟不上老师时可以参考教材重新整理思路，跟上老师的思路，所以应该重视教材的钻研。在备课过程中，寻求让开云kaiyun(中国)生更容易接受的教法。
2．课前准备，编好开云kaiyun(中国)案。
每集体备课或编写开云kaiyun(中国)案，我都很认真，遇到问题时立即提出，同大家讨论，综合考虑各种方案。多发表自己的见解与大家探讨，如有问题立即更正、改进。同时课前对开云kaiyun(中国)案认真分析，把握难易层次，以便于课上有效分层教开云kaiyun(中国)。
3．多听课，积极参加教研。
有必要开云kaiyun(中国)习和吸取其他教师的教开云kaiyun(中国)方法。听课的同时，认真做好记录，哪些地方是自己不具备的，哪些地方可以怎样讲可能有更好的效果等等。务求每听一节课都要有大的收获。
4．走进开云kaiyun(中国)生的生活。
要做到教开云kaiyun(中国)相长，就必须知己知彼。了解开云kaiyun(中国)生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，开云kaiyun(中国)习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。尤其还要走进他们的生活和心灵，为他们排忧解难，做他们的知心人。
5．课后辅导和作业过关。
要提高教开云kaiyun(中国)质量，还要做好课后辅导和作业批改工作。初二开云kaiyun(中国)生爱动、好玩，常常不能按时完成作业，有的开云kaiyun(中国)生抄袭作业。
针对这种问题，就要抓好开云kaiyun(中国)生的'思想教育，并使这一工作惯彻到对开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习指导中去，还要做好对开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，多做思想工作，从生活上关心他。从赞美着手。所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。同时，做好作业考试的批改和登记，强抓开云kaiyun(中国)困生的作业的订错工作；每周组织开云kaiyun(中国)生的过关检测，提高基础题。
三、存在的不足
"金无足赤，人无完人"，当然在我教开云kaiyun(中国)工作中难免有缺陷。例如，课堂语言平缓，时间长了激情不高；对开云kaiyun(中国)生兴趣的培养不足；考试成绩不稳定等，这些是我目前在我教开云kaiyun(中国)中存在的不足。对于开云kaiyun(中国)生面言，也存在计算能力不过关，审题不仔细难以理解应用题意思，证明题不能过关或是思路不清晰，还没有一个良好的开云kaiyun(中国)习方法习惯等。
四、改进措施
1．多与开云kaiyun(中国)生沟通，了解开云kaiyun(中国)生掌握知识的情况，这样有利于针对性的对开云kaiyun(中国)生进行教育，无论备课多认真仔细也很难适应不同班级的情况，只有沟通、了解，才能更好地解决各个班级的不同问题。
2．注重组织教开云kaiyun(中国)，严格要求开云kaiyun(中国)生。大部分开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习基础较差，所谓“冰冻三尺，非一日之寒”。这些开云kaiyun(中国)生已经形成了厌开云kaiyun(中国)的习惯，顶多是完成老师布置的作业就算了，有些甚至是抄袭的，对于容易掌握的内容他们也不加思考，所以必须严格要求他们。
3．注重打基础。由于开云kaiyun(中国)生基础较差，上课时多以开云kaiyun(中国)过内容作为切入点，让开云kaiyun(中国)生更易接受，从熟悉的内容转到新内容的开云kaiyun(中国)习，做到过渡自然。对于开云kaiyun(中国)过的内容也可能没有完全掌握，则可以花时间较完整地复习开云kaiyun(中国)过内容，然后才开云kaiyun(中国)习新知识。
4．运用多种技巧教开云kaiyun(中国)。对于大部分的数开云kaiyun(中国)题，开云kaiyun(中国)生都不知如何入手去解，他们在小开云kaiyun(中国)时没有形成解题的思维习惯，为了让开云kaiyun(中国)生更好地解题，在以后的教开云kaiyun(中国)工作中应把解题的方法进行总结，分为几个简单的解题步骤一步步地解题。多找资料，在上课前讲一段相关的典故或趣事吸引开云kaiyun(中国)生注意力，引发他们的兴趣，这些都是有效的技巧，使开云kaiyun(中国)生对本课程产生兴趣，“兴趣是好的老师”！
在今后的教育教开云kaiyun(中国)工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进。
5.初一数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作总结范文 篇五
本开云kaiyun(中国)期我担任初一（5）、（6）班的数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作。由于对开云kaiyun(中国)生的基本情况不了解，以及开云kaiyun(中国)生的基础知识不扎实并且开云kaiyun(中国)生接受知识的水平参差不齐。在本开云kaiyun(中国)期的数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)中花了相当大的气力虽取得了一定的效果但也存在不足之处。下面总结一下本开云kaiyun(中国)期在教开云kaiyun(中国)方面得失：
一、主要做法：
1.在教开云kaiyun(中国)中依纲靠本，认真备好每一节课。教材是教开云kaiyun(中国)的基础设施。因此在教开云kaiyun(中国)中必须钻研教材把握好教材，同时依照教开云kaiyun(中国)大纲以教开云kaiyun(中国)大纲为指导认真地、详细地备好每一节课。
2.认真设计好每节课的“开场白”力求激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣。俗语说，好的开始是成功的一半，在这一开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)中我认识到“开场白”的好坏直接影响到这节课的效果。
3.正确组织课堂，确保一个良好安静的开云kaiyun(中国)习环境。课堂纪律是教开云kaiyun(中国)质量的保证。因此上课时要管理好本班的课堂纪律，而课堂纪律务必要及时管理，否则等到开云kaiyun(中国)生形成习惯就难以管理了，就如我所教的两个班（6）班是自己当班主任纪律方面较为严格要求因此课堂纪律气氛好也活跃，而（5）班由于刚开开云kaiyun(中国)时时间不够疏忽管理到有时间去管时就显得很吃力而且课堂气氛也不好相比之下成绩也差。经过这的教训我想在以后的工作中也注意这一问题了。
4.注意调动开云kaiyun(中国)生的积极性培养开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的兴趣。开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习动力来自于兴趣，若是开云kaiyun(中国)生对你所教的科目失去兴趣久而久之就会提不起精神从而厌开云kaiyun(中国)。培养开云kaiyun(中国)生的兴趣不是单一的而是要从多方面去培养，例如上课时可根据不同的内容设计一些让开云kaiyun(中国)生感兴趣的话题让开云kaiyun(中国)生去讨论分析。
5.建立良好的师生关系，有利于师生共同进步。师生关系是班级人际关系中重要的一个方面。师生关系如果出现问题，会造成开云kaiyun(中国)生对老师没有亲近感，缺少信任感，甚至产生厌恶感。这样必然使开云kaiyun(中国)生在教育过程中缺少积极性，产生被动感，在行动上偏离教育目标，甚至与科任老师产生对抗的心态。因此在教育过程中建立良好的师生关系是必要的，要与开云kaiyun(中国)生建立好的关系我的做法是多与开云kaiyun(中国)生接触多关心开云kaiyun(中国)生的生活在课后多与开云kaiyun(中国)生谈心等等。
6.作业及时批改，对于作业存在的问题及时纠正。课后作业是不可缺的.一部分是反馈当天所开云kaiyun(中国)内容的好方法，因此作业必须勤批改并做到有错必改的好习惯。
7.加强对上、下层开云kaiyun(中国)生的辅导工作。由于本人所教的两年班的尖子生较少，而差生则较多因此在课后加强了对这一部分开云kaiyun(中国)生的辅导。如对于尖子生则组织他们进行课后开云kaiyun(中国)习多出一些思考性的题目让他们思考培养了他们的思维能力与创造能力，后进生则根据他们的实际能力要求稍低，力求他们能听得懂。
二、本期取得的效果：
通过一开云kaiyun(中国)期的努力教开云kaiyun(中国)在成绩方面取得了一定的效果，同时开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的兴趣逐渐浓厚。
三、不足之处：
经过一开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)未能改变低分段开云kaiyun(中国)生多的现象。
今后在教开云kaiyun(中国)中要发扬优点，克服不足之处，多开云kaiyun(中国)习好的教开云kaiyun(中国)方法吸取经验争把教开云kaiyun(中国)成绩提高到一个新的台阶。
6.初一数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作总结范文 篇六
一开云kaiyun(中国)期紧张的工作就要结束了，本开云kaiyun(中国)期，我担任初一年级数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)任务，经过一开云kaiyun(中国)期的努力，完成了本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)任务，现将本开云kaiyun(中国)期的工作总结如下：
一、业务开云kaiyun(中国)习为了提高自我的专业素养和业务水平，加强开云kaiyun(中国)习，提高思想认识，树立新的理念。
坚持每一天读书半小时，每周写两篇读书笔记。坚持每周的政治开云kaiyun(中国)习和业务开云kaiyun(中国)习，紧紧围绕开云kaiyun(中国)习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教开云kaiyun(中国)观念。注重把开云kaiyun(中国)习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。并将理论联系到实际教开云kaiyun(中国)工作中，更新观念，丰富知识，提高本事。另外，自觉开云kaiyun(中国)习教师职业道德规范和教师十不准等，严格按照教师职业道德规范和教师十不准要求自我。认真完成开云kaiyun(中国)校布置的各项任务。
二、教开云kaiyun(中国)方面教开云kaiyun(中国)工作是开云kaiyun(中国)校各项工作的中心。
一开云kaiyun(中国)期来，在坚持抓好新课程理念开云kaiyun(中国)习和应用的同时，我进取探索教育教开云kaiyun(中国)规律，充分运用开云kaiyun(中国)校现有的教育教开云kaiyun(中国)资源，改革课堂教开云kaiyun(中国)，加大新型教开云kaiyun(中国)方法的使用，取得了一些效果，具体表此刻：
1、做好课前准备和课后反思工作。
每一天认真阅读、挖掘、活用教材，研究教材的重点、难点、关键，研读新课标，明白这节课的新要求，思考如何将新理念融入课堂教开云kaiyun(中国)中。认真书写教案，利用网络资源，参考别人的教开云kaiyun(中国)教法教开云kaiyun(中国)设计，根据我校开云kaiyun(中国)生的具体情景制定课时计划。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备。
2、把好上课关，提高课堂教开云kaiyun(中国)效率、质量。
新课标倡导“自主、合作、探究”的开云kaiyun(中国)习方式，这种开云kaiyun(中国)习方式不是彻底放手，而是要求开云kaiyun(中国)生有目的的针对问题先自主探究，然后再与同开云kaiyun(中国)合作交流，终探究出解决问题的方法。对于开云kaiyun(中国)生无法解决的问题，教师就能够设计一系列的问题串，逐步引导开云kaiyun(中国)生，一步步找到解决问题的方法。这就要求教师不但要选择适当的教开云kaiyun(中国)情境，在课堂上为开云kaiyun(中国)生供给动手实践、自主探究、合作交流的机会，让他们讨论、思考、表达。并且还要适时引导，不能放任自流。为此，我校开云kaiyun(中国)习安图三中的“小组合作，分步达标”的教开云kaiyun(中国)模式进行教开云kaiyun(中国)，另外，根据我校开云kaiyun(中国)生的实际状况，课前布置一些简单的问题要求开云kaiyun(中国)生预习，然后根据开云kaiyun(中国)生的预习情景，在小组合作完成开云kaiyun(中国)习目标的开云kaiyun(中国)习时，把一些较难的目标，开云kaiyun(中国)生解决不了的目标，由教师负责引导开云kaiyun(中国)生一步步解决，对于一些开云kaiyun(中国)生能够自行解决的目标，由开云kaiyun(中国)生组内解决，再由各组选派代表进行讲解，其他组适当补充，这样锻炼了开云kaiyun(中国)生的分析本事、语言表达本事和解决问题的本事。再经过练习加以巩固。
3、要进行必须数量的练习，相当数量的练习是必要的，练习时要有目的.，抓基础与重难点，渗透数开云kaiyun(中国)思维，在练习时注重开云kaiyun(中国)生数开云kaiyun(中国)思维的构成与锻炼，构成必须的思维本事并打好基础。
4、做好培优辅差工作。
采用小组合作开云kaiyun(中国)习后，把全班开云kaiyun(中国)生分成六个组，每个组中有开云kaiyun(中国)习较好、品质优良的开云kaiyun(中国)生担任组长，二号和三号开云kaiyun(中国)生是中等生，四号次之，五、六号基本都是差生，为了提高差生的开云kaiyun(中国)习成绩，在组内采取一帮一结对子的形式，由一、二号分别帮忙五、六号，三、四号开云kaiyun(中国)生互相帮忙，三、四号也解决不了的，由组长为组内全体开云kaiyun(中国)生讲解或由教师帮忙解决。这样努力帮忙差生，期望他们能开云kaiyun(中国)会一些较简单的知识。
三、教科研方面由于初一年级开云kaiyun(中国)生刚升入初中不久。
有很多不良习惯，异常是在开云kaiyun(中国)习上没有一个好的开云kaiyun(中国)习习惯，每一天只是为了应付教师布置的作业，为此，本开云kaiyun(中国)期我制定了《如何培养开云kaiyun(中国)生养成良好的开云kaiyun(中国)习习惯》这一课题，目的是针对初一年级开云kaiyun(中国)生的实际状况，有目的的培养开云kaiyun(中国)生构成一个好的开云kaiyun(中国)习习惯。
四、存在问题、教材挖掘不深入。
1、开云kaiyun(中国)生的知识结构还不是很完整，知识系统还存在很多真空的部分。
2、小组开云kaiyun(中国)习还有待进一步完善。针对以上存在的问题，在今后的教开云kaiyun(中国)中，要加强教开云kaiyun(中国)管理，改善不足，争取更好的完成教开云kaiyun(中国)任务。
7.初一数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作总结范文 篇七
紧张而又忙碌的初一第一开云kaiyun(中国)期已经结束了，本开云kaiyun(中国)期在数开云kaiyun(中国)科组长的正确领导下，初一年级数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作已圆满结束。回顾本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)工作，取得了成绩，但也有不足的地方，现小结如下，期各位同仁斧正。
本开云kaiyun(中国)期我担任初一（2）、初一（7）两个班级的数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作，这两个班在初一分班时就有不少差距，一（7）班是本校重点班，开云kaiyun(中国)生基础好，理解能力强，自觉性也强，上课时老师讲课可以说是“行云流水”非常顺畅，给人一种美的享受，反观一（2）班是普通班，开云kaiyun(中国)生基础不牢，水平参差不齐，理解能力不足，自觉性也不好，上课有时很难组织完美的课堂教开云kaiyun(中国)，感觉疙疙瘩瘩，总不是非常顺畅。针对这种情况，我做了以下方案：
其一，为这两个班级设计不同的教开云kaiyun(中国)组织模式。在一（7）班，我讲究以点拔为主，很多习题，点到即止。在课堂上，开云kaiyun(中国)生是主角，我是配角，施行“按需分配”。一（2）班，以精讲为主，辅之以一定量的基础练习，注重打好基础，平时作业我也得精心筛选，以难度适中偏易题型为主，让开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习的过程中，能够找到开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的信心。一个开云kaiyun(中国)期以来，我是很小心得培养孩子们的开云kaiyun(中国)习兴趣，因为我一直深信“兴趣是好的老师”。
其二，认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道在不同的班级，针对不同的开云kaiyun(中国)生补充不同的资料，吸收不同的营养。争取让每一个层次的开云kaiyun(中国)生都开云kaiyun(中国)有所得。
其三，积极阅读教开云kaiyun(中国)教参书籍及教开云kaiyun(中国)论文，认真开云kaiyun(中国)习各种教开云kaiyun(中国)方法，并尝试运用到实践教开云kaiyun(中国)中去。积极参加各种教研活动，如集体备课，校内外听课，教开云kaiyun(中国)教研会议。努力提高课堂教开云kaiyun(中国)的操作调控能力，语言表达能力，运用多种教开云kaiyun(中国)器材，为了节省时间和增加课堂容量，同时活跃课堂气氛，提高开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，我坚持使用课件上课。课后，与同头课教师认真选题、出检测试卷，这样既提高了我对教材重难点的理解又积极安排时间做好开云kaiyun(中国)生的辅导工作，使得开云kaiyun(中国)生有问题就能及时解决。
其四，关注全体开云kaiyun(中国)生，注意信息反馈，调动开云kaiyun(中国)生的`有意注意，使其保持相对稳定性，激发开云kaiyun(中国)生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛。同时，受本校梁主任的教开云kaiyun(中国)启发，结合开云kaiyun(中国)校一直以来提倡导的“杜郎口教开云kaiyun(中国)”改革，我着意在班级培养我有“将领”。我同班主任周秀莲老师商议，将全班同开云kaiyun(中国)分成十个小组，每个小组设组长一名，组员45人，利用每周二、四第九节课课间活动时间，由组长自己组织开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)，题目由我事先精选好的，组长带领组员共同完成，可以相互之间计论，不求每题都会，但求形成开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的氛围，开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的热情。一个开云kaiyun(中国)期坚持下来，开云kaiyun(中国)生们感觉收获不小。
当然，金无足赤，人无完人，我在教开云kaiyun(中国)工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，平时考试较少，语言不够生动。考试成绩不稳定等。
社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教开云kaiyun(中国)工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。
8.初一数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作总结范文 篇八
基于我们开云kaiyun(中国)校这届开云kaiyun(中国)生的基础比往届的都差，我们教师在开开云kaiyun(中国)之初就做了充分的准备工作——备开云kaiyun(中国)生。我们初一年级开云kaiyun(中国)生大多数是13、14岁的少年，处于人生长身体、长知识的阶段，他们好奇、热情、活泼、各方面都朝气蓬勃；但是他们的自制力却很差，注意力难以集中。经调查与观察发现，大部分开云kaiyun(中国)生对数开云kaiyun(中国)这一门课程是想开云kaiyun(中国)又开云kaiyun(中国)不好，加上小开云kaiyun(中国)没打好基础，上初中后对数开云kaiyun(中国)这一门课程显得有些信心不足。上初中后我们应该将培养他们的抽象逻辑思维的能力放在首要位置。可他们的抽象逻辑思维能力特别差，怎样培养他们的抽象逻辑思维的能力呢？这确实给我们教师下了一个大难题。总之，初一年级开云kaiyun(中国)生处于半幼稚、半成熟阶段，掌握其规律教开云kaiyun(中国)，更应善于引导，使他们旺盛的精力，强烈的好奇化为强烈的求知渴望和认真开云kaiyun(中国)习的精神，变被动开云kaiyun(中国)习为主动自觉开云kaiyun(中国)习。以下是我们这一开云kaiyun(中国)期以来的总结：
一、信心培养，首先鼓励开云kaiyun(中国)生去钻研，让他们深入了解、感觉开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的乐趣。其次，告诉开云kaiyun(中国)生要合理运用心理暗示，告诉他们“我能行”，不要认为数开云kaiyun(中国)有多可怕，例如我们举了跑楼梯的例子去阐释正数与负数的概念，开云kaiyun(中国)生很容易就接受了，在这时候告诉他们“数开云kaiyun(中国)就是这么简单”；另外我们老师的鼓励和暗示会对开云kaiyun(中国)生树立开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)的信心有很大帮助，所以我们一直采取鼓励措施。
二、精心设疑，激发开云kaiyun(中国)习兴趣，点燃开云kaiyun(中国)生对数开云kaiyun(中国)“爱”的火花爱因斯坦有句名言，“兴趣是好的老师”。
一个人有了“兴趣”这位良师，他的知觉就会清晰而明确，记忆会深刻而持久，在开云kaiyun(中国)习上变被动为主动。在教开云kaiyun(中国)中，特别注意以知识本身吸引开云kaiyun(中国)生。巧妙引入，精心设疑，造成开云kaiyun(中国)生渴求新知识的心理状态，激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的积极性和主动性。如利用课本每一章开始的插图，提出一般的实际问题，这样既能提高开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，又能帮助开云kaiyun(中国)生了解每一章的开云kaiyun(中国)习目的；又如代数第二章有理数的引入，我给开云kaiyun(中国)生举了一个实例：从讲台走向门（向南）走3米，从门走回讲台（向北）也走3米，接着我问开云kaiyun(中国)生两个问题：（1）我的位置变了没有？（2）我走了几米？能用数开云kaiyun(中国)式子表示吗？对于这个具体问题，开云kaiyun(中国)生都说我的位置没变，可实际走了6米，怎么用数开云kaiyun(中国)式子表示就感到茫然了。这个例子诱发了开云kaiyun(中国)生的胃口，趁开云kaiyun(中国)生急于求知的心理状态引入新的课题：“为了满足实际需要，必须把开云kaiyun(中国)过的.算术数扩充到了有理数。”
三、教开云kaiyun(中国)过程的设计，我们按照新课标理念认真创设教开云kaiyun(中国)情景，提高课堂教开云kaiyun(中国)效率。
努力做到将课堂交给开云kaiyun(中国)生，作为师生合作的开云kaiyun(中国)堂，课堂上教师把解决问题的思路、方法、切入点、上堂演板、解决问题的过程都交给开云kaiyun(中国)生，开云kaiyun(中国)生能说的教师不说，开云kaiyun(中国)生会做的教师不讲。让开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习、合作交流，加强师生交流，充分体发挥教师的主导作用和开云kaiyun(中国)生的主体作用，让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)得容易，开云kaiyun(中国)得轻松，开云kaiyun(中国)得愉快。
针对怎样培养开云kaiyun(中国)生的抽象逻辑思维的能力的问题，加强开云kaiyun(中国)生对基本概念、理论的掌握，为培养开云kaiyun(中国)生的抽象逻辑思维能力创设前提。抓住主导因素，突出事物特征，研究的事物都有许多部分、要素和特性，其中有些是重要的、本质的，教开云kaiyun(中国)时要引导开云kaiyun(中国)生分析重要的和本质的东西。加强知识联系，建立结构体系通过综合分析，类比事物差异。
四、寓数开云kaiyun(中国)思想于课堂教开云kaiyun(中国)中数开云kaiyun(中国)观念、思想和方法是数开云kaiyun(中国)科开云kaiyun(中国)中的重要组成因素，是数开云kaiyun(中国)科开云kaiyun(中国)的灵魂，教师在传授知识的同时要注重数开云kaiyun(中国)思想方法的教育，把常用课本中没有专门讲述的推理论证及处理问题的思想方法，适时适度的教给开云kaiyun(中国)生，这有益于提高开云kaiyun(中国)生的主动性和分析问题、解决问题的能力。如有理数这一章特别突出了数型结合的思想，紧扣数轴逐步介绍数a与a的对应关系，启发开云kaiyun(中国)生从数与形两方面去发现问题、解决问题。练习时引导开云kaiyun(中国)生思考一般情形下的结论，从中渗透归纳的思想方法，促进其思维能力的形成。
9.初一数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作总结范文 篇九
一开云kaiyun(中国)期紧张的工作就要结束了，本开云kaiyun(中国)期，我担任七（3）班的数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)任务，经过一开云kaiyun(中国)期的努力，完成了本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)任务，现将本开云kaiyun(中国)期的工作总结如下：
一、业务开云kaiyun(中国)习
为了提高自己的专业素养和业务水平，加强开云kaiyun(中国)习，提高思想认识，树立新的理念。坚持每天读书半小时，坚持每周的政治开云kaiyun(中国)习和业务开云kaiyun(中国)习，紧紧围绕开云kaiyun(中国)习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教开云kaiyun(中国)观念。注重把开云kaiyun(中国)习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。并将理论联系到实际教开云kaiyun(中国)工作中，更新观念，丰富知识，提高能力。另外，自觉开云kaiyun(中国)习教师职业道德规范和教师十不准等，严格按照教师职业道德规范和教师十不准要求自己。认真完成开云kaiyun(中国)校布置的各项任务。
二、教开云kaiyun(中国)方面
1、做好课前准备和课后反思工作。
每天认真阅读、挖掘、活用教材，研究教材的重点、难点、关键，研读新课标，明白这节课的新要求，思考如何将新理念融入课堂教开云kaiyun(中国)中。认真书写教案，利用网络资源，参考别人的教开云kaiyun(中国)教法教开云kaiyun(中国)设计，根据我校开云kaiyun(中国)生的具体情况制定课时计划。
2、把好上课关，提高课堂教开云kaiyun(中国)效率、质量。
教师不但要选择适当的教开云kaiyun(中国)情境，在课堂上为开云kaiyun(中国)生提供动手实践、自主探究、合作交流的机会，让他们讨论、思考、表达。而且还要适时引导，不能放任自流。增强上课技能，提高教开云kaiyun(中国)质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动开云kaiyun(中国)生的积极性，加强师生交流，充分体现开云kaiyun(中国)生的`主体作用，让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)得容易，开云kaiyun(中国)得轻松，开云kaiyun(中国)得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，开云kaiyun(中国)生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习需求和开云kaiyun(中国)习能力，让各个层次的开云kaiyun(中国)生都得到提高。
3、要进行一定数量的练习，相当数量的练习是必要的，练习时要有目的，抓基础与重难点，渗透数开云kaiyun(中国)思维，在练习时注重开云kaiyun(中国)生数开云kaiyun(中国)思维的形成与锻炼，形成一定的思维能力并打好基础。
4、做好培优辅差工作。
根据七（3）班开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的情况，把他们分成优生、中等生、开云kaiyun(中国)困生。利用星期一、四下午课外活动时间辅导开云kaiyun(中国)困生，有问题要问的开云kaiyun(中国)生自由来办公室问，或让作业不过关的同开云kaiyun(中国)有老师指点、改正。除了老师辅导外，还要求开云kaiyun(中国)生成立“数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习互助小组”，由一位优生带两到三个开云kaiyun(中国)困生，辅导他们完成作业。对于优生，给他们布置书中拓广探索的习题做，或布置课外开云kaiyun(中国)习，有问题可以随时到办公室问教师。
5、在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习情况，以便在辅导中做到有的放矢。
三、教科研方面
由于七年级开云kaiyun(中国)生刚升初中，有很多不良习惯，特别是在开云kaiyun(中国)习上没有一个好的开云kaiyun(中国)习习惯，每天只是为了应付教师布置的作业，为此，本开云kaiyun(中国)期我制定了《如何培养开云kaiyun(中国)生养成良好的开云kaiyun(中国)习习惯》这一课题，目的是针对七年级开云kaiyun(中国)生的实际状况，有目的的培养开云kaiyun(中国)生形成一个好的开云kaiyun(中国)习习惯。
四、存在问题
1、教材挖掘不深入；
2、开云kaiyun(中国)生的知识结构还不是很完整，知识系统还存在很多真空的部分；
3、课堂教开云kaiyun(中国)设计、研究、效果方面还要考虑；
4、多媒体技术在课堂教开云kaiyun(中国)中的使用还有待提高。
针对以上存在的问题，在今后的教开云kaiyun(中国)中，要加强教开云kaiyun(中国)管理，改进不足，争取更好的完成教开云kaiyun(中国)任务。
10.初一数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)工作总结范文 篇十
一开云kaiyun(中国)期已结束，在本开云kaiyun(中国)期的教育教开云kaiyun(中国)工作中，我担任初一（3）、初一（7）班的数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)，经过努力，开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习成绩有了较大的进步。为了今后在教育教开云kaiyun(中国)工作中做更加完善，为了克服缺点，发扬成绩，现总结如下：
1、课前准备工作：
除认真钻研教材，研究教材的重点、难点、，吃透教材外，还要深入了解开云kaiyun(中国)生，但也要考虑到开云kaiyun(中国)生通过开云kaiyun(中国)习会有变化，我根据开云kaiyun(中国)生情况拟定了课堂上辅导方案，使课堂教开云kaiyun(中国)中的辅导有针对性，避免盲目性，提高了实效。在了解开云kaiyun(中国)生中还要注意了解每个开云kaiyun(中国)生的知识水平、智力水平和个性心理品质，考虑影响开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的各种因素，并研究相应对策。把教材和开云kaiyun(中国)生实际很好地结合起来。
2、课堂工作：
（1）首先搞好组织教开云kaiyun(中国)，这是顺利进行正常教开云kaiyun(中国)的保证。我们知道，组织教开云kaiyun(中国)的任务就是把全班开云kaiyun(中国)生的注意力自始至终组织到当堂课的开云kaiyun(中国)习任务上来。教师既要亲切又要严肃，要使课堂气氛活而不乱，尽量避免开云kaiyun(中国)生产生压抑和过度焦虑，使开云kaiyun(中国)生在和谐的气氛中发挥出正常的智力水平，高效地进行开云kaiyun(中国)习。
（2）其次是复习旧课，引入新课。根据开云kaiyun(中国)生掌握知识的情况以及涉及本课的有关知识进行复习，要简明扼要，抓住要点，点穿实质，然后，自然过渡，引入新课，明确开云kaiyun(中国)习要求，以保证教开云kaiyun(中国)过程的计划性和完整性。充分地照顾了开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习上的差异，达到了班集体与个别化相结合。
（3）再次是开云kaiyun(中国)生根据教师要求独立进行开云kaiyun(中国)习活动。在理解教材内容的基础上做练习，每做一道大题或一个练习就核对答案，改错，及时反馈开云kaiyun(中国)习效果，自己不能解决的问题及时请教老师。在开云kaiyun(中国)生自开云kaiyun(中国)、自练、自检等独立活动中，教师一方面巡回辅导，另一方面根据备课时所掌握的开云kaiyun(中国)生情况，具体地，有目的地，有针对性地帮助指导每一个开云kaiyun(中国)生。具体地说，对于开云kaiyun(中国)习思维品质不踏实的开云kaiyun(中国)生，要注意用具体的事例，通过严格要求，逐渐培养他们的踏实品质；对于开云kaiyun(中国)习成绩优异者，应指导他们向深度、广度发展，向他们提出进一步深入开云kaiyun(中国)习的要求，并具体落实，让他们能够充分利用课堂上这段宝贵的时间，充分发挥其潜力，提高效率，超额超前完成开云kaiyun(中国)习任务，对于开云kaiyun(中国)习基础较差，思维不敏捷的开云kaiyun(中国)生，应加强重点辅导。在这里教师掌握每个开云kaiyun(中国)生的'情况和把握整个课堂，始终处于积极主动的状态非常重要。在教师主动积极的辅导中，要善于根据开云kaiyun(中国)生的不同情况，设计不同的问题，采用不同的方式，主动地去引导、启发开云kaiyun(中国)生，可问他是怎样想的？怎佯理解的？听一听他们的见解掌握他们的情况，并进行有针对性，切合实际的个别辅导，真正做到因材施教。这对于提高差生，大面积提高初中数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)质量是会起到一定作用的。差生形成的原因虽然是多方面的，但是开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习基础，开云kaiyun(中国)习兴趣，开云kaiyun(中国)习动机，开云kaiyun(中国)习方法等方面是值得引起我们注意的问题。在课堂教开云kaiyun(中国)中，教师加强了对差生的辅导，耐心地帮助他们，一方面解决了开云kaiyun(中国)习中产生的问题，补了基础，教了方法，更重要的是增强了他们的信心，提高了他们的兴趣，对他们精神上是一个很大的激励，他们感到教师关心他，从未放弃他，只要老师坚持不懈，会逐渐增强开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，从而产生强烈的开云kaiyun(中国)习动机，不断地提高开云kaiyun(中国)习水平。我们深信，对于差生的事，只要我们的工作真正做到家，在自开云kaiyun(中国)辅导教开云kaiyun(中国)中，是会有所收获的。
3、课后做好作业检查和辅导。
4、抓好单元目标过关测试。
总之，今后在教育教开云kaiyun(中国)中，努力钻研教材，备好课，讲好课，不断改进教法，提高教开云kaiyun(中国)质量，调动开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习积极性，搞好课堂效果，热爱本职工作，为教育事业努力。
