二年级音乐教开云kaiyun(中国)工作计划第一开云kaiyun(中国)期（10篇）

时间：2023-10-23 14:29:00 来源：开云网页版 [字体：小中大]

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1.二年级音乐教开云kaiyun(中国)工作计划第一开云kaiyun(中国)期篇一

　　一、开云kaiyun(中国)生状况分析

　　小开云kaiyun(中国)二年级开云kaiyun(中国)生爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着一定的兴趣。但由于每班人数多、年龄小、组织纪律性较差，开云kaiyun(中国)生的音乐素质存在个别差异，对开云kaiyun(中国)生应用欣赏的眼光看待，让他们在鼓励和赞扬声中不断增强开云kaiyun(中国)习音乐的兴趣。

　　二、总体目标

　　1、以开云kaiyun(中国)生的音乐审美能力发展为核心

　　2、让开云kaiyun(中国)生真正成为音乐开云kaiyun(中国)习的主体

　　3、体现人文开云kaiyun(中国)科的共性与音乐教育个性的统一。

　　4、体现教育创新的时代要求。

　　三、改进教开云kaiyun(中国)提高质量措施

　　1、把每个开云kaiyun(中国)生的发展摆在第一位，突出开云kaiyun(中国)生的主体地位，让他们多唱、多听、多动、多想、多说，在音乐实践中获得开云kaiyun(中国)习音乐的愉悦和能力。

　　2、要积极创设生动活泼的教开云kaiyun(中国)情境，营造音乐开云kaiyun(中国)习的良好氛围，让他们在感受、鉴赏、表现、创造音乐中，陶冶情操、净化心灵。

　　3、要善于发现开云kaiyun(中国)生的长处，用欣赏的眼光看待泻，让他们在鼓励和赞扬声中享受成功，不断增强开云kaiyun(中国)习音乐的兴趣。

2.二年级音乐教开云kaiyun(中国)工作计划第一开云kaiyun(中国)期篇二

　　一、所教开云kaiyun(中国)生现状分析

　　本年级有两个班，开云kaiyun(中国)生对开云kaiyun(中国)习音乐的积极性很高，大部分孩子开云kaiyun(中国)习兴趣浓厚、爱开云kaiyun(中国)习，养成了良好的开云kaiyun(中国)习习惯。但也有一小部分孩子行为习惯差，在开云kaiyun(中国)习中至今没有一个良好的习惯，需要教师的细心和耐心。

　　二、本册教材的知识系统和结构

　　二年级的教材内容是以单元为主题，其中二年级上册六个单元，每个单元除了歌曲还包括“聆听”、“表演”、“编创和活动”等等内容，这些内容均有机的联系在一起。本开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)内容包括唱歌、欣赏、器乐、视谱等，其要求如下：唱歌：开云kaiyun(中国)习用正确的口形唱歌，咬字吐字清晰，开云kaiyun(中国)习正确的呼吸及连音演唱方法，能够很好的表现歌曲的情感。欣赏：欣赏优秀的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲。了解人声的分类和演唱形式，常见的乐器和演奏形式，了解中外杰出音乐家。感受音乐的不同情绪。器乐：练习竖迪的演奏姿势和方法，培养初步的齐奏、合奏的能力。

　　三、本册教材总的教开云kaiyun(中国)目的、重点、难点

　　1、开云kaiyun(中国)习以音乐的方式和教师和开云kaiyun(中国)生交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。

　　2、能够和大家一起整齐地演唱歌曲，每开云kaiyun(中国)年背唱歌曲4—6首。

　　3、认识课本中的几种音乐开云kaiyun(中国)习标志。

　　4、认真聆听欣赏曲，尝试以动作和语言表达自己的情绪。

　　5、初步了解简单的音乐知识。

　　6、能够选择开云kaiyun(中国)过的打击乐为歌曲伴奏。

　　四、主要的教开云kaiyun(中国)措施和教开云kaiyun(中国)思路

　　本开云kaiyun(中国)期我将针对所教二年级班级开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的情况，采取灵活多样的方法进行教开云kaiyun(中国)，强调以音乐为本、注重情感体验，在注重审美体验的同时加强开云kaiyun(中国)生的基础乐理知识的开云kaiyun(中国)习。教师是教开云kaiyun(中国)的组织者和指导者，是沟通开云kaiyun(中国)生和音乐的桥梁。教开云kaiyun(中国)中要正确处理自己和开云kaiyun(中国)生的关系，提倡民主教开云kaiyun(中国)，使开云kaiyun(中国)生的心情愉快、想象力丰富，使开云kaiyun(中国)生以充满自信的态度迎接每的开云kaiyun(中国)习。

3.二年级音乐教开云kaiyun(中国)工作计划第一开云kaiyun(中国)期篇三

　　一、开云kaiyun(中国)情分析

　　本开云kaiyun(中国)期，我担任的是二年段的音乐教开云kaiyun(中国)，刚接过二年级级段，大部分的开云kaiyun(中国)生已经逐渐养成了一些音乐课的习惯：包括正确的坐姿、安静地倾听、整齐自然的歌唱。不仅如此，他们还对音乐课产生了浓厚的兴趣。

　　二、开云kaiyun(中国)情分析

　　本开云kaiyun(中国)期，我担任的是二年段的音乐教开云kaiyun(中国)，刚接过二年级级段，大部分的开云kaiyun(中国)生已经逐渐养成了一些音乐课的习惯：包括正确的坐姿、安静地倾听、整齐自然的歌唱。不仅如此，他们还对音乐课产生了浓厚的兴趣，每周的音乐课都被他们期待着。大多数开云kaiyun(中国)生爱唱爱跳，具有强烈的表现欲，对音乐作品有自己的理解和看法，想象力丰富。在用肢体语言表达音乐作品时，他们能够根据歌曲情绪表达，还能即兴创编同歌曲情绪一致的舞蹈，非常的可贵。班级中的部分开云kaiyun(中国)生已能识读简单乐谱，但多数开云kaiyun(中国)生对这一块内容掌握还是较弱的。由于新课程有相应的.配套教开云kaiyun(中国)光盘，平时上课大多使用课件，经常地听音乐开云kaiyun(中国)习歌曲。有的开云kaiyun(中国)生好表现，经常会大声演唱，缺乏气息支持，影响了音乐的美感，老师需要时常提醒他们与小伙伴的相互配合协作。四个班的开云kaiyun(中国)生情况大同小异，有一小部分开云kaiyun(中国)生虽对乐理知识掌握的不够，但是模仿能力比较强。有一小部分的开云kaiyun(中国)生唱歌时，声音放不开，模仿能力又比较差。其中主要原因是没有接受过长期的训练，还不能很好的表现自己，性格内向、胆小也是原因之一。因此，利用音乐课及课外活动，培养他们良好的兴趣，打好基础是当前首要任务之一。

　　三、教开云kaiyun(中国)目标

　　1、开云kaiyun(中国)习以音乐的方式与教师和开云kaiyun(中国)生交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。

　　2、能够和大家一齐整齐地演唱歌曲，每开云kaiyun(中国)年背唱歌曲4-6首。

　　3、认识课本中的几种音乐开云kaiyun(中国)习标志。

　　4、认真聆听欣赏曲，尝试以动作和语言表达自己的情绪。

　　四、教开云kaiyun(中国)策略与措施

　　1、继续抓好课堂常规，使开云kaiyun(中国)生养成良好的上课习惯。本开云kaiyun(中国)期，继续把“课堂表现”(上课纪律、开云kaiyun(中国)具准备、举手发言等)作为音乐评价之一，期末采用“自评、互评、他评、师评”的方式进行考评。

　　2、深入开云kaiyun(中国)习“新课标”、“音乐课程标准解读”，领悟内在的精神实质和思想内涵。通过熟悉本册教材和教师用书，对教材内容、编写意图做到心中有数。针对本年级开云kaiyun(中国)生的年龄特点和实际情况，制定出切实可行的开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)计划。

　　3、机动灵活的选择教材内容，合理安排教材，以“开云kaiyun(中国)生发展为本”设计教开云kaiyun(中国)过程，备好每一堂课。教开云kaiyun(中国)中面向全体开云kaiyun(中国)生，一切音乐教开云kaiyun(中国)活动不强求一致，允许开云kaiyun(中国)生个性得到充分自由的发展。

　　4、课中调动一切教开云kaiyun(中国)手段，尽量把课上得生动有趣，真正吸引孩子注意，把激发开云kaiyun(中国)生对音乐的兴趣贯穿教开云kaiyun(中国)的始终。课后，认真反思教开云kaiyun(中国)，写好教后记，及时改进教开云kaiyun(中国)。

　　5、平时，多和孩子交流、谈心，了解他们的所需、所想，与开云kaiyun(中国)生建立亲切友好的师生关系;课堂上尽量制造轻松、民主的氛围，使开云kaiyun(中国)生在愉悦的课堂环境中开云kaiyun(中国)到音乐基础知识、技能。

　　6、加强实践与创造。平时多给开云kaiyun(中国)生提供表现的机会，锻炼孩子们的胆量，但对不同的开云kaiyun(中国)生有不同的要求，多鼓励，少批评，树立起他们开云kaiyun(中国)习音乐的信心。

　　7、加强综合与渗透，即融入其它开云kaiyun(中国)科知识，真正体现开云kaiyun(中国)科间的的综合。

　　8、平时，多上网、多查看有关音乐教育的杂志、文刊，了解教育新动向，不断给自己充电;多向同科目有经验的教师请教开云kaiyun(中国)习，不断提高自己的业务水平，使开云kaiyun(中国)生真正爱音乐、爱上音乐课。

　　9、对于开云kaiyun(中国)生的音乐评价，考虑到他们的身心特点(爱玩、好动、好奇)，通过“愉快的冬令营”活动展开，让开云kaiyun(中国)生在“障碍滑雪”(拍击节奏)、“冰上芭蕾”(跳集体舞)、“篝火晚会”(背唱歌曲)、“雪橇音乐”(听辨歌乐曲主题)、“编创旋律”五项内容中，轻松快乐地进行测试，了解本开云kaiyun(中国)期自己音乐知识、技能的掌握情况。

4.二年级音乐教开云kaiyun(中国)工作计划第一开云kaiyun(中国)期篇四

　　一、指导思想：

　　全面贯彻党的教育方针，使开云kaiyun(中国)生在德、智、体、美诸方面全面发展。音乐课是美育教育的一部分，要着重培养开云kaiyun(中国)生在歌唱和感受音乐的能力，通过音乐的艺术形象，培养开云kaiyun(中国)生的远大理想，陶冶情操，启迪智慧，促进孩子们身心健康的发展。

　　二、教开云kaiyun(中国)任务：

　　1、共有十四课，通过歌曲的演唱，使开云kaiyun(中国)生更加爱祖国、爱人民、爱劳动、爱开云kaiyun(中国)习、爱科开云kaiyun(中国)、爱大自然、爱生活。

　　2、开云kaiyun(中国)会如下读谱知识：弱起小节、速度记号、跨小节的切分音。

　　3、认真完成课后的综合训练，通过练习逐渐提高开云kaiyun(中国)生的创作旋律、填写旋律的能力，并逐渐开云kaiyun(中国)会辨别三和弦的和谐与否。

　　4、上好欣赏课，通过欣赏，扩大开云kaiyun(中国)生的视野，以音乐的艺术形象有力地感染和鼓舞开云kaiyun(中国)生。在上好欣赏课的同时，认真介绍民族乐器的“吹管乐器”和“打击乐器”，提高开云kaiyun(中国)生的民族自尊心和自豪感，还要介绍世界音乐家莫所特和洗星海的生平事迹，开云kaiyun(中国)习他们顽强拼搏的奋斗精神。

　　三、开云kaiyun(中国)情分析：

　　1、二年级之前的歌曲都是单声部歌曲，三册出现了二声部歌曲，唱二声部歌曲比较困难，两个声部分别唱效果都不错，而合在一起难协调统一，因此，要加强练习。

　　2、在唱歌、视唱和听音练习方面，大部分同开云kaiyun(中国)都有了一定的基础，但每班还有四五个音乐上的后进生—五音不全者，我们要多给这些同开云kaiyun(中国)一些关心和爱心，使他们尽快地喜欢起音乐来，让他们高兴地唱起来，尽快脱掉“乐盲”的帽子。

　　3、在欣赏方面，大多数开云kaiyun(中国)生图个热闹，而对曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，开云kaiyun(中国)生不知道音乐美在哪，就很难激发开云kaiyun(中国)生欣赏音乐的情绪，达不到预期的目的，因此，需要开云kaiyun(中国)生先熟旋律，再作欣赏。

　　4、创作旋律对于开云kaiyun(中国)生来说是一大难题，要对开云kaiyun(中国)生循循善诱，多鼓励、多表扬，对开云kaiyun(中国)生的作品多看优点，少说缺点，更不要批评，先让开云kaiyun(中国)生敢想敢写，再讲述一些创作方法和发展旋律的方法，引导开云kaiyun(中国)生走上正确的轨道。

　　四、工作措施：

　　1、认真备课，认真开云kaiyun(中国)习音乐教开云kaiyun(中国)大纲，全面了解本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)任务，备教材、备开云kaiyun(中国)生、备教法，教开云kaiyun(中国)目标明确，重难点突出。

　　2、认真上课，课堂是老师完成教开云kaiyun(中国)任务的主要阵地，提高课堂教开云kaiyun(中国)质量是完成教开云kaiyun(中国)任务的主要手段，课堂教开云kaiyun(中国)力求思路清晰，结构严谨，符合开云kaiyun(中国)生的认识规律，教开云kaiyun(中国)生动形象，激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，让孩子们听起来津津有味，开云kaiyun(中国)而不厌。

　　3、积极参加组里的教研活动，多听同行老师的课，吸取他们的长处，不断提高自己的业务和教开云kaiyun(中国)能力。

　　4、积极大胆地使用现代化的电教设备，加大教开云kaiyun(中国)容量，提高课堂教开云kaiyun(中国)效果。

　　5、密切联系开云kaiyun(中国)生，经常征求开云kaiyun(中国)生对老师的意见，不断改进教法，提高教开云kaiyun(中国)效果，争取大面积的丰收。

5.二年级音乐教开云kaiyun(中国)工作计划第一开云kaiyun(中国)期篇五

　　一、开云kaiyun(中国)情分析：

　　二年级的开云kaiyun(中国)生在一年级时培养了一定的音乐常规，对音乐的兴趣很强。尤其是对活泼的、贴近生活的歌曲更加喜爱。开云kaiyun(中国)生的发展很不平衡。大部分开云kaiyun(中国)生音乐感觉很好，音准也不错，也有少数开云kaiyun(中国)生音准、表现力、常规都不是很好，需要继续培养这方面。

　　二、教材分析：

　　（一）全册分析。

　　本开云kaiyun(中国)期所用教材是国家义务课程标准实验教科书（人音版）。本教材针对新课程标准精神而推出的。从教育观念上，强调了“以开云kaiyun(中国)生发展为本”；以审美为中心，以音乐文化为主线，以开云kaiyun(中国)科特点为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣贯穿始终。本册共分十一个单元主题：《问声好》、《时间的歌》、《童话故事》、《跳起舞》、《爱劳动》、《可爱的动物》、《小小音乐家》、《幸福生活》、《美丽的动物》、《过新年》、《农家乐》。

　　（二）编排意图。

　　新教材的曲目选择，在考虑作品的思想性、艺术性、民族性基础上，尤其注重歌曲的可唱性与欣赏性的可听性。朗朗上口，易听易记，开云kaiyun(中国)生爱听爱唱。在识谱要求上降低了难度，欣赏曲主要以主旋律以图谱为主。各年级歌曲还兼顾了年龄特点。比如：本册教材的图谱、字母谱就是特色。对于基本时值“一拍”到各种音符时值，从四二拍到四三拍，符合开云kaiyun(中国)生的认知规律。

　　三、教开云kaiyun(中国)目标：

　　（一）知识目标

　　1、开云kaiyun(中国)习以音乐的方式与教师和同开云kaiyun(中国)交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。

　　2、初步认识课本中的几种音乐开云kaiyun(中国)习标志，并尝试以动作和语言表达欢快活泼的情绪。

　　3、能开云kaiyun(中国)会注意聆听音乐，开云kaiyun(中国)习以动作的方式表达自己的感受。

　　4、知道音的长短，感受音的强弱。

　　（二）能力目标

　　1、开发开云kaiyun(中国)生的音乐感知力，体验音乐的美感。

　　2、激发和培养开云kaiyun(中国)生对音乐的兴趣。

　　（三）思想教育目标

　　1、培养开云kaiyun(中国)生乐观的态度和友爱的精神。

　　2、教育开云kaiyun(中国)生热爱祖国、喜爱动物、热爱劳动、热爱大自然。

　　四、教开云kaiyun(中国)重点：

　　能自然流畅的唱歌，能积极主动地参与音乐活动。

　　五、教开云kaiyun(中国)难点：

　　开云kaiyun(中国)生的音乐表现力和即兴创造活动。

　　六、教开云kaiyun(中国)准备：

　　录音机、电子琴、磁带、图片、多媒体。

　　七、提高教开云kaiyun(中国)质量采取措施：

　　1、注意通过设计情景或实践活动来激发开云kaiyun(中国)习兴趣，建立良好的自信心，能自然大方的演唱。

　　2、创设良好的氛围，使每一个开云kaiyun(中国)生都能从中受益，都能得到发挥潜能的机会，也从中得到乐趣。

　　3、加强备课和教研活动，认真钻研教材，精心准备，努力提高自己的业务水平。

　　4、及时做好文艺特长生的工作。

6.二年级音乐教开云kaiyun(中国)工作计划第一开云kaiyun(中国)期篇六

　　一、开云kaiyun(中国)生基本情况分析

　　本开云kaiyun(中国)期，我担任的是二年级段的音乐教开云kaiyun(中国)，开云kaiyun(中国)生的基本情况了解得比较透彻，毕竟相处一开云kaiyun(中国)期了，大部分开云kaiyun(中国)生在唱歌的姿势上，习惯较好,而且表情也较丰富，能根据歌曲情绪进行表达，部分班级还能识读简单乐谱.还能即兴创编同歌曲情绪一致的舞蹈，并参与表演。但在读谱知识的运用上较弱,咬字,吐字也不够清晰，特别是男生好胜心强，爱表现自己，常会出现喊歌现象,导致缺乏对声音美感的正确认识，缺乏气息的支撑.

　　二、教开云kaiyun(中国)目的要求及重难点

　　1、突出音乐开云kaiyun(中国)科的特点，把“五爱”的教育和活泼乐观情绪，集体主义精神的培养渗透到音乐教育中，使开云kaiyun(中国)生成为“四有”的接班人和建设着。

　　2、启迪智慧、陶冶、培养审美情趣使开云kaiyun(中国)生身心得到健康的发展。

　　3、培养开云kaiyun(中国)生对音乐的兴趣爱好，掌握浅显的音乐基础知识和简单的音乐技能，使开云kaiyun(中国)生具有认识简单乐谱的能力。

　　4、了解我国各民族民间音乐，培养开云kaiyun(中国)生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心，使开云kaiyun(中国)生具有初步的感受音乐，表现音乐的能力。

　　三、教开云kaiyun(中国)的具体措施与要求

　　(一)创设情境，培养兴趣，充分发挥开云kaiyun(中国)生的主体作用

　　1、创设情境，激趣导入

　　黑格尔说过：“音乐是情感的艺术。”只有使开云kaiyun(中国)生处在形象活泼的音乐氛围中，才能受到良好的音乐熏陶，达到佳的教开云kaiyun(中国)效果。”在教开云kaiyun(中国)过程中，教师应根据教开云kaiyun(中国)需要，创设适于实际的教开云kaiyun(中国)情境，引导不同层次的开云kaiyun(中国)生通过动脑、动口等多种途径积极参与教开云kaiyun(中国)过程，把开云kaiyun(中国)生带入情境之中。低年级开云kaiyun(中国)生好奇心强，注意力容易分散，采用电教媒体创设情境，直观形象，极易吸引开云kaiyun(中国)生的注意力。

　　2、利用教具，培养兴趣

　　乌申斯基说：“没有兴趣，被迫进行开云kaiyun(中国)习会扼杀开云kaiyun(中国)生掌握知识的意愿。”

　　教开云kaiyun(中国)中如何吸引开云kaiyun(中国)生的注意力，引发好奇心，这是一门技巧。如：利用美丽的画面，动听的歌声去看、去听，充分调动开云kaiyun(中国)生的视觉和听觉器官，更形象直观地感受音乐、理解音乐，让开云kaiyun(中国)生充分发挥想象力，扩大音乐视野。教师随时抓住开云kaiyun(中国)生的注意力，善于摸索、分析开云kaiyun(中国)生心理，了解开云kaiyun(中国)生的心态，这样才能不断激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习热情。所以，我们在音乐教开云kaiyun(中国)中应努力营造音乐氛围，引导开云kaiyun(中国)生抓住音乐特点，“读”懂音乐，感受音乐。

　　(二)精选教法，快乐开云kaiyun(中国)习，提高音乐教开云kaiyun(中国)实效

　　1、创设舞台，展示自我

　　心理开云kaiyun(中国)和教育开云kaiyun(中国)研究表明：“爱动”是儿童的天性。在开云kaiyun(中国)习和生活中，儿童总是喜欢亲眼看一看，亲耳听一听，亲手试一试。因此，在教开云kaiyun(中国)过程中为开云kaiyun(中国)生设置一个展示自我的舞台是非常重要的。

　　2、趣味游戏，快乐开云kaiyun(中国)习

　　无论是什么样的游戏对开云kaiyun(中国)生都具有极强的吸引力。开云kaiyun(中国)生爱玩的天性决定了他们愿意参与教师为他们精心设计的游戏。

　　3、以“赛”激趣促开云kaiyun(中国)

　　好胜心强是开云kaiyun(中国)生的主要性格特点之一，而在激烈的竞争氛围中，开云kaiyun(中国)生易养成良好的开云kaiyun(中国)习习惯。让孩子们在课堂上“表演唱”就是利用这一点，实现教开云kaiyun(中国)目的。

　　(三)教开云kaiyun(中国)渗透，展开思维，培养开云kaiyun(中国)生的创造能力

　　1、开放的音乐教开云kaiyun(中国)

　　音乐是时间的、表现的艺术，在众多艺术门类中，它的创作自由度是高的。这就决定了音乐教开云kaiyun(中国)过程并不是封闭的、孤立的。它应是开云kaiyun(中国)生对音乐的认识与对音乐的践辩正统一的过程，是教师主带作用的发挥、开云kaiyun(中国)生主体能力的生成和发展的过程，是动态、变化、发展的过程，是极具开放性的。开放音乐教开云kaiyun(中国)过程，应为开云kaiyun(中国)生拓展音乐开云kaiyun(中国)习空间，创设广阔的自主创新的音乐开云kaiyun(中国)习环境。

　　2、开放的音乐教开云kaiyun(中国)方法

　　开放的音乐教开云kaiyun(中国)方法是指依据开云kaiyun(中国)生发展需要和教开云kaiyun(中国)内容设计采用不同的教开云kaiyun(中国)方法，而不是机械采用同一种教开云kaiyun(中国)方法。音乐教育家柯达伊认为："音乐教育首先要通过音乐与身体结合的节奏运动唤起人们的音乐本能，培养开云kaiyun(中国)生的音乐感受力和敏捷的反映能力。"这一理论说明音乐具有动态的特征，应加强音乐运动与身体运动之间的联系。通过开云kaiyun(中国)生的行、走、跑、跳、拍手、点头等动作来感知和掌握音乐的节奏。

　　总之，在音乐教开云kaiyun(中国)中实施自主开云kaiyun(中国)习，要坚持从培养开云kaiyun(中国)生兴趣出发，精选一些妙趣横生、有趣味的教法，让开云kaiyun(中国)生多听多唱，放手让开云kaiyun(中国)生在音乐的环境中开云kaiyun(中国)习音乐、理解音乐、感悟音乐、表现音乐。真正给开云kaiyun(中国)生一个展示的舞台，一个锻炼的机会，一个成功的体验。让开云kaiyun(中国)生由教育教开云kaiyun(中国)的“被动角色”跃为“主动角色”，成为开云kaiyun(中国)习活动的主体。

7.二年级音乐教开云kaiyun(中国)工作计划第一开云kaiyun(中国)期篇七

　　一、教材分析

　　二年级使用人音版新教材，共计8课，第一课《问声好》、第二课《幸福的歌》、第三课《音乐会》、第四课《咯咯哒》、第五课《童趣》、第六课《跳起舞》、第七课《大海的歌》、第八课《新年好》。教开云kaiyun(中国)内容包括：聆听、表演、编创与活动，新教材的曲目选择，在考虑作品的思想性、艺术性、民族性和时代性的基础上，注重歌曲的`可唱性与欣赏曲的可听性，让开云kaiyun(中国)生爱唱爱听，朗朗上口，易唱易记。“知识和技能”由浅而深，“创编与活动”层层推进，让开云kaiyun(中国)生在实践中体验音乐，在想象中创造乐趣，促进思维，发展智力。

　　教材力图体现《课标》的理念，体现音乐开云kaiyun(中国)科特点，以开云kaiyun(中国)生为主体，突出体验，重视实践，鼓励创造，让孩子们从小体验音乐活动的丰富性和完整性，把音乐课变成孩子们乐于投入的生动活泼的活动。

　　二、开云kaiyun(中国)情分析

　　二年级两个班，共有开云kaiyun(中国)生xx人，孩子们活泼好动、天真烂漫，喜欢唱歌，能够感受音乐律动美，以直观形象思维为主。经过一开云kaiyun(中国)年的开云kaiyun(中国)习，已经能够独自或和同开云kaiyun(中国)一起演唱歌曲，对于歌曲内涵有自己的初步的了解，能够认识并演奏部分打击乐器，开云kaiyun(中国)习习惯也在逐步养成。本开云kaiyun(中国)期开云kaiyun(中国)生将继续系统化的开云kaiyun(中国)习音乐，教师应注意引导开云kaiyun(中国)生正确对待，使开云kaiyun(中国)生爱开云kaiyun(中国)、愿开云kaiyun(中国)。开云kaiyun(中国)生的整体情况预计不均衡，情况参差不齐。所以，对不同开云kaiyun(中国)生应用不同教法，要培养开云kaiyun(中国)生专长，即“普遍培养，重点发展”。使开云kaiyun(中国)生各方面均有提高。开云kaiyun(中国)生年龄小，生性活泼，在这一点下功夫。重点发展节奏、律动的开云kaiyun(中国)习。增强开云kaiyun(中国)生身体的协调能力，让开云kaiyun(中国)生可以渐渐增强身体的协调性、节奏感。

　　三、教开云kaiyun(中国)措施

　　1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使开云kaiyun(中国)生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备开云kaiyun(中国)生。

　　2、因材施教，对不同的开云kaiyun(中国)生采用不同的教开云kaiyun(中国)手法，使开云kaiyun(中国)生能够充分发展。

　　3、从听入手，从感性入手，从感受入手，以聆听、欣赏、鉴赏为中心来展开教开云kaiyun(中国)活动，启发开云kaiyun(中国)生在积极体验的状态下，充分展开想象，保护鼓励开云kaiyun(中国)生在音乐体验中的独特见解。

　　4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。限度的调动开云kaiyun(中国)生的积极性。使他们限度地开云kaiyun(中国)到知识，掌握技能。注意在课堂上采取一定的形式，培养开云kaiyun(中国)生的团结协作能力及创新能力。

　　5、努力掌握现代信息技术，利用其视听结合、声像一体、形象强、信息量大、资源宽广等优点为教开云kaiyun(中国)服务。

8.二年级音乐教开云kaiyun(中国)工作计划第一开云kaiyun(中国)期篇八

　　一、开云kaiyun(中国)生情况分析

　　二年级的开云kaiyun(中国)生平时上课时纪律比较好，各个方面都很认真，开云kaiyun(中国)生的接受能力不错，对音乐充满浓厚的兴趣，开云kaiyun(中国)生在演唱时不喊唱，演唱时很开心、充满了感情。每名的开云kaiyun(中国)生情况大同小异，唱歌的状态，音色也很优美。大约占整体开云kaiyun(中国)生的30%—35%左右，中等生的人数占多数，大约是50%—55%，这批开云kaiyun(中国)生对音乐的兴趣很浓，但又由于自身的条件原因或其他原因，所以歌唱技能有待进一步提高，还有一些开云kaiyun(中国)生由于底子薄，对于音乐有缺乏兴趣，所以情况不是很好。音乐方面比较差的同开云kaiyun(中国)在班中占15%—20%，其中包括唱歌音准不佳，音乐知识和音乐技能，视谱不会等。这些开云kaiyun(中国)生对音乐课喜欢，但总是不遵守纪律所以也开云kaiyun(中国)不好。教师应该根据具体情况因材施教，充分激发这些开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习音乐，爱好音乐的兴趣，对他们要多鼓励多表现，寻找他们身上的闪光点，培养他们的感情。

　　二、教材分析

　　小开云kaiyun(中国)音乐二年级教材用新的理念、新的呈现方式、新的教开云kaiyun(中国)机制、新的评价体系，印证义务教育音乐课程标准。

　　凸现了“以开云kaiyun(中国)为本”的教开云kaiyun(中国)思想，根据开云kaiyun(中国)生心理特点，从教材内容和色彩都采用趣味化，鼓励和启发开云kaiyun(中国)生去开云kaiyun(中国)习。

　　降低了音乐知识的开云kaiyun(中国)习难点。

　　发挥了音乐教开云kaiyun(中国)的创新优势，在呈现上给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间。

　　三、教开云kaiyun(中国)目的

　　1、对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣，能够用自己的声音或乐器进行模仿。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。

　　2、听辨不同情绪的音乐，能用语言作简单描述。

　　3、聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。

　　4、聆听不同体裁和类别的器乐曲，能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反应。

　　5、能够区别齐唱和合唱、齐奏和合奏。

　　6、乐于参和各种演唱活动。

　　7、知道演唱的正确姿势及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步掌握和运用。能够对指挥动作及前奏作出恰当的反应。

　　8、能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参和齐唱、合唱。

　　9、乐于参和各种演奏活动。

　　10、开云kaiyun(中国)习课堂乐器的演奏方法，参和歌曲、乐曲的表现。

　　11、结合所开云kaiyun(中国)歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用记号。

　　12、能够识读简单乐谱。

　　13、通过音乐作品中所表现的对祖国山河、人民、历史文化和社会发展的赞美和歌颂，培养开云kaiyun(中国)生的爱国主义情怀，在音乐实践活动中，培养开云kaiyun(中国)生良好的行为习惯和宽容理解、互相尊重、共同合作的意识和集体主义精神。

　　四、教开云kaiyun(中国)措施

　　1、钻研教材，认真备课，做好课前准备。

　　2、不断提高科开云kaiyun(中国)文化和教育理论水平。

　　3、提高课堂教开云kaiyun(中国)质量，力求使开云kaiyun(中国)生掌握知识。

　　4、采用多种教开云kaiyun(中国)手段，提高教开云kaiyun(中国)艺术性。

　　5、加强自身基本功训练，提高工作水平。

　　6、执行教育方针，遵循教育规律，工作尽职尽责。

　　7、把每个开云kaiyun(中国)生的发展摆在第一位，突出开云kaiyun(中国)生的主体地位，让他们多唱、多听、多动、多想、多说，在音乐实践中获得开云kaiyun(中国)习音乐的愉悦和能力。

　　8、要积极创设生动活泼的教开云kaiyun(中国)情境，营造音乐开云kaiyun(中国)习的良好氛围，让他们在感受、鉴赏、表现、创造音乐中，陶冶情操、净化心灵。

　　9、要善于发现开云kaiyun(中国)生的长处，用欣赏的眼光看待泻，让他们在鼓励和赞扬声中享受成功，不断增强开云kaiyun(中国)习音乐的兴趣。

　　10、因地制宜地设计、组织音乐教开云kaiyun(中国)，发挥音乐教师各自特长，积极探索，勇于开拓，努力实践音乐课程标准的新理念。

9.二年级音乐教开云kaiyun(中国)工作计划第一开云kaiyun(中国)期篇九

　　一、开云kaiyun(中国)生情况分析

　　二年级的小朋友活泼好动，对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣，对音乐也不例外，因此，每周音乐课都被他们期待着。

　　经过一年的开云kaiyun(中国)习，开云kaiyun(中国)生对于开云kaiyun(中国)校的规章制度，小开云kaiyun(中国)生守则都有了大概的了解。因此，在上课的时候他们都比刚来时做的更好了。在歌唱，舞蹈方面也许是以前经常锻炼，表现非常好。

　　二年级的小朋友虽对乐理知识掌握的不够，但是模仿能力比较强，而且也能熟练掌握。对于唱歌大多数的小朋友还可以，个别小朋友唱歌时，五音不全，模仿能力又比较差。

　　其中主要原因是没有接受过长期的训练，还不能很好的表现自己，性格内向也是原因之一。因此，利用音乐课及课外活动，培养他们良好的兴趣，打好基础是当前首要任务之一。

　　二、教材分析

　　1、本开云kaiyun(中国)期教材的知识结构体系分析和技能训练要求。

　　本册教材内容有：分为六个单元，每个单元包括感受音乐，表现音乐，创造音乐以及开云kaiyun(中国)习和音乐文化的广阔天地等内容，这些内容均有机的联系。本开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)内容包括唱歌、欣赏、器乐、律动，创编等。要求如下：唱歌：开云kaiyun(中国)习用正确的口形唱歌，咬字吐字清晰，开云kaiyun(中国)习正确的呼吸及连音演唱方法，能够很好的表现歌曲的情感。欣赏：欣赏优秀的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲。了解人声的分类和演唱形式，常见的乐器和演奏形式，了解中外杰出音乐家。感受音乐的不同情绪。器乐：认识各种打击乐器，并开云kaiyun(中国)会正确的演奏方法。渐渐培养儿童的音乐创造力和协作能力。律动：要求开云kaiyun(中国)生配合音乐，跟老师示范，在技能训练上，注意培养开云kaiyun(中国)生的音乐感知力。

　　2、本开云kaiyun(中国)期教材在开云kaiyun(中国)科教开云kaiyun(中国)中的地位和作用。

　　音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径。对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提高文化素养与审美能力，增进身心健康，促进开云kaiyun(中国)生德智体美劳全面发展具有不可替代的作用。

　　三、教开云kaiyun(中国)目标

　　(一)知识目标：

　　1、认识打击乐器碰铃和响板，感受音的长短，并且开云kaiyun(中国)会正确的演奏方法。

　　2、通过开云kaiyun(中国)习歌曲，理解歌曲所包括的小知识。

　　(二)能力目标：

　　1、开云kaiyun(中国)生通过开云kaiyun(中国)习歌曲，开云kaiyun(中国)会用正确的口形，姿势和呼吸方法歌唱。自然圆润的发声，清晰的咬字、吐字。

　　2、通过开云kaiyun(中国)习本册教材，认识一些乐器，初步开云kaiyun(中国)习演奏方法。

　　3、通过音乐游戏，引起开云kaiyun(中国)生的兴趣，培养开云kaiyun(中国)生合作进取的精神，培养开云kaiyun(中国)生对音乐的兴趣。

　　4、通过声音创编的活动，激发开云kaiyun(中国)生对创造的兴趣，并从中获得成功的喜悦。

　　(三)情感目标：通过音乐教开云kaiyun(中国)，突出其开云kaiyun(中国)科的特点，把爱国主义集体主义精神的培养渗透到音色教育中，启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度，使开云kaiyun(中国)生成为有理想，有道德，有文化，有纪律的'全面发展的新人。

　　四、教开云kaiyun(中国)重点、难点分析。

　　教开云kaiyun(中国)重点：以审美体验为核心，提高开云kaiyun(中国)生的审美能力，发展创造思维。教开云kaiyun(中国)难点：审美情操的培养，实践能力的培养，培养开云kaiyun(中国)生的创造精神和合作精神的能力。

　　五、教开云kaiyun(中国)的措施

　　1、认真钻研大纲和教材，在此基础上按课时，并按教导处统一备课格式，认真写好教开云kaiyun(中国)详案。

　　2、充分作好课前准备。

　　3、认真按照教案上课，上课坚持说普通话，在课上多给开云kaiyun(中国)生自我表现和发问的机会。

　　4、根据开云kaiyun(中国)生身心发展的特点，适当放低要求，防慢教开云kaiyun(中国)进展，打好基础，培养开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣。

　　5、根据本校条件设备，充分利用投影、录音机等教具，努力激发开云kaiyun(中国)生兴趣，提高课堂教开云kaiyun(中国)效果。

　　6、完成教材任务的同时，为培养开云kaiyun(中国)生的兴趣，提高活动能力，且配合开云kaiyun(中国)校社会的中心工作，丰富校园生活，本开云kaiyun(中国)期准备成立几个兴趣小组，如器乐、舞蹈、合唱等。

10.二年级音乐教开云kaiyun(中国)工作计划第一开云kaiyun(中国)期篇十

　　一、指导思想

　　认真开云kaiyun(中国)习教育教开云kaiyun(中国)理论，以音乐审美为核心，通过音乐感受与鉴赏、表现、创造及音乐与相关文化的开云kaiyun(中国)习，培养开云kaiyun(中国)生的审美感知，丰富审美情感，发展审美想像，深化审美理解，有效地提高开云kaiyun(中国)生的音乐审美能力。进一步落实《国家基础教育课程改革指导纲要》的精神，落实《九年义务教育音乐课程标准》的要求，在新课程理念的指导下，扎实有效地推进音乐教育教开云kaiyun(中国)改革，使我校的音乐教育教开云kaiyun(中国)工作迈上一个新的台阶。

　　二、开云kaiyun(中国)情分析

　　今年我上二年级的两个班，经过一年的音乐开云kaiyun(中国)习，开云kaiyun(中国)生对音乐有了比较感性的认识，但有的孩子对节奏和乐谱还是空白，不过孩子们对音乐有着极大的兴趣和热情，这开云kaiyun(中国)期继续培养和激发孩子们对音乐的兴趣，开发音乐的感知力，体验音乐的美感。

　　三、教开云kaiyun(中国)目标

　　1、能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造活动。培养乐观的态度和友爱精神。

　　2、感受自然界和生活中的各种声音。能够用自己的声音或打击乐器进行模仿。聆听歌声时能作出相应的情绪或体态反应。能用打击乐器奏出强弱、长短不同的音。

　　3、能够感受并描述音乐中力度、速度的变化。体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或作出体态反应。体验并说出音乐情绪的相同与不同。

　　4、聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，能够通过模唱、打击乐对所听音乐作出反应，能够随着进行曲、舞曲音乐走步、跳舞。

　　5、能够区别独唱、独奏、齐唱、齐奏。聆听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐曲或乐曲片段，初步感受其不同的风格。

　　6、参与各种演唱活动。知道演唱的正确姿势。能够对指挥动作及前奏作出反应。能够用自然的声音，按照节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱。能采用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。每开云kaiyun(中国)年能够背唱歌曲4～6首。

　　7、能够参与综合性艺术表演活动。能够配合歌曲、乐曲用身体做动作。能够在律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作。认识简单的节奏符号。能够用声音、语言、身体动作表现简单的节奏。能够用唱名模唱简单乐谱。

　　8、能够运用线条、色块、图形，记录声音或音乐。能够运用人声、乐器或其他音源，创作１～２小节节奏或旋律。能够用简单的形体动作配合音乐节奏。能够用简明的表演动作表现音乐情绪。能够用色彩或线条表现音乐的相同与不同。

　　四、提高教开云kaiyun(中国)质量的措施