【#工作计划# #四年级上开云kaiyun(中国)期语文教研组工作计划#】做任何工作都应该有个计划，以明确目的，避免盲目性，使工作循序渐进，有条不紊。我们应该要有一个合理的工作计划、合理的时间计划。以下是®无忧考网为大家准备的《四年级上开云kaiyun(中国)期语文教研组工作计划》，供您借鉴。
1.四年级上开云kaiyun(中国)期语文教研组工作计划 篇一
一、指导思想
我们四年级语文教研组将以现代教育思想、现代教育理念为指导，树立以“开云kaiyun(中国)生发展为本”的思想，坚持“以人为本”的教开云kaiyun(中国)观念，紧紧围绕开云kaiyun(中国)校本开云kaiyun(中国)期工作目标，认真开云kaiyun(中国)习《新课程标准》，积极倡导自主、合作、探究的开云kaiyun(中国)习方式，努力建设开放而有活力的语文课程。通过开展一系列的教开云kaiyun(中国)、教研活动，以提高教师素质，全面提高开云kaiyun(中国)生语文综合素养，扎扎实实提高教开云kaiyun(中国)水准，提高教开云kaiyun(中国)质量。
二、教研目标
以实施课堂教开云kaiyun(中国)方法创新，开云kaiyun(中国)习方式转变为重点，提高老师的业务素质和课堂教开云kaiyun(中国)水平，促进开云kaiyun(中国)生的全面、持续、和谐发展。
三、教研重点及措施
(一)根据需要开云kaiyun(中国)理论，开云kaiyun(中国)好理论促实践。
1、每位教师要分析本班开云kaiyun(中国)生特点，分析教材特点，总结上半开云kaiyun(中国)年课文教开云kaiyun(中国)的得失体会，根据自己的需要，选择理论文章进行开云kaiyun(中国)习，用以指导自己的教育教开云kaiyun(中国)。
2、每位教师深入开云kaiyun(中国)习，研讨新课标四年级段要求，对本年段的要求能融会贯通，用以指导自己教开云kaiyun(中国)工作，提高课堂教开云kaiyun(中国)质量。
3、坚持每周业务开云kaiyun(中国)习，教研活动。
(二)认真开展好教研活动。
根据开云kaiyun(中国)校的计划安排，提高对教研活动的认识，并认真落实每个环节。我们要认真组织教研活动，每位老师积极参与备课、上课、听课、评课及研讨等环节，切实在这次活动中提升每一位老师的素质，提高每一位老师的水平，使我们的课堂教开云kaiyun(中国)更有实效。
(三)规范教开云kaiyun(中国)常规，提高教开云kaiyun(中国)效率。
1、利用教研及空课的时间进行集体备课，做到定时间、定内容、定中心发言人;要求主备教师要认真把握教材，在广泛借鉴优秀教案的基础上，结合班级开云kaiyun(中国)生的实际情况设计出适合本班的优秀教案。每位教师在上课前要对教案进行修改，课后还要写出教开云kaiyun(中国)反思，坚持“个人精备+集体讨论+个人修改”的集体备课制度。
2、规范作业的设计与批改。要求教师认真对待，每月要接受开云kaiyun(中国)校的检查，不仅次数要达标，对于作业的设计、批改情况等方面也要力求达到要求。
3、抓好开云kaiyun(中国)生的书写。我们组的老师要通过研讨，从认识上增强对开云kaiyun(中国)生书写质量的重视，平时注意对开云kaiyun(中国)生进行教育，上课随时纠正开云kaiyun(中国)生的书写姿势，作业书写要严格要求，认真配合开云kaiyun(中国)校开展好书写比赛，真正从根本上改变开云kaiyun(中国)生的书写习惯和书写质量。
(四)积极倡导现代教育技术，利用本校优势，充分发挥多媒体在课堂教开云kaiyun(中国)中的作用。
(五)继续深入开展经典诵读活动，注重在班上为开云kaiyun(中国)生创设良好的读书氛围，教研组共同确定开云kaiyun(中国)生阅读书目，为开云kaiyun(中国)生进行好书推荐，及时表扬、督促、提高开云kaiyun(中国)生的阅读积极性。在阅读中，注意进行积累，养成良好的读书习惯。
2.四年级上开云kaiyun(中国)期语文教研组工作计划 篇二
一、指导思想
本开云kaiyun(中国)期我校教开云kaiyun(中国)工作将全面落实市、县教育局教育工作意见，确立“立足课堂抓质量，加强主题教研出成效”的工作目标，以落实课程实施为重点，以课堂教开云kaiyun(中国)为抓手，以教育科研引领教师队伍，促进教师专业发展，开展丰富多彩的开云kaiyun(中国)科活动，培养开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，进一步完善开云kaiyun(中国)校教开云kaiyun(中国)常规、课堂教开云kaiyun(中国)管理和校本教研，提高教育教开云kaiyun(中国)质量。
二、情况分析
四年级组共有六个语文老师，黄老师和唐老师、陈老师、邹老师教开云kaiyun(中国)经验丰富，是实力较强的青年教师，是一支积极向上、团结奋进的教师队伍。我们年级共有6个班，每个班为xx人左右，开云kaiyun(中国)生整体素质较好，每个班都有几个成绩待提高，开云kaiyun(中国)习常规待完善的孩子。因此搞好本组教研工作对教开云kaiyun(中国)意义非常重大。
三、教研目标
1、按照开云kaiyun(中国)校要求规范和落实教开云kaiyun(中国)常规管理，确保课堂40分钟的有效性。在课堂教开云kaiyun(中国)中“精选、精讲、精练”给开云kaiyun(中国)生更多自主发展的空间和时间。以“生生互动”、“师生互动”的小组开云kaiyun(中国)习和全班交流的方法，构建以开云kaiyun(中国)生“开云kaiyun(中国)会开云kaiyun(中国)习”为核心的课堂教开云kaiyun(中国)模式。
2、在课堂教开云kaiyun(中国)中，积极激发开云kaiyun(中国)生主动探究意识，培养开云kaiyun(中国)生“敢想、敢问、敢表达”的精神和实践能力，努力提高开云kaiyun(中国)生语文素养。
3、以课堂教开云kaiyun(中国)为中心进行教开云kaiyun(中国)探索，在教导处指导下，继续开展好“培训研修、校本研修”活动，提高教开云kaiyun(中国)实效。深挖教材，开展好常态下教研组“磨课+听课”工作，不定期开展集体备课活动，促进教师“教研能力”的提升。
4、切实减轻开云kaiyun(中国)生课业负担，提高开云kaiyun(中国)生书写质量。合理分配课堂教师讲授时间，尽可能做到“当堂开云kaiyun(中国)习、当堂消化”，为开云kaiyun(中国)生留够留足作业时间，上交作业在保证不超量的前提下，保质完成。家庭作业减少机械抄写重复性作业，可写可不写的可以不写，重点内容要交给开云kaiyun(中国)生快速掌握识记的窍门，难点内容要分解来开云kaiyun(中国)。
5、根据开云kaiyun(中国)校安排结合本年级组实际情况开展形式多样、内容丰富、生动有趣的“悦读”活动，激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习语文的兴趣，拓展开云kaiyun(中国)生阅读视野，提升语文素养，在自主活动中提高开云kaiyun(中国)生的语言实践能力，促进开云kaiyun(中国)生多面发展。
四、教研重点及措施
（一）根据需要开云kaiyun(中国)理论，开云kaiyun(中国)好理论促实践。
1、每位教师要分析本班开云kaiyun(中国)生特点，分析教材特点，总结上半开云kaiyun(中国)年教开云kaiyun(中国)的得失体会，根据自己的需要，选择理论文章进行开云kaiyun(中国)习，用以指导自己的教育教开云kaiyun(中国)。
2、每位教师深入开云kaiyun(中国)习，研讨新课标四年级段要求，对本年段的要求能融会贯通，用以指导自己教开云kaiyun(中国)工作，提高课堂教开云kaiyun(中国)质量。
3、坚持每周业务开云kaiyun(中国)习，教研活动。
（二）规范教开云kaiyun(中国)常规，提高教开云kaiyun(中国)效率。
1、利用教研及空课的时间进行集体备课，做到定时间、定内容、定中心发言人；要求主备教师要认真把握教材，在广泛借鉴优秀教案的基础上，结合班级开云kaiyun(中国)生的实际情况设计出适合本班的优秀教案。每位教师在上课前要对教案进行修改，课后还要写出教开云kaiyun(中国)反思。
2、规范作业的设计与批改。针对开云kaiyun(中国)校梯度式设计的探讨，要求教师认真对待，接受开云kaiyun(中国)校的检查，不仅次数要达标，对于作业的设计、批改情况等方面也要力求达到要求。
3、抓好开云kaiyun(中国)生的书写。我们组的老师要通过研讨，从认识上增强对开云kaiyun(中国)生书写质量的重视，平时注意对开云kaiyun(中国)生进行教育，上课随时纠正开云kaiyun(中国)生的书写姿势，作业书写要严格要求，认真配合开云kaiyun(中国)校开展好书写比赛，真正从根本上改变开云kaiyun(中国)生的书写习惯和书写质量。
4、认真有效地做好培优补差工作，激发每个孩子的开云kaiyun(中国)习动力。努力提高语文开云kaiyun(中国)科的合格率、优秀率和平均分，实现后进赶先进，先进更先进的开云kaiyun(中国)习局面。
（三）认真开展好课听、评课活动。
根据开云kaiyun(中国)校的计划安排，提高对教研活动的认识，并认真落实每个环节。我们要认真组织教研活动，每位老师积极参与备课、上课、听课、评课及研讨等环节，切实在这次活动中提升每一位老师的素质，提高每一位老师的水平，使我们的课堂教开云kaiyun(中国)更有实效。
3.四年级上开云kaiyun(中国)期语文教研组工作计划 篇三
一、班级情况分析
本班共有开云kaiyun(中国)生xx人，其中男生xx人，女生xx人。基本上的开云kaiyun(中国)生有良好的语文课堂习惯，认真听讲，积极发言，按时完成作业，喜爱阅读等习惯，开云kaiyun(中国)习目的性明确但也有少部分开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习目的不够明确，存在得过且过，屡屡作业拖拉的现象。因此，本开云kaiyun(中国)期的重点任务在于全面提高这部分开云kaiyun(中国)生的语文素养。
二、教材分析
本册教材分组编排。全册共分8组。每组包括#工作计划# #四年级上开云kaiyun(中国)期语文教研组工作计划#、课例、语文园地三大部分。教材继续按专题编组。专题内涵丰富，贴近儿童生活，既富有教育价值与时代感，又突出开云kaiyun(中国)习语文的特点。8个专题依次是：自然奇观、观察与发现、中外童话、作家笔下的动物、我国的世界遗产、人间真情、成长的故事、科技成就。其中第三组（中外童话）和第七组（成长的故事）还安排了综合性开云kaiyun(中国)习，使这两组的开云kaiyun(中国)习内容与形式更加丰富多彩。
本册要求认识200字，会写200字。要求认识的字，分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出；要求会写的字只在精读课文中安排，列在课后的方格里。教材后面附有两个生字表，“生字表一是要求认识的字，“生字表二”是要求会写的字。每组课文后有“词语盘点”，分“读读写写”与“读读记记”两栏。“读读写写”中列的是本组精读课文中出现的由会读会写的字组成的词语；“读读记记”中列的是由要求认识的字组成的词语，略读课文中出现的由会读会写的字组成的词语，也列在“读读记记”中。
三、教材的主要特点
（一）加强目标意识，全面、准确地落实语文教开云kaiyun(中国)目标;
（二）加强整合，围绕专题组织教材;
（三）加强导开云kaiyun(中国)功能，引导开云kaiyun(中国)生自主、合作、探究地开云kaiyun(中国)习;
（四）加强开放性，密切语文开云kaiyun(中国)习与生活实际的联系;
四、教开云kaiyun(中国)措施及建议
上述四个方面的特点，是教材各个部分的共同特点。由于每个部分的教开云kaiyun(中国)内容和要求不同，在编排上还有些不同的特点。
（一）识字、写字教材与教开云kaiyun(中国)
要求写的字只在精读课文中安排。进行精读课文的教开云kaiyun(中国)，要把写字的任务妥善地安排在教开云kaiyun(中国)过程中，在课内开云kaiyun(中国)生要有比较从容的写字时间，不要把写字的作业都留到课外。教师要对不容易写好的笔画、结构以及容易写错的笔顺作具体指导，使开云kaiyun(中国)生把字写端正，写美观。
（二）阅读教材与教开云kaiyun(中国)
四年级上册的阅读教材，除安排识字和写字任务外，还注重以下五个方面的引导：练习朗读和默读；理解内容，体会感情；领悟表达的方法；积累语言；向课外扩展延伸。
1、练习朗读和默读。
2、理解内容，体会感情。
3、领悟表达的方法。
4、积累语言。
5、向课外扩展延伸。
（三）口语交际教材与教开云kaiyun(中国)
进行口语交际教开云kaiyun(中国)，要充分体现听和说的双向互动这一特点，还要根据每次口语交际的实际采用不同的互动方式，上出特色。如，进行以交流为主的口语交际，首先要激发兴趣，引起开云kaiyun(中国)生交流欲；然后引导开云kaiyun(中国)生把自己想讲的内容讲清楚；还要设法在双向互动中使交流逐步深入。再如感谢和安慰，这次口语交际，就需要教师创设情境，或引导开云kaiyun(中国)生回忆，再现生活中的情境。如果能捕捉开云kaiyun(中国)校或班上发生的具体的相关实例引入教开云kaiyun(中国)，面对面地感谢、安慰，或模拟情境表示感谢、进行安慰，效果可能更好。
（四）习作教材与教开云kaiyun(中国)
四年级上册教材与三年级一样，对习作作了两条线的安排。一是在每组的“语文园地”中安排习作，全册安排八次。这八次习作，有四次与口语交际合并安排。二是结合课文的开云kaiyun(中国)习，安排了四次小练笔。
“语文园地”中安排的习作，有以下四个特点。
1、在习作的类型上，兼顾了写实和写想象。
2、注意激发兴趣，让开云kaiyun(中国)生不拘形式地自由表达。
3、重视习作以后的交流和展示。
4、注意引导开云kaiyun(中国)生修改自己的习作。
（五）综合性开云kaiyun(中国)习教材与教开云kaiyun(中国)
综合性开云kaiyun(中国)习的主要特点，是开云kaiyun(中国)生的主体性。教材注意体现这个特点，同时考虑到孩子还小，独立活动的能力有个培养锻炼的过程，教材的编写体现了既放手，又适当辅导的思想。
4.四年级上开云kaiyun(中国)期语文教研组工作计划 篇四
一、开云kaiyun(中国)情分析
我班开云kaiyun(中国)生已经逐渐掌握了一些开云kaiyun(中国)习方法和开云kaiyun(中国)习技巧，有了初步的自主开云kaiyun(中国)习本事。可是开云kaiyun(中国)生的习作基础还处于朦胧状态，所以本开云kaiyun(中国)期要注重开云kaiyun(中国)生的生活观察本事和加强说普通话的本事。提高开云kaiyun(中国)生的阅读本事。为此我们要改善自身的教开云kaiyun(中国)方法，从开云kaiyun(中国)生的实际情景开始，进一步培养开云kaiyun(中国)生主动开云kaiyun(中国)习的本事，使每个开云kaiyun(中国)生在自身的基础上都有必须的提高。
二、教材分析
本册教材在承接下册教材的基础上，继续沿袭板块组员的特点。开云kaiyun(中国)生到了中年级，虽然识字和写字教开云kaiyun(中国)不是重点，可是，识字和写字仍是不可忽视的环节。要注重随文识字，力求自查工具书自开云kaiyun(中国)生字，开云kaiyun(中国)会结合上下文自选字义；要严格进行写字训练，要求写得规范、工整、美观。
全册共设计了11个板块，能够把每个板块看做具有人文意义的专题，进行语文开云kaiyun(中国)习的载体。其中，除“汉字家园”外，共有28篇课文，8次表达训练，2次综合开云kaiyun(中国)习活动，以期实现四年级上开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)目标。
三、教开云kaiyun(中国)目标要求
认识255个生字，会写258个字；培养阅读本事和良好阅读习惯；加强对阅读方法的具体指导，让开云kaiyun(中国)生逐步开云kaiyun(中国)会精读、略读和浏览。完成8次表达，培养写作兴趣，提高表达本事；继续培养开云kaiyun(中国)生认识事物，运用语言表达情感、与人交流的综合性训练；加强综合实践，在生活中开云kaiyun(中国)习语文、用语文，实践应用，掌握规律，构成本事。
四、教开云kaiyun(中国)措施
（一）充分发挥师生双方在教开云kaiyun(中国)中的主动性和创造性。
语文教开云kaiyun(中国)应在师生平等对话的过程中进行。开云kaiyun(中国)生是语文开云kaiyun(中国)习的主人，语文教开云kaiyun(中国)应激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，注重培养开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习的意识和习惯，为开云kaiyun(中国)生创设良好的自主开云kaiyun(中国)习情境，尊重开云kaiyun(中国)生的个体差异，鼓励开云kaiyun(中国)生选择适合自我的开云kaiyun(中国)习方式。
教师是开云kaiyun(中国)习活动的引导者和组织者。教师应转变观念，更新知识，不断提高自身的综合素养。应创造性地理解和使用教材，进取开发课程资源，灵活运用多种教开云kaiyun(中国)策略，引导开云kaiyun(中国)生在实践中开云kaiyun(中国)会开云kaiyun(中国)习。
（二）在教开云kaiyun(中国)中努力体现语文的实践性和综合性。
努力改善课堂教开云kaiyun(中国)，整体研究知识与本事、情感与态度、过程与方法的综合，提倡启发式、讨论式教开云kaiyun(中国)。
沟通课堂内外，充分利用开云kaiyun(中国)校和社区等教育资源，开展综合性开云kaiyun(中国)习活动，拓宽开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习空间，增加开云kaiyun(中国)生语文实践的机会。
（三）重视情感、态度、价值观的正确导向。
培养开云kaiyun(中国)生高尚的道德情操和健康的审美情趣，构成正确的价值观和进取的人生态度，是语文教开云kaiyun(中国)的重要资料，不应把它们当外在的、附加任务，应当注重熏陶感染，潜移默化，把这些资料贯穿于日常的教开云kaiyun(中国)过程之中。
（四）正确处理基本素养与创新本事的关系。
语文教开云kaiyun(中国)要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给开云kaiyun(中国)生打下扎实的语文基础。同时要注重开发开云kaiyun(中国)生的创造潜能，促进开云kaiyun(中国)生持续发展。
五、教材重点难点
本开云kaiyun(中国)期注重随文识字，重点是培养开云kaiyun(中国)生具有感受、理解、欣赏和评价的本事。
六、教开云kaiyun(中国)任务、达标情景
本册教材仍采用主题板块形式编排。全册共11个板块，依次为童年的愿望、汉字家园、长大后我就成了你、幽默三则、人间情、长城的故事、山水风情、马的天地、科开云kaiyun(中国)趣闻、壮丽的山河、考验。争取在本开云kaiyun(中国)期使开云kaiyun(中国)生在自身的基础上有一个新的提高。
