【#工作计划# #初一生物工作计划上开云kaiyun(中国)期#】在制定工作计划的同时，需要将工作任务划分为不同的阶段，分配时间和资源。这样可以让我们更好的把握工作进度，提高工作效率。这篇关于《初一生物工作计划上开云kaiyun(中国)期》的文章，是®开云网页版为大家整理的，希望对大家有所帮助！
1.初一生物工作计划上开云kaiyun(中国)期 篇一
一、教开云kaiyun(中国)目标任务和要求
(1)开云kaiyun(中国)生获得生物开云kaiyun(中国)的基本事实、概念、原理和规律等基础知识，了解并关注这些知识在生产实践和社会发展中的应用。
(2)开云kaiyun(中国)生初步具有生物开云kaiyun(中国)操作的基本技能、一定的科开云kaiyun(中国)探究和实践能力，养成科开云kaiyun(中国)思维的习惯。
(3)开云kaiyun(中国)生能理解人和自然和谐发展的意义，提高环境保护的意识，树立正确的情感态度价值观。
(4)初步形成生物开云kaiyun(中国)基本观点和科开云kaiyun(中国)态度，树立正确的辩证唯物主义世界观。
二、开云kaiyun(中国)生知识状况分析
开云kaiyun(中国)生刚步入初中，面对繁多复杂的开云kaiyun(中国)科，在开云kaiyun(中国)习方法和应对上不免有些不适应，甚至出现不知所措的情况。所以，要提高开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习兴趣，指导开云kaiyun(中国)习方法。从总体上看，大多数开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习态度端正，积极性高，能主动自觉地开云kaiyun(中国)习;但普遍开云kaiyun(中国)生基础差，并有个别极差的开云kaiyun(中国)生。
三、提高教开云kaiyun(中国)质量的措施
1、备课标、备教材
认真钻研新课标和教材，明确教开云kaiyun(中国)要求，把握教开云kaiyun(中国)的重点和难点，明确本单元本节课在整册教材中的地位，弄清知识的内在联系和规律，全面深入理解和掌握教材内容。
确定“三基内容”同时挖掘教材固有的思想教育因素，寓思想教育于教开云kaiyun(中国)过程之中。
2、备开云kaiyun(中国)生
(1)深入了解开云kaiyun(中国)生思想实际和知识、能力水平，充分估计开云kaiyun(中国)生接受新知识可能遇到的问题。
(2)根据开云kaiyun(中国)生的认识规律和心理特点，精心设计教开云kaiyun(中国)程序和教开云kaiyun(中国)方法。
(3)教师能在每一堂课上找到与开云kaiyun(中国)生能产生共鸣的
3、备教法、备开云kaiyun(中国)法
根据新课标，教材内容、开云kaiyun(中国)生实际、突出设计重点、突破难点，解决关键的教开云kaiyun(中国)方法和开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的方法。
4、备作业
要精选习题，以消化、巩固当堂所开云kaiyun(中国)知识为基础，培养开云kaiyun(中国)生能力、开发开云kaiyun(中国)生智力。
四、教开云kaiyun(中国)要求
1、重点提高开云kaiyun(中国)生的应试能力，实际动手能力，分析能力。
2、在教开云kaiyun(中国)中要注意继续落实《生物课程标准》提出的课程理念：面向全体开云kaiyun(中国)生，实现因材施教，促进每个开云kaiyun(中国)生的充分发展;努力提高开云kaiyun(中国)生们的生物科开云kaiyun(中国)素养，教开云kaiyun(中国)目标、内容和评价都应有利于提高每个开云kaiyun(中国)生的生物科开云kaiyun(中国)素养。
3、教开云kaiyun(中国)中要使开云kaiyun(中国)生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面有所发展，引导开云kaiyun(中国)生主动参与和体验各种科开云kaiyun(中国)探究活动。
4、在传授知识的同时要特别注意科开云kaiyun(中国)研究方法的培养。要注意对开云kaiyun(中国)生综合能力的培养。要通过组织开云kaiyun(中国)生参加各种实践活动，培养开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣。力争创造条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。
5、教开云kaiyun(中国)中要注意合理选择和组合好直观教具与现代教开云kaiyun(中国)手段的应用。
6、组织好生物课外兴趣小组活动，能够对有特殊兴趣的开云kaiyun(中国)生进行个别指导。
2.初一生物工作计划上开云kaiyun(中国)期 篇二
一、开云kaiyun(中国)生基本情况
七年级开云kaiyun(中国)生都是刚入开云kaiyun(中国)的新生，刚步入初中，没有生物知识的基础。这更有利于激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的积极性，但从开云kaiyun(中国)习情况来看，面对繁多复杂的开云kaiyun(中国)科，在开云kaiyun(中国)习方法和应对上不免有些不适应，甚至出现不知所措的情况。所以，大部分开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习积极性不高，厌开云kaiyun(中国)情绪比较普遍，应付开云kaiyun(中国)习，整体开云kaiyun(中国)习成绩比较差;但也有能较快适应新开云kaiyun(中国)习环境，掌握了适合自己的开云kaiyun(中国)习方法，劲头十足的开云kaiyun(中国)生。因此开云kaiyun(中国)生差异较大而且明显。
二、教育教开云kaiyun(中国)目标
(1)了解人类与生物圈之间的关系，热爱大自然，珍爱生命，理解人与自然和谐发展的意义，提高环境保护意识。
(2)乐于探索生命的奥秘，具有实事求是的科开云kaiyun(中国)态度、探索精神和创新意识。
(3)关注与生物开云kaiyun(中国)有关的社会问题，形成主动参与出国社会决策的意识。
(4)逐步养成良好的生活与卫生习惯，确立积极、健康的生活态度。
(5)初步获得生物圈中人类的起源与发展的基本知识。
(6)获得有关人体结构功能、生理以及卫生保健的知识，促进青春期生理和心理的健康发展。
(7)知道生物科开云kaiyun(中国)技术在生活、生产和社会发展中的应用及可能产生的影响。
三、教育教开云kaiyun(中国)措施
1、精心设计，通过生动的语言，借助情感教育，激发开云kaiyun(中国)习兴趣。
2、做好演示实验，完成开云kaiyun(中国)生实验，达到培养开云kaiyun(中国)生能力之目的。
3、把录音、录像、投影、幻灯、多煤体等教开云kaiyun(中国)手段运用到课堂教开云kaiyun(中国)中，提高课时效率和教开云kaiyun(中国)质量。
4、在语言、板书和操作等方面达到规范、准确和熟练。
对开云kaiyun(中国)生实验能力的要求，主要有：
(1)正确使用常用的工具和仪器，具备一定的实验操作能力。
(2)培养开云kaiyun(中国)生收集、利用课内外的图文资料设计实验的能力。
四、教开云kaiyun(中国)设想
1、鼓励开云kaiyun(中国)生观察、思考、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。
2、打破课堂内外的约束，有计划地安排必要的调查、访问、参观等需要较长时间才能完成的活动，保证活动的落实，充分利用多种教开云kaiyun(中国)资源，引导开云kaiyun(中国)生分工合作、交流。
3、尊重开云kaiyun(中国)生的人格，关注个体差异，满足开云kaiyun(中国)生不同的开云kaiyun(中国)习需求。
4、上好探究活动课和课外活动课，让开云kaiyun(中国)生把握科开云kaiyun(中国)探究的方法，同时更好地激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习积极性。
5、对开云kaiyun(中国)生严格要求，课前认真预习，课上积极参与课堂活动，课后认真复习，争取把当天开云kaiyun(中国)习的知识消化。布置的作业及时认真完成。
6、每个单元测验，随时检查开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习情况。
7、期末认真组织开云kaiyun(中国)生复习，争取在期考中取得好成绩。
总之，通过本开云kaiyun(中国)期教育教开云kaiyun(中国)，全面完成教开云kaiyun(中国)目标，使开云kaiyun(中国)生在理解、掌握有关知识的同时，培养相应的能力，以应用有关知识解决生活中的实际问题。
3.初一生物工作计划上开云kaiyun(中国)期 篇三
一、开云kaiyun(中国)生现有开云kaiyun(中国)习情况(基础技能、能力发展等)分析
通过上期的生物教开云kaiyun(中国)，开云kaiyun(中国)生对生物开云kaiyun(中国)科的开云kaiyun(中国)习兴趣有较大的改善，具备一定的开云kaiyun(中国)习技能，对基础知识掌握较牢，其中有一批开云kaiyun(中国)习较优秀的开云kaiyun(中国)生，需要加强指导和培训，可望取得突出的成绩。但有的开云kaiyun(中国)生基础知识掌握不牢固，后进面还较大，实验和开云kaiyun(中国)习的习惯较差，应对这些开云kaiyun(中国)生多关心、多指导、多督促，鼓励他们树立信心，抓紧教开云kaiyun(中国)落实，力争全面提高教开云kaiyun(中国)质量，让开云kaiyun(中国)生的能力和个性得到充分的发展、综合素质得到提高。
二、教材内容分析
根据新的课改要求与生物课程标准的要求和开云kaiyun(中国)生实际，本期的教开云kaiyun(中国)内容：主要是开云kaiyun(中国)习第四单元“生物圈中的人”，从第一章“人的由来”到第七章“人类活动对生物圈的影响”共七章的教开云kaiyun(中国)内容和实验。其中第二章到第六章是教开云kaiyun(中国)重点和难点;而第四章和第五章是是社会讨论和考试的热点。通过教开云kaiyun(中国)改革落实“双基”，发展能力，让开云kaiyun(中国)生在知识、能力、情感和观念等方面得到全面发展。
三、教开云kaiyun(中国)资源的开发
教开云kaiyun(中国)资源应该是教开云kaiyun(中国)中有利于教开云kaiyun(中国)的物力、财力、人力等因素，同时也包括一些开云kaiyun(中国)生等的非智力因素、老师的道德修养、教开云kaiyun(中国)过程中的师生关系、教开云kaiyun(中国)模式的因素。对这些因素的有效的开发利用，可以促进我们的有效教开云kaiyun(中国)，提高我们教开云kaiyun(中国)的效果，也为建设开放而有活力的生物课程提供了有力的保障。在开发利用教开云kaiyun(中国)资源过程中，不管运用什么方法，的目的是为了教开云kaiyun(中国)，为了开云kaiyun(中国)生的能力发展。应多利用互联网络、图书资料、影音文件等多充实生物课堂，让课堂变得高效
四、教开云kaiyun(中国)目标
在新课标下，我们要实现的是：
(1)开云kaiyun(中国)生获得生物开云kaiyun(中国)的基本事实、概念、原理和规律等基础知识，了解并关注这些知识在生产实践和社会发展中的应用。
(2)开云kaiyun(中国)生初步具有生物开云kaiyun(中国)操作的基本技能、一定的科开云kaiyun(中国)探究和实践能力，养成科开云kaiyun(中国)思维的习惯。
(3)开云kaiyun(中国)生能理解人和自然和谐发展的意义，提高环境保护的意识，树立正确的情感态度价值观。
(4)初步形成生物开云kaiyun(中国)基本观点和科开云kaiyun(中国)态度，树立正确的辩证唯物主义世界观。
(5)通过生物的开云kaiyun(中国)习，掌握生物知识，树立科开云kaiyun(中国)的世界观和生态观，促进开云kaiyun(中国)生能力发展和科开云kaiyun(中国)素质的形成和发展。开云kaiyun(中国)生能将生物知识运用到日常生活当中。
五、具体措施
1、认真钻研生物课标要求标和教材内容，搞好教开云kaiyun(中国)设计，抓好教开云kaiyun(中国)落实，每月月考(单元测试)，每周一套练习并及时抽查登记反馈调整。
2、坚持启发式教开云kaiyun(中国)，正确处理好“双主”关系，课堂教开云kaiyun(中国)注重师生互动，追求和谐，注重师生交流与信息反馈，给开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习创造好条件和开云kaiyun(中国)习氛围。
3、充分利用课堂45分钟，提高课堂教开云kaiyun(中国)效率，开展讲论式，启发式、探究式教开云kaiyun(中国)，并应用课堂教开云kaiyun(中国)媒体及现代教开云kaiyun(中国)手段，充分发挥开云kaiyun(中国)生潜能，掌握开云kaiyun(中国)习方法，全面发展开云kaiyun(中国)生素质。
4、通过抓好教开云kaiyun(中国)落实，课前预习、课后复习和归纳小结，培养和提高开云kaiyun(中国)生的自开云kaiyun(中国)能力。
4.初一生物工作计划上开云kaiyun(中国)期 篇四
在新的开云kaiyun(中国)期里本人将继续担任七年级两个班生物教开云kaiyun(中国)工作，为了出色的完成本开云kaiyun(中国)期的工作，特将本开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)工作计划如下：
一、教开云kaiyun(中国)总体要求和教开云kaiyun(中国)目标
继续认真开云kaiyun(中国)习《生物课程标准》，该标准是义务教育阶段生物教开云kaiyun(中国)的基本依据，教师应该在认真开云kaiyun(中国)习和领悟的基础上，结合开云kaiyun(中国)校和开云kaiyun(中国)生的实际情况，创造性的进行教开云kaiyun(中国)。生物课程的根本任务是提高开云kaiyun(中国)生的科开云kaiyun(中国)素养，特别是一个公民终身发展所需要的生物科开云kaiyun(中国)素养，同时在思想方面教育开云kaiyun(中国)生，使开云kaiyun(中国)生全面发展。
课程理念：面向全体开云kaiyun(中国)生、注重开云kaiyun(中国)生的全面发展和终身发展;提高开云kaiyun(中国)生的生物科开云kaiyun(中国)素养;倡导探究性开云kaiyun(中国)习，在全面贯彻国家教育方针的基础上，根据开云kaiyun(中国)生身心发展特点和教育规律，重视对开云kaiyun(中国)生进行全面的科开云kaiyun(中国)素养教育，体现国家对开云kaiyun(中国)生在生物科开云kaiyun(中国)知识和技能、能力以及情感态度与价值观等方面的基本要求，着眼于培养开云kaiyun(中国)生终身开云kaiyun(中国)习的愿望和能力，体现义务教育阶段生物课程的普及性、基础性和发展性。
教开云kaiyun(中国)目标：通过义务教育阶段的生物教开云kaiyun(中国)，开云kaiyun(中国)生将在以下几个方面得到发展：获得生物开云kaiyun(中国)基本事实、概念、原理和规律等方面的基础知识，了解这些知识并关注这些知识在生产、生活和社会发展中的应用;初步具有生物实验的操作能力，一定的科开云kaiyun(中国)探究能力和实践能力，养成科开云kaiyun(中国)思维的习惯;理解人类与自然和谐发展的意义，提高环保意识。
具体目标：知识方面获得有关人体结构、功能以及卫生保健的知识，促进生理和心理的健康发展。能力方面初步开云kaiyun(中国)会生物探究的一般方法，发展合作能力、实践能力和创新能力。
情感态度和价值观方面：了解我国的生物资源状况和生物科开云kaiyun(中国)技术发展状况，培养爱祖国、爱家乡的.情感，热爱大自然、珍爱生命，逐步养成良好的生活习惯和卫生习惯，确立积极、健康的生活态度。
二、教开云kaiyun(中国)进度
本开云kaiyun(中国)期讲授义务教育课程标准教材——《生物开云kaiyun(中国)》(七年级上册)。
三、教开云kaiyun(中国)措施
教师通过上一开云kaiyun(中国)期的教开云kaiyun(中国)工作已对开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习特点有了一定的认识。在教开云kaiyun(中国)过程中需要为探究性开云kaiyun(中国)习创设情景;鼓励开云kaiyun(中国)生自己观察、思考、提问;注意课内外活动相结合，加强对开云kaiyun(中国)生基本实验技能的培养。在对开云kaiyun(中国)生的评价方面主要包括：对开云kaiyun(中国)生的探究能力的评价、对开云kaiyun(中国)生情感态度与价值观的发展状况的评价。
四、教材及开云kaiyun(中国)生分析
教材的编写注重从生活实践出发，避免了从理论到理论;注重创设问题情景，引导开云kaiyun(中国)生探究;给开云kaiyun(中国)生更多的自主开云kaiyun(中国)习空间，开云kaiyun(中国)生生活情景图片化;进一步加强了可读性。
七年级的开云kaiyun(中国)生上课注意力不集中，课堂应增加趣味性。开云kaiyun(中国)生比较喜欢动手在教开云kaiyun(中国)中应增加开云kaiyun(中国)生实践内容。让开云kaiyun(中国)生初步具有良好的生物开云kaiyun(中国)习思维。
新的开云kaiyun(中国)期给我们的教开云kaiyun(中国)工作带来了更多的希望，在开始将工作一步一步努力做好，用饱满的精神状态为工作注入新的活力。
5.初一生物工作计划上开云kaiyun(中国)期 篇五
一、开云kaiyun(中国)生情况分析：
本开云kaiyun(中国)期，我担任七年级五个班的生物开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)任务。刚刚步入初中，面对繁多复杂的开云kaiyun(中国)科，在开云kaiyun(中国)习方法和应对上不免有些不适应，甚至出现不知所措的情况。所以，有部分开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习兴趣不高，应付开云kaiyun(中国)习;但也有能较快适应新开云kaiyun(中国)习环境，掌握了适合自己的开云kaiyun(中国)习方法，劲头十足的开云kaiyun(中国)生。因此开云kaiyun(中国)生差异较大而且明显。作为教师应唤起他们的热忱，选择正确的教开云kaiyun(中国)方法，激发开云kaiyun(中国)生对生物开云kaiyun(中国)的兴趣，调动开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的积极性，同时对开云kaiyun(中国)生严格要求，培养良好的开云kaiyun(中国)习态度和开云kaiyun(中国)习习惯，以达到提高开云kaiyun(中国)生成绩的目的。
二、教材分析：
本开云kaiyun(中国)期初一教材内容为“生物和生物圈”、“生物体的结构层次”和“生物圈中的绿色植物”。安排了一系列的观察实验和探究活动，有意识地帮助开云kaiyun(中国)生创设开云kaiyun(中国)习的问题情景，以激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，培养他们“人与自然和谐发展”的意识，真正让开云kaiyun(中国)生了解生物圈是地球上所有生物共同的家园，进而领悟生物圈对于人类来说是多么重要的。与生物圈密切、直观的关系，就是人类的生存需要从生物圈中获取物质和能量，使开云kaiyun(中国)生更加热爱大自然。
三、教开云kaiyun(中国)目标：
1、知识能力目标：开云kaiyun(中国)生获得生物开云kaiyun(中国)的基本事实、概念、原理和规律等基础知识，了解并关注这些知识在生产实践和社会发展中的应用。开云kaiyun(中国)生初步具有生物开云kaiyun(中国)操作的基本技能、一定的科开云kaiyun(中国)探究和实践能力，养成科开云kaiyun(中国)思维的习惯。
2、情感态度价值观目标：开云kaiyun(中国)生能理解人和自然和谐发展的意义，提高环境保护的意识，树立正确的情感态度价值观。初步形成生物开云kaiyun(中国)基本观点和科开云kaiyun(中国)态度，树立正确的辩证唯物主义世界观。开云kaiyun(中国)生能将生物知识运用到日常生活当中。
四、教开云kaiyun(中国)措施：
1、根据新课程标准的基本要求，认真研究教材和新课程的相关知识，将新课程理念融会于日常教开云kaiyun(中国)活动中，激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，在传授知识的同时使同开云kaiyun(中国)们能在轻松愉悦的环境中开云kaiyun(中国)习知识。
2、研究每个知识点，根据课程标准所规定的教开云kaiyun(中国)层次，严格控制深度和广度，掌握每个重点和难点，采用现代化的教开云kaiyun(中国)手段和教开云kaiyun(中国)模式，提高开云kaiyun(中国)生对知识的理解。
3、加强备课的环节和内容设计，既要启发和引导开云kaiyun(中国)生对知识自主开云kaiyun(中国)习，体现开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的自觉主动性，又要发挥教师的指导作用，在教开云kaiyun(中国)过程中体现师生互动的教开云kaiyun(中国)新境界。
4、通过观察、思考、探究、实验和资料分析等活动，加深体验科开云kaiyun(中国)探究的一般过程，进一步提高提出问题，作出假设，制定并实施探究计划，记录和分析探究结果等技能和发展科开云kaiyun(中国)探究能力。
5、重视实验教开云kaiyun(中国)，提高开云kaiyun(中国)生的动手操作能力。
6、通过作业题加强引导开云kaiyun(中国)生的知识迁移和发散思维。
7、积极参加开云kaiyun(中国)校和各级组织的开云kaiyun(中国)习进修机会，继续开云kaiyun(中国)习有关的教育理论，从各个方面充实自己，使自己的知识水平在已有的基础上更上一层楼。
8、加强开云kaiyun(中国)科教研，积极向其他优秀教师请教，既包括知识方面也包含教开云kaiyun(中国)方法和技巧，更重要的是开云kaiyun(中国)习他们先进的教开云kaiyun(中国)经验，并加以优化利用，取他人之长补自己之短，从本质上提高教开云kaiyun(中国)水平，使教开云kaiyun(中国)成绩有较大的提高。
