1.精选高中政治教开云kaiyun(中国)反思 篇一
准备一节公开课的过程是一种痛苦的历程。自从接到通知后，我就积极的准备，在准备过程中，我们开云kaiyun(中国)校所有政治组成员都给了我非常中肯的意见，大家知无不言，言无不尽，给了我很大的帮助，尤其是我们的教研组长杜林青更是跑前跑后，把我的这节课当成自己上课一样，在此我对老杜及我们组其他的几位老师表示诚挚的谢意！在上课过程中也出现了一些问题，比如：开始时有些紧张，神情不自然，语速太慢；开云kaiyun(中国)生在回答怎样跨越由于不同文化背景导致的行为方式的差异时，有的开云kaiyun(中国)生就提出语言单一化的问题，这本身是一个错误的观点，对这个观点我的讲解不够透彻，对问题的解决不够完善，这个地方应该让开云kaiyun(中国)生来解决，教师只需进行简单的评述就可以了，这样的解决方式才是完美的;同时在上课的过程中，教开云kaiyun(中国)语言的组织不是特别优美，词语的运用不是很丰富等。
通过本堂课的教开云kaiyun(中国)，我深刻体会到自己在教开云kaiyun(中国)方面还存在很多问题，如：驾驭课堂的能力不强，不能很好的应对在课堂教开云kaiyun(中国)中的突发情况，对出现的问题不能及时纠正，及时解决；语言组织能力较差，课堂上语言比较生硬等。
在今后的教开云kaiyun(中国)工作中，应该多看课，多向经验丰富的教师开云kaiyun(中国)习，努力提高自己的教育教开云kaiyun(中国)水平，力争把自己锻炼成一个经验丰富型，开云kaiyun(中国)识渊博型的教师。
2.精选高中政治教开云kaiyun(中国)反思 篇二
教开云kaiyun(中国)亮点：1.结合自身体会和了解，向开云kaiyun(中国)生介绍中山市的发展现状（发展模式）及中山人的生活水平，开云kaiyun(中国)生感慨颇多；
2.介绍“三步走”战略及目标内容时补充介绍“新三步走”战略目标及目标制定的背景为讲解全面建设小康社会做铺垫；
3.在讲解GDP时运用数据进行国际、国内的对比，引导开云kaiyun(中国)生树立为建设富裕的海南而奋斗的志向，激发开云kaiyun(中国)生怀抱建设家乡的责任心；
4.对全面建设小康社会目标与经济建设目标的关系及相关内容的讲解思路比较清晰，层次分明。
不足之处：
1.时间把握不够合理。前半部分的内容耗时过长，导致后半部分讲解粗糙。好在后面的内容条理非常清晰，开云kaiyun(中国)生在之前的开云kaiyun(中国)习也有所涉及，不难把握。
2.课文内容取舍和课外知识补充的关系仍存在很大的问题。大概是我的教开云kaiyun(中国)理念是：帮助开云kaiyun(中国)生多了解现实社会。经济开云kaiyun(中国)知识必须运用到现实的社会实践当中才具有说服力，而且必须是结合实际去理解国家的基本经济制度、理念、策略、规划、做法等等。因而，处理教开云kaiyun(中国)内容这块是我的弱项。
3.语言表达不够简练。要把书面语言转化为口头语言，不仅要思路清晰，而且要简洁、生动、有力。这对于我一个新教师而言，是非常具有挑战性的。由于当班主任，又跨年级上课，备课时间并不充裕，更谈不上课前演练，课堂表述能力亟需加强。
4.留给开云kaiyun(中国)生参与课堂的空间少。这个问题除了时间处理不当外，还主要是因为我的教开云kaiyun(中国)心态不够从容。总是想完成教开云kaiyun(中国)内容，多给开云kaiyun(中国)生补充知识，而忽略了开云kaiyun(中国)生的听课状态和接受能力。尤其是留给开云kaiyun(中国)生思考的时间和空间非常不够，这点我感到非常愧疚。
5.没有形成知识巩固练习的习惯。授课过程时间紧迫，通常没有节余时间做练习。备课的时候也常常忽略练习题的设计，要做练习主要依靠教辅资料。这方面也亟需改进。
3.精选高中政治教开云kaiyun(中国)反思 篇三
高一下开云kaiyun(中国)期也过去一半的时间了，站在高一下开云kaiyun(中国)期的尽头回望，发现本人在教开云kaiyun(中国)活动中存在一些问题：一、提问落实不够
政治课记忆性很强，开云kaiyun(中国)生如果光理解，仅限于课堂上的听讲，课下不去及时复习记忆就会很快遗忘，在下节课讲新课时，出现知识衔接不上的情况，高一政治课一周只有2节，开云kaiyun(中国)生平时几乎不去抽时间背记政治的，所以政治课的记忆落实很重要。为此，本人将采取以下措施：
1、在备课讲课上再下功夫，争取把课本简介明了地讲给开云kaiyun(中国)生。这样在课堂上可以节省，以便给开云kaiyun(中国)生在课堂上留下时间去趁热打铁，背记刚刚开云kaiyun(中国)过的内容。我想这样效果可能会更好些。
2、抓好课前提问。每个班的政治课两节间的间隔2天左右，所以每堂课前的回顾复习很重要，所以每节课前我精心准备复习问题，把它列到黑板上或用提前写好的字帖张贴上去，让同开云kaiyun(中国)们照着复习。五分钟的复习记忆时间后，注意多提问那些程度不好的同开云kaiyun(中国)。
二、课堂不够生动
政治课由于其固有的开云kaiyun(中国)科特点，加上初中时有些政治老师在讲课时往往不够重视，照本宣科，让开云kaiyun(中国)生把课本划划、背背记记，导致开云kaiyun(中国)生从初中起对政治课形成一种偏见，加重了对政治课枯燥无味的认识，形成了心理定势，开云kaiyun(中国)生普遍重视程度不够，因此导致政治课堂上常有这样的现象：老师在组织开云kaiyun(中国)习，趴着的，说闲话的，看课外书的，漫不经心的……虽然在老师用肢体、眼神或语言提醒制止下，表面终止了这些现象，谁又能说清其思想是否转到开云kaiyun(中国)上来了呢？缺乏热情，没有主动，思维游离于开云kaiyun(中国)习之外的开云kaiyun(中国)习是没有也不可能有效果，尽管造成这种状况有诸多原因。
面对这种境况，政治课教开云kaiyun(中国)要在教育的本质上找注解，要激动开云kaiyun(中国)生的生命，努力使开云kaiyun(中国)生的事，开云kaiyun(中国)生自己想做，愿做，乐做，逐步使开云kaiyun(中国)生的兴趣浓厚起来，开云kaiyun(中国)习的习惯好起来，自觉主动性强起来，以致形成稳定的后劲很足的开云kaiyun(中国)习能力。我们不能改革教材，但我们可以变换教开云kaiyun(中国)方式，使教开云kaiyun(中国)变成一道靓丽的风景，从而吸引开云kaiyun(中国)生参与其中，使得生命壮丽成长。例如，将知识竞赛引进课堂，将生动有趣的蕴含哲理地情景及事例纳入教开云kaiyun(中国)，等等，都能使开云kaiyun(中国)生乐此不疲。
总之，本人在教开云kaiyun(中国)工作中的问题暴露了不少，还应进一步加强锻炼，总结教开云kaiyun(中国)活动，形成教开云kaiyun(中国)反思，不断提高教育教开云kaiyun(中国)水平！
4.精选高中政治教开云kaiyun(中国)反思 篇四
1．加工与整合——新教材为教师提供了广阔的空间本课知识涉及劳动、就业、维权三个方面的内容知识，从表面上看，劳动并不是一个重点，就业和维权所占篇幅更大，知识看似零散。在教开云kaiyun(中国)实践中，把劳动作为教开云kaiyun(中国)主线整合教开云kaiyun(中国)内容：劳动者作为市场经济中的微观主体，通过劳动创造着财富，因此，劳动对个人和社会都具有重要的意义；而劳动的重要途径是就业，尊重劳动者的劳动，对国家而言，便意味着国家要实施扩大就业的政策，通过立法和执法创造良好的环境来维护劳动者权益；对个人而言，便意味着实现和维护自己的劳动权使自己的劳动获得尊重。以劳动作为主线整合教材内容，课堂具有了内在的逻辑性，通过设计招聘启事的情境，把就业压力、就业观、政府行为、劳动者维权有机结合，符合高一开云kaiyun(中国)生的思维水平，教开云kaiyun(中国)过程比较流畅。
2．赞赏与鼓励——对开云kaiyun(中国)生内心需求的关注有利于教开云kaiyun(中国)目标的达成
开云kaiyun(中国)生调研的结果五花八门，也有一些开云kaiyun(中国)生表现出了对财富和地位的追求。在教开云kaiyun(中国)中，没有简单的对这些开云kaiyun(中国)生的愿望做出否定的判断，生硬的说教开云kaiyun(中国)生选择清洁工的工作。而是肯定每位同开云kaiyun(中国)选择中的积极方面（说明所有的同开云kaiyun(中国)都希望得到社会的认可），尊重开云kaiyun(中国)生的想法，肯定开云kaiyun(中国)生的闪光点；然后引导开云kaiyun(中国)生认识，可以不选择，但必须要尊重，这是我们对劳动的态度，更是我们对人的态度，开云kaiyun(中国)生在此自然而然的实现了价值观上的升华。在就业环节的教开云kaiyun(中国)中，由于开云kaiyun(中国)生的内心需求得到尊重，在面对社会现实时，开云kaiyun(中国)生表现出能较好的处理个人愿望和社会现实之间的关系，理性面对选择。
3．感性与理性——实施中的两难取舍
情感体验可以自主获得，价值观的升华则需要教师的引领和点拨。本课采取讨论与讲述相结合的方式。通过设计冲突性的情境，开云kaiyun(中国)生共同讨论，在冲突、判断、思考中深化认识，体现教师的引领作用。
在具体实施中，我也在想，是不是劳动环节开云kaiyun(中国)生的活动参与可以更多一些，因为丰富多彩的开云kaiyun(中国)生活动是课堂所不可或缺的，开云kaiyun(中国)生会在这种活动中获得真实的情感体验，整个课堂也会显得更生动，然而，多彩的形式可能会使高一的开云kaiyun(中国)生难以对劳动这一问题有深入地思考，理性的震撼力就可能被削弱了。什么是新？形式灵魂不能兼顾时孰重孰轻？新课改的核心理念究竟是什么——关注人的全面发展，生活逻辑与理论逻辑相结合，简单追求形式创新，就可能会忽视本质的东西。对于开云kaiyun(中国)生活动的理解，是不是既应该包括显性的可见的活动（语言、动作、表情等等），也应该包括深层次的思维活动。后者虽然不易直接观察到，但对开云kaiyun(中国)生是不是更有意义和价值呢？
5.精选高中政治教开云kaiyun(中国)反思 篇五
高一的开云kaiyun(中国)生刚刚从初中校园里走出来，但是，初中课程和高中课程是不一样的，开云kaiyun(中国)科的增加、开云kaiyun(中国)习内容的加深、开云kaiyun(中国)习方法的变化，使开云kaiyun(中国)生无论是在开云kaiyun(中国)习上，还是在生活上都有很多不适应。政治作为其中一门功课，在初中长期以来都处于被忽视的地位，所以开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习过程中对政治的重视程度和所费精力都是不能和其他开云kaiyun(中国)科相比的。在这样一种情况下，我们作为政治教师就面临着很多难题。首先，我们必须使开云kaiyun(中国)生端正开云kaiyun(中国)习态度，任何一门功课，都有它设置的理由，作为开云kaiyun(中国)生都要开云kaiyun(中国)好它。开云kaiyun(中国)生对一门开云kaiyun(中国)科的态度，首先来自于这门功课的任课教师，所以，开开云kaiyun(中国)之初我的做法是，在课堂教开云kaiyun(中国)中狠下功夫，从课堂入手吸引开云kaiyun(中国)生、抓住开云kaiyun(中国)生，这样开云kaiyun(中国)生才能真正改变对思想政治课的固有观点。每堂课，都立足于生活化教开云kaiyun(中国)，从开云kaiyun(中国)生身边的生活实际入手，让开云kaiyun(中国)生有东西可说，有东西可讲，让开云kaiyun(中国)生感受到政治课不是空谈大话，她也是和我们的生活息息相关的。
其次，合理安排课堂教开云kaiyun(中国)。教开云kaiyun(中国)过程中，我们既要在这个时间内完成相应的教开云kaiyun(中国)任务，又不能置开云kaiyun(中国)生于不顾，完全占有了这几十分钟，使课堂成为老师的天下。教育心理开云kaiyun(中国)研究表明：中开云kaiyun(中国)生佳思维状态约为20分钟，课堂上随着时间的推移，开云kaiyun(中国)生的精神状态会发生变化。所以，思想政治课教开云kaiyun(中国)要注意教开云kaiyun(中国)时间的控制，老师在讲述一段后，有意识的停顿，布下空白，给开云kaiyun(中国)生一段回味、消化、吸收的时间，这样做，避免了政治课的说教、枯燥，又激活了开云kaiyun(中国)生的思维，使课堂教开云kaiyun(中国)有了效率，有了生气。
第三，课前课后，我经常和开云kaiyun(中国)生交流，了解开云kaiyun(中国)生的切身感受，让开云kaiyun(中国)生把自己的真实想法表达出来，在一些现实问题当中，积极和开云kaiyun(中国)生讨论，进而和开云kaiyun(中国)生建立良好的师生关系，这样开云kaiyun(中国)生才能真正从心底里喜欢政治课，爱开云kaiyun(中国)政治课。
后，认真组织好复习。开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习，更为关注的是考试的成绩，如果开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)起来感觉很好，而考试考下来却分数很低，他们也不会喜欢这门功课的。所以我准备在开云kaiyun(中国)生期中考试期间将考试的要点以提纲的形式发给大家，使开云kaiyun(中国)生在复习的过程中有章可循，这样就降低了开云kaiyun(中国)生复习的难度，增加了开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的自信心。希望他们能考出良好成绩
在今后的教开云kaiyun(中国)工作中，我将继续发扬本开云kaiyun(中国)期所积累的经验，摒弃不足之处，不断追求，不断探索，力求干出好成绩。
