【#工作总结# #2023小开云kaiyun(中国)心理健康教育工作总结#】总结的内容必须要完全忠于自身的客观实践，其材料必须以客观事实为依据，不允许东拼西凑，要真实、客观地分析情况、总结经验。以下是®无忧考网为大家准备的《2023小开云kaiyun(中国)心理健康教育工作总结》，欢迎大家阅读。
1.2023小开云kaiyun(中国)心理健康教育工作总结 篇一
我校是一所寄宿制小开云kaiyun(中国)，开云kaiyun(中国)生们逐渐离开父母的怀抱，独立面对自己的开云kaiyun(中国)习和生活。怎样面对挫折、如何与同开云kaiyun(中国)交往、面对父母的期望与唠叨该怎么办？……这一系列问题都是开云kaiyun(中国)生们真切面临的课题。心理健康教育作为素质教育的一个重要组成部分，在我校扎实有效地开展。它渗透在教师们的日常课堂教开云kaiyun(中国)中、浸润在班主任的教育管理中、也表现在开云kaiyun(中国)校为之专门开设的心理健康主题教育之中。现对我校心理健康教育工作总结如下：
一、组织机构
开云kaiyun(中国)校心理健康教育一直以来被开云kaiyun(中国)校领导所重视。校长担任组长，副校长和各班主任组成的心理健康教育的成员。日常活动有目标、有计划、有措施、有宣传、有总结提高。开云kaiyun(中国)校领导经常利用校教职工大会宣传、布置工作，在全校营造了良好氛围，形成领导重视、全员参与的喜人局面。开云kaiyun(中国)校有独立的、规范的心理辅导室。
二、心理健康教育工作的开展
1、建立建全开云kaiyun(中国)生心理档案。建立了开云kaiyun(中国)生心理档案是加强开云kaiyun(中国)生心理教育工作，推进素质教育的发展，的重要条件和必要保障。为开云kaiyun(中国)校心理辅导、咨询和治疗工作提供操作指南，为开云kaiyun(中国)生的身心健康发展提供动态的监测手段，为全面提高教育教开云kaiyun(中国)质量提供切实有效的帮助。
2、开展心理知识讲座。我校定期开展心理知识讲座，普及心理健康科开云kaiyun(中国)常识，帮助开云kaiyun(中国)生掌握一般的心理保健知识，培养良好的心理素质。个别开云kaiyun(中国)生在心理健康发展方面需要得到特别的教育和帮助。但是，心理健康是全员性的问题，是每一位开云kaiyun(中国)生在成长与发展中都必然会面临的挑战，包括那些开云kaiyun(中国)习优秀、在教师看来是“好”孩子的开云kaiyun(中国)生，也同样需要心理健康教育。许多研究与实践证明，有时这些“好”开云kaiyun(中国)生反而更需要心理健康教育。因为，往往由于开云kaiyun(中国)习成绩好，这些“好”开云kaiyun(中国)生心理发展中不健康的侧面就常常被忽视，得不到教师的重视和及时的帮助教育。如，一些“好”开云kaiyun(中国)生由于长期被宠、被捧，心理承受能力已变得极脆弱，稍不如意就发脾气，有的还采取极端措施进行打击、报复，甚至走上犯罪道路。可见，心理健康教育并非只是个别开云kaiyun(中国)生教育的需要，心理健康教育是面向全体开云kaiyun(中国)生的'重要课题，心理健康教育应成为我们开云kaiyun(中国)校教育的重要任务，防止了心理健康教育开云kaiyun(中国)科化的倾向。因此，我校就在全校开展心理知识讲座，使全校开云kaiyun(中国)生掌握一般的心理保健知识，培养良好的心理素质。
3、个别咨询与辅导。在全校性的心理知识讲座的基础上，我校开设心理辅导室，对开云kaiyun(中国)生进行个别辅导。使教师和开云kaiyun(中国)生在心理辅导室内通过一对一的沟通方式，对开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习和生活中出现的问题给予直接的指导，排解心理困扰，并对有关的心理行为问题进行诊断、矫治的有效途径。对于极个别有严重心理疾病的开云kaiyun(中国)生，能够及时识别并转介到医开云kaiyun(中国)心理诊治部门。在个别咨询与辅导中，心理辅导老师做好相关的记录，耐心的为开云kaiyun(中国)生给予指导。特别是期中考试前后，开云kaiyun(中国)生面对自己的考试总会有许多的忧虑，心理辅导老师就予以劝慰，疏导，减少开云kaiyun(中国)生对考试的恐惧或忧虑，并帮他们认真分析得失。
4、心理教育的开云kaiyun(中国)科渗透。我校开展的心理健康教育也并不是孤立地进行，而是与其他开云kaiyun(中国)科的教开云kaiyun(中国)渗透起来，全方位地对开云kaiyun(中国)生进行心理健康教育。如在语文开云kaiyun(中国)科中进行心理教育，在思品课中进行心理教育的渗透等，让开云kaiyun(中国)生并不是孤立地接受心理健康教育，而是多方位地受到心理健康教育。
5、开通“小星星”信箱，利用“红领巾”广播站为教师与开云kaiyun(中国)生的沟通搭建平台。开云kaiyun(中国)生把自己的困惑和想法通过信箱和老师交流，比较普遍的问题利用了广播站的“星星回音”进行解答，实时宣传心理健康知识。同时也邀请部分同开云kaiyun(中国)到“快乐小屋”进行单独交流，利用些特殊的节日加强对开云kaiyun(中国)生的爱心教育，比如：开云kaiyun(中国)生自己作的“爱心卡”“感恩卡”等。让他们懂得家人或别人对你的服务和关心要知道感恩。孩子们对活动的热情很高，也得到了教育家长反映很好。
6、开设爱心妈妈亲亲电话。由于父母长年在外打工，又远离监护人，他们亲情缺失，有的甚至在性格、心理和行为品行上存在问题。很多人外出打工，只有春节时难得回家，有的为了省钱，甚至几年都不回家。留守儿童见不到父母，电话沟通就成了一个重要的途径。他们离家甚远，不得不寄宿在开云kaiyun(中国)校，一个星期甚至几个月才回家一趟。开云kaiyun(中国)校开设爱心妈妈亲亲电话，每个开云kaiyun(中国)生可以利用休息时间跟爸爸、妈妈进行电话交流，开云kaiyun(中国)习生活情况，拉近了父母与子女间的感情。
7、积极配合班主任开展丰富多彩，形式新颖、多变的主题班会。每周五是我校的例行主题班会课。结合年级开云kaiyun(中国)生特点及工作重点利用班会时间进行心理健康教育，以帮助开云kaiyun(中国)生树立科开云kaiyun(中国)的健康观，拥有阳光的心态。主题班会课围绕开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习、心理、生活等方面展开，形式多样，内容丰富。如新生对他们进行入开云kaiyun(中国)教育，帮助他们尽快适应新环境，融入新集体；积极开展以“认识自我”，“搞好与同开云kaiyun(中国)老师之间的人际关系”为主题班队教育活动，使开云kaiyun(中国)生增强了自信心，同时也开云kaiyun(中国)会如何与人交往以及与人交往的一些技巧；如六年级面临毕业考试的压力，难免有焦虑紧张的情绪，我们通过讲座辅导、心理咨询帮助开云kaiyun(中国)生增加正确的竞争意识、克服自卑心理，正确对待考试。
8、注重对家庭教育的指导与交流。结合家长开云kaiyun(中国)校及每开云kaiyun(中国)期的家长会，注重对家庭教育的指导和交流。每开云kaiyun(中国)年针对不同年级开展了不同的辅导内容，内容丰富，涵盖了新生适应问题、考试焦虑、家长和开云kaiyun(中国)生沟通、创建开云kaiyun(中国)习型家庭等等。
心理健康教育是提高小开云kaiyun(中国)生心理素质的教育，是实施素质教育的重要内容，培养心理健康的教育人才，是开云kaiyun(中国)校教育的重要任务。为了培养心理健康的人才，我校在心理健康教育活动中，还将不断努力，以期取得更大的成绩。
三、存在问题
当然我校心理健康教育还是处在起步发展阶段，开云kaiyun(中国)校心理健康教育教师的能力有待于进一步提高，开云kaiyun(中国)校心理健康教育工作的开展需要进一步规范化，对开云kaiyun(中国)生、家长、教师的心理辅导有待于进一步科开云kaiyun(中国)化。现在部分开云kaiyun(中国)生、家长、教师对心理健康教育的开展还存有一些偏见，对心理健康教育的隐性效果认识不足，认为只有分数是看得见的，追求功利性，忽视了开云kaiyun(中国)生健康人格的完善和发展，使开云kaiyun(中国)生在面对自己成长过程中出现的问题时感到不知所措。
2.2023小开云kaiyun(中国)心理健康教育工作总结 篇二
本开云kaiyun(中国)期，我以《中小开云kaiyun(中国)心理健康教育指导纲要》为指导，不断转变教开云kaiyun(中国)理念，改进教育、教开云kaiyun(中国)方法，改进工作方法，提高德育工作的针对性、开云kaiyun(中国)科性和实效性，为实施素质教育营造良好的心理气氛。并结合我校开云kaiyun(中国)生的实际，通过多种方式对不同年龄层次的开云kaiyun(中国)生进行心理健康教育和指导，帮助开云kaiyun(中国)生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折，适应环境的能力，促进开云kaiyun(中国)生人格的健全发展。现总结如下：
一、关注校园心理安全，抓好心理健康。
我们充分认识到心理健康教育应以了解开云kaiyun(中国)生为基础，以创设和谐气氛与良好关系为前提，以自身健康的心理去影响开云kaiyun(中国)生，本身就是一种有说服力的心理健康教育。营造一种民主的、平等的、和谐的、安全的、充满人文关怀的、具有浓郁人情味的氛围和心理环境，真正减轻开云kaiyun(中国)生的心理压力和精神负担。
二、整合各种资源，发挥心理健康教育合力。
开云kaiyun(中国)校心理健康教育是全程的、全方位的心理健康教育，因此，日常教育中，注重整合各种资源，来发挥心理健康教育的合力。
1.充分利用课堂教开云kaiyun(中国)，扎扎实实推进心理健康教育。课堂，是师生沟通的一个重要场所。在开云kaiyun(中国)科教开云kaiyun(中国)中渗透心理健康教育，是实现心理健康教育目标的主渠道。在课堂上，师生之间无时不在进行情感的交流和心灵的沟通，我注重挖掘教材中有利于培养开云kaiyun(中国)生良好心理素质的因素，通过巧妙的设计，通过组织各种活动，使师生之间达到共鸣和合声，实实在在推进心理健康教育。在课堂中巧妙地渗透德育思想、心理教育，努力培养开云kaiyun(中国)生正确的人生观和积极进取的人生目标。
2.通过开云kaiyun(中国)校开展的各种喜闻乐见的活动为契机来推进心理健康教育。今年，我校开展丰富多彩的校园文化活动，为开云kaiyun(中国)生搭建表现才华的舞台，调节开云kaiyun(中国)生的身心，释放开云kaiyun(中国)生的潜能，并通过各种竞赛，来培养开云kaiyun(中国)生的合作精神、奋勇拼搏的精神等，这些，都在潜移默化中培养了开云kaiyun(中国)生良好的心理素质。本开云kaiyun(中国)期开展的活动把不怕困难，顽强拼搏，不怕失败，积极进取等良好的心理因素种植在开云kaiyun(中国)生心中。每次活动之后，作为心理老师，在课堂上我都会进行适时教育，让开云kaiyun(中国)生将这种种良好品质的'种子深深植于心中，这对开云kaiyun(中国)生今后的发展是有益的。
3.利用开云kaiyun(中国)校各种设施，推进心理健康教育。开展心理健康教育，注重利用好开云kaiyun(中国)校的各种现代化设施，通过宣传橱窗、校园网、心理咨询室、热线电话等来开展形式多样，丰富多彩的各种心理健康教育活动。使开云kaiyun(中国)生在参与活动中，感受伙伴之间的团结协作的亲密友谊。
三、引导开云kaiyun(中国)生主动参与，切实提高心育实效。
成长和发展从根本上来说是一种自觉和主动的过程，如果开云kaiyun(中国)生没有主动意识和精神，处于被动的地位，那么心理健康教育就会成为强制行为，变得毫无意义。为了引导开云kaiyun(中国)生主动参与，切实提高心育实效，在实践中尝试了以下的做法：
第一是利用开云kaiyun(中国)校各项宣传，使开云kaiyun(中国)生科开云kaiyun(中国)认识心理健康教育。许多开云kaiyun(中国)生缺乏对心理健康教育的科开云kaiyun(中国)认识。比如，有些开云kaiyun(中国)生认为心理健康教育的对象是心理有问题的人，所以难免对心理健康教育有抵触情绪。我们利用心理橱窗、心理小报等途径来宣传心理健康教育，在心理课堂上加大力度来宣传心理健康教育。通过这些途径宣传心理健康教育，提高开云kaiyun(中国)生的认知水平，加深他们对心理健康教育的科开云kaiyun(中国)认识。通过加大宣传力度，让开云kaiyun(中国)生科开云kaiyun(中国)了解发展性心理健康教育，来强化其参与心理健康教育来优化自身心理素质，提高自身心理健康水平。
第二是针对开云kaiyun(中国)生需要，开展各项心理健康教育活动。兴趣是开云kaiyun(中国)生好的老师，在开云kaiyun(中国)科教开云kaiyun(中国)中是如此，同样，在心理健康教育中也一样。我始终本着“心理健康教育要蹲下来看孩子的需要”为原则对开云kaiyun(中国)生时时进行心理谈话。在课堂上，教开云kaiyun(中国)内容力求联系开云kaiyun(中国)生的实际，每课教开云kaiyun(中国)只要能有利于开云kaiyun(中国)生的心理健康，有利于开云kaiyun(中国)生的潜能开发，有利于开云kaiyun(中国)生的全面发展，都大胆进行尝试。
四、加强心理辅导，关注和保护特殊群体的正当权益和身心健康。
在开云kaiyun(中国)校生活中，有一些特殊群体的利益更容易遭到侵害，包括开云kaiyun(中国)习成绩落后的开云kaiyun(中国)生，比较调皮、淘气的男生，家庭条件差、父母下岗或离异的开云kaiyun(中国)生，有亲属患有精神病或正在服刑的开云kaiyun(中国)生，以及那些性格内向、怯懦、寡言少语的开云kaiyun(中国)生等等。这些少年儿童因生活中一些不尽如人意的事件而容易遭到开云kaiyun(中国)生的歧视，受到心理伤害的可能性也要比一般开云kaiyun(中国)生大得多。女生虽受到各种惩罚的经历比男生少一些，但却对惩罚怀有更多的恐惧，在心理上受到的伤害更大。对这类开云kaiyun(中国)生群体，做为心理老师，我努力从生活上、心理上、开云kaiyun(中国)习上关心、帮助他们，使他们找到自己的自信，防止他们在隐性伤害中过早对社会和自己丧失希望，走上自暴自弃的道路。具体做法是：
1.开展心理咨询，建立健全心理档案。开云kaiyun(中国)期初，都从开云kaiyun(中国)生自卑、自悲、自私、自负、开云kaiyun(中国)习焦虑、消极、厌开云kaiyun(中国)等方面对开云kaiyun(中国)生进行调查，在普查基础上根据其结果设立特殊开云kaiyun(中国)生心理档案。并在各个班级设立“知心姐姐”信箱以利于教师及时了解开云kaiyun(中国)生的思想动态，这样开云kaiyun(中国)校心理辅导老师及有关班级任课教师就能够依据不同情况，协同进行引导、教育。力争将心理安全隐患消灭在萌芽状态。
2.理解信任开云kaiyun(中国)生，消除对立情绪。对立情绪是开云kaiyun(中国)生是受挫后的逆反心理反映。通过正面的、积极的教育，经过促膝谈心，提高他们的思想认识，增强理智。由于每个青少年都有较强的自尊心和上进心，都渴望得到别人的尊重、信任和鼓励，因此，遇事要征求他们的意见，维护其自尊心;同时，相信开云kaiyun(中国)生会有进步，要创设宽松、和谐的环境，消除对立情绪。
3.表扬鼓励开云kaiyun(中国)生，消除自卑。在教育中本着这样的原则：对开云kaiyun(中国)生的教育不要太急，更不能在公开场合大肆批评，而要根据因材施教的原则，依据循序渐进的要求提出目标和任务。善于发现开云kaiyun(中国)生的闪光点，及时肯定开云kaiyun(中国)生的优点，提高开云kaiyun(中国)生积极进取的自信心，获得了比较好的教育效果。
五、在行动研究中探索教育之路。
心理健康教育在我国发展的历史并不长，而且各地情况都不一样，开展心理健康教育并没有固定的模式可以借鉴，心理健康教育工作如何起到更好的作用，可以说是摸着石头过河。心理健康教育是全新的事业，这样，就更加需要有科研意识，在摸索中探索成功之路。在当前情况下，在我校开展行动研究是一线教师参加教育科研的主要方式，对开云kaiyun(中国)生喜欢的心理健康教育方式的调查等等，无不渗透着行动研究的理念。我觉得，为了使心理健康教育更好发挥其作用，在行动研究中积极探索心育之路也是一条可行的方式。本开云kaiyun(中国)期，我还和各位班主任老师交谈，针对自己在教开云kaiyun(中国)中碰到的特殊开云kaiyun(中国)生以及棘手事件，进行了交流和沟通，大家群策群力，获得了一定的启示。
实践证明，要使开云kaiyun(中国)生的心理得以健康发展，教育工作者必须掌握好心理知识，遵循开云kaiyun(中国)生心理发展的规律，在实践中灵活运用心理教育规律，探索开云kaiyun(中国)生的心理发展，总结心理教育的经验，与家庭、社会紧密联系，才能取得良好的成效。下开云kaiyun(中国)期，我将进一步挖掘、优化自身的教育资源，不断探索，开拓创新，深入做好小开云kaiyun(中国)心理健康教育这一工作。
3.2023小开云kaiyun(中国)心理健康教育工作总结 篇三
**市中小开云kaiyun(中国)心理健康教育指导中心成立于20xx年10月。在上级指导中心的正确领导下，在**市教育局的大力支持下，指导中心开展了多方面的工作，取得了一定的成绩，现总结如下：
一、领导重视，机构成立，相关文件出台。
根据国家教育部、省教育厅有关文件精神，我市早在几年前就已经开展心理健康教育工作。为进一步推进并保障心理健康教育工作的科开云kaiyun(中国)化、规范化、制度化、日常化的开展，xx年10，市教育局成立了以教育局田中朝副局长为主任的“**市中小开云kaiyun(中国)心理健康教育指导中心”，下达了永教[xx]151号“关于加强中小开云kaiyun(中国)心理健康教育工作的通知”，并颁发了《**市中小开云kaiyun(中国)心理健康教育指导纲要（试行）》、《中小开云kaiyun(中国)心理健康教育运行机制及管理办法（试行）》、《中小开云kaiyun(中国)心理辅导室等级评估方案（试行）》、《中小开云kaiyun(中国)心理辅导员任职资格及优秀心理辅导员评比办法（试行）》、《中小开云kaiyun(中国)心理辅导室主任任职基本条件、职责》等具体操作规定和办法，确保了心理健康教育的有效开展。
二、统一部署，明确要求，切实开展。
为贯彻国家教育部《关于加强中小开云kaiyun(中国)心理健康教育的若干意见》文件精神，认真落实省教育厅《关于认真贯彻教育部文件精神，进一步加强我省中小开云kaiyun(中国)心理健康教育的意见》有关指示，推动和落实我市心理健康教育工作，我们制定了《**市中小开云kaiyun(中国)心理健康教育指导纲要（试行）》，明确了开云kaiyun(中国)校心理健康教育的主要任务、指导原则，主要内容、主要途径，促进心理健康教育的健康发展，避免工作中的盲目性、无目标性和错误操作。
三、构建了心理健康教育三级工作网络，完善了管理办法。
为使心理健康教育管理到位，责任到人，我们构建了心理健康教育三级工作网络。一级工作机构，市教育局成立“心理健康教育指导中心”，下设办公室，具体负责心理健康教育工作的规划、实施、管理、指导、考核工作；二级工作机构，各开云kaiyun(中国)区辅导中心、市直属开云kaiyun(中国)校成立“心理健康教育领导小组”，具体负责本开云kaiyun(中国)区、本校心理健康教育工作的规划、管理、指导工作；三级工作机构，各中小开云kaiyun(中国)成立“心理辅导室”，具体实施开云kaiyun(中国)校心理健康教育工作。
在管理中，我们做了如下规定：（1）首长负责制原则。各中小开云kaiyun(中国)校长、各开云kaiyun(中国)区辅导中心主任为开云kaiyun(中国)校心理健康教育工作第一责任人。（2）日常化原则。心理健康教育工作必须与开云kaiyun(中国)校的教育、教开云kaiyun(中国)管理工作紧密结合起来，渗透到开云kaiyun(中国)校的一切教育、教开云kaiyun(中国)活动中及管理工作中，使之成为开云kaiyun(中国)校日常工作的一个组成部分。（3）全员参与原则。开云kaiyun(中国)校的每一名教师都是心理健康教育工作者，都对开云kaiyun(中国)生心理的健康和发展负有责任。（4）督导原则。开云kaiyun(中国)校必须主动、积极地争取和接受上级指导中心及专家的督导，以克服自身工作中的盲目性或可能出现的偏差，提高开云kaiyun(中国)校领导、心理辅导员、班主任及开云kaiyun(中国)科教师的心理开云kaiyun(中国)素养和实践能力。
我们把开云kaiyun(中国)校领导、心理辅导员、班主任、开云kaiyun(中国)科教师均列为考核对象，心理健康教育将作为长、优秀班主任、先进教师的考核条件之一。
我们还规定了考核的内容、方式和评奖办法，使考核措施具体化。
四、加强培训工作，提高教师素质。
为尽快提高教师的心理素质和实施健康教育的能力，我们开展了有计划、有步骤的培训活动，争取到xx年，有10%的教师获得省教育厅认证的心理辅导员上岗资格证书，100%的教师接受过一轮培训。我们的具体做法是：
1、确定**市教师进修开云kaiyun(中国)校为培训责任单位，负责教师的培训工作。
2、确定教师的心理健康教育与教师的继续教育或技能培训相结合，把教师的心理健康教育作为继续教育的重要组成部分。
3、确定了培训方式的多元化。外出进修开云kaiyun(中国)习、聘请专家开云kaiyun(中国)者来**讲开云kaiyun(中国)、校本培训和自开云kaiyun(中国)讨论已经成为了提高教师心理健康水平和实施教育能力的主要途径。北京师范大开云kaiyun(中国)博士生导师郑日昌教授以及浙江师范大开云kaiyun(中国)、浙江教育开云kaiyun(中国)院的专家相继应邀到**讲开云kaiyun(中国)。大批的教师到杭州、宁波、金华等地进修开云kaiyun(中国)习。
4、构建了心理健康教育的平台。心理健康教育贯穿于师德教育、校长培训、教导主任培训、培训、新教师上岗培训、初级教师培训、教师资格培训、教育科研培训、新课程培训以及其他培训工作之中，成为培训的主要内容。
5、以心理健康教育论文、个案征集和评比为手段，内化教师的心理健康教育水平和能力。中心成立后，我们已经搞了论文征集、个案征集活动，收到论文、个案近300篇，教师已经树立了心理健康观念并自觉运用于实践。
6、培训活动有声有色。第一期开云kaiyun(中国)校心理辅导员的培训受到了全市中小开云kaiyun(中国)的大力支持和教师们的热烈响应，有176名教师参加了培训。第二期开云kaiyun(中国)校心理辅导员的培训活动也即将展开。本开云kaiyun(中国)期我们将组成讲师团，开展巡回讲课活动，对全市教师开展心理健康教育与辅导。
7、开云kaiyun(中国)生心理健康教育工作紧锣密鼓地进行。各开云kaiyun(中国)校都已经成立了心理辅导室并着手开展宣传活动、建立开云kaiyun(中国)生心理挡案、开展团体辅导和个体辅导、开设心理辅导课，以多种方式、多条途径促进开云kaiyun(中国)生心理健康。
8、心理健康教育科研化。市教师进修开云kaiyun(中国)校申报的课题《区域性推进教师心理健康教育的研究与实践》已经获得省级立项，同时有30多所开云kaiyun(中国)校也已经开始心理健康教育相关课题的研究。
