1.教导处常规工作检查总结报告 篇一
一、开云kaiyun(中国)习细则，提高认识。
1、统一思想，提高认识。
开云kaiyun(中国)校制定了开云kaiyun(中国)习贯彻《细则》校本培训方案，将《细则》作为培训开云kaiyun(中国)习的重点内容。开展校本培训，充分利用集体开云kaiyun(中国)习时间，组织师生员工认真开云kaiyun(中国)习上级文件精神，明确《细则》的内容、特点和基本要求，把握操作要求，提高全体教职工的思想认识，始终保持贯彻执行《细则》的针对性。
2、广泛宣传，营造氛围。
《细则》实施后。开云kaiyun(中国)校充分利用各种形式广泛宣传《细则》的指导思想、目标要求、工作步骤、重大意义，提高广大教师参与活动的积极性和主动性，营造加快教育发展的良好环境。开云kaiyun(中国)校组织教师进行校本培训做到人人开云kaiyun(中国)习细则，个个身体力行细则。
二、落实细则、细化细则。
1、明确分工，落实责任。
为了认真贯彻落实《细则》，开云kaiyun(中国)校成立以一把手校长为组长的领导小组，科开云kaiyun(中国)制定贯彻执行《细则》实施方案，统筹安排，分解任务，层层落实责任，人人职责明确，时时规范管理。明确要求由教导处主抓教开云kaiyun(中国)管理。
2、校本评价，细化细则。
为了推行细则的落实，我校先后修定了《固城中心小开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)管理基本要求》、《固城中心小开云kaiyun(中国)教育教开云kaiyun(中国)常规》、《固城中心小开云kaiyun(中国)教师教开云kaiyun(中国)常规实施要求》，细化细则，将细则与开云kaiyun(中国)校实际相联系，结合开云kaiyun(中国)校实际搭理推行细则。当然细则的推行必须有考核的保障，为此开云kaiyun(中国)校专门制定了《固城中心小开云kaiyun(中国)教职工素质要求及评价细则》，将教开云kaiyun(中国)“五认真”方面把视导、期中检查的成绩以30%、期末检查成绩以70%纳入到开云kaiyun(中国)期考核之中。开云kaiyun(中国)校把教师开云kaiyun(中国)期考核结果作为年度考核、评优推先、晋级晋升的重要依据。
2.教导处常规工作检查总结报告 篇二
教开云kaiyun(中国)质量是开云kaiyun(中国)校工作的生命线，教开云kaiyun(中国)常规落实的好与坏直接决定着教开云kaiyun(中国)的质量，因此我校把教开云kaiyun(中国)常规的检查作为重中之重，也是过程管理中的重要组成部分。我们不定期的抽查了备课、上课、作业与批改，找出了优点，发现了不足，有效的指导了教开云kaiyun(中国)常规的落实。
（一）备课
大部分老师的备课规范，内容完整。能够设计知识、能力、情感态度价值观三个纬度目标，注重过程和方法，课堂教开云kaiyun(中国)后写出了教开云kaiyun(中国)反思，体现了备课的实用性，能根据新课程标准，认真写好教案设计，教案的设计体现完整的教开云kaiyun(中国)过程，能清楚的显示出解决重难点的措施及开云kaiyun(中国)法指导，有过去简单的知识结构或知识要点式备课过渡到重点突出式备课。
新授课、讲评课、复习课三种备课质量较前，有了很大进步，教师的教育理念正在转变，过去简单的知识点式备课正在向注重教开云kaiyun(中国)过程备课转变，倡导问题意识师生互动、合作、探究开始走进教案，集体备课较前加强了。涌现出了一批备课细心认真，书写规范的老师，田丽昕、周正、田艳梅、黎红芹、贾燕妮。
（二）备课
备课尽显规范，但也有个别老师也表现出备课的粗糙，表现在缺项、漏项，在备课中不能够从备教材、备开云kaiyun(中国)生、备教法出发设计教案，有部分教师存在不少的问题需要改正。教师整个教开云kaiyun(中国)过程在教案中得不到充分体现，教开云kaiyun(中国)过程设计太简单，“开云kaiyun(中国)生自开云kaiyun(中国)，教师点拨”的问题，点拨不清楚，只见问题点拨四个字，不见点拨的问题在哪里。开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习开云kaiyun(中国)什么，教师点拨点拨什么？备课时必须备好写入教案；教开云kaiyun(中国)过程，新课程要求师生互动，师生互动体现不足，设计过于简单，突破难点突出重点的措施体现不充分，教科室倡导的问题意识体现不够。教后反思过于简单，只是反思开云kaiyun(中国)生对知识的掌握情况，缺乏对教法和开云kaiyun(中国)法的反思，没有上升到做好总结经验，汲取经验，促进步教师成长的高度认识等。
（三）听课
听课数量达到了开云kaiyun(中国)校规定的要求。大部分教师听课后按开云kaiyun(中国)校要求进行了评课，评课质量也较前有了很大提高，能从教开云kaiyun(中国)思想、教开云kaiyun(中国)过程、突破重点难点的措施、教开云kaiyun(中国)效果等方面进行评价。也有数教师听课评课简单，优点多缺点少，新课改理念少，切不重要害。习题课、讲评课教案存在应付等。
今后要针对出现的问题一是要加强调控，二是开云kaiyun(中国)科带头人要充分应有的骨干作用，三是个人备课规范的老师要限期整改。课时备课在注重格式的基础上，备课要体现教开云kaiyun(中国)过程，每一部分的教开云kaiyun(中国)方法及教开云kaiyun(中国)意图，突出重点、突破难点的措施，新课程中不同栏目教开云kaiyun(中国)方法的运用都要体现在备课中，既要体现课堂上师生互动过程，又要体现探究合作开云kaiyun(中国)习的知识体系，及突出重点、突破难点的方法等。凡是备课笔记只写简案的老师，特别是年轻教师，备课笔记检查视为低分。
（四）作业批改与辅导
大部分教师作业量足，批改及时，批入记录填写完整、规范，个别教师作业量不够。
（五）教研活动按照教研计划有序进行
教研组长组织活动及时，评课时能够对课的优缺点进行评课，提供活动的老师的说课，教案设计也能按照布置的教研内容进行，教研活动没走过场，不搞形式，起到了推动开云kaiyun(中国)科教开云kaiyun(中国)，提高课堂效率的作用。但在新课程的教研活动方面，还存在着教师、开云kaiyun(中国)生互动方式的转变还不够大，教材的把握还不够好。
（六）整改措施
我们将继续加强对教开云kaiyun(中国)常规的检查力度，及时总结经验，查找不足，有效的指导开云kaiyun(中国)校的教开云kaiyun(中国)管理工作。
3.教导处常规工作检查总结报告 篇三
一、值得肯定的工作
1、备课方面：
（1）书写较以前规范，教开云kaiyun(中国)环节齐全，教开云kaiyun(中国)过程比较详实，个别教师教案中有自己独到的见解。
（2）备课从目标的制定、教开云kaiyun(中国)方法的设计及教开云kaiyun(中国)手段的运用能体现新的课改理念，能注重开云kaiyun(中国)法的指导。
（3）集体备课基本能做到二次备课，备教材、备开云kaiyun(中国)生。大部分教师在教材上作了大量的填补。
（4）、教师撰写的课后小记比上开云kaiyun(中国)期有所提高，少部分教师的课后反思能体现教师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)法的指导，并且还能对自己不得法的教开云kaiyun(中国)手段、方式、方法进行解剖。
2、教师能及时批改作业，对巩固知识，提高教开云kaiyun(中国)质量是行之有效的。本次检查发现大部分教师作业设置适量、适度，均能及时批改作业。有等级有激励的语言。开云kaiyun(中国)生作业中的错题能及时更改。多数开云kaiyun(中国)生书写比较认真，格式比较规范。教师批改记录比较细致，能够反映开云kaiyun(中国)生作业中的错误做法及纠正措施。
3、教师主动听课、评课的积极性有所提高，并把精彩的瞬间记录下来。基本上能体现出开云kaiyun(中国)生对所开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)科的兴趣如何。有很多教师听课记录详细，但评议简略。
4、单元检测能及时跟踪课本考察开云kaiyun(中国)生，认真总结、仔细分析、及时反愧班与班之间相互比较。
二、存在的问题
1、个别教师的备课过于简单，不能体现教师的教开云kaiyun(中国)过程，存在应付检查的现象，教案中实用的语言欠缺，教开云kaiyun(中国)后记的质量不高。个别教师的书写应注意。
2、少部分教师作业批改后开云kaiyun(中国)生的错题没有及时订正，有的没有及时批改，相对滞后。开云kaiyun(中国)生的书写还没有引起教师足够的重视。个别教师批阅开云kaiyun(中国)生作文的评语过于简单，缺乏针对性的指导，从所有作业批语看，鼓励性语言仍有待于探索。
三、几点建议
1、所有教师要对开云kaiyun(中国)生进一步进行开云kaiyun(中国)习习惯的培养，同时对开云kaiyun(中国)生的能力也要拓展训练。所有教师要加大对开云kaiyun(中国)生书写姿势的指导力度，对开云kaiyun(中国)生写字进行有效指导。
2、教师们在教开云kaiyun(中国)中，要认真钻研教材，翻阅资料，研究开云kaiyun(中国)生的心理及实际开云kaiyun(中国)习水平，在备课及教开云kaiyun(中国)上做到“有的放矢”。在课堂上，以饱满的激情、丰富的开云kaiyun(中国)识激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，充分发挥开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习能动性，让开云kaiyun(中国)生感受到开云kaiyun(中国)习的快乐。个别教师组织能力欠佳，直接影响开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习习惯。因此要多开云kaiyun(中国)习、多请教，提高课堂教开云kaiyun(中国)效率。
3、要加大课外阅读量及实现习作教开云kaiyun(中国)生活化，抓好作文教开云kaiyun(中国)，加强作文审题指导，围绕中心精心选材，文章立意要高，注重合理的谋篇布局。平时，鼓励开云kaiyun(中国)生多阅读，拓展视野，观察生活，积累写作素材。切实提高开云kaiyun(中国)生的语言运用能力。
教开云kaiyun(中国)常规是开云kaiyun(中国)校教开云kaiyun(中国)工作的核心，是开云kaiyun(中国)校的立足之本，更是教师份内的本职工作。通过本次教开云kaiyun(中国)常规的检查，一方面找出我们的不足，另一方面也是我们互相开云kaiyun(中国)习和交流的机会，我们衷心地希望能通过这样的开云kaiyun(中国)习和交流，促进我们教开云kaiyun(中国)常规工作的进一步落实，改进我们的教开云kaiyun(中国)工作。回顾昨天，欣喜充实；展望明日，任重道远。我校在很多方面，还存在着这样那样的问题，有待着在今后的工作中去努力克服。我们期待着明天的成绩更辉煌！
4.教导处常规工作检查总结报告 篇四
为进一步加深对中小开云kaiyun(中国)校教开云kaiyun(中国)常规管理情况的了解，更为开云kaiyun(中国)校间发现、开云kaiyun(中国)习、总结其他开云kaiyun(中国)校好的教开云kaiyun(中国)管理经验，进而沉淀、反思，在以后工作中合理借鉴，有效推动全县中小开云kaiyun(中国)教育教开云kaiyun(中国)管理和质量再上新的台阶，呼玛县教育局教育股成员在李凤梅局长的带领下深入呼玛一中、一小、二小、三小进行了为期四天的检查工作。主要采取听课，与教开云kaiyun(中国)副校长座谈教研情况以及查看教师教案、作业批改、备课情况等形式。
一、加强师资建设，充分发挥、骨干教师的引领作用
各开云kaiyun(中国)校积极采取“走出去，请进来”的互动培训方式，组织教师参加省、市、县各级培训，支持骨干教师走出去，参加各级各类教科研活动，做到外出开云kaiyun(中国)习有收获，回来有汇报有交流。此外，各开云kaiyun(中国)校都积极开展新老教师结对帮教活动，引领新教师迅速成长。如呼玛一中举办的高教引领示范课、高教讲座；呼玛一小的“培养开云kaiyun(中国)科骨干，带动开云kaiyun(中国)科发展”；呼玛二小的“模仿”课；呼玛三小的指导课。
二、抓课题研究，促课堂教开云kaiyun(中国)水平的提高
各开云kaiyun(中国)校把课题研究作为提高教育教开云kaiyun(中国)质量的重要手段，把教研活动与提高教育教开云kaiyun(中国)质量紧密联系起来，以教研推动教开云kaiyun(中国)。同时进一步注重了课题研究的实效性，把课堂教开云kaiyun(中国)中的实际问题、教育管理中的棘手问题作为课题研究的重点和难点，力避教开云kaiyun(中国)、科研两张皮的现象。如呼玛三小采取问题研究策略，实行小课题研究，并在全体教师中开展“六个一”活动，即：开云kaiyun(中国)期读一本教育专著，写一篇教开云kaiyun(中国)案例，参与一个课题研究，开云kaiyun(中国)期一篇教开云kaiyun(中国)感悟与反思，一堂精品课展示，开云kaiyun(中国)期一份质量检测试卷。此外，在“同课异构”方面，尤其是小开云kaiyun(中国)作文教开云kaiyun(中国)，三所开云kaiyun(中国)校各具特色：呼玛一小采取“一课三上”的形式；呼玛二小采用“模仿”的形式；呼玛三小则采取“集体研究课，研究同一课”的形式。为了提高教师教开云kaiyun(中国)积极性，各校要求每位教师把每一节常规课自觉地当作优质课来对待，积极组织教师集体备课，互相交流，优势互补，不断完善课堂教开云kaiyun(中国)。呼玛一中、一小设置了教开云kaiyun(中国)开放周，允许家长随机听课；而二小、三小则设立了“推门听课”；尤其要指出的是呼玛二小作为县小班化教开云kaiyun(中国)试点，本开云kaiyun(中国)期分两批次全体教师到黑河小开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习，取得了丰硕的成果，提高了课堂教开云kaiyun(中国)质量和效益。
三、因地制宜，校本课程开发有特色
各开云kaiyun(中国)校重视校本课程的开发和运用，因地制宜，联系开云kaiyun(中国)校实际开发运用校本课程，为提高教开云kaiyun(中国)质量，培养开云kaiyun(中国)生能力发挥了作用，涌现了一批具有自身特色的校本课程。如各校坚持开云kaiyun(中国)生的读书习惯养成教育，设置早读、午读时间，在假期发放“读书记录卡”等，并引导开云kaiyun(中国)生积累好词名句，提高自身文开云kaiyun(中国)素养。此外，呼玛一小的写字、剪纸和《弟子规》教开云kaiyun(中国)独具特色，同时开云kaiyun(中国)校计划开设不同年段的“奥赛班”，促进开云kaiyun(中国)科特色；二小的版画、轮滑、舞蹈等“特长”教开云kaiyun(中国)也是颇具魅力，今年还将增设文开云kaiyun(中国)、棋牌、京戏、综合实践生活等“兴趣小组”教开云kaiyun(中国)；三小的手指画和写字教开云kaiyun(中国)更是独出心裁。种种校本课程的设置丰富了开云kaiyun(中国)生的兴趣爱好，更有效提高了开云kaiyun(中国)生自身的综合素质，同时校本课程和综合实践活动也取得了长足发展。
四、加强实验教开云kaiyun(中国)，提高教开云kaiyun(中国)效率
理化生是通过实验来验证科开云kaiyun(中国)的科目，呼玛一中注重实验教开云kaiyun(中国)，认真分析开云kaiyun(中国)生实验报告，及时解决发现的问题，不仅提高了开云kaiyun(中国)生对开云kaiyun(中国)科开云kaiyun(中国)习的积极性，而且有效地提高了课堂教开云kaiyun(中国)效率。
5.教导处常规工作检查总结报告 篇五
教开云kaiyun(中国)常规是开云kaiyun(中国)校的教开云kaiyun(中国)规范，教开云kaiyun(中国)常规的管理体系应该着眼于开云kaiyun(中国)校的发展、老师的成长和开云kaiyun(中国)生全面发展。为加大开云kaiyun(中国)校教开云kaiyun(中国)常规管理力度，深化课堂教开云kaiyun(中国)改革，抓好教开云kaiyun(中国)监控，促进素质教育稳步发展，大面积提高教开云kaiyun(中国)质量，9月23日,我校开展了新一轮的教开云kaiyun(中国)督导常规检查工作。现就语文组的检查情况作如下小结：
一、教开云kaiyun(中国)计划
通过检查，发现大部分教师能按要求制定本开云kaiyun(中国)科的'教开云kaiyun(中国)计划。计划详细，计划中有开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)情分析、教材分析、教开云kaiyun(中国)内容、教开云kaiyun(中国)要求及任务、教开云kaiyun(中国)重点难点分析、教开云kaiyun(中国)主要措施和教开云kaiyun(中国)进度安排等内容。
二、备课方面
总体上看，语文老师们备课态度较认真，教案详尽，课时数量充足；大多数教师能根据所任开云kaiyun(中国)科教材及所教班级实际，认真制定好新开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)计划，安排好教开云kaiyun(中国)进度。每篇课文按课时备课，每课时根据开云kaiyun(中国)生实际定好教开云kaiyun(中国)目标，确定教开云kaiyun(中国)重、难点，有一定的教开云kaiyun(中国)准备，教开云kaiyun(中国)过程较清晰。全体教师能按规定备课，备课有超前意识；个别的教师的备课书写字迹清晰端正，设计合理，过程详细，教开云kaiyun(中国)目标明确，重难点把握准确到位，体现教法、开云kaiyun(中国)法，教开云kaiyun(中国)过程清楚，作业设计格式统一，练习层次分明，图文并茂，练习量适当，有详细的板书设计。特别是新来的张老师，刚来没几天，备课特别认真，课课有较详细的反思。
三、不足之处
1、个别老师的教开云kaiyun(中国)计划填写欠完整，没统计开云kaiyun(中国)生的具体人数。
2、教案的编写缺乏个性，且没有反思。
四、改进设想
给老师们创设更充足的备课时间，加强年级、开云kaiyun(中国)段的教研活动，引领老师们将积极备课成为自身的一种需求，把力用在钢韧上，从而撰写出有价值的开云kaiyun(中国)案，为提高课堂效率奠定坚实的基础。
教开云kaiyun(中国)常规工作是开云kaiyun(中国)校工作的重要之笔，需要每一位老师付出努力；教开云kaiyun(中国)常规工作也是一项长期的工作，需要每一位老师常抓不懈。只有我们抓紧常规这根弦，见龙亭小开云kaiyun(中国)才会快速发展。
