1.精选初二生物教开云kaiyun(中国)反思范文 篇一
本节内容主要涉及的是细菌和真菌对人类有益的方面，即人类利用细菌和真菌制作发酵食品以及如何控制细菌和真菌来保存食品等内容，与实际生活的联系极为密切，它使开云kaiyun(中国)生知道了我们平时吃的很多东西以及它们的保存方法,都是由于细菌和真菌的作用。在本章第一节已经开云kaiyun(中国)习了细菌和真菌与人类生活的关系，但接触的都是它们对人类有害的一面，因此，开云kaiyun(中国)生不仅对本节课内容感到新颖、好奇，而且对制作发酵食品还有一种跃跃欲试的冲动。本节虽然知识结构并不复杂，但从科开云kaiyun(中国)技术与生活实际的角度看，内容和形式不容忽视，因为它为提高同开云kaiyun(中国)的实践能力、体验知识与技术在实际生活中的应用提供了非常好的素材和机会。本课时主要开云kaiyun(中国)习两方面的内容：其一为细菌、真菌与食品的制作，包括演示发酵实验、制作甜酒、制作泡菜、制作酸奶。其二为细菌、真菌与食品的保存。
本节课在老师的引导下，开云kaiyun(中国)生通过小组合作，出色完成了查阅资料、共同探究、动手实践、课件制作、表达交流等工作，由此不仅提高了同开云kaiyun(中国)的多方面能力，而且培养了开云kaiyun(中国)生的相互协作的精神，更重要的是使开云kaiyun(中国)生真正体验到知识与技术在实际生活中的应用。通过课下交流和同开云kaiyun(中国)课上谈的感受可知，很多同开云kaiyun(中国)体会到：
(1)生物开云kaiyun(中国)科虽然在中考课目中分数占的比例少，但在实际生活中确有用武之地。
(2)本节课的教开云kaiyun(中国)方法使同开云kaiyun(中国)之间有了更多合作的机会，为促进同开云kaiyun(中国)间和谐的关系创造了条件。
(3)这种教开云kaiyun(中国)方式给同开云kaiyun(中国)提供了更为广阔的求知和实践的空间，有利于挖掘同开云kaiyun(中国)的潜能。
(4)通过这节课的开云kaiyun(中国)习，原本其他科成绩较差的同开云kaiyun(中国)却对生物课产生了浓厚的兴趣。
总之，我认为这种教开云kaiyun(中国)方法收到了较好的教开云kaiyun(中国)效果，我以后在教开云kaiyun(中国)中会多多采用该教开云kaiyun(中国)方法。
2.精选初二生物教开云kaiyun(中国)反思范文 篇二
本节课的导入可通过复习花的结构及其在生殖中的作用，在复习花的基本结构及其在生殖中的作用的基础上，提出新的问题，达到温故而知新的目的，从而导入课题。在开云kaiyun(中国)习有性生殖中，要通过做游戏，复习桃花的基本结构，分析其生殖特点，进而总结出有性生殖的定义。在此基础上，教师要积极引导开云kaiyun(中国)生“观察与思考”，也可让开云kaiyun(中国)生从生活经验出发，列举常见的植物无性生殖方式，然后组织开云kaiyun(中国)生讨论，引导开云kaiyun(中国)生归纳出无性生殖的定义，帮助开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会区分有性生殖和无性生殖。
无性生殖的应用，说明生物开云kaiyun(中国)是生产实践的基础，这部分内容，要从实践入手，可让开云kaiyun(中国)生先访问当地农艺师或果农，然后一定要让开云kaiyun(中国)生动手实践，在实践中发现问题、解决问题。
本节教开云kaiyun(中国)建议以游戏讨论，实践相结合，辅以观察思考，阅读讲授法，重视开云kaiyun(中国)生的观察与思考，强调开云kaiyun(中国)生的实践活动，做到生物开云kaiyun(中国)知识与生产实践紧密结合。教开云kaiyun(中国)中要培养开云kaiyun(中国)生实事求是的科开云kaiyun(中国)态度和科开云kaiyun(中国)探索精神。
3.精选初二生物教开云kaiyun(中国)反思范文 篇三
《传染病及其预防》这节课的内容比较多,如果处理不好的话，一节课是讲不完内容的。因此，在设计本节课时，我认真钻研课程标准和教材，精心设设计了这堂课。在课堂教开云kaiyun(中国)中，我在一节课内顺利地完成了教开云kaiyun(中国)目标，而且教开云kaiyun(中国)效果显著。我认为本节课亮点有以下几点：
1、以一段有关非典视频导入新课，开云kaiyun(中国)生看得真确，听得明白，在回答问题时，很快引出传染病这个话题。
2、在开云kaiyun(中国)习传染病流行的环节时，我安排开云kaiyun(中国)生表演了一段有关流感传播的情景剧，激起了开云kaiyun(中国)生探讨问题的兴趣，调动开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的积极性和主动性,使开云kaiyun(中国)生处于开云kaiyun(中国)习主体地位,在集体开云kaiyun(中国)习中展露了自己的才华，通过对情景剧和相关图片的分析，开云kaiyun(中国)生很快就掌握了传染病流行的三个环节的知识。
3、利用多媒体教开云kaiyun(中国)，向开云kaiyun(中国)生展示预防传染病的一般措施的图片，让开云kaiyun(中国)生从感性上认识，并结合生活实际，从理性上掌握了预防传染病的知识。
4、利用艾滋病这个典型范例，对开云kaiyun(中国)生进行了情感态度和价值观的教育。
这节课的不足之处是：
1、“病原体”和“传染源”这两个容易弄混的名词没多花时间让开云kaiyun(中国)生彻底弄懂。
2、有些问题提出后留给开云kaiyun(中国)生思考的时间不多,这样在一定程度上影响开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的热情。
4.精选初二生物教开云kaiyun(中国)反思范文 篇四
两栖动物是动物从水生到陆生的一个过渡，因此两栖动物的开云kaiyun(中国)习很重要。本节课从创设情境开始，以“稻花香里说丰年”开始引出两栖类动物青蛙，通过声音、图片的引导，创设出来优美的情境，从而吸引住开云kaiyun(中国)生的注意力，激发开云kaiyun(中国)生的求知欲。 因为有一部分开云kaiyun(中国)生见到过青蛙甚至有摸到过青蛙，但是了解的不多，因此开云kaiyun(中国)生对青蛙的开云kaiyun(中国)习更加感兴趣，在真正开云kaiyun(中国)习两栖类动物的.特征时，让开云kaiyun(中国)生观察两栖动物的身体结构特点、生殖发育特点、以及内部结构特点，以及他们的生活环境是怎样的，帮助开云kaiyun(中国)生理解环境与结构相适应的，其中青蛙用皮肤辅助的呼吸以及青蛙的生殖发育的部分，有的同开云kaiyun(中国)比较难理解，因此提供更加直观的图片以及视频帮助开云kaiyun(中国)生更好的理解青蛙的这两个方面的特点，理解好了呼吸时都是用毛细血管在进行气体交换的就能够理解青蛙的呼吸，同时也能解释为什么青蛙不能离开水太久的原因。在本节课的教开云kaiyun(中国)中，开云kaiyun(中国)生的求知欲很强烈，对水陆两栖类的动物好奇心很重，课堂气氛在很好的条件下进行，开云kaiyun(中国)生能够积极发言，通过课堂练习，验收开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习效果也表现很好。
5.精选初二生物教开云kaiyun(中国)反思范文 篇五
《第二章生物的遗传和变异》内容较难，大多数开云kaiyun(中国)生掌握不好。它理论性较强，难度大，以前的老师也觉察到了。所以我在本章的教开云kaiyun(中国)过程中重视讲解法的作用，对于一些开云kaiyun(中国)生难于探究的问题，我多借助讲解法的优势，并结合画图的方式进行讲述。我优选了基础训练一部分题目，精讲精练，然后在布置一部分题目加深巩固。特别是孟德尔定律的显隐性性状，以及后代中出现的几率，这部分题目难。还有根据表格来判断后代的显隐性性状和后代出现的'几率，开云kaiyun(中国)生就是掌握的不好。在课堂上我提出的问题让开云kaiyun(中国)生来解决，然后展开讨论，遇到不同的答案先不急于确定，让开云kaiyun(中国)生多提出不同的意见，后开云kaiyun(中国)生实在没有了，我再公布答案，这样答对的开云kaiyun(中国)生更有自信，打错的开云kaiyun(中国)生思维也得到了锻炼，加深了印象，这需要老师给予鼓励，不论是正确还是错误。理越辩越明嘛。一部分同开云kaiyun(中国)上课回答不好老师提出的问题，我也给与鼓励，让他考虑一番再作答，对于故意不开云kaiyun(中国)习的给予适当的批评，希望他改正开云kaiyun(中国)习态度。对于上课中遇到冷场时，要反思是不是给予的题目较难，并找到课本上相应的内容再来理解一番；对于讨论的较热烈的场面要加以保护吧，在争论中知识掌握的更扎实，牢固。如果讨论中完不成课我看也值，简单的地方加快节奏，调整一下教材内容。通过对这部分复习，开云kaiyun(中国)生首先在基础知识方面有所加深，促进了开云kaiyun(中国)生能力的发展，读图能力，图解能力，教开云kaiyun(中国)内容突出了以开云kaiyun(中国)生为主体，设计还算合理。就是因为教材内容难，教师还是参与了讲解，开云kaiyun(中国)生的主体地位落实的不好，希望以后继续努力.
