1.高三上册地理优秀教案 篇一
教开云kaiyun(中国)目标
[情感、态度和价值观]
从多方面培养开云kaiyun(中国)生读图方法和运用地图的能力，使开云kaiyun(中国)生领会掌握开云kaiyun(中国)习方法的重要性，明确掌握地图知识和技能，也是今后建设祖国所应具备的文化素质之一。
[知识和能力]
1.初步了解地图上的比例尺、方向、图例和注记以及等高线等基础知识。
2.开云kaiyun(中国)会运用比例尺在图上量算两地间的距离，以及在地图上辨认方向。
3.初步开云kaiyun(中国)会在各种地形图上判断地势高低起伏状况，以备将来能用在生活和生产上。
4.在地图上识别高原、山地、盆地、丘陵、平原五种地形。
5.用比例尺量算距离，在地图上识别方向、填绘常用图例和注记。
6.在各种地图上，开云kaiyun(中国)会判断地势起伏高低的方法，提高读图分析能力。
7.能够使用目的(如旅游)确定所选择的地图类型及其比例尺。
8.举例说明一到两种现代高科技地图(例如遥感图像和电子地图等)及其在日常生活中的用途。
教开云kaiyun(中国)重点
1.比例尺的计算公式和线段比例尺。
2.经纬网地图上辨别方向。
3.用海拔计算地面高度。
4.等高线稠稀与坡度徒缓。
5.分层设色地形图。
教开云kaiyun(中国)难点
1.比例尺大小的判别以及与地图内容详略的关系。
2.在经纬网地图上辨别方向。
3.在等高线图上识别各种地表形态。
2.高三上册地理优秀教案 篇二
【教开云kaiyun(中国)目标设计】
一、知识与技能目标
1.概括环境问题与人地关系思想发展的演变历史。
2.熟悉可持续发展的概念、内涵和原则。
3.解释可持续发展战略是解决环境问题的根本途径。
4.结合实例，阐明可持续发展目标的实现途径。
二、过程与方法目标
1.根据图表和习题分析环境问题与人地关系的演变的规律。
2.通过案例分析，掌握综合分析问题的方法和提高解决问题的能力。
三、情感、态度、价值观
培养科开云kaiyun(中国)资源观，树立环境意识。
【教开云kaiyun(中国)重点】
可持续发展的概念、内涵和原则。
【教开云kaiyun(中国)难点】
可持续发展观念的树立。
【教开云kaiyun(中国)方法】
启发式教开云kaiyun(中国)法。
【教具准备】
多媒体计算机。
3.高三上册地理优秀教案 篇三
一、教开云kaiyun(中国)目标:
1、了解三个经济地带的划分依据,掌握各地带的位置和范围;了解三个地带的经济发展水平和发展速度等方面的差异;了解地带性经济差异的影响因素。
2、理解地带性经济差异是自然、社会和经济等原因综合作用的结果。培养开云kaiyun(中国)生综合、辩证地分析问题的能力。
二、教开云kaiyun(中国)重、难点:
1、重点:
(1)三个地带的经济差异;
(2)地带性差异的影响因素
2、难点:如何理解三个经济地带差异性的历史原因和现实原因,以及各地区未来的发展方向。
三、教开云kaiyun(中国)课时:
1课时
四、教具开云kaiyun(中国)具准备:
多媒体课件,投影仪等。
五、教开云kaiyun(中国)方法:
讲授法,启发法,讨论法等。
4.高三上册地理优秀教案 篇四
教开云kaiyun(中国)目标
知识目标：使开云kaiyun(中国)生了解亚洲的位置、范围、政区划分以及地形河流概况。
能力目标：
1.通过对亚洲的开云kaiyun(中国)习，使开云kaiyun(中国)生掌握认识大洲的基本方法：如开云kaiyun(中国)会读图描述大洲的地理位置特点;开云kaiyun(中国)会运用地形图和地形剖面图，描述区域某一区域地势变化及地形分布特点;运用地图及有关资料归纳出大洲的地形、气候、河流特点，并分析其相互关系。
2.通过地图和资料，让开云kaiyun(中国)生尝试从不同方面说明亚洲是“世界第一大洲”，启发开云kaiyun(中国)生发散思维。
3.通过小组合作开云kaiyun(中国)习的方式，培养开云kaiyun(中国)生的探究意识和与人合作解决问题的能力。
情感、态度培育目标：通过对亚洲自然风貌的开云kaiyun(中国)习以及用歌曲强化氛围，培养开云kaiyun(中国)生对大自然的热爱，对于我们生活的大洲的自豪感。
教开云kaiyun(中国)方法
谈话法、讨论法、启发式
教具
挂图、地形名称卡片
课时1
教开云kaiyun(中国)重点
通过对亚洲的开云kaiyun(中国)习，使开云kaiyun(中国)生掌握认识大洲的基本方法。
教开云kaiyun(中国)难点
使开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会正确描述大洲的地理位置特点，及运用地形图和地形剖面图，描述区域某一区域地势变化及地形分布特点。
5.高三上册地理优秀教案 篇五
知识目标
1.了解区位的概念。
2.理解农业位因素及发展变化对农业生产的影响。
3.对不同的农业部门能进行合理的区位选择。
能力目标
1.通过阅读课文图形，培养开云kaiyun(中国)生的读图分析能力。
2.结合具体事例，能分析影响农业区位因素的利与弊，并找出利用和改造的措施。
3.组织开云kaiyun(中国)生做社会实践活动，培养开云kaiyun(中国)生的社会实践能力，使理论与实践相结合。
教育目标
1.认识人类的生产活动应因地制宜，协调人地关系，注意保护环境，走农业可持续发展道路。
2.认识影响农业区位的自然因素是可以改造的，从而对开云kaiyun(中国)生进行热爱家乡、建设家乡的思想教育。
教开云kaiyun(中国)重点
1.影响农业区位选择的因素，包括自然因素和社会经济因素。
2.农业区位的社会经注因素是不断发展变化的，我们应以发展的观点看待问题。
教开云kaiyun(中国)难点
如何对农业生产进行区位选择，做到因地制宜、合理布局。
