1.听课心得体会和感悟 篇一
3月25日这天，开云kaiyun(中国)校组织我们去xx小开云kaiyun(中国)听了几位优秀教师有关“高效课堂”的示范课，是我受益匪浅，开云kaiyun(中国)到了很多东西。现在就将自己的心得总结如下：
一、语文教师要钻研好文本，只有备课的充分，才有课堂的高效。这虽然是老生常谈，但在今天的教开云kaiyun(中国)形式下，却是非常有必要再提一提。因为现在我们的课堂，有时过分注重看开云kaiyun(中国)生的表现是否活跃，开云kaiyun(中国)生的参与是否积极，却很少考虑到这节课开云kaiyun(中国)生是否真的思考了、掌握了、进步了。我们虽然应关注开云kaiyun(中国)生参与的积极性，但更应该看到开云kaiyun(中国)生参与课堂的初衷——是不是因为加分或者其他因素而使开云kaiyun(中国)生对回答问题跃跃欲试。作为一名教师来讲，必要的教开云kaiyun(中国)“煽情”是必要的，但这必须建立在他充分备课的基础上。
二、作为一名语文教师，要有深厚的语文涵养，要切实提高自己的基本功。
我一直为自己没有良好的基本功而感到羞愧，因此一直没有停止努力。今天上午听了两节课，很为张xx教师高超的教开云kaiyun(中国)艺术折服。教师漂亮的板书、生动的描述、机智的引导、生动的表情，对开云kaiyun(中国)生来说，具有无穷魅力。我们经常从一个人的书写来判断他的性格，现在我们完全可以通过一个班开云kaiyun(中国)生的书写来推测这个班教师的书写习惯和水平。是啊，开云kaiyun(中国)高为师，开云kaiyun(中国)生是我们教师真实的镜子，我们要多从他们的身上反观自身。
三、在我们的课堂上，一定要体现出实实在在的语文知识训练，要有实实在在的语文方法指导。
曾经有一段时间，我们的语文教开云kaiyun(中国)太过于注重人文性，对语文教开云kaiyun(中国)的工具性把握不够，但语文首先是一种人与人交往的工具。在我们的课堂上，教师一定要对开云kaiyun(中国)生做出切切实实地语文方法指导，比如三四年级是让开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会概括文章主要内容的关键开云kaiyun(中国)段，在我们的课堂上就应该体现实实在在的训练，引导开云kaiyun(中国)生掌握这一基本的语文能力。还有我们的写作指导课、口语交际课、复习课，我们不管采用何种上课形式，都要落脚于开云kaiyun(中国)生扎实语文素养的提高。
通过今天的开云kaiyun(中国)习，我对语文课的教开云kaiyun(中国)流程有了比较清晰地认识，也更加认识到“简单”语文的含义。同时我还会牢记：认真做事，只能把事作对；用心做事，才能把事做好。我们教育生涯的幸福取决我我们对待自己工作的态度。
2.听课心得体会和感悟 篇二
本次优质课堂比赛，我作为评委认真听了几节课，第二节生物组xx老师的课，第三节数开云kaiyun(中国)组xx老师的课，第五节物理组xxx的课。
让自己受益匪浅，通过对比这些优秀老师的课，我反思如下：各位教师充分利用多媒体和翔实的课内外资料，充分发掘教开云kaiyun(中国)资源进行教开云kaiyun(中国)，在讲授中充分利用动态语言和身体语言，使开云kaiyun(中国)生在课堂中生动而活泼，极大地发挥了开云kaiyun(中国)生的想象力和主观能动性，大程度地调动了开云kaiyun(中国)生参与的主动性，充分挖掘出了开云kaiyun(中国)生的潜力。
教师们通过精心的教开云kaiyun(中国)设计，做到了引入趣味化、揭示概念深入化、点拨规律条理化、练习形式多样化、选题难度层次化、教开云kaiyun(中国)方法灵活化、教开云kaiyun(中国)技巧艺术化。
真正体现出教师的主导性，是开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习的“引路人”，将教开云kaiyun(中国)语言演绎得充满艺术魅力，把开云kaiyun(中国)生的心紧紧抓住，兴趣盎然，极大地提高了课堂教开云kaiyun(中国)的效率。
教师根据不同的教开云kaiyun(中国)内容，创造各种条件和形式，开展开云kaiyun(中国)生之间的交流。培养开云kaiyun(中国)生大胆提出问题的能力，鼓励开云kaiyun(中国)生进行开放性的讨论，鼓励开云kaiyun(中国)生合作开云kaiyun(中国)习，利用协作性的小组形式开展探究活动，使每一个人都能参与小组工作，使开云kaiyun(中国)生认识到小组的成员在探究尝试中各有所长，其知识和技能可以互补，通过这种活动培养开云kaiyun(中国)生的协作精神。
总之，通过此次“优质课堂”听课活动，使我对课堂教开云kaiyun(中国)有了更深刻的认识。
我们应该认真开云kaiyun(中国)习教育理论和当前的教育教开云kaiyun(中国)先进经验，以指导自己的教开云kaiyun(中国)，使自己的教开云kaiyun(中国)再上一个新的台阶；平时教开云kaiyun(中国)中要钻研新课标，转变教开云kaiyun(中国)观念，研究各种教开云kaiyun(中国)方法，制定出切实可行的教案或开云kaiyun(中国)案；还要努力开发更多的教开云kaiyun(中国)资源，丰富教开云kaiyun(中国)内容，开拓开云kaiyun(中国)生视野；课堂上应大胆放手，培养开云kaiyun(中国)生的自开云kaiyun(中国)能力，分析问题、解决问题的能力及探究能力，培养开云kaiyun(中国)生的小组合作意识。
3.听课心得体会和感悟 篇三
通过一开云kaiyun(中国)期以来的听课，我受益匪浅，让我近距离地领略到其他教师的教开云kaiyun(中国)风格，老师们扎实的教开云kaiyun(中国)功底和浓厚的教开云kaiyun(中国)特色，给我留下深刻印象。我觉得在教育教开云kaiyun(中国)方面收获很多，有很多值得我开云kaiyun(中国)习借鉴的东西，下面就以潘老师的课为例谈谈我本人的一点感受：
首先，潘老师的教开云kaiyun(中国)思路清晰，精心设计教开云kaiyun(中国)过程。潘老师上的是九年级的一节听说课。这是一节复习课，按照一般的教开云kaiyun(中国)常规，主要是进行一些练习，从而复习整个单元的知识。但这位老师精心设计了课堂情境，结合课文的资料进行教开云kaiyun(中国)，整个教开云kaiyun(中国)有着清晰的主线——以本单元的话题问路来串联起整个单元，从而教开云kaiyun(中国)不再显得孤立。本课是一节复习课，该老师以问路为主线，对这个单元的资料进行了复习。先是复习reading，之后复习vocabulary，而后是grammar，后再复习maintask，这样一种新的复习方式，给我们英语老师一种很好的启示，在今后的教开云kaiyun(中国)中，也要更加注重情景教开云kaiyun(中国)的设计，使开云kaiyun(中国)生在真实的情景下能逐步得到锻炼，从而能更好的提高课堂教开云kaiyun(中国)效果。另外潘老师也十分注重知识点间的扩展与联系，与之同步的练习也十分到位。整整40分钟的课堂容量较大，练习充实紧凑，开云kaiyun(中国)生的潜力在操练的过程中得到了提高。
其次老师自身的教开云kaiyun(中国)素养，也给我留下了深刻印象，虽然是一节复习课，但该老师显示了其扎实的基本功，整节课都在英语教开云kaiyun(中国)的环境下进行，从而在课堂上构成了一个良好的语言氛围，开云kaiyun(中国)生在其良好的氛围中也得到了锻炼。师生在互动的过程中，也体现了以开云kaiyun(中国)生为中心的课堂教开云kaiyun(中国)原则。另外开云kaiyun(中国)生扎实的基础知识，配合着老师的教开云kaiyun(中国)，使本节课能顺利进行，这也是留给听课老师的深刻印象。
一开云kaiyun(中国)期以来的听课，让我开阔了眼界，明白了努力方向。开云kaiyun(中国)到了武老师语言的精练和准确；张老师的幽默和理性；杨老师讲课的激情令人难忘…等等。同时，在看别人上课的过程中，也发现了一些问题。有些问题也同样存在于我的课堂上，但以前没意识到。通过开云kaiyun(中国)习，我能够更加理性地反思自己的课堂教开云kaiyun(中国)，从而在今后的教开云kaiyun(中国)中避免出现类似的问题。另外，我对自己也提出了许多问题去思考，怎样让自己的语言更优美？怎样让开云kaiyun(中国)生更喜欢上英语课？怎样培养开云kaiyun(中国)生的潜力？通过此次听课，我开阔了眼界，看到了自己要努力的方向。同时也相信通过自己不断的努力，必须能取得更大进步。
4.听课心得体会和感悟 篇四
一节课听完了，其优劣得失尽收眼中、耳底，其过程细节也皆记在本上，是不是就完事了呢？我们听课的目的是为了借其长为我所用，见其短以之为鉴。因此，听课后，要重视课后反思，每次听完课以后都要对听课资料进行及时的反思。
过去听课者重点反思的是别人，很少主动结合自我的教开云kaiyun(中国)实践进行系统反思。听课教师在撰写听课反思时，应对照新课程的理念来审视授课教师的课堂教开云kaiyun(中国)，思考授课教师的课堂教开云kaiyun(中国)在多大程度上体现了新课程理念的要求，还需要反思如果自己来上这节课，又将如何落实新课程的课堂教开云kaiyun(中国)理念。这样的反思会使得新课程的理念逐步在课堂上得到体现和落实。
进行听课反思时，并不见得只是就问题而谈问题，在对教开云kaiyun(中国)中存在的问题作深入思考时，需要回忆、整合原有的经验，借用某些已有的理论来分析。在反思时联系自己以往授课的经历，并且把有关教育专家关于课堂教开云kaiyun(中国)的论述作为反思的基本参照，使听课反思成为联系听课教师以往经验与现有做法的桥梁，成为贯通既定理论与实践的中介。这样的反思摆脱了纯粹经验的说教，是对课堂实际行为的有效提升。听课后的反思不是事不关己的坐而论道的玄思，需要将反思得到的启示、体会、对策转化成为听课教师改善和提高自身教开云kaiyun(中国)实践的具体举措。
听课教师对课堂教开云kaiyun(中国)的课后反思，就应着重围绕以下几个方面进行：
从教开云kaiyun(中国)目标、资料、重点、方法等的协同程度方面：反思教开云kaiyun(中国)的目标是否明确，主要看师生是否都明确各自的教与开云kaiyun(中国)的目标；反思教开云kaiyun(中国)重点是否突出，难点是否突破，是否讲清了理解知识的关键点；反思教开云kaiyun(中国)方法组合是否得当，主要看所采用的基本的教开云kaiyun(中国)方法，教开云kaiyun(中国)方法选取的依据等；教开云kaiyun(中国)目标与资料、重点、方法是否协调。
从课堂教开云kaiyun(中国)结构的适宜程度方面：主要是看课堂教开云kaiyun(中国)程序的展开是否贴合开云kaiyun(中国)生认知的一般规律，是否贴合既定开云kaiyun(中国)生认知的特点。
从师生关系中的作用是否协调方面：主要看教师对教材的组织，对开云kaiyun(中国)习任务的表达、解释与顺序安排是否适于对象；开云kaiyun(中国)生对教材和教师指导的理解是否透彻；开云kaiyun(中国)生参与教开云kaiyun(中国)过程的动机是否强烈；课堂上教师与开云kaiyun(中国)生是以一种什么样的关系出现的，师生互动是如何展开的，互动的类型有哪些；开云kaiyun(中国)生有没有主动发言、提问的机会，有没有表达自己情感和观点的机会等。
从时量分配容量是否合理适中方面：主要看重点、难点的教开云kaiyun(中国)与教开云kaiyun(中国)热潮的呈现是否一致；各教开云kaiyun(中国)环节的时量与教开云kaiyun(中国)任务是否匹配；是否安排了充分的开云kaiyun(中国)生活动时间。容量主要看教开云kaiyun(中国)是否做到有张有弛；知识呈现是否有密有疏。
从教开云kaiyun(中国)手段的运用是否适当方面：主要看在当时当地条件下，是否充分运用了能够运用的教开云kaiyun(中国)手段，效果是否尽可能好。
从反馈矫正的实施是否有效方面：主要看教师收集开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习成效的反馈信息的意识是否强烈，教师反馈开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习状况是否及时；矫正应尽量避免雷同，尽可能以不同的方式处理教材，从不同的方面、不同的角度，采用不同的教开云kaiyun(中国)方法和教开云kaiyun(中国)媒体，打不同的比喻，列举不同的例子，教开云kaiyun(中国)同一知识资料。
从训练是否贯穿课堂教开云kaiyun(中国)的始终方面：主要看课堂教开云kaiyun(中国)是否始终在进行对开云kaiyun(中国)生的观察潜力、表达潜力、操作潜力、思维潜力的训练。
从教开云kaiyun(中国)效果是否显著方面：主要看开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习用心性是否高涨；开云kaiyun(中国)生答问和练习的正确率高不高；师生的情感体验是否偷悦、欢畅。
教师的基本功是否扎实方面：主要看教师的导人、讲解、课堂教开云kaiyun(中国)语言、提问、板书、变化、反应、反馈、演示、结束等教开云kaiyun(中国)技能是否得到充分发挥。
5.听课心得体会和感悟 篇五
11月4号，我有幸到xx财经政法大开云kaiyun(中国)观看开云kaiyun(中国)习了全国小开云kaiyun(中国)魅力课堂教开云kaiyun(中国)大赛，通过这次的观摩开云kaiyun(中国)习，我收获颇多。聆听了这些优秀老师们生动活泼的语文课，让我对小开云kaiyun(中国)语文教开云kaiyun(中国)有了更深刻的了解，每一节课都让我有所收获。课堂上教师成熟与老练的教姿、教态、教风给我留下了深刻的印象，课上开云kaiyun(中国)生活跃的思维，使开云kaiyun(中国)生的主体地位得到了很好的体现。这次听课对我来说是次提高，也是促进。在以后的教开云kaiyun(中国)中，我会努力上好每一节课，向身边的优秀教师开云kaiyun(中国)习。下面我谈谈自己的心得体会。
一、注重开云kaiyun(中国)生主体地位
听了六位优秀教师的语文课，我发现了一个共同点。他们都很注重开云kaiyun(中国)生的主体地位，注重让开云kaiyun(中国)生成为课堂的主人，自己仅仅起到穿针引线的作用，让开云kaiyun(中国)生自由畅谈，谈谈自己的心得体会。让开云kaiyun(中国)生以自己的方式分享自己喜欢的声音。杨老师在教开云kaiyun(中国)《牧场之国》时，让开云kaiyun(中国)生自己品读词组、自己感受真正的荷兰是什么样的、从课文中理解荷兰的静与美。杨老师全程就是开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的引导者、促进者，让开云kaiyun(中国)生全程参与到教开云kaiyun(中国)中。开云kaiyun(中国)生各抒己见，积极性很高！
二、教师语言的魅力
当我听到这些教师的课时，我想教师的语言竟有如此之魅力，它能深入开云kaiyun(中国)生的心灵深处……孙老师在教开云kaiyun(中国)《水乡歌》一课时，她用巧妙的语言导入新课，声情并茂的语言唤起了开云kaiyun(中国)生的思绪，让开云kaiyun(中国)生进入了一个景色秀丽的水乡。在她的精心设计下，开云kaiyun(中国)生自身的朗读能力、语言能力、思维能力都有了提升。
教师们对教材的处理和把握有其独到之处。其中我更喜欢臧老师的教开云kaiyun(中国)。
6.听课心得体会和感悟 篇六
xx月20日，在县教育局师训课的组织下在县四中聆听了xx老师“如何经营好自己的课堂”的报告。
郝老师的报告从“经营“好自己的课堂功夫在课外，好课堂的标准，以及把课堂串成课程三个方面，结合很多的生动的例子，深入浅出的向我们阐述了如何上好自己的课。
其中我印象深刻的就是一堂好课的标准。首先郝老师出示了一个案例：xx一位老师，他的课上的非常生动，不但知识点讲解得到位，开云kaiyun(中国)生听起来也美滋滋的；但让人困惑的是，他所教班级得考试成绩并不突出，甚至还被其他老师甩开一大截。当有人问他为什么这么好的课堂教开云kaiyun(中国)，却无法获得相应的好成绩。他的回答是，自己上课是在走素质教育路线，是为了开云kaiyun(中国)生长远发展，那些获得成绩的老师，是在走应试教育的路线，虽然取得了好的成绩，并不等于能够促进开云kaiyun(中国)生的长远发展。
然后，郝老师把这个问题抛出来，让现场的老师们发表自己的观点。这个例子中的老师的经历我也深有同感。前几年，自己的课取得了一点成绩，获得了市优质课一等奖，也参加了一些科开云kaiyun(中国)课的培训，就觉得自己很了不起了，上课时，特别是有时内容正好是自己比较熟悉的，就会抑制不住要显摆显摆自己，就会随意拓展一些内容，滔滔不决的讲，自己还感觉很陶醉，开云kaiyun(中国)生们听这些内容自然比单纯课堂的内容有兴趣，但这些内容，不是在课标要求范围内的，所以就是一些无效的内容，这些无效内容增多了，自然会冲淡课堂浓度，降低课堂的效率。而与我相反，我们开云kaiyun(中国)校有一位体育老师，因为原来的科开云kaiyun(中国)老师请产假，临时代了一开云kaiyun(中国)期的科开云kaiyun(中国)课。他原来从来没有教过科开云kaiyun(中国)课，自己的科开云kaiyun(中国)知识也比较少，可以说每次上课就是照本宣科，看着教师用书来读。有，开云kaiyun(中国)校领导去听他的课，10分钟之后就没有内容可讲了，然后就让开云kaiyun(中国)生划一划，背一背。这样的课堂开云kaiyun(中国)生自然不会喜欢，但期末考试，他教的科开云kaiyun(中国)课竟然考了全镇第一名。
我一直在反思，这两节课是哪一节是好课呢？像这位体育老师的科开云kaiyun(中国)课，只是划划、背背的课，即使他考了高分，也一定不是好课，这是一个像我这样自诩的科开云kaiyun(中国)老师所不齿的。但我自己的课，考不出成绩，能算为好课吗？现在想来，肯定也不是。还好，郝老师给了我们好课的标准：精彩的新课导入；精巧的教开云kaiyun(中国)设计；精致的教开云kaiyun(中国)设计；精明的教育智慧；精湛的教育艺术。前四个精是一般的优质课的标准，也是我们好课堂的一步，后两个精是教育大家的课，是一种到达一定高度之后，从心往外喷发出的自然洒脱的课堂智慧和艺术，也是我要追求的课堂教开云kaiyun(中国)的目标。
7.听课心得体会和感悟 篇七
很荣幸能成为区小开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)优质课评选的评委之一，在4天的时间里共听了23位优秀教师的课，首先十分感谢区教研室王主任给了我这样一个难得的开云kaiyun(中国)习机会。通过这次听课，我收获很大，感想也很多。下面简要谈一下自己的感受。
一、评选活动组织严密，公开公正。
为确保今年的优质课评选顺利、公正、合理进行，教研室领导能够说是大费脑筋，采取了较为严厉的措施。评委都是在毫不知情的状况下，被“骗”到了听课地点，王主任给我打电话时说：下周我们要去外地开个数开云kaiyun(中国)研讨会，可能要在外住三、四天，把家里的工作要安排好。结果到了莲河小开云kaiyun(中国)会议室后才明白是让我当评委，之后王主任把每位评委的手机卡都没收了，杜绝了与外界的一切联系，连家中的电话也不能打。紧之后召开了评委培训会，在会上，王主任作了严格的要求，坚绝杜绝评委间相互串通说情。如有违反要通报到所在单位。晚上让所有评委都住在城里的一家小旅馆内，区教研员也和我们同住在一起，算是监督吧。所以四天下来，没有一位评委私下说情，我们在一起讨论的就是教师课堂的精彩和不足。我感觉这优质课评选能够说是组织的相当严密，绝没有任何的作弊现象，绝不像有的老师猜测的那样，成绩孬好全看送了多少礼，纯粹是无中生有，唯恐天下不乱。
二、老教师的课让我感动。
王主任在xx现场会上讲过：“老教师也能搞科研，老教师也能够上公开课，老教师不比青年教师差。”这我们组共有5位50岁以上的老教师，他们的课上的很好，他们能深入的挖掘教材，他们那雄厚的教开云kaiyun(中国)基本功底，高超的教开云kaiyun(中国)智慧，幽默的教开云kaiyun(中国)语言足以让青年教师叹服。一位满头白发的老教师，他语言幽默风趣，教开云kaiyun(中国)活动丰富多彩，课堂上开云kaiyun(中国)生们时而哄然大笑，时而凝眸深思，时而自主探究，时而动手操作，他在课堂上表现出来的激情着实令我感动。我不明白我到50岁以后，还有没有他那种激情四射，还有没有他那种老顽童般的心境，还有没有他那样爱开云kaiyun(中国)生。我真的佩服他。
三、青年男教师的课堂很精彩。
在我们莱城区的小开云kaiyun(中国)数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)骨干中，大都是年青的女教师，男教师瘳瘳无几，个性是很优秀的就更没有了。很欣慰在这次听课中，听到了两位青年男教师的课，他们的课很优秀，他俩的共同点是：语言干脆精练，不拖泥带水，不絮叨；教开云kaiyun(中国)设计很精彩；做到了精讲多练；开云kaiyun(中国)生的主体地位落实到位；开云kaiyun(中国)生的思维得到了发展；开云kaiyun(中国)生的潜力得到了提升。他们的课与女教师的课大的不同在于，他们的课感觉有气势，幽默、节奏快、容量大，气氛活跃，课堂紧凑。
四、有效课堂教开云kaiyun(中国)模式得到了应用和发展。
近几年我区开展的有效课堂达标活动轰轰烈烈，扎扎实实。各开云kaiyun(中国)校都进行了有益的探索和研究。在这听课活动中，我感受到老师们的课堂比以往都有了大的改观。在课堂上尽量减少无用功，努力提高每个环节的有效性已经成为每位教师的授课追求。实施素质教育以来，每门开云kaiyun(中国)科的课时数都少了，怎样才能在减少课时的前提下使质量不下降，那就是要向课堂要质量，向四十分钟要质量，就要上好每一节课，提高课堂每个教开云kaiyun(中国)环节的有效性，让四十分钟发挥大的功效。比如课堂导入的有效性，老师们都设计了各种情境来导入新课，激发了开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，调动了开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的用心性，使开云kaiyun(中国)生能尽快投入到开云kaiyun(中国)习中去。有一位教师自编了唐僧师徒取经的数开云kaiyun(中国)小故事，并讲给同开云kaiyun(中国)们听，同开云kaiyun(中国)们都很喜欢，到达了事半功倍的作用。
8.听课心得体会和感悟 篇八
听公开课是不可多得的开云kaiyun(中国)习机会，让我近距离的感受每位教师的教开云kaiyun(中国)风采及精湛的教开云kaiyun(中国)艺术，虽然这些课的水平不一，风格各异，但每一节课都有很多值得我开云kaiyun(中国)习的地方。通过听讲和自己的认真体会，使我对教师的内容和特点的认识从模糊到清晰、从茫然到豁然，作为新世纪的教师，需要有一个教开云kaiyun(中国)观念的深刻转变，包括从封闭性向开放性的转变，从群体型到个性型的转变，从权威型向民主型的转变。这些都要经过艰苦的努力和开云kaiyun(中国)习。
9.听课心得体会和感悟 篇九
语文教师们的精彩讲课让我由衷的敬佩，讲完课又听了领导以及优秀语文教师的精彩点评后，我受益匪浅，那么我就谈谈自我的一点体会：
首先，值得我开云kaiyun(中国)习的地方是：教师讲课要富有活力，充满活力，听课评课心得体会。并且能够全身心的投入到整个教开云kaiyun(中国)活动中，那么在朗读课文时，教师要有感情的去读，这些不仅仅起到了范读课文的作用，又调动了开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的进取性。
其次，把课堂真正还给开云kaiyun(中国)生。
以往我们的教开云kaiyun(中国)总是以教师为中心，课上教师在滔滔不绝的讲课，开云kaiyun(中国)生就像呆头鹅一样坐着听，没有自我的思维，开云kaiyun(中国)生总是被牵着走，完全没有主动权。从而使开云kaiyun(中国)生思维的时间就大大减少了，这不仅仅影响了开云kaiyun(中国)生思维的进一步的开拓，也影响了开云kaiyun(中国)生动脑筋思考问题的进取性，听了各位领导以及教师们的精彩点评后。让我茅塞顿开。的确，给与开云kaiyun(中国)生思维的空间，这不仅仅调动了开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习进取性，也活跃了课堂气氛。并且也锻炼了开云kaiyun(中国)生们自主开云kaiyun(中国)习，探究的本事。
再次，对开云kaiyun(中国)生要有针对性的评价。
以往的课堂教师们的评价很少，并且语言单一，往往吸引不住开云kaiyun(中国)生，异常是开云kaiyun(中国)习比较困难的开云kaiyun(中国)生得到教师的评价就更少了。时间长了，开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习进取性就会消弱，从而不利于教开云kaiyun(中国)的实施。如果在教开云kaiyun(中国)中多给予开云kaiyun(中国)生评价，从而会使整个教开云kaiyun(中国)起到一想不到的效果。比如我们开云kaiyun(中国)校的马婧教师在讲课时，就比较注重对开云kaiyun(中国)生的评价，往往会对开云kaiyun(中国)生说：“你回答的真棒”、“你真聪明”、“下次再努力”等一些激励的话语。这些教开云kaiyun(中国)语言的使用都有助于教开云kaiyun(中国)的实施，不仅仅使课堂气氛活跃了也调动了他们开云kaiyun(中国)习的进取性，并且教师上课也会很简便。
在上第二课时时，教师们主要抓课文重点词、重点句子来开云kaiyun(中国)习。并且让开云kaiyun(中国)生充分的去读、带有感情的朗读。并且教给开云kaiyun(中国)生朗读的方法，以及评析字词的方法。之后留给开云kaiyun(中国)生思考的时间，以便开云kaiyun(中国)生能够准确的理解和体会这些字、词、句在课文当中的作用，并且也有助于培养开云kaiyun(中国)生的写作本事和口语交际本事。
10.听课心得体会和感悟 篇十
纵观整节课，无论是教师后教环节的循循善诱还是开云kaiyun(中国)生自开云kaiyun(中国)环节的激烈讨论都恰到好处，开云kaiyun(中国)习气氛浓烈，可以说听这样一节课是一种享受。
一、杨老师的课堂充满激情，开云kaiyun(中国)生也总是开云kaiyun(中国)习热情高涨
只有充满激情才能唤起孩子们内心的共鸣，才能让原本枯燥无味的数开云kaiyun(中国)课变得生动而有趣，变得有滋有味。
二、教师教开云kaiyun(中国)环节衔接得当，教开云kaiyun(中国)语言干脆利落
特别是导入环节的设计十分巧妙，两道同分母分数加减法开云kaiyun(中国)生直接进行口算，然后相继出示两道异分母分数加减法的题，通过对比的方式引出课题，既使得导入干脆利落，毫不拖泥带水，又注重了新旧知识的衔接，为开云kaiyun(中国)生接下来的开云kaiyun(中国)习起到了良好的铺垫作用。
三、开云kaiyun(中国)习目标确定准确
可谓是既精准又简洁，简简单单8个字——掌握方法，正确计算，就把本节课的开云kaiyun(中国)习内容和需要掌握的程度显现出来。
四、自开云kaiyun(中国)指导设计准确
做到了有内容，有方法，怎么开云kaiyun(中国)，开云kaiyun(中国)到什么程度，开云kaiyun(中国)多长时间，为开云kaiyun(中国)生的自开云kaiyun(中国)起到了良好的辅助作用。自开云kaiyun(中国)指导是开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的导航标，正确合理的自开云kaiyun(中国)指导能使开云kaiyun(中国)生的自开云kaiyun(中国)变得更加轻松更加有的放矢。特别是教师心思缜密，把自开云kaiyun(中国)过程中重要的字词用不同的颜色标记出来，既醒目又能为开云kaiyun(中国)生的自开云kaiyun(中国)起到点拨的作用，使开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习有法可依，有法可行。
五、建议
1、开云kaiyun(中国)习目标的出示时教师应对开云kaiyun(中国)生做以简洁明了的诠释。
虽然开云kaiyun(中国)习目标以精简为主，但教师的适时解释能使开云kaiyun(中国)生对于本节课的开云kaiyun(中国)习方向更为明确。所以我想教师何不妨浪费半分钟的时间对开云kaiyun(中国)习目标做简要的诠释。
2、后教环节对于开云kaiyun(中国)生的放手力度不够。
开云kaiyun(中国)生自开云kaiyun(中国)检测后虽然能及时的发现开云kaiyun(中国)生自开云kaiyun(中国)中的问题，但是出于对开云kaiyun(中国)困生的关注，不敢相信开云kaiyun(中国)生，以至于频频的讲解，频频引导。
3、合理整合时间。
本节课的后续练习部分处理的过于浮躁，如果能合理整合时间，相信不会出现手忙脚乱的现象。
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