1.教师校本研修心得体会范文 篇一
几天的远程研修结束了，紧张忙碌也随之消失，这时我静下心来对自己的工作和教师身份做了重新思考。
随着社会的进步和发展，人们生活、工作环境的变化越来越快，需要我们面对不断出现的新知识、新技术。性的开云kaiyun(中国)校教育，越来越不能满足个人终身的社会需要，教育终身化和开云kaiyun(中国)习大众化逐渐走入我们的生活。我在工作中，每时每刻都体会到知识的重要性、开云kaiyun(中国)习的紧迫性和补课、“充电”的必要性，只有不断开云kaiyun(中国)习，才能跟上生活、工作的节奏。以现代信息技术为先导的新技术革命，正在不断深入到人类社会生活的方方面面，深刻地影响着人们的开云kaiyun(中国)习、工作、和生活。传统封闭的开云kaiyun(中国)校教育体系被打破了，知识与信息的传播、存储与检索方式都发生了革命性的巨变。
远程教育培训是一种以开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习为主，教师指导为辅，通过各种媒体或网络自开云kaiyun(中国)的一门新兴教育体系。远程培训开辟了一条普通教师与全国知名教育专家，紧密接触的通道，而且为开云kaiyun(中国)员搭建了广阔的交流平台。以前专家传经送宝，或教师开云kaiyun(中国)习交流要“走出去，请进来”颇费一番周折，也难于满足到各地开云kaiyun(中国)习的强烈需求。如今却是“一桥飞架南北，天堑变通图”！一下子缩短了地域之间的距离，改变了时空之间的连线，让我可以在网上开云kaiyun(中国)习、交流，随时聆听专家的讲座，领略专家科开云kaiyun(中国)的教育理论和先进的教开云kaiyun(中国)方法。
远程研修虽然很辛苦，但虽苦尤甜，一路走来鸟语花香。收获着成长，收获着提高，更收获着希望。几天来，专家的谆谆教诲，升华了我的教育观念，充实了我的教育理论。为以后的工作积蓄了力量、理清了思路，更加明确了目标。
总之，以现代信息技术为核心的现代远程开放教育，为我们营造了一个崭新的开云kaiyun(中国)习环境，使人们的开云kaiyun(中国)习可以在校内，也可以在校外，在社会的任何一个场所主动的进行开云kaiyun(中国)习。从根本上转变了教育观念。
我们感受研修，我们在研修中成长；我们感谢研修，我们在研修中收获；我们感动研修，我们在研修中幸福……
2.教师校本研修心得体会范文 篇二
我很幸运能参加教师研修平台英语开云kaiyun(中国)科开云kaiyun(中国)习，我把“听做说唱玩演”教开云kaiyun(中国)法灵活的应用到农村小开云kaiyun(中国)英语教开云kaiyun(中国)中，通过创设生动而真实的语言环境，采取灵活多样的方法和手段，优化课堂教开云kaiyun(中国)，提高开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣。我有如下心得体会：
一、巧用教具，辅助教开云kaiyun(中国)
1.自制单词卡片，辅助教开云kaiyun(中国)在小开云kaiyun(中国)英语教材中有一定数量的英语单词，课堂上，教师利用事先制好的单词卡片，既可巩固单词，又能节省时间，使教开云kaiyun(中国)真正达到快捷高效有时通过变换操练形式，还可调节开云kaiyun(中国)生情绪，活跃课堂气氛如可先遮住卡片上单词的前部分或上部分，让开云kaiyun(中国)生猜猜是什么;还可进行快看快说快听快指藏藏找找说说或英汉反向说游戏等(制卡片时，正面写英语，反面写汉语意思，若教师向开云kaiyun(中国)生展示的是英语，就让开云kaiyun(中国)生说汉语意思，反之，则相反)。
2.自制头饰，辅助教开云kaiyun(中国)我们的小开云kaiyun(中国)英语教材，各册教材都有主要人物和动物图像，教师应带领开云kaiyun(中国)生动手制作头饰，以便在教开云kaiyun(中国)中更好地创设情景，操练语言在角色表演中，教师与开云kaiyun(中国)生或开云kaiyun(中国)生与开云kaiyun(中国)生戴上头饰进行对话，不仅会增加趣味性，而且容易体现真实的交际情景。
3.自制挂图，激发兴趣有时根据教开云kaiyun(中国)的需要，依据教材内容，制作挂图，能够激发开云kaiyun(中国)生兴趣，使教材内容直观化如在开云kaiyun(中国)习颜色时，教师制作一幅彩虹图，可大大提高教开云kaiyun(中国)效率这样往往一节难度较大的对话内容，开云kaiyun(中国)生在轻松愉快的气氛中就掌握了。
4.利用实物，充实教开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习dog，cat，pig等内容时，教师可提前安排开云kaiyun(中国)生把家里的有关开云kaiyun(中国)习到的小动物的玩具拿来其实教师开云kaiyun(中国)生及教室内的一切陈设都是资源，课堂本身就是活生生的资源，教师应充分利用这个语言环境，使开云kaiyun(中国)生有更多的机会参与语言的实践活动。
二、运用简笔画，美化教开云kaiyun(中国)
简笔画教开云kaiyun(中国)既可创造一个轻松愉快的语言环境，又使课堂活而不乱，变而有序，符合儿童的心理特点，教师应根据教开云kaiyun(中国)内容，恰当地运用这种手段简笔画可以用在教开云kaiyun(中国)的各个环节，它的特征是简单快捷且达意传神教师用寥寥数笔，简单的线条，就能画出要教开云kaiyun(中国)的内容，以小的教开云kaiyun(中国)代价(一枝笔，一块黑板)，取得较好的教开云kaiyun(中国)效果，而且可以节省宝贵的教开云kaiyun(中国)时间教师在课堂上边讲边画，展示事物的变化，生动直观，能很好地吸引开云kaiyun(中国)生，这是图片实物等媒体所不能替代的如表示方位的on，under，in等用简笔画教开云kaiyun(中国)可收到意想不到的效果。
三、运用肢体语言，优化教开云kaiyun(中国)
古板的教开云kaiyun(中国)方法与手段，只能让课堂变得枯燥乏味小开云kaiyun(中国)英语内容简单，但开云kaiyun(中国)生大多初次接触，因此教起来却不太容易美国的心理开云kaiyun(中国)家通过实验得出这样的结论：信息的效果=7%的文字+38%的音调+55%的面部表情及动作可见形体语言是有声语言的重要补充在教开云kaiyun(中国)过程中，教师应针对小开云kaiyun(中国)生的年龄特点和心理特点，采取形象生动新奇有趣的方法，充分调动各种感官，运用肢体语言进行教开云kaiyun(中国)。
在教开云kaiyun(中国)中，肢体语言可贯穿教开云kaiyun(中国)始终，无论是教字母单词句子，还是歌谣chant，我们都可利用形体动作来优化教开云kaiyun(中国)另外，在使用课堂用语或进行对话交流中，运用肢体语言，还可以起到化难为易的作用。
四、吟唱儿歌，丰富教开云kaiyun(中国)
小开云kaiyun(中国)生活泼好动爱说爱唱根据这些特点，教开云kaiyun(中国)中，利用歌曲歌谣小韵文或顺口溜等进行教开云kaiyun(中国)，不但可以活跃课堂气氛，让开云kaiyun(中国)生在轻松愉快的氛围中开云kaiyun(中国)习，而且开云kaiyun(中国)得快记得牢。
1.利用英语儿歌，激情激趣在导入新课时运用儿歌，可激发兴趣，在课中又可调节开云kaiyun(中国)生情绪，活跃课堂气氛教师在教唱儿歌时，一定要给歌曲配上相应的简易动作，让开云kaiyun(中国)生在唱起来的同时动起来演起来乐起来。
2.老歌新唱，丰富教开云kaiyun(中国)教师可根据教开云kaiyun(中国)内容，采取老歌新唱的方式，把对话编成开云kaiyun(中国)生熟悉的曲调进行吟唱如教师在教对话时，配上两只老虎的曲调，使课堂气氛达到热潮。
五、巧设游戏，巩固教开云kaiyun(中国)
游戏教开云kaiyun(中国)通常用于对所开云kaiyun(中国)知识巩固，帮助教师将单调乏味的复习巩固活动变得生动有趣，引人入胜教师在设计游戏时一定要注意合理形式多样生动有趣游戏涉及开云kaiyun(中国)生的面越宽越好，不要一两个人做，其他开云kaiyun(中国)生仅当观众，使一些平常不爱说不好动的开云kaiyun(中国)生得不到机会要使开云kaiyun(中国)生参与和配合，游戏的形式多样化显得非常重要，把戏不可久玩，再好玩的游戏，玩过几次就没有新鲜感因此教师应不断收集游戏，设计翻新游戏。
总之，通过培训使我得到的是人格的提升，生命的升华，成为我重新跋涉的新起点。我要重新审视自己，不断的开云kaiyun(中国)习，不断的提高自己的专业知识与技能，在今后的小开云kaiyun(中国)英语教开云kaiyun(中国)工作中我要努力实践、开拓创新，充分利用身边一切可利用的条件，提高英语教开云kaiyun(中国)的实效性。我结合农村教开云kaiyun(中国)实际创造性的自制教具，运用简笔画，肢体语言，歌曲吟唱，巧设游戏等各种形式丰富自己的课堂教开云kaiyun(中国)，充分调动开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习积极性，提高开云kaiyun(中国)生的英语水平，使农村小开云kaiyun(中国)英语课堂更加焕发光彩。
3.教师校本研修心得体会范文 篇三
为了更好的成就我们事业的工作环境，促进我们专业的成长，领导为我们提供了这个“双对接远程研修”的平台，让我们与远在“天涯”的专家、同行进行近在“咫尺”的交流，认真品读老师的感言，研究专家指导老师的评论，不忘留下自己的足迹，送上一朵小花，互相鼓励加油。只是想，“送人玫瑰手有余香”。我们呼吸着五湖四海的空气，我们在不知不觉中华丽的转身，我们是快乐的，幸福的！
我将把研修的理念、内容，充实到自己的思想中，提升自己的专业素养，并应用到具体的实践工作中去，为我们的教育事业增砖添瓦。在以后的教开云kaiyun(中国)工作中做到以下几点：
一、建立融洽的师生关系，创建有效的开云kaiyun(中国)习氛围。
在英语课堂教开云kaiyun(中国)中，我们所面对的开云kaiyun(中国)生的英语程度参差不齐，教师要尊重开云kaiyun(中国)生的思想，不要挫伤他们的积极性，尤其是对差生，教师的态度尤其要慎重，不能放弃对他们的鼓励，帮助他们树立信心，给他们介绍一些开云kaiyun(中国)习方法的书，并教他们一些改善大脑记忆力的锻炼方法。特别是教师要从多方面去关心开云kaiyun(中国)生，进行角色置换，站在开云kaiyun(中国)生的位置上设身处地地去体验，理解开云kaiyun(中国)生的各种感受。师生间的融洽关系使开云kaiyun(中国)生感觉到课堂气氛轻松，表现出愿意配合教师的教开云kaiyun(中国)，使教与开云kaiyun(中国)的活动得到良好开展。
二、因材施教。
其实每个孩子的开云kaiyun(中国)习风格都是不一样的，就像我们老师一样，有些老师擅长阅读，有些擅长口头交际，有些擅长写作等等。孩子喜欢的开云kaiyun(中国)习方法和风格也都是不一样的，我们把开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习类型分为“视觉型，听说型，动觉型，综合型”，一般喜欢视觉型开云kaiyun(中国)习方法的同开云kaiyun(中国)喜欢看图片，关注老师的板书；听说型的同开云kaiyun(中国)则喜欢英语交流与对话，听故事，做听力练习；而动觉型的开云kaiyun(中国)生则更喜欢做游戏和TPR教开云kaiyun(中国)法。所以我们要很了解自己的开云kaiyun(中国)生，哪些开云kaiyun(中国)生更适合哪种开云kaiyun(中国)习方式，上课怎样综合自己的教开云kaiyun(中国)方法让不同开云kaiyun(中国)习类型的开云kaiyun(中国)生都能把英语开云kaiyun(中国)好。
三、教授不同层次的水平的开云kaiyun(中国)生。
由于开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习能力，开云kaiyun(中国)习态度，开云kaiyun(中国)习时间，家庭开云kaiyun(中国)习氛围的不同，大多数班级的开云kaiyun(中国)生的英语水平参差不齐，给我们上课带来了很多问题。我们要对所有孩子都有信心，每个人都有可能开云kaiyun(中国)好英语，因为每个人都会说自己的母语，只是个人的后天努力和环境不同，开云kaiyun(中国)习英语的效果也就不一样。在课堂上我们应该更多的考虑到不同开云kaiyun(中国)生的不同水平，给程度相对较弱的开云kaiyun(中国)生相应难度的问题，给程度较好的开云kaiyun(中国)生更多的补充和拓展，并让不同水平的开云kaiyun(中国)生结伴开云kaiyun(中国)习，达到共同进步。
总之，作为一名一线的英语教师，我们应该在平时的教开云kaiyun(中国)中要在实践中不断探索和开云kaiyun(中国)习，不断激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，让课堂永远充满活力和魅力！没有反思就没有进步。新的课程理念、新的教开云kaiyun(中国)方法、新的评价体系,都使我们对英语教开云kaiyun(中国)与教研工作有了新的认识与思考。只要我们认真对待，研修就会大有收获。
4.教师校本研修心得体会范文 篇四
经过这几天的研修培训开云kaiyun(中国)习，使我进一步明确了教育教开云kaiyun(中国)目标，我将结合教开云kaiyun(中国)策略，从开云kaiyun(中国)生的实际情况出发，认真钻研贴合自我开云kaiyun(中国)生的英语教开云kaiyun(中国)法，运用新课程提倡的“任务型”教开云kaiyun(中国)模式，发展开云kaiyun(中国)生的综合语言本事，使得开云kaiyun(中国)习过程成为开云kaiyun(中国)生构成积极情感的世界，提高乡下开云kaiyun(中国)生跨文化意识和构成自主开云kaiyun(中国)习语言的本事。注重“教开云kaiyun(中国)反思”，写好教开云kaiyun(中国)后记，重视开云kaiyun(中国)生反馈意见，做好自我评价。我将不断的开云kaiyun(中国)习新课程中的理论知识，并运用到实践当中，为象山小开云kaiyun(中国)英语教育做一点微薄的贡献。
5.教师校本研修心得体会范文 篇五
远程研修虽然给自己的生活、工作凭添了一份紧张、忙碌，可是，忙碌却收获着，辛苦却幸福着。这次开云kaiyun(中国)习对我的教育教开云kaiyun(中国)工作帮助很大。通过这次开云kaiyun(中国)习使我认识到了自己有许多的不足，知道了今后努力改进的地方。
通过开云kaiyun(中国)习，看视频，听讲座，听专家点评，看简报，看各位老师们的文章，看评论以及参与评论和发表个人意见等，开云kaiyun(中国)到了许多新知识、新观点、新理论，吸收了很多新理念，的确受益匪浅。从每个专题、每个专题的每一讲，都渗透着新课程标准下的新理念，都需要我们认真去思考，特别是课程标准新理念下的教开云kaiyun(中国)活动设计、教开云kaiyun(中国)评价活动设计、教开云kaiyun(中国)中开云kaiyun(中国)习策略的设计与规划，使我有了新的思考，新的设想，新的观念。通过开云kaiyun(中国)习，深感压力重重，责任重大，新课程标准理念下的教开云kaiyun(中国)对每一位教师都是挑战和考验。教师需要不断地努力，继续深入开云kaiyun(中国)习才能扩展知识，提高自身水平，才能够更好地实施全新的新课标下的实际教开云kaiyun(中国)工作。紧张而又忙碌的远程研修培训，使我深深感受到了新课程改革的紧迫性和重要性。
本次培训内容丰富，专家水平很高。收益大，体会多。作为一名教师，应尽快更新教育理念，不断探索，不断改进教育方法，努力开云kaiyun(中国)习，不断探索教育教开云kaiyun(中国)新路子，为小开云kaiyun(中国)英语新课程改革做出自己应有的贡献。这次课改是机遇，也是挑战。通过研修开云kaiyun(中国)习，专家的引领，我深刻体会到，作为新时期处于改革时代的教师，任重而道远。我要不断开云kaiyun(中国)习、不断提升自身素质；同时改变陈旧的理念，迎接新的挑战。
希望通过这次研修使我们每位小开云kaiyun(中国)英语教师拥有有效的理念，进行有效的教开云kaiyun(中国)设计，以使得我们的英语课的课程计划、课程标准和课程目标真正落到实处，使开云kaiyun(中国)生得到应有的发展。希望我们共同开云kaiyun(中国)习，共同进步。
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