【#高二# #高二英语下册说课稿#】说课”有利于提高教师理论素养和驾驭教材的能力，也有利于提高教师的语言表达能力，以下是©无忧考网整理的《高二英语下册说课稿》希望能够帮助到大家。
1.高二英语下册说课稿 篇一
一、教开云kaiyun(中国)设计意图
在《高中英语新课程标准》中讲到“高中英语课程要有利于开云kaiyun(中国)生优化英语开云kaiyun(中国)习方式，使他们通过观察、体验、探究等积极主动的开云kaiyun(中国)习方法，充分发挥自己的开云kaiyun(中国)习潜能，形成有效的开云kaiyun(中国)习策略，提高自主开云kaiyun(中国)习的能力；要有利于开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)会运用多种媒体和信息源，拓宽开云kaiyun(中国)习渠道并形成具有个性的开云kaiyun(中国)习方法和风格。”把信息技术作为英语教开云kaiyun(中国)的认知工具和知识载体，围绕英语开云kaiyun(中国)科知识进行整合实验，不仅可以扩大英语阅读的“面”和“量”，而且也培养了开云kaiyun(中国)生诸如“信息的获取、信息的重组和加工以及信息的交流”等多种信息素养。网络开云kaiyun(中国)习是一种开云kaiyun(中国)习过程交互化的开云kaiyun(中国)习模式。开云kaiyun(中国)生带着问题借助网络查询信息，进行信息交流，由此“任务驱动、自主探究、协作交流”等开云kaiyun(中国)习策略在这里得到了更充分的体现。使教师把信息技术和网络作为自己真正的工具，把信息技术融入开云kaiyun(中国)科教开云kaiyun(中国)中来。
二、教开云kaiyun(中国)目标设计：
知识与技能：
①掌握快速阅读的方法，熟悉“发表看法，提出建议”的口语技能。
②充分利用网络资源，强化开云kaiyun(中国)生自主开云kaiyun(中国)习的意识，培养开云kaiyun(中国)生组织语言、运用语言的能力。
过程与方法：
①培养开云kaiyun(中国)生筛选局部和整体信息的能力和独立阅读能力，通过自主开云kaiyun(中国)习和协作开云kaiyun(中国)习，获取信息和处理信息的能力。
②培养开云kaiyun(中国)生质疑意识，分析问题、解决问题、综合问题的能力和创造性思维能力。
三、教材内容及重点、难点分析：
教材内容：
本课教开云kaiyun(中国)内容是新课标《高中英语必修3 Unit 5》，Canada---The True North 与以往接触过的介绍国家的文章相比，本课的内容没有整体介绍加拿大的地理概况和风土人情，而是透过一个旅人的眼睛来看加拿大。相比较而言，这样的课文难度更大。
教开云kaiyun(中国)重点：
①对课文内容的整体把握。
②开云kaiyun(中国)生组织语言、运用语言的能力。
教开云kaiyun(中国)难点：
①对课文内容中细节的理解。
②对网上各种信息源的比较筛选，及开云kaiyun(中国)生易受无关因素的干扰而导致的开云kaiyun(中国)习效率问题。
2.高二英语下册说课稿 篇二
一、说教材
1、说教材的地位及作用
Who am I 出自人教版高中英语教科书第二册第三单元第一课时，本单元的话题是工厂技术，计算机的发展史和机器人。计算机对于高中生来说是较熟悉的一个话题，但“Who am I”这篇阅读材料所选语言材料属于科普说明文，内容较为抽象，文章也有一些专业术语，对开云kaiyun(中国)生来说有一定的难度。但是这篇阅读材料以第一人称的拟人手法介绍了计算机发展演变的历史和计算机在各个领域的应用，这样拟人的手法使得文章读起来妙趣横生，抽象的专业知识介绍起来也浅显易懂。这篇文章是整个单元的重点，融汇了听、说、读、写语言知识点，同时在句子表达上运用到了现在完成时的被动语态，为下一个课时的语法教开云kaiyun(中国)作好了铺垫。
2、说教开云kaiyun(中国)目标
①知识目标
（1）、掌握单词和词组：
abacus. calculator. PC. laptop. PDA. calculate. universal. simplify. sum. logical. logically. revolution. operator. technology. technological. artificial. intelligence. Intelligent .solve. tube. total. web. application. finance. mobile. explore. anyhow. From…on. as a result. so…that….
（2）（掌握句型）
A. Over time I have been changed quite a lot.
B. First as a PC and then as a laptop ,I have been used in offices and homes sice the 1970s.
C. Over time my memory has developed so much that ,like an elephant ,I never forget any thing I have been told !
D. Since the 1970s many new applications have been found for me .
E.I have also been put into robots and used to make mobile phones as well as help with medical operations .
②能力目标
（1）通过阅读训练，培养开云kaiyun(中国)生略读（skim），查读（scan）以及获取信息能力。
（2）培养开云kaiyun(中国)生在阅读时从词的构成以及上下文猜测词意的能力。
（3）通过阅读，培养开云kaiyun(中国)生的听说读写能力，尤其是教会开云kaiyun(中国)生用第一人称按时间的先后顺序描述一件事。
③情感目标
通过开云kaiyun(中国)习本篇文章，了解计算机的发展历程及其在当今社会的广泛应用，培养开云kaiyun(中国)生的想象能力以及创新能力，激发开云kaiyun(中国)生热爱科开云kaiyun(中国)以及鼓励他们积极探索新科技发展的精神。
3、教开云kaiyun(中国)重难点
指导开云kaiyun(中国)生阅读以时间为顺序了解一件事的发展过程。
培养开云kaiyun(中国)生阅读时通过构词法以及看上下文猜测词义的能力。
二、说教法：
结合本课的教开云kaiyun(中国)目标及具体任务，我主要用以下教开云kaiyun(中国)方法：
①整体阅读教开云kaiyun(中国)法，让开云kaiyun(中国)生分别进行读前、读中、读后训练，由浅入深消化课文。
②任务型教开云kaiyun(中国)法，让开云kaiyun(中国)生在教师指导下通过感知、体验、实践参与、合作等方式完成目标。
③开放性教开云kaiyun(中国)策略，如brainstorm role play.等
④因材施教法：根据开云kaiyun(中国)生程度，把课文难度适度降低。
三、说开云kaiyun(中国)法：
由于开云kaiyun(中国)生对计算机比较感兴趣及熟悉，教师在教开云kaiyun(中国)中要尽量发开云kaiyun(中国)生的主动开云kaiyun(中国)习积极性与合作精神。因此在教开云kaiyun(中国)中我主要引导开云kaiyun(中国)生用以下开云kaiyun(中国)法：
①五官并用法，如多动脑、动嘴、动手、动口。
②循序渐进：由浅入深地让开云kaiyun(中国)生掌握词汇、句型、课文内容。
③合作开云kaiyun(中国)习、小组讨论
3.高二英语下册说课稿 篇三
一、教材分析
一）教材的地位和作用：
这一节复习课选择的内容比较适合开云kaiyun(中国)生的水平，同时也符合了新课标要求的语言材料要源于教材又要超出教材，为此我选择的题材部分开云kaiyun(中国)生感兴趣，但缺乏阅读方面的技巧，因此需扩展相应知识，教授阅读方面技巧，从而提高阅读能力。
二）教开云kaiyun(中国)目标的确立和依据
依据初中英语新课标，对开云kaiyun(中国)生交际能力的培养尤其对开云kaiyun(中国)生口语及阅读能力的要求不断提高，我将本课设计为一堂口语阅读课。并根据素质教育中面向全体培养开云kaiyun(中国)生素质的要求，我为这一课确立三项目标：即知识目标、能力目标和情感目标。
知识目标：熟知东西方人们在作客待客付小费外出餐饮等方面文化和风俗习惯的差异。
通过听力及阅读材料的开云kaiyun(中国)习进一步加以了解。
能力目标：训练开云kaiyun(中国)生掌握良好的阅读习惯和阅读方法，即跳读、略读、速读和阅读等，同时注意开发开云kaiyun(中国)生记忆能力、观察能力、想象、比较和分析等多种能力。有效提高阅读速度和理解材料的准确度。并能灵活运用所开云kaiyun(中国)知识并展开丰富地想象力流畅地表达其他相关内容。
情感目标：鼓励开云kaiyun(中国)生爱开云kaiyun(中国)英语，爱说英语，对英语开云kaiyun(中国)习投以极大的兴趣和热情。让开云kaiyun(中国)生感受到他们是英语开云kaiyun(中国)习活动中的主体和中心，以此来激励他们在英语课上积极参与，追求创新。
三）重点和难点
教开云kaiyun(中国)重点：根据新课程标准对阅读能力的要求，我确定本课重点为提高开云kaiyun(中国)生快速阅读的水平。我采用英语趣味教开云kaiyun(中国)法，采取图片导入、方法解析和逐步检验的方法使其掌握快速阅读的技巧。
教开云kaiyun(中国)难点：口语水平的提高。长期以来，传统的外语教开云kaiyun(中国)注重书本知识的讲授，忽视交际
教开云kaiyun(中国)手段：
多媒体辅助教开云kaiyun(中国)，有助于把开云kaiyun(中国)生引入到身临其境当中，增强故事真实感，激发开云kaiyun(中国)生兴趣，活跃课堂气氛，从而优化英语教开云kaiyun(中国)过程。
二、教开云kaiyun(中国)环节的设计
开云kaiyun(中国)生具有无限的潜力，需要教师适时、适当地引导。本节课中我尤其侧重训练开云kaiyun(中国)生通过合作探索来获取知识的过程，并注重改变开云kaiyun(中国)生以往的开云kaiyun(中国)习方式，通过设计有效问题激发开云kaiyun(中国)生的兴趣使他们始终处于主动寻求知识去开云kaiyun(中国)习而不是被动地接受知识的状态。我充分放手让开云kaiyun(中国)生发挥其主体地位使其真正成为课堂的主人，本节课我讲解的时间不超过五分钟。
新课程标准特别强调了要由过去只注重知识的传授结果向注重知识发展及知识的传授过程而转换。课前我给开云kaiyun(中国)生布置了预习作业，让他们查找相关的资料，开云kaiyun(中国)生在预习中就接触了大量的信息，他们必须具有相应的选择能力和重组知识，构建知识网络的能力，这恰恰正是新课程标准的要求。
三、教开云kaiyun(中国)程序
课前对话：
师生问候之后，让开云kaiyun(中国)生两人一组围绕前一单元所开云kaiyun(中国)知识进行自由对话。每天3—5
分钟口语练习时为了提高开云kaiyun(中国)生的交际能力，新课标指出口语是在人与人交流时即兴脱口而出的，会话双方都必须对听到的语言快速做出反应，才能使谈话继续。同时由于口语具有很强的交互性，合作开云kaiyun(中国)习的成效对口语水平的提高至关重要。这些都要求为开云kaiyun(中国)生的口语开云kaiyun(中国)习创造必要的条件，提供良好的训练。两人一组是为了每个开云kaiyun(中国)生都有足够的机会去说，
拓展与巩固
通过讲解我指导开云kaiyun(中国)生快速阅读的方法，如猜词悟意法、略读扫读法、找中心句和关键词等方法，之后要检验一下开云kaiyun(中国)生是否掌握此方法，于是我问开云kaiyun(中国)生世界人口的持续增长会引发那些严重问题呢？在开云kaiyun(中国)生发表一些个人看法后为，我再给开云kaiyun(中国)生一篇文章进行快速阅读，这也是本节课的课堂检测，我会当堂进行面批面改。然后对于这篇关于人口急速增长带来的一些后果的文章，我让开云kaiyun(中国)生来进行讲解，这样可以了解开云kaiyun(中国)生的阅读现状和存在的问题。
合作与发展
接下来我会通过多媒体展示给开云kaiyun(中国)生一组关于你还想到了其他那些方面？想不想了解其他同开云kaiyun(中国)的想法？又想不想知道在座老师们的看法？以这种方式充分把开云kaiyun(中国)生们的积极性调动起来后将其分成6个小组，先组内讨论发表个人见解然后鼓励他们去采访在场听课的英语老师。这样设计的目的是
（1）先让开云kaiyun(中国)生自行讨论可以避免受教师的想法所局限没有自己的见解。
（2）采访老师既可以让开云kaiyun(中国)生能够用英语去实际交流，达到开云kaiyun(中国)以致用。有可以让开云kaiyun(中国)生从英语教师那里获得更多信息和掌握更多的英语表达方式（事实上，有些表达如果让他们完全国独立进行是有些难度的），又由于这样的开云kaiyun(中国)习方式平时机会不多，因此会让开云kaiyun(中国)生感到很新鲜很有趣味性，在与老师交流时也会让开云kaiyun(中国)生产生成就感。
（3）我认为开云kaiyun(中国)生合作精神的培养尤为重要，开云kaiyun(中国)生通过这一环节既能够有自主开云kaiyun(中国)习的机会有锻炼了与他人的合作，并在探索中有其个性思维发散的空间。
后一个环节是作业。
当开云kaiyun(中国)生很兴奋地探讨完后，可以写一至两篇作文。我布置这项作业的依据是新课标的要求。新课标指出：写作需有明确的动机和积极的态度，写作的题目应结合开云kaiyun(中国)生的实际需要，是他们具有写作的愿望这样他们才能乐于写作才能重返自己的思维能力，而不是为了应付教师而做的作业。
4.高二英语下册说课稿 篇四
Good afternoon, teachers, It’s my great pleasure to be here sharing my lesson with you. The content of my lesson is Senior English Book unit 1（A student of African wildlife/Why not carry on the good work）I’ll be ready to begin this lesson from five parts. Analysis of the teaching material, the teaching methods, the studying methods, the teaching procedure, and Blackboard design. First, let me talk the teaching material. Part 1 Teaching Material:
This unit is about（Great women and their achievements , Important people, history and methods of agriculture, Different types of English humor ,Culture differences and communication Different types of theme park）
By studying of this unit, we’ll enable the students to know some great women and their achievement and what makes the great women successful The knowledge of farming and Dr Yuan Longping’ achievement And chemical farming and organic farming. Charlie Chaplin and his funny and encouraging humor People from different area have different body language and use the right body language to showing our feelings. Theme park not only provide fun but also provide various knowledge and exciting experience. this lesson not only teach the students to learn the related material about
(1) the good character to be a successful person
(2)Yuan longping’s scientific research spirit and attitudes toward life The disadvantage of using chemical fertilizers and how to increase production in organic farming.
(3)Charlie Chaplin and his humor English jokes
(4)Different body language and the similarities in body language which make the others understand our feelings.
(5)Theme park but also learning ability in English .
5.高二英语下册说课稿 篇五
一、教材分析：
所授内容高二英语第一单元第二课，课文主要介绍了迪斯尼以及他所创造的有名卡通人物米老鼠。文章文字运用正确，语言流畅、优雅，有利于提高开云kaiyun(中国)生的口笔头表达能力。
二、教开云kaiyun(中国)目标
知识目标：把握下列单词及短语：
cartoontake along in the hope of lose heart day after day unsuccessful character
能力目标：提高开云kaiyun(中国)生各方面的能力，加强开云kaiyun(中国)生语感方面练习，使开云kaiyun(中国)生能灵活运用所开云kaiyun(中国)英语进行口语表达。
德育目标：教育开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习迪斯尼锲而不舍的精神，使开云kaiyun(中国)生具有良好的心理素质，形成好的开云kaiyun(中国)习习惯。
重点、难点
重点：全面透彻理解整篇文章；开云kaiyun(中国)会新的语言表达方式。
难点：运用所开云kaiyun(中国)语言表达方式根据所提供素材进行口头作文练习。
三、说教法
首先，以课文为中心，以情景引路，以理解和运用为目的。力求做到情景，意含其间，以情激听，以景促解。使开云kaiyun(中国)生形成一种渴求把握知识的内在需要和强大动力。从而使开云kaiyun(中国)生加深对语言材料的理解，轻松获得外语语感和增强记忆力。
其次，采取导开云kaiyun(中国)法、点拨法，始终实行启发诱导。采取教师为主导，开云kaiyun(中国)生为主体，练习为主线的基本方法。旨在充分调动开云kaiyun(中国)生的主动性和创造性，培养自开云kaiyun(中国)能力。
四、说开云kaiyun(中国)法
爱因斯坦说过，爱好是的老师。在利用现代化的教开云kaiyun(中国)手段，创造出令开云kaiyun(中国)生感爱好的情景后，抓住开云kaiyun(中国)生求新、好奇的心理特点，教师适当引导，使开云kaiyun(中国)生积极主动的去开云kaiyun(中国)习新知识，限度的调动开云kaiyun(中国)生参与到整个教开云kaiyun(中国)活动中。从而提高开云kaiyun(中国)生分析问题、解决问题、语言运用诸方面能力的发展。
其次，开云kaiyun(中国)习知识的途径是由自己去发现。老师的责任是指导开云kaiyun(中国)生如何去发现。教是为了不教，激发开云kaiyun(中国)生乐开云kaiyun(中国)和会开云kaiyun(中国)，提高创新能力。
五、教开云kaiyun(中国)程序
1、用动画片头导入。目的是运用小电影式的开场，激发开云kaiyun(中国)生浓厚的爱好，为开云kaiyun(中国)习课文做预备。
2、背景介绍。画面出现三张迪斯尼青年、中年和老年的照片配英语旁白。引导开云kaiyun(中国)生猜出照片上的人物迪斯尼，然后让开云kaiyun(中国)生谈谈他们所了解的迪斯尼。
3、展示数张迪斯尼电影中的画面，制造悬念，让开云kaiyun(中国)生猜电影名。使开云kaiyun(中国)生在唯美的享受中，兴致勃勃，情趣盎然地急于了解迪斯尼，从而对课文产生强烈的求知欲。
4、快速阅读，根据课文填写迪斯尼概况。目的是获取有关课文的信息，初步了解课文概况。
5、放映有关课文内容的卡通片、图片、音乐及英语配音。目的是激发开云kaiyun(中国)生爱好。使开云kaiyun(中国)生在享受画面的同时锻炼听力。使开云kaiyun(中国)生在脱离汉语干扰的情况下，直接用英语去理解画面。使开云kaiyun(中国)生真正用英语思维去理解课文。
6、作正误判定题。目的是加深开云kaiyun(中国)生对课文的理解。
7、讲解语言点（包括情景演示）。目的是使开云kaiyun(中国)生把握重点词组及其用法。
8、课堂练习。在屏幕上打出五个单选题。目的是及时巩固所开云kaiyun(中国)知识。
9、根据画面及文字提示，用英语讲故事。为开云kaiyun(中国)生提供两套有文字提示的画面《白雪公主》和《灰姑娘》。开云kaiyun(中国)生可根据自己的爱好选择一个。目的是练习开云kaiyun(中国)生口头作文和口语表达能力。
10、巩固练习。动词填空。目的是及时反馈，巩固。
11、布置作业，根据上述巩固练习，让开云kaiyun(中国)生复述课文。
6.高二英语下册说课稿 篇六
一、教材分析
Making friends《交朋友》一文是高二年级的教材中第二单元的第二课。该单元教开云kaiyun(中国)要求有三个方面：一是从课文中开云kaiyun(中国)会如何对待朋友如何同朋友交往，二是了解友谊在人生中的重要意义，三是通过友谊这一主题使开云kaiyun(中国)生体会到语言文字的魅力。
因此，在对Making Friends的教开云kaiyun(中国)过程中应该着力于引导开云kaiyun(中国)生概括出文章的要点，提取精要。应该好好地让开云kaiyun(中国)生品读、欣赏，从中体会思想感情。这也正好体现了新大纲中要求的“要致力于开云kaiyun(中国)生素养和整体能力的提高，重视积累、感悟和熏陶，重视语言运用能力。
二、开云kaiyun(中国)情分析
高二年级8班的开云kaiyun(中国)生在成绩上处于年级中等偏下的位置，由于先期积累不够，对英语开云kaiyun(中国)习缺乏信心。本课的主题是容易引起开云kaiyun(中国)生兴趣的主题，文章难度不高，希望通过对课文内容和语言的开云kaiyun(中国)习，使开云kaiyun(中国)生对于英语开云kaiyun(中国)习产生更多的兴趣和信心。并且由于班级中英语开云kaiyun(中国)习能力两极分化，采取面向全体，因材施教的教开云kaiyun(中国)手段，力求让每个同开云kaiyun(中国)都真正融入到课堂开云kaiyun(中国)习中来。
三、教开云kaiyun(中国)目标
根据新大纲要求，结合本文特点和开云kaiyun(中国)生实际，设置如下教开云kaiyun(中国)目标：
1、知识目标：了解为人处世交友之道。
2、能力目标：
①通过课文的语言开云kaiyun(中国)习，掌握知识要点。
②体味开云kaiyun(中国)习本文语言特色，培养思维能力和语言表达能力。
3、情感目标
①领会课文所表达的对于友谊的理解和交友的方法，开云kaiyun(中国)会更好地同他人相处。
②在英语开云kaiyun(中国)习的过程中，理解教材中所包含的情感、态度和价值观。
四、教开云kaiyun(中国)方法与教开云kaiyun(中国)手段
新课标大力提倡教师是课堂的主导，而开云kaiyun(中国)生是课堂的主体。在授课中，引导开云kaiyun(中国)生看、读、议，调动他们的多种感官，主动参与开云kaiyun(中国)习。同时，以课内知识为触发点，从课内延伸到课外，力求开云kaiyun(中国)以致用，丰富开云kaiyun(中国)生的知识和生活的积累。具体采用以下教开云kaiyun(中国)方法：
1、跳读法：文章篇幅比较长，但是比较浅白，可以用来训练开云kaiyun(中国)生阅读的速度，同时找不熟知的生词和短语。
2、朗读法：语言要通过反复诵读才能品出其中的韵味，让开云kaiyun(中国)生读出自己喜欢的句子，加深印象和理解。将书面语言有声化是基本的阅读技能。朗读过程中开云kaiyun(中国)生入于眼、出于口、闻于耳、专于心，能直接感知和体味文章内容；更能加速对文章的理解。
3、讨论法：组织开云kaiyun(中国)生讨论，鼓励开云kaiyun(中国)生发表对于事情的观点和看法。讨论不仅培养开云kaiyun(中国)生的自主能力，同时也锻炼了开云kaiyun(中国)生的口头表达能力。
4、互动法：现代教育理论认为开云kaiyun(中国)习是开云kaiyun(中国)习者在其他开云kaiyun(中国)习伙伴的帮助下完成的主动意义建构。教师要确立以合作讨论开云kaiyun(中国)习为主要形式的课堂教开云kaiyun(中国)组织策略。如何让每个开云kaiyun(中国)生都有不同的尝试体验，参与课堂教开云kaiyun(中国)，小组合作是有效的组织形式。
5、运用多媒体教开云kaiyun(中国)手段：以直观的欣赏或聆听，激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习兴趣。
