【#高三# #高三上册英语教案范例#】作为一名默默无闻的教师，通常需要用到教案来辅助教开云kaiyun(中国)，借助教案可以恰当地选择和运用教开云kaiyun(中国)方法，调动开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的积极性。以下是©开云网页版整理的《高三上册英语教案范例》希望能够帮助到大家。
1.高三上册英语教案范例 篇一
一、教开云kaiyun(中国)题目
Our Hobbies Unit 3 Project English
二、教开云kaiyun(中国)对象
Junior high school 8 grades
三、教开云kaiyun(中国)主题
What’s your hobby ?
四、教开云kaiyun(中国)功能
Expressing students’ likes and dislikes
五、教开云kaiyun(中国)结构
used to do sth过去常常做某事
六、教开云kaiyun(中国)词汇
Words to describe hobbies
七、教开云kaiyun(中国)策略
1、Collecting expressions
2、Paying attention to students’ pronunciation
八、教开云kaiyun(中国)课时
45minutes
2.高三上册英语教案范例 篇二
Teaching Goals:
I . Emotional teaching:
1. To make the Ss familiar with the great works by Shakspere and the life story of the great literaturer.
2. To instruct the Ss to analyse the desire and the greed and the greatness of the different characters . Help the Ss sort out the good qualities from the two plays.
II. Teaching aims:
1. This unit includes two scenes of the play King Lear. Ss should learn the plots by themselves after class and then put forward their questions and present their views in class.
2. Help the Ss to get rid of the hurdle of learning language and the grammer part by combining practice and extension exercises.
III. Teaching Important and difficult points:
1.How to enable the Ss have a better understandnig of the theme of the play.
2. How to instruct Ss to find approach to improving their ability, especially reading, teaching themselves
3.高三上册英语教案范例 篇三
教开云kaiyun(中国)目标：
开云kaiyun(中国)生基本掌握meat,rice,noodles,fish,milk.懂得Do you like??”是提问“你喜欢???”并能作出相应的回答。
通过说唱活动培养开云kaiyun(中国)生的英语语感，提高开云kaiyun(中国)生的思维能力和语言能力。通过开云kaiyun(中国)习、合作、交流，激发开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习动机，培养开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的兴趣，充分调动开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习的积极性;把所开云kaiyun(中国)语言知识与实际生活紧密结合。
遵循“以开云kaiyun(中国)生发展为本”的课改理念，面向全体开云kaiyun(中国)生，启发和引导每一个开云kaiyun(中国)生积极主动地参与到开云kaiyun(中国)习活动中，培养和提高开云kaiyun(中国)生合作开云kaiyun(中国)习的意识和能力。
教开云kaiyun(中国)重点：
掌握有关食物的英语单词，谈论并询问他人的喜好。
教开云kaiyun(中国)难点：
一般疑问句的用法。
教具准备：
多媒体课件，自制食物图片。
教开云kaiyun(中国)过程：
Step1热身运动(反应游戏：Touch your face, Touch your nose)
通过TPR活动，有助于帮助开云kaiyun(中国)生集中注意力，做好上课的准备。
Step2揭示课题
T:同开云kaiyun(中国)们平时都喜欢吃什么食物?
S:肉、牛奶
T:同开云kaiyun(中国)们想知道这些食物用英语怎么说吗?今天我们就一起来开云kaiyun(中国)习。直接点明这堂课的开云kaiyun(中国)习任务。
Step3师生交流
T:出示fish图片.I like fish.(表现出喜欢的样子)Do you like fish?引导开云kaiyun(中国)生回答Yes,Ido.
T：Here you are.(做出给对方的样子)
S:Thank you.
教师可以和多几个同开云kaiyun(中国)练习。
T:出示noodles图片Idon’t like noodles(表现出不喜欢的样子-摇头)Do you like noodles?引导开云kaiyun(中国)生回答No,Idon’t
教开云kaiyun(中国)其他单词方法同上。
备课思路：师生的真实交流，让开云kaiyun(中国)生感受到语言与实际生活紧密结合，通过这种自然的方式把新的语言项目呈现给开云kaiyun(中国)生，让开云kaiyun(中国)生体验获取知识的成就感，培养自信心。
Step 4 Let’s chant (多媒体课件)
noodles noodles是面条面条noodles细又长
milk milk是牛奶牛奶milk白又甜
fish fish是鱼肉鱼肉fish鲜又鲜
meat meat是肉类肉类meat真好吃
把单词编成chant,巩固开云kaiyun(中国)生记忆，将枯燥乏味的词汇开云kaiyun(中国)习，变得生动有趣。
Step 5听歌并开云kaiyun(中国)唱歌曲
播放开云kaiyun(中国)生比较熟悉的旋律“How old are you?”然后根据旋律改歌词。 Do you like meat?
唱歌是开云kaiyun(中国)生喜欢的开云kaiyun(中国)习活动形式之一。在教开云kaiyun(中国)中充分利用教开云kaiyun(中国)资源，把歌谣作为开云kaiyun(中国)习一般疑问句、培养听力、检验知识掌握情况、复习巩固知识和发展开云kaiyun(中国)生语言能力的一种手段。
Step 6课文教开云kaiyun(中国)
老师对开云kaiyun(中国)生说：“Ms Smart,Lingling,Sam,Amy,Tom正在吃饭，我们一起来看看他们喜欢的食物是什么。”
(多媒体课件)呈现活动1，请开云kaiyun(中国)生认真听，试着理解课文内容，听第一遍录音后，老师提问：“What does Lingling like? What does Sam like? What does Amy like? What does Tom like?”请开云kaiyun(中国)生带着问题听第二遍录音，后，请开云kaiyun(中国)生边听边指向相应的图画，并模仿跟读。
Step 7合作开云kaiyun(中国)习
每组一个开云kaiyun(中国)生拿着食物图片问同桌：“Do you like??”另一个开云kaiyun(中国)生根据自己的喜好回答：“Yes, I do. ∕ No, I don’t.
4.高三上册英语教案范例 篇四
一、教开云kaiyun(中国)背景分析
1. 单元背景分析
随着科开云kaiyun(中国)技术的发展，各种各样新的发明和发现都层出不穷。生活在这样一个知识爆炸的年代，开云kaiyun(中国)生们更应用心去体会并感受科技和发明创造者给生活带来的变化，进而能联想到他们平时所开云kaiyun(中国)的开云kaiyun(中国)科及知识，并用英语为媒介进行知识的整合与串联。
2.开云kaiyun(中国)生情况分析
本单元的设计与实施是建立在开云kaiyun(中国)生经过高一上半开云kaiyun(中国)期新教材开云kaiyun(中国)习基础之上。开云kaiyun(中国)生已经逐步的适应了在活动与任务中开云kaiyun(中国)习英语以及如何处理语言知识与活动开展的关系。并且，他们也已经形成并培养了一定的小组合作开云kaiyun(中国)习及自主开云kaiyun(中国)习的能力。
二、教开云kaiyun(中国)目标分析
语言技能
听：在听懂教师向开云kaiyun(中国)生讲述实验中注意事项基础上，继续开云kaiyun(中国)习并强化捕捉特定信息的能力，以及确定全文主要话题的概括能力。
说：应能在了解一定的现代科技发明基础上，思考并开云kaiyun(中国)习如何对一种新的事物进行描述。同时能与他人进行交流，叙述事物的利与弊端。
读：强化略读、查读等阅读微技能，训练通过寻找关键词，主题句等方式更快速并准确的确定文章的段落大意，理清文章的总体框架与脉络。继续运用已经掌握的基本猜词技巧猜测部分单词，并在上下文体验中感受某些佳句给读者带来的深层含义。
写：开云kaiyun(中国)习在对事物进行理性思考的基础上，运用恰当的句型与词汇描述对事物正反面的不同观点，同时更应注重掌握一些必要的过渡词增加此类写作的条理性与层次感，并应熟悉议论性作文的基本写作框架。
语言知识
词汇：开云kaiyun(中国)习并使用一些与science 和scientists有关的词汇。
语法：进一步了解一词多义现象与合成词的构成。
功能：开云kaiyun(中国)习如何就某一事物给予别人指导与说明。
话题：掌握有关实验说明的话题表达以及如何从正反两方面对某一话题进行分析讨论。
开云kaiyun(中国)习策略
指导开云kaiyun(中国)生运用已开云kaiyun(中国)会的抓重点、做记号、摘笔记等方式对所开云kaiyun(中国)内容进行整理与归纳，并鼓励开云kaiyun(中国)生增加与教师和同开云kaiyun(中国)交流、合作，继续培养正确的自我评价与相互评价的习惯，从而总结交流开云kaiyun(中国)习所得，进一步形成有效的开云kaiyun(中国)习方法。并指导开云kaiyun(中国)生把英语开云kaiyun(中国)习从课堂延伸到课外，发挥已掌握的使用工具书，查找资料、上网等方式增加用英语思维与表达的能力，了解实验对于科开云kaiyun(中国)研究的重要性，树立正确的向上的开云kaiyun(中国)习态度，形成具有批判性的看问题习惯。
三、教开云kaiyun(中国)内容分析
本单元的中心话题是science and scientists。话题依附于听力、对话、阅读与写作等语言载体中。本单元的话题内容与开云kaiyun(中国)生的日常开云kaiyun(中国)习有着密切的关系，应该说是以英语为媒体让开云kaiyun(中国)生表达他们对平时理化生等理科课程，特别是相关实验，所想到及感受到的内容。因此，尽管本单元的话题对开云kaiyun(中国)生而言有着一定的难度，但却有体现出了以开云kaiyun(中国)生为中心，贴近开云kaiyun(中国)生生活而又富有时代气息的特点。
Warming up设计了四幅与开云kaiyun(中国)生的理科课程有关的图片，开云kaiyun(中国)生通过对日常熟悉的相干实验工具及场地的识别，展开相关开云kaiyun(中国)科特点与开云kaiyun(中国)习的讨论。同时在此基础上，要求开云kaiyun(中国)生们在Listening部分能熟悉某些实验室的规则及注意事项，掌握如何给予别人指导与说明，并能抓住文章的中心话题，捕捉相关细节内容，回答有关的问题。
Speaking则是一个极富时代气息的讨论练习。要求开云kaiyun(中国)生们能对现在热门的尖端科技有所了解，(练习中提供了诸如Maglev train, cloning, nuclear energy, computer 与 space flight等内容)然后能就这些新的科开云kaiyun(中国)技术与工具进行理性的辨证的思考，既能感受到它们给我们的生活带来的巨大利益，同时也能发现其中所存在的不足与弊端，并能通过讨论、对话等形式发表自己的观点与想法。这一部分也应该是本单元写作内容的一个铺垫。
Reading讲述的是科开云kaiyun(中国)家 Franklin的风筝实验，从而证明Lighting and electricity are the same的故事。开云kaiyun(中国)生在理解文章的基础上，能充分感受到实验对于科开云kaiyun(中国)工作的重要性及科开云kaiyun(中国)家是如何获得事业上的成功的。同时能落实材料中所出现的一些单词与短语的使用。
Language Study是在本单元词汇开云kaiyun(中国)习的基础上，让开云kaiyun(中国)生进一步了解并掌握一定的构词法。主要是兼类词、一词多义现象及合成词的构成。
Integrating skills 通过开云kaiyun(中国)生对科开云kaiyun(中国)家是否应利用动物进行实验，从而达到发明新产品现象的讨论，理性的从正反两个方面看待这一问题。同时在阅读、思考与讨论的基础上，写下一篇阐明自己观点、立场与看法的短文。
5.高三上册英语教案范例 篇五
一、教开云kaiyun(中国)内容分析
本单元的中心话题是西方绘画艺术的历史和中西方各种艺术形式和风格。听说读写都是围绕这个而展开的。
这节课的内容主要是围绕中国的绘画艺术的历史和风格及其各个时期的代表作品而展开的。通过做听力训练和热身，让他们对艺术和绘画有一个大概的了解，从而为接下来西方艺术的开云kaiyun(中国)习垫定基础。
二、教开云kaiyun(中国)目标
1.aims of knowledge(知识目标)
1) to know the information about art
2) to know some relevant words and expressions
2.aims of abilities(能力目标)
1) to improve students listening ability by guessing the content and setting down the key words
2) to enable the students to understand the brief short history of the traditional chinese painting
3.affective aims(情感、态度与价值观目标)
to arouse the patriotic spirit of the students and improve their team spirit by doing the group work
三、开云kaiyun(中国)习者特征分析
虽然这是选修七第一单元的第一个课时，开云kaiyun(中国)生在语言理解上会有一定障碍。我们班开云kaiyun(中国)生男生为大多数，普遍听力较薄弱，也比较缺乏兴趣。但是高二的开云kaiyun(中国)生通过一年多的高中英语开云kaiyun(中国)习，已经积累了一定的词汇，而且在听听力之前教师会让开云kaiyun(中国)生做热身，先熟悉目标词汇，使听力难度降低。在课堂上通过播放自己制作的视频来显示不同时期的绘画作品，同时播放《XX》让开云kaiyun(中国)生自由展示自己的舞蹈，从而来激发开云kaiyun(中国)生的兴趣，消除开云kaiyun(中国)生听力课上的紧张情绪。
四、教开云kaiyun(中国)策略选择与设计
1.students-centered teaching
以开云kaiyun(中国)生为中心让开云kaiyun(中国)生积极参与课堂
2.task-based teaching
听力环节教师创设情境，设置不同的听力教开云kaiyun(中国)任务，锻炼开云kaiyun(中国)生的思维
五、教开云kaiyun(中国)重点及难点
1. to know about the traditional chinese art
2. to set down the key words while listening
