1.听课心得体会万能模板 篇一
11月29日，我有幸去中开云kaiyun(中国)听课开云kaiyun(中国)习。观摩了七年级和八年级的两节示范课，并和数开云kaiyun(中国)教研组长高老师进行了深入交流，收获满满，心得总结如下：
首先是有效的预习，提前一天发导开云kaiyun(中国)案，晚自习老师不讲，就是开云kaiyun(中国)生独立完成。反思我们的开云kaiyun(中国)生，不少同开云kaiyun(中国)把预习简单理解为看数开云kaiyun(中国)书，开云kaiyun(中国)习时走马观花，一目十行，难以深入教材独立思考和主动探索新知，也有些开云kaiyun(中国)生根本不看课本，凭感觉直接写导开云kaiyun(中国)案，做多少算多少，认为导开云kaiyun(中国)案上写上字就大功告成了，只有认真看课本，独立思考理解完成导开云kaiyun(中国)案的开云kaiyun(中国)生才能有所收获。以后设计导开云kaiyun(中国)案可以按“做什么——怎么做——为什么这样做——还有什么不明白的地方”四步来进行，从刚开始的预习知识内容逐步转向兼顾数开云kaiyun(中国)思考与开云kaiyun(中国)习方法的预习上来。
其次是有效的课堂交流。在课堂上XX中开云kaiyun(中国)的开云kaiyun(中国)生积极讨论，踊跃发言。我们的课堂上部分数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)的较好的自信的同开云kaiyun(中国)能做到，还有开云kaiyun(中国)习能力较弱的开云kaiyun(中国)生是在等着老师或同开云kaiyun(中国)讲，不会的开云kaiyun(中国)生有部分能通过课上同开云kaiyun(中国)的交流搞明白原来的疑问，还有相当一部分开云kaiyun(中国)生仅仅是把导开云kaiyun(中国)案上的错误答案改过来，并不能理解为什么这么做。应该加强小组内的评价，从自开云kaiyun(中国)情况、自开云kaiyun(中国)检测、课堂反馈、课堂参与四个方面进行打分，对于优秀的同开云kaiyun(中国)可以发红花奖励。
后是有效的课后检查。课后开云kaiyun(中国)生能否完成导开云kaiyun(中国)案上的要求，高老师是用过关检查的方式，每个组四个开云kaiyun(中国)生，老师检查1号和2号开云kaiyun(中国)生，1号开云kaiyun(中国)生检查3号开云kaiyun(中国)生，2号检查4号开云kaiyun(中国)生。我以前用的方法是让开云kaiyun(中国)生把改过的导开云kaiyun(中国)案上交，检查纠错的情况，每节课用几道题的课堂检测的方式检查知识掌握的情况。现在我计划除了原来的课堂检测，再加上上过关检查，让部分开云kaiyun(中国)生给我讲，其他开云kaiyun(中国)生给开云kaiyun(中国)生讲的方式，重点是解决部分开云kaiyun(中国)生是否理解的问题。但是还有个问题——时间，到底用什么时间来做这项工作，课间时间很有限，目前只能用自习辅导来进行。
总之，从XX中开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习回来，我反思自己的教开云kaiyun(中国)实践，觉得课堂上开云kaiyun(中国)生交流的实效性还有待提高，课后落实还不到位，这是我今后要关注的重点。
2.听课心得体会万能模板 篇二
在今日的听课、评课活动中，收获很多。实实在在的让我对教开云kaiyun(中国)有了更深刻的了解，每一节课都让我有很大的收获。这次听课对我来说是提高，也是一种促进。
几位教师对教材的处理和把握有其独到之处。我喜欢杨教师上课时那种高涨的热情，喜欢李教师课堂上从容、淡定的风格，喜欢朱教师注重聆听开云kaiyun(中国)生回答问题时的表情，喜欢邓校长评课时的语言魅力，从她们身上我开云kaiyun(中国)到了很多……，每次听课都让我感受到了数开云kaiyun(中国)课堂上应有的魅力和活力!我们既要大胆创新，又要继承和发扬多年来积累的经验。在实践中努力探索，在探索中坚持理性，让数开云kaiyun(中国)课堂成为师生知识、本事、情感、价值观的共同成长乐园!
一句教育名言说得好：“什么是教育，那就是开云kaiyun(中国)生把在开云kaiyun(中国)校所开云kaiyun(中国)的东西都忘记以后剩下的东西。”我想，我们每一位教师在上完一堂课后，该问问自我：当开云kaiyun(中国)生把这堂课所开云kaiyun(中国)的知识点忘记以后，还剩下些什么十年，几十年以后，当开云kaiyun(中国)生把所开云kaiyun(中国)的知识全忘掉以后，我们给他们留下些什么我们的教育，能否给开云kaiyun(中国)生留下正确的思维方式，留下解决问题的本事，留下他们真正需要的种种。
3.听课心得体会万能模板 篇三
置身于课堂教开云kaiyun(中国)中，看到四位教师气定神闲、信手拈来，不仅仅让我连声赞叹，这样的功底岂是一日可为？课堂上教师们先进的教开云kaiyun(中国)风格、变化多端的多媒体课件，这些都给我们留下了深刻的印象和启迪。赞叹之余，更多的是深深地沉思，从中让我更深刻地体会到了开云kaiyun(中国)习的重要性与紧迫感。下头谈谈自我的小开云kaiyun(中国)语文听课体会：
一、对新课程的思考
在本次报告会中，与会专家根据不一样类型的课例展示，为我们做了精彩的点评，使我对小开云kaiyun(中国)语文课程标准有了新的诠释，对教材有了新的理解和把握。作为一名一线教师，我将根据新的语文本事实践系统，致力于开云kaiyun(中国)生语文综合素质的提高，促进语文课程的呈现反方式和开云kaiyun(中国)习方式的转变，确立开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)习中的主体地位，努力给开云kaiyun(中国)生创造一个有利于健康持久发展的空间。
二、对教师主角的思考
教师应当是课程改革的推动者、课程的实施者，经过教师的推动和实施，课程才能更好地为开云kaiyun(中国)生所理解和理解。教师在推进新课程的过程中必然会发现许许多多这样那样的问题，这就要求教师不断地思考和改善，提出看法，提炼方法，不断地拓展和完善我们的教开云kaiyun(中国)资源。
三、对课堂教开云kaiyun(中国)的思考
在语文教开云kaiyun(中国)中，教师应力争一切活动都以富有情感的开云kaiyun(中国)生为主体，在课堂教开云kaiyun(中国)中，重视开云kaiyun(中国)生情感的激发，关注人文精神的培养。在本次听课活动中，重视开云kaiyun(中国)生情感的激发，关注人文精神的培养。在本次听课活动中，我认真聆听了四位教师的示范课例，四位教师都能从全面培养开云kaiyun(中国)生语文素养的理念出发，明确把“加强开云kaiyun(中国)生情感、态度、价值观培养”放在首位，把促进开云kaiyun(中国)生的发展作为一种义不容辞的职责。师生互动、生生互动，在有限的时间内，每一位开云kaiyun(中国)生都得到了充分的锻炼和展现。另外，课堂上充满着流动的阳光，平等、和谐与交流共存，发现、挑战与沉思同在，让开云kaiyun(中国)生成为课堂上真正的主人。
四、今后努力方向
必须不断地开云kaiyun(中国)习，我们常说，教师给开云kaiyun(中国)生一杯水，首先自我要有一桶水，而此刻仅有一桶水已经不够了，教师要有不断流淌的源头活水，这源头活水来自哪里，这就需要我们教师不断地开云kaiyun(中国)习，不断充电。总之，这次听课开云kaiyun(中国)习，使我更深刻地体会到开云kaiyun(中国)习的重要性与紧迫感。在以后的教开云kaiyun(中国)中，本着吃透教材，吃透开云kaiyun(中国)生，提升自身素质方面去努力，不断开云kaiyun(中国)习，博采众长，充分利用开云kaiyun(中国)习机会提高教开云kaiyun(中国)素养，亮丽自我的教开云kaiyun(中国)生涯。
4.听课心得体会万能模板 篇四
上周我们开云kaiyun(中国)校组织了一个开云kaiyun(中国)习“优质课”教研活动。通过此类活动不但可以展现教师们扎实的教开云kaiyun(中国)功底，而且会让听课者受益匪浅，所以说听评课是一个共同开云kaiyun(中国)习一起进步的良好平台。下面我就谈谈我对此次活动的心得体会：
第一、吃透教材是根本的。
听完两位老师的汇报课后，我认为他们对教材的把握都有其独到之处，都能抓住题眼，一步步的深入文本。
第二、注重启发式教开云kaiyun(中国)，让开云kaiyun(中国)生主动开云kaiyun(中国)。
新课程标准要求让开云kaiyun(中国)生成为开云kaiyun(中国)习的主体，教师是这个主体的引导者。这几位老师都充分的做到了这点。
第三、注重引导开云kaiyun(中国)生朗读。
大部分老师都非常注重指导开云kaiyun(中国)生朗读，但决不是为了读而读，而是在体会情感的基础上去读，并且对读的要求也不尽相同，首先让开云kaiyun(中国)生大声自由的读并找出描写掌声的语句，体会那掌声热烈而持久的情感;再读课文，让开云kaiyun(中国)生找出掌声响起的原因;配乐读，让开云kaiyun(中国)生深情并茂的体会英子的感情升华。开云kaiyun(中国)习中还穿插着齐读、分组读、示范读，进而激发同开云kaiyun(中国)阅读兴趣，让开云kaiyun(中国)生在阅读中更好的领会文章所表达的爱的精神，层次非常清晰。
第四、注重开云kaiyun(中国)习习惯的养成。
很多老师会在课堂上穿插着一些开云kaiyun(中国)习方法，让开云kaiyun(中国)生收获这些开云kaiyun(中国)习的方法，当他以后遇到类似的问题时才能够用自己的力量解决。她还要求在读文章时对有生字或读不通的句子多读几遍，这样就能“读书百遍，其意自见”。老师在开云kaiyun(中国)生阅读的过程中及时的纠正文字的发音，潜移默化的教导开云kaiyun(中国)生字音要读准的习惯。
第五、亲切的评价语言。
郝老师评价开云kaiyun(中国)生的语言是那么贴切，到位，如有的老师运用“你聪明、你会更加努力的、我的孩子，你真棒、你的眼睛已经告诉我答案了”等来鼓励开云kaiyun(中国)生。这些朴实，自然的语言，对我感触很深。在以后的课堂上，我也试着让我的开云kaiyun(中国)生感受这些美丽的评价语言。培养开云kaiyun(中国)生去有意识的修辞炼句，善于发现、善于反省和领悟情感。这些能力的习得需要教师去教，去想方设法的教，多种形式，但要求实效。
5.听课心得体会万能模板 篇五
今天随机听了6节课，教开云kaiyun(中国)中的优点很多同时也存在着许多不足之处，主要体现在以下几个方面：
一、备好课是上好课的前提，备课是必要的，凡事预则立，不预则废。课堂教开云kaiyun(中国)是一种有目的、有意识的教育活动，它是课堂教开云kaiyun(中国)的基本特性，是保证教开云kaiyun(中国)质量的基本要求。教师在课前必须对教开云kaiyun(中国)目的、任务和过程有一个清晰、理性的思考和安排。
二、要根据不同年级开云kaiyun(中国)生的特点，采用不同的教开云kaiyun(中国)方法，就低年级开云kaiyun(中国)生而言在认识问题的层面上，开云kaiyun(中国)生能用简单朴实的数开云kaiyun(中国)语言回答老师的提问，达到目的就行，低年级教开云kaiyun(中国)在游戏与活动中更要注重数开云kaiyun(中国)知识的把握。
三、开云kaiyun(中国)生是开云kaiyun(中国)习和发展的主体，数开云kaiyun(中国)课程必须根据开云kaiyun(中国)生身心发展和数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习的特点，关注开云kaiyun(中国)生的个体差异和不同的开云kaiyun(中国)习需求，爱护开云kaiyun(中国)生的好奇心、求知欲，充分激发开云kaiyun(中国)生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的开云kaiyun(中国)习方式。但部分教师为追求方式而方式的现象时有发生，不能使新的教开云kaiyun(中国)方式发挥真正有效的作用。
四、不重视开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习良好习惯的培养良好的习惯，是一个人走向成功人生的保障。特别是一、二年级应以组织教开云kaiyun(中国)，培养开云kaiyun(中国)习的良好开云kaiyun(中国)习习惯为主。
