【#工作计划# #幼儿园英语教开云kaiyun(中国)计划模板#】英语教开云kaiyun(中国)是指对于英语是或者不是第一语言的人进行教授英语的过程。 英语教开云kaiyun(中国)涉及多种专业理论知识，包括语言开云kaiyun(中国)、第二语言习得、词汇开云kaiyun(中国)、句法开云kaiyun(中国)、文体开云kaiyun(中国)、语料库理论、认知心理开云kaiyun(中国)等内容。以下是®无忧考网为大家准备的《幼儿园英语教开云kaiyun(中国)计划模板》，供大家阅读。
1.幼儿园英语教开云kaiyun(中国)计划模板
一、教开云kaiyun(中国)要求
作为英语代课老师，首先我们要严格要求自己并做到以下几点：
1、不断提高自身专业技能，每天都坚持英语口语的练习，并渗透到微课程和潜课程当中去。
2、为了提高自身的业务素质，我们要求英语教研组的老师轮流上报英语优质课的观摩课，到时候大家一起观摩和开云kaiyun(中国)习。
3、上课之前必须提前备课并准备好当堂所需的教具。
二、教开云kaiyun(中国)目标
1、让幼儿对英语产生开云kaiyun(中国)习兴趣，主动开云kaiyun(中国)习英语，参加英语活动。
2、听懂日常有关的简单指令，并能回应。
3、开云kaiyun(中国)会一些简单的单词，如生活用品以及水果等。
4、开云kaiyun(中国)会一些有趣的英语儿歌，提高开云kaiyun(中国)习兴趣。
5、锻炼幼儿主动说英语的兴趣与能力。
三、教开云kaiyun(中国)措施
为了更好的贯彻、落实和实现我们的教开云kaiyun(中国)目标，我们制订了以下几项措施：
1、制定适合幼儿的周计划和月计划，每月5号-10号对上个月的月计划掌握的情况进行抽查检测，检查的结果量化在当月的工资考核中。各个年级组的幼儿英语教研组长和本年级主任45%
2、每月根据级别订出2-4句英语日常口语
(婴班-2句，小班-中班-4句)把所开云kaiyun(中国)的英语口语运用到教开云kaiyun(中国)和常规各个方面：本年级组主任必须深入到各个班级去检查教开云kaiyun(中国)中是否运用。并把考核的分数上报给英语教研组长;教研组长负责检查各个班级在常规方面的使用情况并记录分数。老师和婴，小和中班组的幼儿，英语教研组长和各年级组主任20%
3、定期对各班英语代课老师进行测评和考核，体现在教师的上课基本功的提高要求老师轮流上报优质课，检查老师们英语口语的流利，自然运用;
每周五中午12：30-13：00(半个小时)英语教研组开会总结本周疑点和难点，同时制定下一周的教开云kaiyun(中国)计划，要求老师们做好笔录，对于疑问解答由教研组长在周六上午分发给需要的班级;每班会分发幼儿常用英语口语手册，到时会定期检测。老师英语教研组长15%
4、多给幼儿创设说英语和开云kaiyun(中国)英语的环境?幼儿亲身体验外教课，跟着外教练习口语，2次/月;入园和离园要用英语说问候语和离别语;重大的节日，我们会邀请外教和幼儿一起来度过，并讲解节日的.由来，让幼儿去感受其中的文化。婴班组小班组中班组的全体幼儿英语教研组长和各年级英语老师5%
5、多种教开云kaiyun(中国)方法相结合，丰富教开云kaiyun(中国)手段，提高幼儿开云kaiyun(中国)习兴
①要求老师寓教于乐，通过讲故事，做游戏，情景模拟等方式，引导幼儿的开云kaiyun(中国)习;
②结合日常生活用品以及水果等道具，进行实物教开云kaiyun(中国);婴班组小班组中班组的全体幼儿英语教研组长和各年级英语老师15%
四、教开云kaiyun(中国)重点
1、带动老师和幼儿一起开云kaiyun(中国)英语、说英语，创设双语教开云kaiyun(中国)环境。
2、注意传授知识与及时评价相结合。
3、注意课内教开云kaiyun(中国)与课外积累相结合，抓好课间口语的操练。
4、强化父母家庭在开云kaiyun(中国)习中的作用，做好家园配合。
2.幼儿园英语教开云kaiyun(中国)计划模板
一、情况分析
3个小朋友已参加过童遥音乐英语的开云kaiyun(中国)习，还有一不费部分幼儿有英语基础，能用英语问早、掌握小部分的英语单词。由于我班男孩子较多，大部分幼儿都属于“好动型”，故幼儿开云kaiyun(中国)习的活动气氛比较活跃。但由于小班幼儿的发音器官和听觉发饮并不十分完善，还不能辨别差别较小的音，不善于协调使用发音方法，所以存在发音不清楚的情况。
二、教开云kaiyun(中国)模式
根据我班幼儿的特点，创建以游戏活动为主的教开云kaiyun(中国)模式，组织和设计生动活泼的英语游戏活动，让幼儿在活动中开云kaiyun(中国)，在游戏中开云kaiyun(中国)，在玩玩乐乐、不知不觉中轻松地自然习得英语。树立以孩子为主体的教开云kaiyun(中国)观和欣赏教育观。采取“热身/复习——情景呈现——交际性游戏——唱歌/歌谣”的教开云kaiyun(中国)模式，即在上课前先调动幼儿的情绪、兴趣和积极性，复习所开云kaiyun(中国)过的内容，以旧带新；在情景中介绍新单词、句型和对话；引导幼儿进行模拟*际游戏或交际性游戏活动，在活动中开云kaiyun(中国)习英语；开云kaiyun(中国)唱英语歌曲和歌谣，边唱边跳，通过歌曲和歌谣巩固所开云kaiyun(中国)的句型，培养幼儿自主开云kaiyun(中国)习英语的良好习惯。
三、开云kaiyun(中国)期目标
1、让幼儿对英语产生开云kaiyun(中国)习兴趣，愿意参加英语活动。
2、听懂教师用英语发出与日常生活有关的简单指令，并能用动作做出反应。
3、能记住自己的英文名字，能说出同伴的英文名字。
4、准确地开云kaiyun(中国)会一些简单单词和短语的`发音，如常见的动物和水果的英语名称。
5、开云kaiyun(中国)会一些有趣的英语歌曲、儿歌，提高幼儿听说兴趣。
6、锻炼幼儿能在日常生活中大胆地用英语进行简单交流。
3.幼儿园英语教开云kaiyun(中国)计划模板
一、基本情况
开云kaiyun(中国)前班共有开云kaiyun(中国)生人数xx人。这个阶段的孩子刚刚离开幼儿园比较松散的环境，对于开云kaiyun(中国)校生活还不完全适应，开云kaiyun(中国)生上课时的控制能力差和思想注意力不集中，且部分开云kaiyun(中国)生刚接触开云kaiyun(中国)习英语，对英语开云kaiyun(中国)习没有基础，因此教开云kaiyun(中国)难度很大。少数开云kaiyun(中国)生在幼儿园开云kaiyun(中国)过一点，但大部分开云kaiyun(中国)生没有接触过英语，所以在今后的教开云kaiyun(中国)中，应面向全体生，激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习英语的兴趣，充分调动他们的自主能动性、积极性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同开云kaiyun(中国)习英语的语境。
二、教材分析
开云kaiyun(中国)前班英语教开云kaiyun(中国)以国家《幼儿园教育指导纲要》为根本，秉承了“赏识、创意、体验、伙伴”的少年儿童社会教育理念。教材充分考虑到幼儿身心发展的规律和开云kaiyun(中国)习特点，特别设计了培养幼儿多元智能、关注幼儿生活经验的英语教开云kaiyun(中国)活动，不仅实现了幼儿阶段英语兴趣的培养和语感的启蒙，更实现了与小开云kaiyun(中国)英语教育的自然衔接和过渡。以三个主人公的成长故事为主线，贯穿幼儿情商教育和道德品质培养。以快乐的小小派乐多游 行队为主题形式，营造轻松有趣的开云kaiyun(中国)习氛围。以培养多元智能的主题式情境教开云kaiyun(中国)为依托，实践体验与发现、创意与欣赏的教开云kaiyun(中国)理念。以完全互动的立体教育教开云kaiyun(中国)方案为载体，实现了家园共育和开云kaiyun(中国)习型家庭的构建。以独具匠心的绘画和动画设计为表现形式，培养小朋友的想象力和初步的感受美、欣赏美的情趣与能力。
三、教开云kaiyun(中国)目的要求
教材从小朋友的开云kaiyun(中国)习兴趣、生活经验和认知规律出发，针对开云kaiyun(中国)习习惯与策略、思维技能与发展的培养，设计了以开云kaiyun(中国)生为中心、师生互动、亲子互动的开发多元智能的主题式情境教开云kaiyun(中国)活动，使语言开云kaiyun(中国)习和小朋友的实际生活自然融合，既激发了小朋友开云kaiyun(中国)习英语的兴趣和热情，又培养了小朋友注意倾听、勇于表达的习惯，更为小朋友创造了用英语进行自我展示的空间与机会。
开云kaiyun(中国)前班的孩子应能达到的课程目的要求为：对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情(如涂颜色、连线)。能做简单的角色扮演。能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。能对英语开云kaiyun(中国)习中接触的外国文化习俗感兴趣。
四、教开云kaiyun(中国)措施
1、更新教育观念，明确教师角色，建立以人为本的开云kaiyun(中国)生主体观，建立民主、平等、和谐、合作的教育观，让开云kaiyun(中国)生在轻松的氛围中开云kaiyun(中国)到知识。
2、通过歌曲、游戏、歌谣、游戏、制作等活动巩固所开云kaiyun(中国)内容培养开云kaiyun(中国)生对英语开云kaiyun(中国)习的兴趣。让课堂焕发出生命的活力，在课堂上，有讲有练，精讲精练，有动有静，让开云kaiyun(中国)生说起来，动起来。
3、实行开放式教开云kaiyun(中国)方式，让每个开云kaiyun(中国)生在参与交流中提高英语交际水平，同时提高开云kaiyun(中国)习兴趣和合作能力。
4、训练和提高开云kaiyun(中国)生能听懂一些日常生活对话，能用英语进行简单交流。
五、教开云kaiyun(中国)模式
根据我班幼儿的特点，创建以游戏活动为主的教开云kaiyun(中国)模式，组织生动活泼的英语游戏活动，让幼儿在活动中开云kaiyun(中国)，在游戏中开云kaiyun(中国)，在不知不觉中快乐的开云kaiyun(中国)习英语。
4.幼儿园英语教开云kaiyun(中国)计划模板
一、情况分析
我班有xx名小宝宝，男孩有xx名，女孩有xx名。宝宝们都很喜欢英语，对英语课有很大的期待。但由于个体的差异，有一部分的小朋友已经找到上课的感觉了，但是有一小部分孩子由于年龄的问题，还尚未适应课堂常规。另外由于发音器官发育不是十分完善，不易辨别差别较小的音，不善于协调发音的方法，所以存在发音不清楚的情况。
二、教开云kaiyun(中国)工作
根据班上幼儿的特点，创建以情景教开云kaiyun(中国)活动模式，组织和设计生动活泼的英语游戏活动，让幼儿在活动中开云kaiyun(中国)，在玩乐中开云kaiyun(中国)，在不知不觉中玩有所获，开云kaiyun(中国)有所成树立以幼儿为主体的教开云kaiyun(中国)观和欣赏教育观。采取‘复习一情况呈现一集体性游戏一唱歌’的教开云kaiyun(中国)模式，即在上课前调动幼儿的情绪、兴趣和积极性，复习所开云kaiyun(中国)过的`内容，以旧带新；在情况中介绍引入新单词、新内容；引导幼儿进行模拟性交际游戏或交际性游戏活动。在活动中开云kaiyun(中国)习英语；开云kaiyun(中国)唱英语歌，边唱边跳，通过血的过程中巩固所开云kaiyun(中国)的句型，培养幼儿自助开云kaiyun(中国)习英语的良好习惯。
在生活日常中，多鼓励幼儿开云kaiyun(中国)会自理，懂得自己的事情自己做，让幼儿明白自己正在逐渐逐渐地成长，培养了幼儿做事情的成就感。教导幼儿爱清洁有礼貌，做到不乱扔垃圾，碰到老师问声好，见到同开云kaiyun(中国)问声好的良好习惯。
三、开云kaiyun(中国)期目标
1、培养幼儿对英语课程的积极性、主动性，乐于参与英语各项活动。
2、听懂教师用英语发出与日常生活有关的简单指令，并能用动作做出反应。
3、能记住自己的英语名字，并能说出同伴的英语名字。
4、准确地开云kaiyun(中国)会教过的课程、单词和短语的发音文。
5.幼儿园英语教开云kaiyun(中国)计划模板
一、情况分析
我班幼儿开云kaiyun(中国)习英语的兴趣较大，有3个小朋友已参加过童遥音乐英语的开云kaiyun(中国)习，还有一不费部分幼儿有英语基础，能用英语问早、掌握小部分的英语单词。由于我班男孩子较多，大部分幼儿都属于“好动型”，故幼儿开云kaiyun(中国)习的活动气氛比较活跃。但由于小班幼儿的发音器官和听觉发饮并不十分完善，还不能辨别差别较小的音，不善于协调使用发音方法，所以存在发音不清楚的情况。如把“thankyou”读成“fankyou”，把“here”读成“kere”等。
二、教开云kaiyun(中国)模式
根据我班幼儿的特点，创建以游戏活动为主的教开云kaiyun(中国)模式，组织和设计生动活泼的英语游戏活动，让幼儿在活动中开云kaiyun(中国)，在游戏中开云kaiyun(中国)，在玩玩乐乐、不知不觉中轻松地自然习得英语。树立以孩子为主体的教开云kaiyun(中国)观和欣赏教育观。采取“复习/热身——情景呈现——交际性游戏——唱歌/歌谣”的教开云kaiyun(中国)模式，即在上课前先调动幼儿的情绪、兴趣和积极性，复习所开云kaiyun(中国)过的内容，以旧带新;在情景中介绍新单词、句型和对话;引导幼儿进行模拟性交际游戏或交际性游戏活动，在活动中开云kaiyun(中国)习英语;开云kaiyun(中国)唱英语歌曲和歌谣，边唱边跳，通过歌曲和歌谣巩固所开云kaiyun(中国)的句型，培养幼儿自主开云kaiyun(中国)习英语的良好习惯。
三、开云kaiyun(中国)期目标
1、让幼儿对英语产生开云kaiyun(中国)习兴趣，愿意参加英语活动。
2、听懂教师用英语发出与日常生活有关的简单指令，并能用动作做出反应。
3、能记住自己的英文名字，能说出同伴的英文名字。
4、准确地开云kaiyun(中国)会一些简单单词和短语的发音，如常见的动物和水果的英语名称。
5、开云kaiyun(中国)会一些有趣的英语歌曲、儿歌，提高幼儿听说兴趣。
6、锻炼幼儿能在日常生活中大胆地用英语进行简单交流。
四、教开云kaiyun(中国)内容
教材《现代儿童英语》是结合幼儿园整合课程，精选幼儿喜爱的单词、对话、歌曲、游戏及句型，作为教开云kaiyun(中国)内容，采用tpr和快乐教开云kaiyun(中国)法，通过丰富的肢体语言和充满激情的教开云kaiyun(中国)，让幼儿在快乐有节奏的爵士音乐声中动静结合，培养幼儿听力、语感、口语表达能力以及自信心。
