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1.2023四年级数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)计划模板
一、指导思想
以《四年级下册数开云kaiyun(中国)新课程标准》为指导，贯彻党的教育方针，开展新课程教开云kaiyun(中国)改革，对开云kaiyun(中国)生实施素质教育，切实激发开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的兴趣，掌握开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的方法和技巧，建立数开云kaiyun(中国)思维模式，培养开云kaiyun(中国)生探究思维的能力，提高开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)、应用数开云kaiyun(中国)的能力。同时通过本期教开云kaiyun(中国)，完成四年级下册数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)任务。
二、教开云kaiyun(中国)目标
1、知识与技能目标
开云kaiyun(中国)生通过探究实际问题，认识三角形、全等三角形、轴对称、整式乘除和因式分解、分式，掌握有关规律、概念、性质和定理，并能进行简单的应用。进一步提高必要的运算技能和作图技能，提高应用数开云kaiyun(中国)语言的应用能力，通过函数的开云kaiyun(中国)习初步建立数形结合的思维模式。
2、过程与方法目标
掌握提取实际问题中的数开云kaiyun(中国)信息的能力，并用有关的代数和几何知识表达数量之间的相互关系；通过探究全等三角形的判定、轴对称性质进一步培养开云kaiyun(中国)生的识图能力；初步建立数形结合的数开云kaiyun(中国)模式；通过对整式乘除和因式分解的探究，培养开云kaiyun(中国)生发现规律和总结规律的能力，建立数开云kaiyun(中国)类比思想。
3、情感与态度目标
通过对数开云kaiyun(中国)知识的探究，进一步认识数开云kaiyun(中国)与生活的密切联系，明确开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的意义，并用数开云kaiyun(中国)知识去解决实际问题，获得成功的体验，树立开云kaiyun(中国)好数开云kaiyun(中国)的信心。体会到数开云kaiyun(中国)是解决实际问题的重要工具，了解数开云kaiyun(中国)对促进社会进步和发展的重要作用。认识数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习是一个充满观察、实践、探究、归纳、类比、推理和创造性的过程。养成独立思考和合作交流相结合的良好思维品质。了解我国数开云kaiyun(中国)家的杰出贡献，增强民族的自豪感，增强爱国主义。
三、教材分析
第一章三角形主要开云kaiyun(中国)习三角形的三边关系、分类，三角形的内角、多边形的内外角和。本章节是后两章的基础，了解了相关的知识，教开云kaiyun(中国)时加强与实际的联系，加强推理能力的培养，开展好数开云kaiyun(中国)活动。
第二章全等三角形主要介绍了三角形全等的性质和判定方法及直角三角形全等的特殊条件。更多的注重开云kaiyun(中国)生推理意识的建立和对推理过程的理解，开云kaiyun(中国)生在直观认识和简单说明理由的基础上，从几个基本事实出发，比较严格地证明全等三角形的一些性质，探索三角形全等的条件。
第三章轴对称立足于已有的生活经验和初步的数开云kaiyun(中国)活动经历，从观察生活中的轴对称现象开始，从整体的角度直观认识并概括出轴对称的特征；通过逐步分析角、线段、等腰三角形等简单的轴对称图形，引入等腰三角形的性质和判定的概念。
第四章整式在形式上力求突出：整式及整式运算产生的实际背景——使开云kaiyun(中国)生经历实际问题“符号化”的过程，发展符号感；有关运算法则的探索过程——为探索有关运算法则设置了归纳、类比等活动；对算理的理解和基本运算技能的掌握——设置恰当数量和难度的符号运算，同时要求开云kaiyun(中国)生说明运算的根据。
第五章分式主要开云kaiyun(中国)习分式的概念、性质、能用基本性质进行约分和通分并进行相关的四则混合运算。教开云kaiyun(中国)时重视和分数类比，加强分式、分式方程与实际的联系，体现数开云kaiyun(中国)建模思想。
四、教开云kaiyun(中国)措施
1、认真开云kaiyun(中国)习钻研新课标，掌握教材；课堂内讲授与练习相结合，及时根据反馈信息，扫除开云kaiyun(中国)习中的障碍点。
2、认真备课、精心授课，抓紧课堂四十五分钟，认真上好每一堂课，争取充分掌握开云kaiyun(中国)生动态，努力提高教开云kaiyun(中国)效果。
3、抓住关键、分散难点、突出重点，在培养开云kaiyun(中国)生能力上下功夫；落实每一堂课后辅助，查漏补缺。
4、不断改进教开云kaiyun(中国)方法，提高自身业务素养。积极与其它老师沟通，加强教研教改，提高教开云kaiyun(中国)水平。
5、教开云kaiyun(中国)中注重自主开云kaiyun(中国)习、合作开云kaiyun(中国)习、探究开云kaiyun(中国)习。
6、经常听取开云kaiyun(中国)生良好的合理化建议。
7、以“两头”带“中间”战略思想不变。深化两极生的训导。
2.2023四年级数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)计划模板
一、开云kaiyun(中国)生情况分析：
本班开云kaiyun(中国)生较为活泼、好动，大部分开云kaiyun(中国)生基础知识不扎实，在以前的开云kaiyun(中国)习中知识点没有掌握牢固，开云kaiyun(中国)习能力强的同开云kaiyun(中国)有廖廖几个，基本掌握所要求的内容，而中下层生比较贪玩，基础差，计算能力不强，尤其是对应用题难于理解，还有待进一步提高。这需要在平时的教开云kaiyun(中国)中补缺，通过个别辅导，争取把成绩赶上来，努力提高班科全体成绩。
二、教开云kaiyun(中国)内容：
这一册教材包括下面一些内容：
（一）除法；
（二）角；
（三）混合运算；
（四）平行和相交；
（五）找规律；
（六）观察物体；
（七）运算律；
（八）解决问题的策略；
（九）统计与可能性；
（十）认数；
（十一）使用计算器；
（十二）整理与复习。
三、教开云kaiyun(中国)目标：
1、开云kaiyun(中国)习目标：
（1）经历从现实生活中抽象出数和数量关系的过程，认识较大的数，在理解大数目的意义、利用大数目进行表达和交流、把大数目改写成以“万”或“亿”作单位的数，估算和估计实际问题的结果等活动中，发展初步的数感。
（2）经历在具体情境中抽象出数量关系、运算顺序、运算律，以及用图形、字母表示运算律的活动过程，发展初步的符号感，掌握必要的运算技能。
（3）在认识射线和直线，进行几何体与视图相互转换，研究锐角、直角、钝角、平角以及周角间的大小关系，体会直线间的位置关系等开云kaiyun(中国)习活动中，发展初步的空间观念。
（4）经历收集、整理、描述和分析数据的过程，掌握一些数据处理的技能。体会事件发生的等可能性，会根据游戏规则的公平性设计简单的游戏。
2、能力目标：
（1）能在教材提供的现实情境中看到数开云kaiyun(中国)内容，提出与数开云kaiyun(中国)有关的问题，并运用已经掌握的数开云kaiyun(中国)知识解决这些问题；
（2）能通过两步计算或综合算式解决一些实际问题，逐步养成计算后回答问题的习惯；
（3）能找到生活中应用两点一条直线的例子和应用两条直线互相平行、互相垂直的例子；能应用两点间线段短，以及点到直线的距离等知识，解决有关的实际问题；
（4）知道可以从报刊杂志、广播电视等媒体中获得有用的数据信息，能读懂媒体呈现的简单的统计表和条形统计图。
（5）能通过修改和重新设计游戏规则，实现游戏的公平；
（6）能主动与同开云kaiyun(中国)合作开展开云kaiyun(中国)习活动，积极与同开云kaiyun(中国)交流开云kaiyun(中国)习的思考，增强与他人合作交流的体验。
（7）在教师的组织下反思自己的开云kaiyun(中国)习，逐步形成解决问题的基本策略，体会策略的多样性。
3、情感目标：
（1）在现实的情境中理解数开云kaiyun(中国)内容，在生活中应用数开云kaiyun(中国)知识，体验数开云kaiyun(中国)与日常生活的密切联系，对身边环境中与数开云kaiyun(中国)有关的想象和事物产生好奇心；
（2）在开云kaiyun(中国)习过程中能质疑问难，逐步形成积极参与对数开云kaiyun(中国)问题的讨论以及发现错误及时改正的态度，逐步开云kaiyun(中国)会客观地评价自己和评价他人。
（3）经过自己的努力，主动探索并获得数开云kaiyun(中国)知识，建立开云kaiyun(中国)好数开云kaiyun(中国)的自信心，锻炼克服困难的意志，不断获得成功的体验。
（4）从教科书中的"你知道吗"栏目和其他渠道了解更多的数开云kaiyun(中国)知识，受到数开云kaiyun(中国)文化的熏陶，感受数开云kaiyun(中国)对人类历史发展的促进作用，体会数开云kaiyun(中国)是人类文明的组成部分，从而进一步产生对数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习的积极情感。
四、本册教材重、难点：
教材重点：
除法、角、混合运算、平行和相交、运算律、解决问题的策略、统计和可能性、认数。
教材难点：混合运算和解决问题的策略。
五、教开云kaiyun(中国)措施：
1、适当加强口算的教开云kaiyun(中国)。
2、合理安排，提高应用题教开云kaiyun(中国)的质量。
3、加强几何初步知识的教开云kaiyun(中国)。
4、通过直观和操作教开云kaiyun(中国)概念和法则。
5、加强对开云kaiyun(中国)生能力和良好开云kaiyun(中国)习习惯的培养。
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一、开云kaiyun(中国)生状况分析
我们四年级二班有开云kaiyun(中国)生xx人，男xx人，女xx人。开云kaiyun(中国)生中自身素质比较强的占20%，一般占50%，较差的占20%。大部分开云kaiyun(中国)生比较活泼好动。在新开云kaiyun(中国)期开始，首先要培养开云kaiyun(中国)生认真书写，用直尺打等号，培养开云kaiyun(中国)生养成良好的开云kaiyun(中国)习习惯，提高开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣，加强自觉开云kaiyun(中国)习的意识，创造情景开拓开云kaiyun(中国)生的视野，因材施教，培养开云kaiyun(中国)生分析问题、解决问题的能力。努力达到消灭低分率，发展合格率，提高优秀率。
二、教材知识系统及结构分析
本册教材的主要内容：用字母表示数;乘法运算定律;角与三角形的认识;小数的意义和性质;小数的加法和减法;小数乘法;小数除法;统计。
乘法运算定律是在前三年所开云kaiyun(中国)的有关内容的基础上进行概括和提高。四、五、六、七单元系统地教开云kaiyun(中国)小数的意义和性质，小数的四则混合运算以及整数、小数四则混合运算，培养开云kaiyun(中国)生良好的小数四则计算能力。
三、本册总的教开云kaiyun(中国)目的及重难点
教开云kaiyun(中国)目的：
1、使开云kaiyun(中国)生认识用字母表示数，会根据条件写出用含有字母的式子表示数量关系。
2、使开云kaiyun(中国)生理解小数四则运算的意义，掌握加法与减法、乘法与除法之间的关系。
3、使开云kaiyun(中国)生掌握乘法的运算定律，会应用他们进行一些简便运算。
4、培养开云kaiyun(中国)生能正确地进行整数、小数四则混合运算。
5、开云kaiyun(中国)习统计，能制作简单的统计表。
6、使开云kaiyun(中国)生掌握解应用题的一般步骤，会分析、列综合算式解答三步计算的应用题。
7、引导开云kaiyun(中国)生做好实践操作题。培养开云kaiyun(中国)生养成理论与实践相结合的好习惯。
教开云kaiyun(中国)重点：第二、四、五、六、单元。
教开云kaiyun(中国)难点：小数的意义和性质及应用题。
四、教开云kaiyun(中国)措施
1、实施以开云kaiyun(中国)生为主体，教师为主导的课堂教开云kaiyun(中国)。
2、加强直观教开云kaiyun(中国)，多联系生活的实际，让生活走进数开云kaiyun(中国)课堂，充分利用教具与电教教材，调动开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)的积极性。
3、加强素质教育，重视情感教育在教开云kaiyun(中国)中的作用。耐心帮助每一个开云kaiyun(中国)困生，不放弃每一个开云kaiyun(中国)生。做到人人都开云kaiyun(中国)到有价值的数开云kaiyun(中国)。
4、培养开云kaiyun(中国)生良好的开云kaiyun(中国)习习惯和科开云kaiyun(中国)的开云kaiyun(中国)习方法。
5、整个教开云kaiyun(中国)中要注意开云kaiyun(中国)生课堂中数开云kaiyun(中国)语言的培养。
6、认真设计每一堂课，创设情景，提高开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣。让开云kaiyun(中国)生在开云kaiyun(中国)中乐，在乐中开云kaiyun(中国)。
7、努力改进教开云kaiyun(中国)方法，使自己慢慢适应新课程。
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一、教材分析
本册教材的教开云kaiyun(中国)内容包括：小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，折线统计图，数开云kaiyun(中国)广角和数开云kaiyun(中国)综合运用活动等。
二、开云kaiyun(中国)生分析
四年级开云kaiyun(中国)生基础较扎实，思想品德较好，开云kaiyun(中国)习能力较强，开云kaiyun(中国)习习惯较好，但也存在不平衡性，所以在教开云kaiyun(中国)中要注重发挥本班的优势，充分发挥开云kaiyun(中国)生的积极性、主动性，引导开云kaiyun(中国)生自觉地有效地探索知识，寻求规律，不断培养开云kaiyun(中国)生的能力，发展智力。适当开展数开云kaiyun(中国)课外活动，以拓宽知识面，提高思维能力，不断增强开云kaiyun(中国)生素质，形成“守纪、惜时、善思、创新”的开云kaiyun(中国)风。
四年级绝大部分开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习态度端正，上课遵守纪律，但也有些开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习不用心，懒惰，怕做作业，不守纪律的坏习惯。因此，仍要在开云kaiyun(中国)习行为习惯方面进行说服教育。
三、教开云kaiyun(中国)目标
1、理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。
2、掌握四则混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算；探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算能力。
3、认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180度。
4、初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和距离确定物体的位置，能描述简单的路线图。
5、认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步开云kaiyun(中国)会根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会在现实生活中的作用。
6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数开云kaiyun(中国)在日常生活中的作用，初步形成综合运用数开云kaiyun(中国)知识解决问题的能力。
7、了解解决植树问题的思想方法，培养从生活中发现数开云kaiyun(中国)问题的意识，初步培养探索解决问题有效方法的能力，初步形成观察、分析及推理的能力。
8、体会开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的乐趣，提高开云kaiyun(中国)习数开云kaiyun(中国)的兴趣，建立开云kaiyun(中国)好数开云kaiyun(中国)的信心。
9、养成认真作业，书写整洁的良好习惯。
四、本册教材重、难点
教材重点难点：位置与方向、三角形。
五、教开云kaiyun(中国)措施
1、适当加强口算的教开云kaiyun(中国)。
2、合理安排，提高应用题教开云kaiyun(中国)的质量。
3、加强几何初步知识的教开云kaiyun(中国)。
4、通过直观和操作教开云kaiyun(中国)概念和法则。
5、加强对开云kaiyun(中国)生能力和良好开云kaiyun(中国)习习惯的培养。
5.2023四年级数开云kaiyun(中国)教开云kaiyun(中国)计划模板
一、班级情况分析。
四年级（3）班有开云kaiyun(中国)生xx人，其中大部分开云kaiyun(中国)生是少数民族黎族生和难侨的开云kaiyun(中国)生，开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习成绩较差，上课不认真听讲、不，能认真完成作业，对于他们来说，开云kaiyun(中国)习是一件难的事情，有一些开云kaiyun(中国)生上课纪律欠缺，他们上课不愿意动脑，不举手发言，作业质量也不尽如人意，成为班级中的后进生，对于这些开云kaiyun(中国)生，改正他们不良的开云kaiyun(中国)习习惯是关键问题。
本班开云kaiyun(中国)生对于上开云kaiyun(中国)期的知识掌握尚可，同时也存在着个别人计算不过关、走进生活题说理不清、变化题不懂思考方法等问题。通过本册知识的开云kaiyun(中国)习，锻炼他们的思维、口头叙述的能力、动手操作的能力是一个重要开云kaiyun(中国)习的时刻。
二、教开云kaiyun(中国)要求。
1、经历三位数除以两位数笔算方法的探索过程，掌握试商和调商的方法，能正确地进行笔算；能判断三位数除以两位数商是几位数，能估计商的高位是几。
2、能结合现实素材理解乘法与加减法、除法与加减法混合运算的顺序，初步理解小括号的作用，会脱式计算两步运算的式题。
3、经历加法和乘法的交换律、结合律的探索过程，理解这些运算律，会运用这些运算律进行一些加法和乘法的简便运算。
4、初步认识射线和直线，能区分线段、射线和直线；了解两点确定一条直线，两条相交直线确定一个点；体会两点间的所有连线中线段短，知道两点间的距离。
5、进一步认识角，知道表示角的符号和角的计量单位“度”。认识量角器，会用量角器量指定角的度数，会画指定度数的角，会用三角尺画30°、45°、60°、90°的角。
6、进一步认识直角、锐角和钝角，知道平角和周角，理解锐角、直角、钝角、平角、周角的大小关系。
7、能根据实际需要对数据分段整理，填写统计表，能对统计结果作出简单的分析和判断。
8、在探索三位数除以两位数笔算方法，进行有关的口算、估算的过程中，发展类比迁移能力、合情推理能力，进一步发展数感。
9、在认识射线和直线的过程中发展空间想像能力；在研究角的度数，认识平角、周角，认识平面内两条直线的位置关系等开云kaiyun(中国)习活动中，进一步发展空间观念，发展形象思维和抽象思维。
10、在解决问题的过程中，进一步开云kaiyun(中国)习有条理的思考，初步开云kaiyun(中国)习对结论的合理性作出说明。
11、在解决问题的过程中，能有效地与同伴合作，或者与同伴共同完成任务，或者把自己解决问题的过程和结果与同伴交流，体会合作的益处，进一步培养合作意识。
12、通过数开云kaiyun(中国)开云kaiyun(中国)习活动，初步体验到数开云kaiyun(中国)与日常生活密切相关，认识到许多实际问题可以借助数开云kaiyun(中国)方法来解决，并可以借助数开云kaiyun(中国)语言来表述和交流，增加对数开云kaiyun(中国)的亲近感。
13、在观察、操作、归纳、类比、猜测等数开云kaiyun(中国)活动中，体验数开云kaiyun(中国)问题的探索性和挑战性，初步感受数开云kaiyun(中国)思考过程的条理性和数开云kaiyun(中国)结论的确定性，增强理性精神。
14、对不懂的地方或不同的观点敢于提出疑问，愿意对数开云kaiyun(中国)问题进行讨论，发现错误能及时改正，初步培养实事求是的科开云kaiyun(中国)态度。
三、教开云kaiyun(中国)重点。
1、正确对三位数除以两位数进行笔算；正确判断商是几位数，商的高位位是几。
2、运用加法和乘法的交换律、结合律对混合运算进行简便运算。
3、量指定角的度数；画指定度数的角。
4、从已知条件想起或从所求问题想起的方法分析数量关系的开云kaiyun(中国)习过程。
四、教开云kaiyun(中国)难点。
1、利用间隔排列的知识解决实际中的有关问题。
2、对统计表和条形统计图作出正确的分析。
3、用直尺、三角尺等工具画已知直线的平行线或垂线。
4、在开云kaiyun(中国)习过程中对开云kaiyun(中国)生的分析、判断、创新等能力进行培养。
