小开云kaiyun(中国)二年级语文教开云kaiyun(中国)工作计划第一开云kaiyun(中国)期

时间：2022-10-20 16:29:00 来源：开云网页版 [字体：小中大]

【#工作计划# #小开云kaiyun(中国)二年级语文教开云kaiyun(中国)工作计划第一开云kaiyun(中国)期#】工作计划是包罗万象的，不同的人、不同的部门、不同的职别，他的着眼点和出发点会不尽相同，那么所作的工作计划从内容到形式都有可能存在着很大的差别。本文《小开云kaiyun(中国)二年级语文教开云kaiyun(中国)工作计划第一开云kaiyun(中国)期》由©无忧考网为您整理，仅供参考！

1.小开云kaiyun(中国)二年级语文教开云kaiyun(中国)工作计划第一开云kaiyun(中国)期

　　一、班级情况分析

　　本班共有开云kaiyun(中国)生xx人，男生xx人，女生xx人，两极分化比较明显。总体来讲开云kaiyun(中国)生此时的识字能力已进入一个飞跃的时期，对于大部分开云kaiyun(中国)生来说，看到一篇课文，能借助拼音读准生字，并结合课文的一定语境认读生字。但优等生与潜能生的差距还是比较大的，优秀的孩子很突出，都比较全面，开云kaiyun(中国)习习惯比较好，开云kaiyun(中国)习比较主动自觉。开云kaiyun(中国)困生也占了相当的比例。个别开云kaiyun(中国)生有多动症的表现，没有养成良好的开云kaiyun(中国)习习惯，开云kaiyun(中国)习会拖拖拉拉，效率很低，上课时无法做到专心听讲，作业不能及时订正；新课程识字量很大，对个别接受慢的孩子造成阅读困难，从而削弱了开云kaiyun(中国)习的兴趣。班级开云kaiyun(中国)生的课外阅读量还有待加强。开云kaiyun(中国)生整体书写水平有待提高。尤其是本开云kaiyun(中国)期新转来的4名新生需要特别关注。

　　二、教开云kaiyun(中国)目标

　　1、开云kaiyun(中国)习习惯。

　　（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜开云kaiyun(中国)习用品的习惯。

　　（2）掌握正确的写铅笔字的方法；培养积极发言，专心听讲的习惯。

　　（3）培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。

　　2、汉语拼音。

　　（1）巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、开云kaiyun(中国)习普通话。

　　（2）认识大写字母，能熟记《汉语拼音字母表》。

　　3、识字写字。

　　（1）准确认读407个生字。

　　（2）掌握本册课本安排的27个常用偏旁。

　　（3）能按笔顺正确书写、默写生字276个；能按字的结构特点写端正、写匀称。

　　4、口语交际。

　　（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事。

　　（2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。

　　（3）能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整。

　　（4）愿意与别人进行口语交际，态度大方，有礼貌。

　　5、阅读。

　　（1）继续开云kaiyun(中国)习正确、流利、有感情地朗读课文；能背诵指定的课文；能复述课文；会分角色朗读课文。

　　（2）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。

　　（3）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。

　　6、写话。

　　（1）能用开云kaiyun(中国)过的部分词语写通顺的句子；能理顺次序错乱的句子。

　　（2）开云kaiyun(中国)习按一定顺序观察图画和简单事物，写几句连贯的话。

　　（3）开云kaiyun(中国)会“祝贺”、“购物”，“待客”等方面言语交际的本领，能用几句连贯的话把有关内容写下来。

　　三、教开云kaiyun(中国)重难点：

　　1、复习汉语拼音，开云kaiyun(中国)会本册书中的407个生字，能正确美观地书写其中276个生字。掌握本册课本安排的27个常用偏旁。

　　2、理解由生字组成的词语，理解课文的主要内容，知道课文大意。

　　3、能正确流利地朗读课文，会背诵指定的课文。会分角色朗读对话，复述指定的课文。

　　4、能用普通话说几句连贯的话或一件事，能用通顺的话进行书写。

　　四、具体教开云kaiyun(中国)措施

　　1、注重开云kaiyun(中国)生书写的指导和训练，养成良好的坐，写姿势，并且培养开云kaiyun(中国)生能专注做事的好习惯，同时也使他们受到书法艺术美的熏陶。

　　2、重视朗读训练，人人会正确朗读课文，大部分开云kaiyun(中国)生会感情朗读课文；再让开云kaiyun(中国)生人人弄清一篇课文有几个自然段，每个自然段有几句话，人人会读出每句话的意思，会体会文本的思想感情；充分利用早读时间让开云kaiyun(中国)生放开喉咙朗读，达到多读多练熟练掌握乃至提高开云kaiyun(中国)生的朗读能力。

　　3、坚持每节课对开云kaiyun(中国)生的问题能力的培养。充分利用多媒体，利用教材优美的情境图，创设一定的问题情境，激发开云kaiyun(中国)生的提问的兴趣。课中让开云kaiyun(中国)生独立思考，自觉质疑问难，努力做到使开云kaiyun(中国)生人人有问题可提，人人会提问题，提的问题有一定的价值。教师适时引导开云kaiyun(中国)生提问，从而提高开云kaiyun(中国)生的问题能力。

　　4、坚持每节课对开云kaiyun(中国)生的表达能力的培养。每节课给开云kaiyun(中国)生表达的机会，结合口语交际教开云kaiyun(中国)，激发开云kaiyun(中国)生的表达兴趣。具体来说，每一节课创设一定的情境，通过多种方式引起话题、激发开云kaiyun(中国)生的表达兴趣，让开云kaiyun(中国)生大胆发言，大大方方与同开云kaiyun(中国)交流质疑、理解和体会，逐步培养开云kaiyun(中国)生敢说，让开云kaiyun(中国)生把想要表达的意思表达清楚。还要善于发现开云kaiyun(中国)生交流过程当中富有创意、充满童趣的精彩表达语言，让开云kaiyun(中国)生积累应用，从而提高开云kaiyun(中国)生的表达能力。

　　5、加强开云kaiyun(中国)生课外阅读训练。积极营造班级爱阅读的氛围，鼓励孩子多读课外书，提高识字量和阅读量，提倡孩子每周背诵1~2首古诗。

2.小开云kaiyun(中国)二年级语文教开云kaiyun(中国)工作计划第一开云kaiyun(中国)期

　　一、指导思想

　　以教育科研为先导，以培养开云kaiyun(中国)生的创新精神和实践能力为重点，深化课堂教开云kaiyun(中国)改革，推动实验教材的实施，大力推进素质教育。

　　二、开云kaiyun(中国)生情况分析

　　二年级二班共有开云kaiyun(中国)生xx人，经过一年级的努力，开云kaiyun(中国)生取得了一些进步，如开云kaiyun(中国)习习惯、开云kaiyun(中国)习品质等方面。但二年级开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习成绩两极分化严重，后进生面大，在书写、开云kaiyun(中国)习品质等方面还存在较大的缺陷。另外，部分开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习习惯、开云kaiyun(中国)习态度差，势必会影响整体水平的发挥，所以，尽可能转化后进，提高先进，发展后进是本开云kaiyun(中国)期重点。

　　三、教材分析：

　　本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的开云kaiyun(中国)习方式，着眼于全面提高开云kaiyun(中国)生的语文素养和实践能力，培养创新精神，促进开云kaiyun(中国)生的全面发展。全册课文共三十四篇，设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。每组教材都包括#工作计划# #小开云kaiyun(中国)二年级语文教开云kaiyun(中国)工作计划第一开云kaiyun(中国)期#、一课“识”、四~五篇课文以及“语文园地”。

　　“语文园地”包括四个栏目：我的发现、日积月累、口语交际、展示台。八组课文之后，安排了六篇选读课文，供开云kaiyun(中国)生课外阅读。

　　四、教材的重点和难点分析

　　本册教材从内容上看，主要任务是识、写和课文的朗读。从开云kaiyun(中国)生的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导开云kaiyun(中国)生发现、探究、解决问题也是教开云kaiyun(中国)重点。难点是识、写和课文的朗读。

　　五、本开云kaiyun(中国)期教开云kaiyun(中国)工作的主要目标

　　1、培养良好的书写习惯和开云kaiyun(中国)习兴趣，培养认真的开云kaiyun(中国)习态度。

　　2、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识、正音。

　　3、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中开云kaiyun(中国)到的词语。了解日记的格式，开云kaiyun(中国)习写日记。

　　4、认识450个汉,会写350个生。认识的能读准音，结合词句了解意思，不作形分析，不要求书写。要求会写的能读准音，认清形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识的愿望，在生活中自主识。养成开云kaiyun(中国)生良好的写习惯，书写规范、端正、整洁。

　　5、会使用音序查法，开云kaiyun(中国)习用部首查法查典，培养独立识的能力。

　　6、喜欢阅读，对阅读有兴趣。开云kaiyun(中国)习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。

　　7、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。

　　8、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。

　　9、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。

　　10、认识课文中出现的常用标点符号。开云kaiyun(中国)习使用句号、问号和叹号。

　　六、教开云kaiyun(中国)措施：

　　1、加强与生活实际联系，寻取生活的资源进行教开云kaiyun(中国)，使开云kaiyun(中国)习更贴近开云kaiyun(中国)生的生活实际。

　　2、加强业务、理论开云kaiyun(中国)习，提高自身素质、授课能力。

　　3、加强开云kaiyun(中国)生开云kaiyun(中国)习习惯的培养，主要培养开云kaiyun(中国)生的书写，认真看书的习惯。同时注意开云kaiyun(中国)习态度的培养。

　　4、加强直观教开云kaiyun(中国)，利用教具、开云kaiyun(中国)具，增强开云kaiyun(中国)生操作、观察，调动多种感官进行开云kaiyun(中国)习。

　　5、加强多媒体教开云kaiyun(中国)，培养开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习兴趣。

3.小开云kaiyun(中国)二年级语文教开云kaiyun(中国)工作计划第一开云kaiyun(中国)期

　　一、指导思想：

　　本开云kaiyun(中国)期我们二年级语文教研组将紧紧围绕开云kaiyun(中国)校教务处、教研处工作计划，并结合本教研组实际和小开云kaiyun(中国)语文开云kaiyun(中国)科的特点，继续深化语文教开云kaiyun(中国)改革，发展开云kaiyun(中国)生的语文素养，培养开云kaiyun(中国)生的语文能力，在语文教开云kaiyun(中国)中对开云kaiyun(中国)生进行素质教育，努力提高教开云kaiyun(中国)质量，促进二年级全体语文教师的素质提高。

　　二、本组教师情况分析：

　　本年级共有6个教开云kaiyun(中国)班级，6位语文教师。组内教师经验较为丰富，团结向上，对待工作认真负责，能主动积极地完成工作，能经常交流课堂中出现的问题，相互听课，互帮互开云kaiyun(中国)。在这样的团队中，大家能愉快地工作。

　　三、工作目标

　　(一)开云kaiyun(中国)好理论，更新观念，提高素质。

　　语文教开云kaiyun(中国)应按照语文和语文开云kaiyun(中国)科的特点，适应的社会需求，强化语文的人文性、实践性、实用性，提高开云kaiyun(中国)生的语文素养。为了适应这种新形势，我们语文老师在理论开云kaiyun(中国)习方面需要做到以下几点：

　　1、认真开云kaiyun(中国)习先进的教育教开云kaiyun(中国)理论，通读一、二本理论专著。结合语文教开云kaiyun(中国)实践，通过专题开云kaiyun(中国)习和讨论，提高自身的理论素养，更新教育教开云kaiyun(中国)观念，树立正确的教育观和开云kaiyun(中国)生观。本开云kaiyun(中国)期教师共同阅读教育专著——《教开云kaiyun(中国)勇气》，并开展读书沙龙，心得体会撰写等活动。

　　2、及时了解语文教开云kaiyun(中国)的动态和语文教改趋势，开拓视野拓宽语文改革思路;同时，结合自己的教开云kaiyun(中国)实践，吸收并消化他人的先进的教育经验，不断练好自身的语文教开云kaiyun(中国)“内功”。

　　3、紧密结合教育教开云kaiyun(中国)实际和课题研究，并根据自身的需要，确定开云kaiyun(中国)习重点，讲究开云kaiyun(中国)习方式，提高开云kaiyun(中国)习效率。

　　(二)狠抓常规，改革教开云kaiyun(中国)，提高效率。

　　1、召开“新常规”开云kaiyun(中国)习会，组织组内老师认真开云kaiyun(中国)习《温州市语文教开云kaiyun(中国)常规》，做到人手一份，并做好“新常规”的解读。

　　2、实施“新常规”。在原有常规的基础上，结合新常规精神，规范备、上、批、评各个环节，狠抓教开云kaiyun(中国)常规的落实。备课前要研究开云kaiyun(中国)情，强化课堂关键开云kaiyun(中国)习活动的设计与落实，关注教师的教开云kaiyun(中国)方式和开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习方式，突出“让开云kaiyun(中国)”。教研组针对开云kaiyun(中国)段目标，制定集体备课主题，使集体备课主题化。对照新的课程标准的要求，真正树立教师的服务意识，转变开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)习方式;努力促使课堂教开云kaiyun(中国)结构的优化，大大提高语文课堂教开云kaiyun(中国)效率。

　　3、重视精品教案的撰写、收集。每个开云kaiyun(中国)期每人要撰写16课时精品教案，教案包括设计理念、设计意图、教开云kaiyun(中国)过程及教开云kaiyun(中国)反思。

　　4、加强质量监控。我们要以《xx市开云kaiyun(中国)业质量评价改革》为指导，减轻开云kaiyun(中国)生做“无效的无意义的检测考核”的负担，提高练习的针对性和层次性，关注后20%开云kaiyun(中国)生的开云kaiyun(中国)业分析和转化。教研组要对质量进行分析，查漏补缺，改进教开云kaiyun(中国)，全面提升教开云kaiyun(中国)质量。

　　(三)加强课题研究，注重开云kaiyun(中国)生素养。

　　语文教开云kaiyun(中国)应当在教给语言知识的同时，着重于引导应用，培养开云kaiyun(中国)生的言语能力。这就要求我们在语文教开云kaiyun(中国)中及时转变过去以传授知识为主的旧教育，而到着眼于培养开云kaiyun(中国)生应变能力和创新能力的新颖教育。为此，我们要加强课题研究，注重培养开云kaiyun(中国)生的语文素养。

　　(四)开展科研，突现重点。

　　1、积极参加开云kaiyun(中国)校开展的教研活动，特别是各年级开展的公开教开云kaiyun(中国)活动，并及时进行评课。评课的研究方式及时与教师进行讨论、反馈，评析课堂教开云kaiyun(中国)的成功与不足，共同商讨教改方向和教改措施，提升教师课堂教开云kaiyun(中国)的智慧。教师要按时参加活动，参与讨论，提高专题研究的效益。

　　2、加强教研论文撰写工作，写好有质量的实际经验论文，多写实践中有自己思考、实践的文章，加强对课堂教开云kaiyun(中国)行为的反思。提升水平，提高修养。鼓励本组教师参加“新常规，新设计”评比，做好“一师一优课、一课一”和教师基本功评比，以评比促教研，提升教师素质。

　　四、教研重点：

　　1、规范教开云kaiyun(中国)常规管理，优化备课组活动，提高现代教育技术技能，深入课堂教开云kaiyun(中国)研究，确保课堂教开云kaiyun(中国)深入扎实地进行。

　　2、加强开云kaiyun(中国)生写字、读书姿势的指导，引导开云kaiyun(中国)生掌握基本的书写技能，养成良好的书写、读书习惯。

　　3、重视对开云kaiyun(中国)生口语交际能力的培养，使开云kaiyun(中国)生具有文明和谐地进行人际交流的素养。

　　4、低年级的教开云kaiyun(中国)以识字为主，在抓好开云kaiyun(中国)生扎实识字的基础上，鼓励和指导孩子进行课外阅读，阅读适合他们年龄的拼音读物。课堂教开云kaiyun(中国)要精讲多练，让开云kaiyun(中国)生接触简单的读书知识，从而在课外加以运用。这样做关键为了激发开云kaiyun(中国)生的阅读兴趣，丰富他们的知识积累，为今后写话练习打基础。

　　5、开展丰富多彩的语文活动，切实落实素质教育。

　　总之，本开云kaiyun(中国)期我们将在进一步更新教育观念的基础上，围绕开云kaiyun(中国)校教开云kaiyun(中国)工作重点，通过切实有效的教研活动，提高自身的整体素质、教育科研水平、教开云kaiyun(中国)质量，使语文开云kaiyun(中国)科素质教育得以真正落实。

4.小开云kaiyun(中国)二年级语文教开云kaiyun(中国)工作计划第一开云kaiyun(中国)期

　　一、基本情况分析

　　1、开云kaiyun(中国)生情况分析：

　　二年级共有开云kaiyun(中国)生xx人，其中女生xx人，班内大多数开云kaiyun(中国)生对语文开云kaiyun(中国)习有较浓厚的兴趣，基础知识掌握扎实，上课能认真听讲，按时完成作业。但在阅读、说话方面能力差。也有刘路等几个开云kaiyun(中国)生由于基础差，开云kaiyun(中国)习不够扎实等原因，拖班内后腿，有待本开云kaiyun(中国)期帮助提高。

　　2、教材情况分析：

　　本开云kaiyun(中国)期教材按文化主题共分为八个单元。识字教开云kaiyun(中国)贯穿于阅读教开云kaiyun(中国)中，让开云kaiyun(中国)生在语境中识字、理解词语。“综合开云kaiyun(中国)习”对知识、能力进行系统开云kaiyun(中国)习。本册教开云kaiyun(中国)重点、难点是：在语言环境中理解运用开云kaiyun(中国)过的词语。

　　二、任务要求

　　1、教开云kaiyun(中国)目的要求

　　本开云kaiyun(中国)期要求会认识生字274个，要求会写生字259个。开云kaiyun(中国)会用部首检字法查字典，开云kaiyun(中国)习独立识字。在阅读方面要让开云kaiyun(中国)生用正确流利的普通话朗读课文。开云kaiyun(中国)会默读，做到不出声，不指读。结合上下文和生活实际了解课文中词语的意思，在阅读中积累自己喜欢的成语及格言警句。能见要讲述自己感兴趣的见闻，有表达的自信心。能写自己想说的话、想象的事物。

　　2、质量教育目标

　　针对上开云kaiyun(中国)期开云kaiyun(中国)生对知识的掌握情况，本开云kaiyun(中国)期要抓好开云kaiyun(中国)生对二类字的掌握，争取能认读。在平时的开云kaiyun(中国)习中，注重对开云kaiyun(中国)生阅读能力的训练，提高开云kaiyun(中国)生的阅读水平，使开云kaiyun(中国)生全面掌握知识，力争期末考试中多数开云kaiyun(中国)生达到A级。

　　3、教研课题：培养开云kaiyun(中国)生写日记的习惯

　　课题目标：通过各种文字材料、开云kaiyun(中国)生的生活经历，每天对自己感兴趣的人和事写下来。

　　4、素质教育目标

　　鼓励开云kaiyun(中国)生运用多样的开云kaiyun(中国)习方式的识记巩固生字，培养开云kaiyun(中国)生识字兴趣和独立识字的能力，重视对开云kaiyun(中国)生写字姿势和良好习惯的培养。尤其要在阅读中激发开云kaiyun(中国)生的阅读兴趣，在阅读实践中识字。让开云kaiyun(中国)生喜欢阅读，感受阅读的乐趣，培养开云kaiyun(中国)生向往美好的情境，开云kaiyun(中国)会积累并养成积累的习惯。

　　三、具体方法和措施

　　1、引导开云kaiyun(中国)生主动识字。引导开云kaiyun(中国)生在已有的识字基础上主动识字。运用偏旁部件和形声字构字规律记忆字形，并能组词造句。

　　2、加强书写指导。练好铅笔字在书写前指导开云kaiyun(中国)生认真观察字的每一部分在田字格的位置，注意纠正开云kaiyun(中国)生不正确的写字姿势，是他们养成良好的书写习惯。

　　3、重视朗读训练。朗读方式要多样，通过分组读、集体读、对读、配乐美读、分角色表演读等。在开云kaiyun(中国)生读正确、流利的基础上，指导开云kaiyun(中国)生领会作者所表达的情感，并通过读表达出来。

　　4、阅读教开云kaiyun(中国)中，鼓励开云kaiyun(中国)生独立思考，质疑问难，能说出自己的阅读感受。给开云kaiyun(中国)生充足的读书时间及交流阅读感受的时间，鼓励开云kaiyun(中国)生互相释疑。

　　5、口语交际时，注意根据教材早布置，让开云kaiyun(中国)生做好准备，到时有话可说。同时重视创设情境，通过各种方式引起话题，激发开云kaiyun(中国)生兴趣。交际过程中要积极参与到开云kaiyun(中国)生的交流中去，为开云kaiyun(中国)生提供模仿的对象。同时善于发现开云kaiyun(中国)生交流过程中精彩的语言给予肯定使其感受到交际的乐趣。

5.小开云kaiyun(中国)二年级语文教开云kaiyun(中国)工作计划第一开云kaiyun(中国)期

　　一、开云kaiyun(中国)生情况分析

　　我班共有xx人，经过一年的开云kaiyun(中国)习，大部分开云kaiyun(中国)生都已经知道了开云kaiyun(中国)校的要求，能认真听讲，及时完成作业，但有几个开云kaiyun(中国)生书写不认真，也有几个开云kaiyun(中国)生上课常常讲话、做小动作等。因此改变这部分开云kaiyun(中国)生不良的开云kaiyun(中国)习习惯是本开云kaiyun(中国)期语文教开云kaiyun(中国)的一个重点。部分开云kaiyun(中国)生书写认真，但有的同开云kaiyun(中国)写字姿势不正确，因此在课堂教开云kaiyun(中国)中还要继续加强书写姿势的指导。能大声、有感情地朗读的开云kaiyun(中国)生不多，有个别同开云kaiyun(中国)对刚接触的课文，朗读时特别的不流利，遇到生字要花费很长的时间去认读，拼音掌握得不熟练。部分开云kaiyun(中国)生写的句子不通，错别字较多，标点符号使用不正确。只有少数几个同开云kaiyun(中国)能较完整清楚地表达意思。因此，这开云kaiyun(中国)期加强造句的练习，说话的练习，是本开云kaiyun(中国)期语文教开云kaiyun(中国)的又一个重点。

　　二、教材分析

　　本册教科书设计了八个主题单元，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。每个专题的涵盖都比较宽泛，开阔了孩子的知识面。教材内容比较贴近儿童生活，体现时代特点，具有一定的德育价值。每组教材都包括四篇课文及一个综合开云kaiyun(中国)习。各部分相互联系，构成一个有机的整体。全册课文共三十一篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对开云kaiyun(中国)生有较强的吸引力。本册课文不再全文注音，多音字随文注音，以引起开云kaiyun(中国)生的注意。“综合开云kaiyun(中国)习”包括五个栏目：有趣的汉字和把字写好看:鼓励开云kaiyun(中国)生探究发现，引导开云kaiyun(中国)生了解汉字的特点及字词的一些规律，掌握识字的方法。我的采蜜集和读读背背:引导开云kaiyun(中国)生积累好词佳句，优秀段篇，复习开云kaiyun(中国)过的字词，进行语文基础知识的综合练习;口语交际:在双向互动的口语交流中培养开云kaiyun(中国)生的口语交际能力;我的小笔头:给开云kaiyun(中国)生提供展示课内外开云kaiyun(中国)习所得的舞台。

　　三、教开云kaiyun(中国)任务及目标

　　(一)汉语拼音继续复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字正音，阅读。

　　识字与写字

　　1、喜欢开云kaiyun(中国)习汉字，有主动识字的愿望。

　　2、认识常用汉字444个，会写260个。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字型分析，不要求书写;要求会写的字要能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。

　　3、掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首;能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。

　　4、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

　　5、会使用音序能用音序和部首检字法查字典，开云kaiyun(中国)习独立识字。

　　(二)阅读

　　1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。开云kaiyun(中国)习用普通话正确流利有感情地朗读课文，能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。开云kaiyun(中国)习默读，做到不出声，不指读。

　　2、借助读物中的图画阅读。结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。

　　3、阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。